人教版春秋版九年级下学期第二次模拟考试语文试题B卷.docx

1、人教版春秋版九年级下学期第二次模拟考试语文试题B卷人教版2020年（春秋版）九年级下学期第二次模拟考试语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子加点成语使用正确的一项是（ ）A儿童文学家曹文轩获得本年度“国际安徒生奖”后，多家媒体强聒不舍地争先报道。B南宁六月的天气周而复始：有时骄阳似火，热浪扑人；有时乌云密布，暴雨浇诚。C在“中国诗词大会”赛场，选手们自信满满，对答如流，精彩的表现折服了观众。D刚刚落成的畅游阁巍然立于邕江北岸，飞檐

2、斗拱鳞次栉比，为邕城增添了悠悠古韵。2 . 下列对名著有关内容表述不正确的一项是（ ）A从百草园到三味书屋回忆早年在私塾里的读书生活，对封建主义的旧式教育有批评的意味。B二十四孝图中最使我不解，甚至于发生反感的是“老莱娱亲”“陆绩怀橘”两个故事，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。C无常一文中,通过对无常的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。D阿长与中的阿长给我讲“长毛”的故事，这让我一时对她发生了空前的敬意。3 . （题文）下列对句子中加点词的解释完全正确的一项是（ ）A故人不独亲其亲(名词,父母)B是故谋闭而不兴(动词,关)C其此之谓乎!(表推测,大概,恐怕

3、)D天下为公(介词,为了)二、字词书写4 . 根据拼音写汉字，给划线字选择正确读音。他们一看那些小山，心中便觉得有了着_（Azhu；Bzho）落，有了依靠。（老舍济南的冬天）（选择序号即可）我暗暗地在那里n_笑，却一声儿不响。（泰戈尔金色花）拍雪人和塑雪罗汉需要人们jin_赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。（鲁迅从百草园到三味书屋）这些词使整个世界在我面前变得hu tun jn c_，美不胜收。（海伦凯勒再塑生命的人）三、现代文阅读阅读下面选文，完成问题。萤（节选)法布尔众所周知，萤火虫的身上带着一盖灯。它会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中照耀自己行进的路程，这就是它成名的最重要

4、的原因之一。雌萤那个发光的器官，长在它身体最后三节。前两节的每一节下面都会发光，形成宽宽的节形。而位于第三节的发光部位比前两节要小得多，只有两个小小的点，发出的光亮可以从背面透射出来，因而在这个小昆虫的上下面都可以看得见光。雄萤则不一样，与雌萤相比，它只有尾部最后一节处的两个小点，且只能在下面发光。我曾经在显微镜下，观察过这两条发光带；在萤的皮上，有一种白颜色的涂料，形成很细很细的粒形物质光就是发源于这里。在这些物质的附近，分布着一种非常奇特的器官，它们都有短干，上面还生长着很多细枝，这些枝干散布在发光物体上面，有的还深入其中。我很清楚地知道，光亮产生于萤的呼吸器官。世界上有一些物质，当它和空

5、气相混合以后，立即便会发出亮光，有时甚至还会燃烧，产生火焰。此等物质，被人们称为“可燃物”。而那种和空气相混合便能发光或者产生火焰的现象，则通常被人们称作“氧化作用”。萤能发光，便是这种氧化作用的一个很好的例证。萤的灯就是氧化的结果。那种形如白色涂料的物质，就是经过氧化作用后剩下的余物。氧化作用所需要的空气，是由连接着萤的呼吸器官的细细的小管提供的。至于那种发光物质的性质，至今尚无人知晓。萤还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的亮光。也就是说，它可以随意地将自己身上的光放大一些，或者是调暗一些，或者是干脆熄灭它。那么，这个聪明的小动物，究竟是怎样行动才达到它调节自身光亮的目的呢？经过观察

6、我了解到，如果萤身上的细管里面流入的空气量增加了，那么它发出来的光亮度就会变得更强一些；要是哪天不高兴了，把气管里面的空气的输送停止下来，那光的亮度自然就会变得很微弱，甚至是熄灭了。每次当我想要捕捉那些十分幼稚可爱的小动物的时候，它们总是爱和我玩捉迷藏。就在刚才，我明明清清楚楚地看见它在草丛里发光，并且飞旋着，但只要我的脚步稍微有一点儿不经意，发出一点儿声响，或者是不小心触动了旁边的一些枝条，那个光亮立刻就会消失掉。然而，雌萤的光带，即便是受到了极大的惊扰，也不会产生多么大的影响。比如，把一个雌萤放在一个铁笼子里，空气可以流通。然后，我们在铁笼子旁边放上一枪。面对这样暴烈的声音，萤似乎什么也没

