部编版六年级语文下册《语文园地一》优秀教案含全册考点梳理.docx

1、部编版六年级语文下册语文园地一优秀教案含全册考点梳理语文园地一教学目标1.交流学习本组课文中运用的抓特点，分主次，有详有略的表达方法及其他方面的收获。2.了解不同习俗的各种寓意，并恰当运用于生活中。3.感知不同文体表达节日风俗的方法和语言特点，体会近义词的妙用。4.学习书法，积累古诗。教学重难点1.学习本组课文中运用的有详有略的表达方法。2.体会文章的语言特点，学会运用。教学课时1课时第一课时教学过程一、激趣导入1.“民俗风情我知道”接龙游戏：教师先说一个地方风俗，学生顺势接下去，在谁那里停，就算谁输。2.刚才的游戏让我们深深体会到了什么是“离家三里远，别是一乡风”，现在我们再结合课文内容进一

2、步了解一下不同的民俗风情，并把我们在这个单元中学到的知识合理运用。二、交流平台（一）默读“交流平台”的内容，把自己认为重要的信息理一理，为下一步交流做准备。学生自由交流，教师进行总结。1.北京的春节重点写了“腊八”“腊月二十三”“除夕”“正月初一”“正月十五”这几天，其他的日子则一笔带过。2.文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的，不是随意为之。3.读文章和写文章都要分清主次。（二）小组交流，将自己的发现和收获结合课文内容表达出来。1.你了解到了哪些民风民俗，是从哪篇课文中了解到的？例：我从北京的春节一文中知道了老北京人的春节从腊月初旬就开始了。腊八这天要煮腊八粥，泡腊

3、八蒜。那时的物资不像现在这样丰富，春节孩子们最好的零食是“杂拌儿”，玩的也不是现在的电子产品、电动玩具，而是爆竹、风筝、空竹、口琴等。例：我从腊八粥一文中了解到熬煮腊八粥要很长时间，在腊八节吃腊八粥是一件很隆重的事。例：我从古诗三首中了解到古人过中秋节和寒食节的习俗，跟我们现在有很多的不同。例：藏戏一文给我们讲了藏戏的形成和独具一格的艺术形式，它没有舞台，戴着面具演出，通过面具的颜色来表现人物的个性特征2.作者是如何表现不同的民俗风情的？例：北京的春节以时间为线索，串起人们过春节的各种热闹而隆重的活动。而在这众多的活动中，作者有的放矢，熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年都是简单带过，接着详细

4、描述过春节的三次活动高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。例：写藏戏一文时，作者主要从藏戏的形成和特色两个方面来介绍，让我们明白这种独特的艺术形式和它特殊的形成过程密切相关。3.你从本组课文的学习中所得到的收获。例：了解了许多传统的风俗习惯，明白了优秀的民俗文化也是人类智慧的结晶，我们要继续传承和发扬。例：从老舍、沈从文的文章中，我知道了不管写多么复杂的文章，都要做到有条有理，有主有次，有详有略。例：文章的重点、主次是根据我们想要表达的主题而定的。三、词句段运用通过这一个单元课文的学习，我们了解

5、到不同地方、不同民族的民俗风情。它们虽然千差万别，但有一个共同点，即是对未来生活的祝愿和对美好生活的向往。人们会沿用历史典故，或取其谐音或用一些寓意吉祥的物品、语言来表达祝福。比如：东西打碎了，会说“岁岁平安”等。（一）学习词句段运用第1题：1.出示例句，让学生反复诵读，注意加点的部分，说说自己的发现。（1）“一律”“清一色”“都是”这几个词意思非常接近，都有“全部、所有”的意思，表明了正月十五到处张灯结彩，热闹非凡的景象。既和前面“几百盏灯来”相承接，又变化多端，避免了重复、单一的表达。（2）“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”也是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠

6、军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词语，把运动会上竞争的激烈、获得成绩的喜悦都表现出来了。（3）看了这两组例句，不能不为中华语言的博大精深、变化无穷、奥妙无比而感叹。大家在平时的学习中要多留心、多积累、多练习。2.仿句练习。例：终于找到了失散二十多年的儿子，老大娘喜极而泣，老大爷欣喜若狂，连主持人都激动得热泪盈眶，整个会场都欢天喜地，激情飞扬。（二）学习词句段运用第2题：1.“过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高”单看这个句子，前面是讲过年的一个习俗，后面则是说这个习俗的美好寓意。2.同学们交流自己了解到的类似习俗，也可以说说相关典故。过年的时候吃鱼：“鱼”与“余”同音，

