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1、幼儿教师口语教学大纲114成都广播电视中等专业学校课 程 教 学 大 纲 （修订草稿）课 程 名 称： 教 师 口 语 课 程 类 别：专 业 核 心 课 制 定 时 间：2015年10月14日 成都电中教学教务科制教师口语教学大纲【课程编号】160100【课程类别】专业核心课程【学时/学分】72学时/4学分 【实践学时】6学时【适用专业】学前教育专业一、课程定位与教学目标课程定位：教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课 。这门课程的开设，对提高未来教师的口语表达水平，乃至提

2、高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。 教学目标：培养学生能用标准或比较标准的普通话进行口语交际，初步掌握运用教师职业语言进行教育的基本技能。后续课程：普通话二、教学内容与学时安排（一）课时分配序号章节主要内容学时1绪论理论教学1、幼儿教师口语的课程性质12、幼儿教师口语研究的主要内容3、幼儿教师口语的含义24、形成幼儿教师口语的要素5、幼儿教师口语的特征6、学习的意义2实践教学1、 分析幼儿教师口语的要素。12第一章普通话概述理论教学1、普通话与普通话规范语音22、普通话水平等级测试实践教学1、用附录一普通话水平测试样卷进行模拟测试23第二章普通话语音训练理论教学1、声母、韵母、声调62、

3、语流音变实践教学1、 练习声变、儿化韵24第三章幼儿教师口语基础训练理论教学1、发声技能训练52、听话能力及其训练3、学态势语及其训练5实践教学1、正确的身姿演示25第四章幼儿教师口语基本技能训练理论教学1、朗读22、讲故事33、演讲44、交谈3实践教学1、幼儿园教育教学工作中，模拟教师的各种交谈技巧26第五章幼儿教师教学口语的训练理论教学1、教学口语的特点42、教学环节的口语训练4实践教学1、随堂分组讨论，设计属于自己的教学口语47第六章幼儿教师教育口语训练理论教学1、教师口语的特点及原则32、教师口语的基本技能训练3教学实践1、根据教材资料设计表扬语和批评语48附录理论、实践教学1、普通话

4、样卷一、二、三、四62、普通话样卷五、六、七3、普通话样卷八、九、十4、普通话机考样卷练习(二) 各章节基本内容及要求绪论：幼儿教师口语的课程性质及主要内容教学目的与要求：1：了解幼儿教师口语这么课程的性质。2：掌握幼儿教师口语研究的主要内容。3：基本掌握幼儿教师口语的含义是什么。教学重点或难点教学重点：让学生了解教师口语的重要性。教学难点：预设语言与应变语言的结合处理。教学时数：6教学内容：0.1幼儿教师口语课程的性质0.2幼儿教师口语研究的主要内容0.3幼儿教师口语的含义0.4形成幼儿教师口语的要素0.5 幼儿教师口语的特征0.6学习幼儿教师口语课程的重要意义0.7学习幼儿教师口语的方法考

5、核要求：1. 结合见习中的案例，谈谈幼儿教师口语的特征。2. 根据教材内容，试从形成幼儿教师口语要素的角度，分析教师运用教师口语的情况。第一章：普通话概述教学目的与要求：1：了解普通话与方言的区别。2：掌握规范语言的特点，发音原理及普通话语音系统。3：认识普通话等级测试的重要性病明确测试的内容与标准。4：让学生了解普通话测试的内容及方法。教学难点：了解发音的原理教学时数：6教学内容：1.1 普通话与普通话规范语音1.1.1普通话与方言1.1.2普通话规范语音1.2 普通话水平测试1.2.1普通话水平测试的性质、目的1.2.2普通话水平测试的等级标准及要求1.2.3普通话水平测试的内容、范围和评

6、分标准1.2.4普通话水平测试应试技巧考核要求：了解：了解普通话水平测试的方法。掌握：学前幼儿教师普通话水平。第二章：普通话语音训练教学目的与要求：1：了解普通话音节的结合。2：基本掌握普通话的声母、韵母的发音部位、发音方法和方言辩证。了解声调的正确发音和方音辩证，清楚音节的拼读和语流的变化规律。并且能按照规律进行拼合。3：掌握常用汉字的正确读音。教学重点或难点：教学重点：了解声调的正确发音和方音辩证，清楚音节的拼读和语流的变化规律。并且能按照规律进行拼合。教学难点：掌握常用汉字的正确读音。教学时数：8教学内容：2.1声母、韵母、声调2.1.1声母2.1.2韵母2.1.3声调2.2 语流音变2

7、.2.1变调2.2.2轻声2.2.3 儿化2.2.4语音词“啊”的变音考核要求：1.能够举例说明轻声的规律。2.应了解重叠词怎么变调。3能够熟练的读出教材的绕口令。第三章：幼儿教师口语基本训练教学目的与要求：1：了解听话能力对心理方面、细微方面和质量方面的基本要求。2：了解态势语应得体、自然、适度的基本要求。最终达到准确的听话和正确运用态势语的目的。3：掌握发声的基本技巧。教学重点或难点：教学重点：掌握发声的基本技巧教学难点了解态势语应得体、自然、适度的基本要求。最终达到准确的听话和正确运用态势语的目的。教学时数：12教学内容：3.1发声技能的训练3.1.1用气发声训练3.1.2共鸣训练3.1

8、.3吐字归音训练3.2 听话能力及其训练3.2.1听话的要求3.2.2听话训练3.3态势语及其训练3.3.1态势语的基本要求3.3.2态势语训练考核要求：1.能够简述态势语的基本要求。2.应了解幼儿教学时采用什么样的姿势是正确的姿势。3能够总结归纳出“提醒”“欢迎”“肯定”“不满”的态势语有哪些。第四章：幼儿教师口语基本技能的训练教学目的与要求：1：了解幼儿教师口语的朗读、讲故事、交谈等几种基本技能的要求。2：通过训练，掌握各种技能、技巧。3：能够熟练自如的运用各种技能。教学重点或难点：教学重点：通过训练，掌握各种技能、技巧。教学难点：能够熟练自如的运用各种技能。教学时数：12教学内容：4.1

