1、三年级数学风筝厂见闻教案设计 三年级数学上册第一单元 教 案 设计人:永利使用人:风 筝 厂 见 闻-两三位数除以一位数第一课时教学容:教材P23 :两、三位数除以一位数的口算教学目标:1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法,并能正确地计算。2、结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。教学重点:掌握整百、整十数的除法的口算方法教学过程:活动一:结合情境,提出问题1、出示课本情境图师:请同学们仔细观察画面,说说你看到了什么,想到了什么? 学生自由交流师:你能提出哪些问题?2、指名学生提出问题,根据学生的回答并板书相关问题。活动二:解决问题1、解决问题一师
2、:我们先来看“平均每天要做多少只鹰风筝才能按时完成任务?”师:这个问题,你认为可以怎样解决?(1)学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。师:谁愿意起来交流一下?(2)全班交流,展示算法多样化602=30(只)根据学生交流情况给出评价。2、问题二师:我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝?”(1)学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。师:谁愿意起来交流一下?(2)全班交流,展示算法多样化2406=( )(只)根据学生交流情况适当小结。3、问题三师:我们再来解决“平均每天要做多少只蝴蝶风筝?”学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法。活动三:练一练1、自主练习第一题:在学
3、生理解除法法算理的基础上,独立思考并计算,并鼓励学生边口算边说说过程,然后全班交流。2、自主练习第2题:先让学生独立思考并计算。并总结规律与特点。3、第3题:学生独立解答,集体交流,并说说口算的方法。第2课时教学目标:通过复习,进一步让学生理解和掌握两、三位数除以一位数的口算方法。教学重点:掌握整百、整十数的除法的口算方法教学过程:一、 基本练习:1、 口算(边口算边说说口算的过程)404 6003 2804 5607909 4907 4008 27034806 2709 2408 3005学生独立完成,集体订正。2、 自主练习第5、8题学生独立完成,集体订正。二、 拓展练习:1、 课本自主练
4、习第6题。学生自己找出规律完成填空,对于有困难的学生可适当给予帮助。2、自主练习第7题 学生独立完成,集体订正。3、自主练习第9题学生提出问题后再计算,然后全班交流。4、智慧冲浪:见乐园第2页。订正时注意帮助学生理清思路。第二课时教学容:教材p57信息窗2除法笔算1教学目标:1、掌握除数是一位数的除法法则,会计算。2、解决实际问题。教学重难点:总结笔算法则,确定竖式中商的位置教学过程:一、 复习导入直接写得数602= 903= 1204=804= 202= 2402=二、 新知探究1、 出示信息窗,学生认真观察提问:你从信息窗总获得哪信息?指名学生说说。师:你能提出哪些数学问题?指名说说,根据
5、学生提的问题师选择性板书。2、 出示问题:一组平均每小时做了多少只燕子风筝?学生列算式,教师板书。 633= 、学生小组讨论算法 借助小棒理解算理。 、教师用竖式板书算法: 板书:633=21(只) 竖式略 重点讲解竖式的写法,特别是商的位置。师:你能运用这些方法解决其它的问题吗?补充练习:963 844 学生试算,教师巡视了解学生计算情况,发现问题及时指导,订正时小结计算方法。3、 问题二:二组平均每小时做了多少只老鹰风筝?(1) 学生列式,教师板书:322=(2) 怎样计算呢?借助小棒摆一摆,再算一算(3) 根据学生计算情况指导竖式的写法。(4) 验算:怎样验算除法呢?可先让学生说说自己的
6、想法再讲解。(5) 练习:用竖式计算并验算:564 指名板演集体订正,订正时重点强调商的写法和验算的方法。四:练一练1自主练习第1、3题:让学生独立完成,然后让学生说一说竖式计算应注意什么。2、自主练习第2题:要求让学生计算并验算,然后全班交流。五、课堂总结:通过这节课的学习,你都学会了什么?笔算两位数除以一位数应该注意什么?第4课时教学容:教材p57信息窗2除法笔算1教学目标:1、掌握除数是一位数的除法法则,会计算有余数的除法。2、进一步理解掌握除法的验算方法。教学重难点:总结笔算法则,确定竖式中商的位置教学过程:一、 复习1、口算 指名口算4806 2709 2408 30052、 笔算
7、指名板演963= 483= (要验算)二、 新授师:同学们这节课我们继续来学习信息窗2的容,请看问题三:三组能做多少只蝴蝶风筝?还剩几根竹条?1、 学生独立试算,教师巡视了解情况。师:请同学们自己笔算,有困难的可以小组交流。指名板演。2、 集体订正。订正时引导学生说说:做风筝用了多少根竹条?余数“3”代表的是哪部分?3、 有余数的除法怎样验算呢?学生交流自己的想法。4、 引导学生观察:商、除数、余数三者之间的联系并发现:商和除数相乘再加上余数结果等于被除数。并讲明用这个规律来验算有余数的除法。5、 练习:笔算并验算:352= 807=指名板演并订正,订正时注意强调验算方法。三、 巩固练习:1、