7、寓意年年有余，吃用不尽。建筑上雕刻蝙蝠：“蝠”与“福”同音，“蝙蝠”有“遍福”的意思，所以人们把蝙蝠视为吉祥物，房梁、檐上雕刻蝙蝠寓意“福从天降”，雕红色蝙蝠寓意“洪福齐天”。家中条案上摆放财神：寓意招财进宝；放寿星：寓意健康长寿。家中养锦鲤：寓意鲤鱼跳龙门，平步青云，飞黄腾达。（还有前面在习作中提到的“过年吃饺子”“二十四小除尘”等习俗）四、书写提示1.观察“书写提示”中所给出的示例，看看其中的书写有什么不同。2.播放行书教学视频，学生初步接触行书。3.交流观察所得，照样子自己写一写。4.看看自己的书写速度是不是有所提高。五、日积月累1.出示古诗，指导朗读，师范读、齐读、指名读。2.板书课题

8、：长歌行汉乐府（简介诗题：“行”是古代诗歌的一种形式，长歌行是一首汉代乐府民歌。现存汉乐府民歌40余篇，是继诗经之后，古代民歌的又一次大汇集。）3.学生根据注释初步理解诗意。（1）（课件出示）注释：葵：蔬菜名，指中国古代重要蔬菜之一。朝（zho）露：清晨的露水。晞（x）：天亮，引申为阳光照耀。布：布施，给予。德泽：恩惠。秋节：秋季。焜（kn）黄：形容草木凋落枯黄的样子。华（hu）：同“花”。百川：大河流。少壮：年轻力壮，指青少年时代。老大：指年老了，老年。徒：白白地。(2)学生逐句说说诗句的意思。（课件出示）第1句诗意：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。第2句诗意：春天给大地普施阳

9、光雨露，万物生机盎然、欣欣向荣。第3句诗意：常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。第4句诗意：百川奔腾着向东流到大海，何时才能重新返回西境？第5句诗意：年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。(3)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？诗人由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光。4.正确流利地朗读，并背诵全诗。5.教师总结。是呀，燕子去了有再来的时候，杨柳枯了有再青的时候，桃花谢了有再开的时候，可是，我们的日子是一去不复返的，希望大家少壮多努力，老大不伤悲，不要等到时光流逝后，才追悔莫及。教学板书语文园地一交流平台 了解民俗风情 分清主次词句段运用 寓意吉祥习俗 近义词的妙用书

10、写提示（行书初探）日积月累（背诵、积累、感知）教学反思这个单元我们围绕民风民俗进行了一系列的教学活动，大家都能围绕风俗畅谈自己的收获和感想，知道了读文章时怎样领会作者要表达的主要意思，写文章时如何突出中心。词句段运用部分也是积累和运用的结合，有了充足积累才会自如运用，后面的仿练很好地夯实了前面所学。书写提示部分因为同学们刚刚进入行书的练习，所以并未作过多的讲解，而是让学生去观察了解。日积月累中的长歌行是一首乐府民歌，学生基本都能理解诗歌的内容。要是能把熟读理解环节与指导朗读环节有机融合在一起，这样效果就会更好一些。部编版六年级语文下册考点梳理（全册）第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字

11、zhng（正月） mi（山脉） hng（哄堂大笑）yn（咽喉）正zhng（正在） 脉m（脉脉） 哄 hng（起哄） 咽yn（狼吞虎咽）y（哽咽）2.易读错的字蜜饯（jin） 掺和（chn） 唾沫（tu） 翡翠（fi） 札札（zh）栖息（q） 吞噬（sh） 一钹（b） 僧人（sng） 黄焖鸡（mn）擢素手(zhu） 弄机杼（zh)考点二：词语听写陈醋 饺子 擦洗 眨眼 通宵 元旦 搅拌 燃放 亲戚 小贩 摆摊 轿车 骆驼 腊月 熬粥 细腻 栗子 汤匙 章节 灌溉 浓稠 嘟囔褐色 染缸 脏水 脉脉 筷子 汉宫 朴素 轻盈 王侯 乌鸦 栖息水浒传 咽唾沫考点三：词语积累1.意思相同的词语表示“都是、

12、全是”的意思；一律、清一色、通通表示“第一、获胜”的意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠2.四字词语万不得已 截然不同 万象更新 日夜不绝 悬灯结彩 哄堂大笑 一无所有 能歌善舞 各形各色 行善积德 随心所欲 优哉游哉身无分文 开山鼻祖 两面三刀 青面獠牙 别无所求 师传身授考点四：背诵、默写背诵古诗三首：迢迢牵牛星十五夜望月寒食考点五：课文理解1.北京的春节的作者是（老舍）。文章以（时间）为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。2.腊八粥是作家（沈从文）的作品，讲述了腊八那天八