7、有听到，或是听到了，也置之不理，它的光亮依然如故。于是，我又换一种方法试探，取一个树枝，再把冷水洒到它们身上。但是，这种种方法都失败了，各种刺激居然都不奏效，没有一盏灯会熄灭，顶多是把光亮稍微停一下。然后，我又拿了我的一个烟斗，往铁笼子里吹进一阵烟去。这一吹，那光亮停止的时间长久了一些，还有一些竟然熄掉了，但即刻之间便又点着了。等到烟雾全部散去，那光亮便又像刚才一样明亮了。假如把它们拿在手掌上，然后轻轻地一捏，只要你捏得不是特别重，那么，它们的光亮并不会减少很多。总之，到目前为止，我们根本就没有什么办法让它们全体熄灭光亮。5 . 下面理解，符合原文内容和表达的一项是（ ）A雌萤和雄萤的发光器官

8、一样，都长在身体的最后三节。B董的亮光是靠连着呼吸器官的细管里流入的空气量来调节的。C写萤“总是爱和我玩捉迷藏”是为了说明萤调皮可爱的特点。D外界的干扰完全不影响雌萤的发光。6 . 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ）A本文的说明对象是萤火虫的发光原理。B萤火虫发出的光亮产生于它的呼吸器官，由连接着呼吸器官的小管提供的空气与体内自身的“可燃物”混合，产生“氧化作用”，从而产生光亮。C本文表达上，除了说明文的准确性和科学性外，还有个人感情的流露，充满对董的喜爱之情。D本文语言生动传神，亲切自然。比如运用比喻、拟人、对比、夸张等修辞手法，增强了语言表现力。7 . 阅读全文，结合相关内容说说

9、以下不属于法布尔的科学精神的一项是（ ）A善于观察，细心观察，如在草丛观察董的发光和光亮的消失。B反复推敲实验，一丝不苟，锲而不舍，认真钻研。如第段用不同的方法反复试验怎么让萤的光亮停止和消失。C热爱自然，热爱动物。如“这个聪明的小动物”“那些十分幼稚可爱的小动物”“它们总是爱和我玩捉迷藏”，喜爱之情，溢于言表。D善于联想和猜想，能够串联起观察到的各种动物间的关联性，有助于科学研究。阅读下面的文字,完成小题。小巷里燃起一盏灯那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下学校转到城里上初一。学校晚自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷子。腊月里的一天，小巷人家里有人过世，传来哀哀戚戚的哭声，

10、吓得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一层青苔，我一个趔趄滑倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流了出来。我高一脚低一脚地走在小巷子里，突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声。我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，为了壮胆，我独自哼起了山歌。前面一扇窗户突然拧亮了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她在冲我笑着，那意思是说，_。第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两个老人靠在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷子里的一对老夫妻，望一望他

11、们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷子里的风霜岁月同龄吧。几天后，我晚自习后回家，小巷子里有了灯光，我一看，呀，是老人把一盏灯泡挂在了门前，为我，为我这样怀着胆怯心情回家的人，亮起了一盏灯。这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学回家经过小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，快步冲出小巷子。一连两天晚上，小巷子里的灯没有再亮起。第三天中午，我看见小巷子里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶呀，我满脸都是泪水。几天后，小巷子里的灯又亮了起来。从那团黄色的灯晕中，我总觉得，那一盏灯光有些温暖，也有些孤独。我白天从小巷子里经过，那位老人依然躺在藤椅上

12、，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点点头，似乎是向我示意快回家吃饭。初中毕业以后，因为父亲的工作调动，我又回到乡下中学读高中。三年后，当我捧着大学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人。然而，小巷依旧，木门却紧锁，打听了几户人家，才知道老人早已搬走了，说是到成都工作的儿子那里去了。怀着一种怅然的心情，我乘船回家。在江上清凉的夏风中，我默默祝福老人那手里握着的一杯热茶，永远也不要凉了。多年后，昔日的那条小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峡工程完工后水位上涨，这个城市的下半身，都已被一湖碧水覆盖。然而那条小巷子里的灯，依然在我的心里闪烁，它一直温暖地照着我，穿过黑漆漆