8、 用竖式计算并验算906= 733= 423= 944=2、 自主练习6、7题 学生独立完成,集体订正。四、课堂总结 本节课的学习你有哪些收获?怎样验算除法?怎样验算有余数的除法?第5课时教学容:信息窗2练习教学目标:通过复习进一步让学生理解并掌握两位数除以一位数的笔算方法,并会进行笔算。教学重难点:理解并掌握两位数除以一位数的笔算方法,并会进行笔算。教学过程:一、 基本练习1、口算:3006 = 6408 = 3604 = 4808=2804= 6309= 3505= 1803=1604= 1202= 5409= 2005=2、笔算并验算:(订正时注意让学生交流算法)642= 705= 72
9、3= 847=3、火眼金睛辩对错课本第9页第10题(先让学生自己判断,找出错误并改正,然后全班交流。)二、应用训练1、课本第8页第8、9、11、13题,学生独立完成全班交流2、指导学生完成课本第9页第12题三、课堂总结 : 本节课你有哪些收获?板书设计笔算并验算:642= 705= 723= 847=第4课时教学容:信息窗3三位数除以一位数笔算教学目标:1、探索并掌握一位数除三位数的计算方法,并能正确地计算。2、能结合具体情况进行,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。 3、能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:一位数除二、三位数的计算方法教学过程:活动一
10、:结合情境,提出问题1、出示课本情境图师:请同学们仔细观察画面,说说你看到了什么,想到了什么?(学生自由交流)师:你能提出哪些问题?2、抽生交流,根据学生的回答板书活动二:解决问题1、师:我们先来看“246只鹰风筝一共能装多少盒?”这个问题,你认为可以怎样解决这个问题?学生自己列出算式:2462=学生尝试计算,小组交流各自的算法。师:谁愿意起来交流一下?全班交流,展示算法多样化教师板书2462=123(只)2、列竖式教师讲授列竖式的方法,边讲边板书竖式。(强调商的写法)3、小结:师:计算时,要注意什么?(生小组讨论并交流) 师:你能运用这些方法解决其它的问题吗?活动三:练一练1、自主练习1题:
11、学生根据要求独立做,然后全班交流笔算方法。2、自主练习2题:学生自己读题,弄懂题意后独立做,指名板演,全班交流,集体订正。活动四:课堂总结通过本节课的学习,你有那些收获?学生交流师根据情况总结方法。板书设计246只鹰风筝一共能装多少盒?2462=123(只)活动四:作业:用竖式计算:8019= 4672= 1844= 3273= 5193= 6555= 教学反思:第四课时教学容:信息窗3三位数除以一位数笔算教学目标:1、使学生掌握除法验算的方法2、能正确进行除法验算。教学重难点:3、 除法验算的方法4、 有余除法的验算方法教学设计:一 复习笔算724 184 363 49指名板演 集体订正二、
12、 新授1、 导入新课:这节课我们继续来学习信息窗3的知识,请看第2个问题。2、 出示问题:老鹰风筝一共能装多少盒?学生看信息图理顺信息和问题,问怎样列式?指名列式,师板书:4383=3、 学生试算,教师巡视指导。4、 集体交流:和上节课的容比有什么不同点?学生交流发现:百位、十位没有分完还有余数,余下的数和十位数字或与个位数字合起来再除。5、余数与除数的关系:引导学生发现:每次余下的数要比除数小。6、验算提问:怎样检查除法算的对不对?明确:用商和除数相乘,如果等于被除数,就说明对了。学生讲,教师板书,完成验算。(竖式略) 7、练习计算4655并验算。使学生明白:商除数=被除数 8、孔雀风筝能装
13、多少盒? 让学生独立做。订正板书: 9、学生讨论交流:有余数的除法,怎么验算? 明确:先用商乘上除数,再加上余数四、 巩固练习自主练习第3题五、 作业自主练习第4、5题。课后反思:第五课时 教学容:信息窗3练习 教学目标:1、 通过练习,使学生进一步掌握除数是一位数的除法法则。2、 培养学生解决问题的能力。 重难点:进一步掌握除数是一位数的除法法则。 提高学生计算的准确率和速度。教学设计:一、 基本训练1、 口算402 500 5 307 2004 1803 560 73208 09 2、 计算并验算968 2232 6826 抽学生板演,集体订正。二、 拓展应用1、自主练习12页第7题学生分
14、两大组做题,然后引导学生观察并发现:验算除法的方法。2、自主练习12页第8题 学生以比赛的形式练习,然后集体订正。3、 自主练习12页第6题学生独立解答,订正时引导学生说说为什么要选6盒的?4、 自主练习12、13页9、10题,学生独立解答,全班交流,学生提的问题只要合理就要给予肯定。5、 自主练习11题 学生小组合作设计方案,再全班交流。6、 13页聪明小屋 可先让学生独立思考,小组探讨,再全班交流答案。三、 小结 你这节课有什么收获?在小组说说。四、 作业 完成综合练习的其他题。课后反思: 第六课时教学容:P14页我学会了吗教学目标:进一步掌握两三位数除以一位数的除法法则,并能正确计算和验算。重难点:理解并掌握除数是一位数的口算、笔算方法,并能正确验算。 教学设计:一、 复习我们学习了除法的哪些知识?学生思考讨论,回答。教师板书:口算除法 除法笔算 除法的验算二、 课堂练习1、 情景解读学生读图,你能从图中获得哪些信息?学生1:今天一共挤了84小桶牛奶、学生2:一小时能生产484盒牛奶、教师根据学生回答板书。2、 解决问题今天需要多少大桶?学生独立列式解答846=14(个)一小时能生产多少箱牛奶?学生独立解答,并要求验算。平均每辆车装多少箱牛奶?要求学生先估算,在笔算,并验算。最后集体订正。三、 小结 谈谈你的收获。四、 作业综合练习第8、9页 课后反思:
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