13、儿等不及要吃粥的（嘴馋）、对粥的（猜想）以及看到粥的（惊异），写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者（对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋）。3.寒食一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的（讽刺）。迢迢牵牛星选自（古诗十九首）。此诗借民间传说中（牛郎、织女）被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子（离别相思）之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。十五夜望月是唐代诗人（王建）的诗作。全诗前两句（写景），后两句抒发了诗人（对家乡与亲友的思念之情）。4.藏戏作者按说明事物的不同方面为序，以（总分总）的关系结构全文。文章主要讲了

14、藏戏的（形成过程）和藏戏的（特色）,使人们感受到藏戏独特的魅力和它带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受。考点六：日积月累1.古诗长歌行汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！2.寓意吉祥的传统习俗腊八煮粥：又称“福寿粥”，寓意增福增寿。倒贴“福”字：寓意幸福已到、福气已到。过年时吃鱼：寓意年年有余、鱼跃龙门。过年时吃年糕：寓意万事如意年年高。建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降、幸福绵延。第二单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字hn（混水摸鱼） （畜牧） tio（调整） （刨土）混hn（混乱） 畜（家畜）

15、 调dio（调查） 刨（刨木头）2.易读错的字日晷（gu） 猎犬（qun） 潺潺（chn） 瞟见（pio） 信贷（di）挑剔（ti） 覆盖（f） 头晕目眩（xun）考点二：词语听写畏惧 凄凉 寂寞 宴会 书籍 缺乏 聊天 栅栏 控制 贷款 剔除侵袭 倾覆 稍微 混乱 缰绳 援救 恐惧 淡忘 忧郁 境地 袭击防御 解除考点三：词语积累1.近义词畏惧惧怕 救援救助 安慰宽慰 稀罕稀奇 估算估计断定料定 疲倦疲惫（疲乏）2.四字词语天涯海角 恐惧万分 知足安命 与世隔绝 不毛之地 不可思议聊以自慰 享誉世界 无济于事 乌合之众 聚精会神 得意扬扬 垂头丧气 流水潺潺 春风拂面 一清二楚 头晕目眩 诚

16、心诚意软弱无力 欣喜若狂 衣衫不整 成群结队 浩浩荡荡 灯火通明前所未有 费尽口舌 荒唐离奇 衣衫褴褛 滔滔不绝 毫无疑问荒无人烟 困难重重 跃跃欲试 腾空而起 派头十足 满不在乎 焉知非福 九牛二虎之力 考点四：句子理解1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。品析：这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现，他把好处和坏处对照起来看，使自己清醒地认识到自己的处境，理智地面对现实，从绝望中看到希望，获得坚持下去的勇气和信心，这也是鲁滨逊能够在荒岛上生活二十八年的原因。2.村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得

17、救的孩子，和他们亲吻到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。品析：这句话主要描写的是小镇人们看到两个孩子平安回来后的情形。句子运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了人们激动、喜悦的心情。考点五：课文理解1.鲁滨逊漂流记（节选）是英国著名作家（丹尼尔笛福）的代表作品。小说按照鲁滨逊历险的（时间）顺序记叙，写了（“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救星期五”“回到英国”）等事情，表现了他（不畏艰险、机智顽强、积极乐观）的特点。2.骑鹅旅行记（节选）是一篇（童话故事），课文主要讲述了主人公（尼尔斯）变成小狐仙后，由于之前经常欺负捉弄家里的动物，现在被动物们反击，最后（骑着大雄鹅飞走）的故事。3.汤姆索

18、亚历险记（节选）作者是（美）国作家（马克吐温），课文主要写的是汤姆和贝奇获救回家后，小镇人们欢喜的场面以及汤姆向人们讲述自己是（如何脱险）的经过，塑造了汤姆（敢于探险、追求自由，有点虚荣心同时又讲义气）的“顽童”形象。考点六：日积月累读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。近水知鱼性，近山识鸟音。第三单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字xi（吓唬） hung（明晃晃） do（翻箱倒柜） zhun（转身）吓h（威吓） 晃hung（晃动） 倒do（倒掉） 转zhun（转圈）2.易读错的字涔涔（cn） 潸潸（shn） 拨弄（b） 急遽（j）