13、的迷惘岁月，穿过冰凉落寞的忧郁年代。在你的人生中，有这样一盏灯吗？也请你，在那小巷子里，为别人，也为自己，燃起这样一盏灯。(选自思维与智慧，有删改)8 . 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是A本文以时间先后为顺序,组织安排全文。B“我”之所以想再拜访那位可敬的老人，是因为要工作离开了。C“一盏灯”在文中多次出现，起到线索作用。D本文与杨绛的老王都选取了生活中的凡人“善”事来表达主旨。9 . 请用简洁的语言概括文章的主要内容。10 . 请分析第段中两个加点词语在文中的含义。11 . 请从描写的角度品析第段画线句子的表达效果。12 . 请把第段横线处老奶奶的心理活动补充完整。13 . 细读全文

14、，结合下面的链接，写写你为别人“点燃一盏灯”的经历。（链接材料）50多年来，雷锋精神的接力棒一代代传递而未有懈怠，为推进社会主义核心价值观提供了不竭的精神源泉。“一滴水只有融进大海才不会干涸，一个人只有把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去才能充分体现自身价值。”雷锋没有想到，简单的话语却演变成后人前赴后继、薪火相传的行为示范，如何用雷锋精神的灯塔照亮人生价值的坐标也成为后来人思考的永恒话题。四、文言文阅读阅读下面文字，完成下列小题。归鉞，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋罪过鉞，父大怒逐之。鉞数困，匍匐道中。比归，母又复杖之，屡濒于死。鉞依依户外，俯首窃泪下，族人莫不怜也。父

15、卒，母与其子居，鉞贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉。后大饥，母不能自活。鉞往涕泣奉迎,母内自惭，从之。鉞得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。归氏孝子，予既列之家乘矣，身微贱而其行卓，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。 （节选自归有光归氏二贤传选文有改动）注归鉞yu人名。依依依恋的样子。饥饥荒，年成不好。家乘家谱。卓高。14 . 古汉语常用字字典中，“致”的义项有：招引，引来；尽，极；到；送达；精密，细密；意态，情趣。“问母饮食，致甘鲜焉”中的“致”，应选的一项是（_）（填序号）15 . 下列句子中，加点词的意义不同的一项是（ ）A比归，母又复杖之比至

16、陈，车六七百乘B匍匐道中得道者多助C父娶后妻，生子，由是失爱由是感激，遂许先帝以驱驰D母内自惭，从之隶而从者16 . 将下面的句子翻译成现代汉语。俯首窃泪下，族人莫不怜也。17 . 下面语录是论语中关于“孝”的论述，你认为“归鉞”符合孔子“孝”的标准吗？结合文章和语录的内容陈述理由。子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎?”论语为政五、句子默写18 . 名句默写。_，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）乡书何处达，_。（王湾次北固山下）_，闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）夜发清溪向三峡，_。（李白峨眉山月歌）不知何处吹芦管，_。（李益夜上受降城闻笛

17、）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年）_，好之者不如乐之者。（论语）当别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应该采取的正确态度是：“_，不亦君子乎？”某同学学习时只知道死记硬背，却不爱动脑思考，你可以用论语中“_，_”来劝诫他，让他明白学与思的关系。六、诗歌鉴赏古诗词鉴赏诉 衷 情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。19 . 下列对这首词理解错误的一项是（ ）A“当年万里觅封侯”中的“觅”字很传神，写出了年轻时词人的自信和坚定执著。B“关河梦断何处，尘暗旧貂裘。”借班超的典故，说自己不受重用，未能施展抱负。C“胡未灭，

18、鬓先秋，泪空流未”三个三字句，形成排比，步步紧逼，在承接比照中,流露出作者“敌人未灭，两鬓已苍”的沉痛感情,越转越深。D这首词在结构上进行今昔对比，上片两句思昔，两句抚今；下片句句抚今，而又句句与思昔相关。20 . “此生谁料，心在天山，身老沧洲”抒发了作者的什么思想感情？ 答:_七、名著阅读21 . （题文）名著阅读他是一个“自尊好强、吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃”的上等车夫，为了争取起码的生存权利而奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫_，他第二次车还没买上，钱被_敲诈去，与人力车夫相关的两位女性是_和_。八、作文22 . 作文请以那一幕，让我_为题目，写一篇作文。提示：横线上可以填“难以忘怀”“懊悔不已”“湿了眼眶”“震惊”“顿悟”“难过”“感动”等词语。要求：先将题目补充完整；文体自选；不少于600字。参考答案一、选择题1、2、3、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、文言文阅读1、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、作文1、