9、朗读4.1.1朗读的基本要求4.1.2朗读的基本技巧4.1.3朗读训练4.2 讲故事4.2.1 讲故事的特点4.2.2 讲故事的技巧4.2.3讲故事的训练4.3演讲4.3.1演讲的基本要求4.3.2演讲的技巧4.3.3演讲的分类训练4.4交谈4.4.1什么是交谈4.4.2幼儿教师交谈的应用技巧4.4.3交谈的技巧4.4.4交谈的训练考核要求：1.能够理解交谈的内涵以及幼儿教师交谈时应该注意的原则。2能够根据幼儿年龄特点，熟练的进行讲故事。3能够进行故事的改编、选择和改写。第五章：幼儿教师教学口语训练教学目的与要求：1：了解幼儿园教学口语的特点。2：正确理解学习设计幼儿园各学科不同教学环节的教学

10、用语。3：通过训练，能在模拟教学和教育实习中较好的运用教学口语。教学重点或难点：教学重点：正确理解学习设计幼儿园各学科不同教学环节的教学用语。教学难点：通过训练，能在模拟教学和教育实习中较好的运用教学口语。教学时数：12教学内容：5.1教学口语的特点5.1.1教学口语的特点5.1.2不同学科领域教学口语的个性差异5.2 教学环节的口语训练5.2.1 导入语训练5.2.2 提问语的训练5.2.3讲解语的训练5.2.4应变语的训练5.2.5评价语的训练5.2.6结束语的训练考核要求：1.为学前儿童构造良好的提问语。 2掌握学前儿童思维的特点，采用合理的导入语进行教学。3能够熟练的运用应变语和结束语

11、。第六章：幼儿教师教育口语训练教学目的与要求：1：熟悉幼儿教育口语的特点和原则。2：掌握学前儿童教育口语的主要技能技巧。3：在设定的教育情景中，能够运用恰当的教育口语对不同的教育对象进行教育。教学重点或难点：教学重点：掌握学前儿童教育口语的主要技能技巧。教学难点：掌握学前儿童教育口语的主要技能技巧。教学时数：10教学内容：6.1教育口语的特点和原则6.1.1教育口语的特点6.1.2教育口语的原则6.2 教育口语的基本技能训练6.2.1 沟通语及其训练6.2.2 说服语言及其训练6.2.3 激励语及其训练6.2.4表扬语及其训练6.2.5批评语及其训练考核要求：1.理解应用语的运用要求。 2.掌

12、握表扬语的用法，并能够举例说明表扬语的作用有哪些。3恰当的使用批评语。四、考核方式与评分办法说明关于考核方法的说明 ：编号考核方式所占比重内容备注说明1出勤10分课堂点名每次课点名不到着缺勤总分值为100分，以上每栏划分为折合后分值2提问5分根据实际上课内容提问随堂3作业5分根据上课内容随堂作业第16周末4普通话测试模拟20分分三次详细内容如下5终结性考试60分总结性考试试卷分值为100分最后分数乘以60%为试卷有效分数（一）教师口语与普通话测试模拟相结合任务一：普通话水平测试试题（第8号）一、 读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）拟溜产视捏赏料瞎荡秉翁脆情酿葱阔型抡俊履毁娶

13、寻霜券笋悬税督聘割塔吃耳紫脖勇确浓蹲雄宽团孔逛存闯富躲决怪喊追换锅组卖赔扫刷座摔愁找私摘费挖忍冒探肩别肯药灭飘肉疼奖另敲填家匹逢脸如梦软搜何眨锌陌崩帆奏优惨二、 读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）自觉 突然 教训 构造 朋友 狭窄 化学 排球 准时 大学生快乐 宾馆 朗读 积累 操场 侵略 辅导 描写 宿舍 聊天儿指挥 老头儿 配合 而且 价格 聪明 内容 柏树 思想 广阔耐用 笨拙 群体 干活儿 采访 抹杀 平凡 捐款 纯粹 请柬储蓄 勉强 穷人 短暂 自力更生 纳闷儿 旋律 灯笼 挂念 称呼三、 朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）火光四、 命题说话（下列话题

14、任选一个，共40分，限时3分钟）：1、学习普通话的体会2、我的假日生活（二）终结性考试1. 考试目的终结性考试是在形成性考核的基础上，侧重考核学生对学科基本知识和基本技能的理解和掌握程度，分析和处理问题的能力。2. 命题原则第一，本课程的考试命题严格控制在考核说明的范围之内。第二，考试命题覆盖本课程教材的16章，既全面，又突出重点。第三，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的70% 以上的章节。第四，试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占30%，适中占50%，较难占20%。3. 考试手段终结性考试采用传统纸质考试。4.考试方式终结性考试采用闭卷方式。5. 考试时限终结性考试时间长度是90分钟。6. 特殊说明终结性考试不允许携带任何资料与工具。五、教材和参考书目（包括实验/实训/实习指导书）教 材学前教育专业教师口语许洁 苑望 高等教育出版社 第一版参考书目 ：1 赵林森，郭启明.教师口语.开封：河南大学出版社，19962 程明.教师口语训练教程.北京：中国人民大学出版社，20113马宏.幼儿教育口语.北京：北京师范大学出版社，2011 执 笔：窦丽娜（课程负责人） 审 核：（专业建设小组）批 准：（教学教务科）