19、 缥缈（pio mio）咔嚓（ch） 念叨（do） 耽搁（ge） 惆怅（chu chng）考点二：词语听写躲藏 挪移 蒸融 明媚 空虚 叹息 徘徊 蚁穴 消逝 念叨 原谅惆怅 绊倒 惊惶 亲吻 依偎 挽回 耽搁 揉搓 绽开考点三：词语积累1.近义词渐渐逐渐 觉察发觉 昏暗阴暗 吓唬威吓 焦急着急缥缈渺茫2.反义词漫长短暂 孤独热闹 荒凉繁荣 空虚充盈 聪明愚笨漂亮丑陋3.四字词语掩面叹息 千门万户 阳光明媚 翻箱倒柜 一声不吭 永无休止胡思乱想 全神贯注 饶有趣味 热泪盈眶 欣喜若狂 归心似箭 追悔莫及 忐忑不安 骄阳似火 一视同仁 大呼小叫4.特殊词语ABB式：头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 沉甸甸

20、 灰蒙蒙 懒洋洋AABB式：空空落落 念念叨叨 伶伶俐俐 纷纷扬扬 风风雨雨隐隐约约 轻轻悄悄 浩浩荡荡 冷冷清清含“千、万”的词语：千山万水 千军万马 千变万化 千呼万唤时间易逝的四字词语：光阴似箭 白驹过隙 似水流年 流光易逝稍纵即逝 弹指之间珍惜时间的四字词语：争分夺秒 千金一刻 分秒必争 只争朝夕惜时如金 废寝忘食考点四：句子理解1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。品析：运用排比的句式，以细腻而独特的笔触描写了人们日常生活的细节洗手、吃饭、默默，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”形象地写出日子来去匆匆

21、，表现了作者对时间流逝的无奈之情。2.那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。品析：运用环境描写，这里的“昏暗下去”有两层含义：一是表现天色变化，傍晚来临，天色越来越暗；二是表现人物的心理变化，表现了“我”由期待到失望委屈的心理变化过程。考点五：课文理解1.匆匆是现代著名作家（朱自清）写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“（匆匆）”二字，细腻地刻画了（时间流逝的踪迹），表达了作者对时光流逝的（无奈和惋惜）。2.那个星期天的作者是现代著名作家（史铁生）。文章主要记叙了一个星期天母亲答应带“我”出去，但是由于家务繁忙，一次次爽约，最后没有去成的事。在那个星期天，“我”经历了从等待开始时的（万

22、分期待）、心怀欢喜，到继续等待时的（耐心）、仍然有所期盼，再到等待未果时的（焦急万分），到最后等待结束，（期盼落空）的心理过程。第四单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字（逼迫） （松劲）迫（迫击炮） 劲（强劲）2.易读错的字燕山（） 暂时（） 严峻（） 彻底（） 鱼饵（）青稞（） 收敛（） 坚劲（） 炊事员（）考点二：词语听写 脉络 焚烧 军阀 避免 暂时 僻静 魔鬼 砖墙 执行 绞刑 革命彻底 迁就 泰山 压迫 批评 鼎盛 目标 牺牲 炊烟考点三：词语积累1.近义词慈祥和蔼 坚决坚定 严峻严肃 哀思悲哀 威胁威逼照顾照料 瞻仰敬仰2.反义词幼稚成熟 破坏保护 紧张轻松 暂时永远 困难容易

23、衰弱强壮 粗糙光滑3.四字词语千锤万凿 粉骨碎身 千磨万击 一拥而入 不慌不忙 怒气冲冲 五湖四海 死得其所 喜出望外 不约而同 精兵简政 热气腾腾目不转睛 无边无涯 三长两短 重重叠叠 五湖四海 夜色弥漫昏迷不醒 奄奄一息 考点四：背诵、默写1.古诗背诵背诵马诗石灰吟竹石；为人民服务第二自然段；默写竹石。2.背诵日积月累。考点五：句子理解1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。品析：开篇直接交代回忆的年、月、日，突出了时间给作者留下的深刻印象，“离现在已经十六年”，照应了文题，这是文中第一次运用照应的写作手法。考点六：课文理解1.马诗石灰吟和竹石都运用

24、了（借物喻人）的写作手法。马诗中诗人借写马来抒发自己（怀才不遇）的愤慨和渴望（建功立业）的抱负。石灰吟表面上是写石灰，实际上是借石灰自喻，表达了诗人（坚强不屈、洁身自好）的高尚情操。竹石是借竹子来表现诗人（刚正不阿、正直不屈）的高尚情操。2.十六年前的回忆一文按照“被捕前被捕时法庭上被害后”的（时间顺序）来展开的，运用（对比、衬托）的方法表现了李大钊（忠于革命事业）的伟大精神和面对敌人时（坚贞不屈）的高贵品质，同时也表达了“我”对父亲的（敬仰和深切怀念）之情。3.为人民服务是毛泽东主席在（1944）年9月8日在（张思德）同志的追悼会上所作的演讲。课文从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务

25、：一是树立“（为人民利益而死，就比泰山还重）”的生死观；二是（正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的）；三是（搞好团结，互相爱护，使整个人民团结起来）。4.金色的鱼钩叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士（忠于革命、舍己为人）的崇高品质。考点七：日积月累1.日积月累：有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非经过不知难。2.拓展积累形容人物品质的词语：大公无私 视死如归 坚贞不屈 鞠躬尽瘁 高

26、风亮节 大义凛然洁身自好 虚怀若谷 临危不惧 死而后已 光明磊落 浩气长存第五单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字（缴费） （蜇人）缴（弓缴） 蜇（蜇伏）2.易读错的字教诲（hu） 学弈（） 弓缴（zhu） 纬度（） 不屑（）蝈蝈（gu） 盘盂（） 鸿鹄（） 锲而不舍（）考点二：词语听写援助 射击 辩论 清脆 拦住 恐怖 蟋蟀 诞生 领域 司空见惯 逆行 纬度 砂锅 盐酸 考点三：词语积累1.近义词清脆洪亮 痛苦难受 猜测猜想 愉快喜悦 探索探究普通平常 偶然偶尔 鄙夷鄙视2.反义词增加减少 单调丰富 痛苦舒服 丑恶善良 普通特殊美丽丑陋 浪费节约 糟糕精彩3.四字词语锲而不舍 全神贯注

27、专心致志 无独有偶 司空见惯 见微知著一应俱全 追根求源 津津有味 争论不休 捧腹大笑 孤陋寡闻 因人而异 因材施教 远涉重洋 走马观花 不假思索 自愧弗如 声具泪下 无缘无故 人云亦云 赴汤蹈火 4.特殊词语拓展百思不得其解 百闻不如一见 事实胜于雄辩 有志者事竟成一失足成千古恨 打破砂锅问到底 5.文言文字词理解通国（全国）之善弈者也 非然（这样）也为（因为）是其智弗若（不如）与 如探汤（热水）孰为（同“谓”，说）汝（你）多知乎 我以（认为）日始出时去人近考点四：背诵、背写1.背诵学弈两小儿辩日全文。2.日积月累考点五：句子理解1.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。

28、品析：这句话引用华罗庚的话来进一步说明科学探索的能力不是凭空产生的，这样更有说服力。2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。品析：“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑，在“我”的心里，表是神秘而美丽的。“愉快”是因为“我”的猜测被证实而产生的愉快和满足，与课文第1自然段最后一句话形成呼应。考点六：课文理解1.学弈通过讲述弈秋教两个人下棋，一个人（专心致志），一个人（三心二意），最终的学习效果截然不同的故事，告诉我们（做事一定要专心致志，不能三心二意）。两小儿辩日围绕“（太阳什么时候离人近，什么

29、时候离人远）”，讲述了两个小孩的不同观点和理由，孔子面对这个问题也无法作出科学的判断，体现了两个小孩（善于观察、敢于大胆质疑，说话有理有据）和孔子（实事求是）的态度。2.真理诞生于一百个问号之后用（紫罗兰的变色）、（蚯蚓的分布）、（睡觉时眼珠的转动）这三个事例论述了（只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源），就能在（现实生活中发现真理）的道理。3.表里的生物讲述了“我”小时候对表的声音很好奇，从“（凡能发出声音的，都是活的生物）”这一观点出发，逐渐推断出（表里有能发出好听声音的生物），并相信父亲说的有个“小蝎子”在表里，表现了“我”强烈的（好奇心和求知欲）。4.他们那时候多有

30、趣啊是一篇（科幻小说），课文以（一本古老的纸质书）串起全文，以两个孩子关于阅读、学习的对话作为主体，描绘了身处未来的他们的学习场景以及感受，表现了作者对于（教育、学习）的独特思考。考点七：日积月累1.日积月累穷则变，变则通，通则久。周易苟日新，日日新，又日新。礼记青，取之于蓝而青于蓝。荀子苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。淮南子2.良好的学习习惯：1.多读课外书，尤其是名著。2.边读书边思考，勤做笔记。3.勤问勤查，有不懂的问题及时请教。第六单元考点梳理考点一：词语积累1.常考词语娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 迫不及待 无怨无悔铤而走险 忐忑不安 稚气未脱 语重心长 朝夕相处