故事会教学设计说明.docx

1、故事会教学设计说明故事会教学设计 第一节教学目标： 1创设轻松，快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，增强学生的自信心。2让学生学会表达，倾听和评价。 教学准备：1每人准备一个短小，生动，有趣的故事。2黑板上写好“故事擂台赛”。3奖品教学时数：2课时。教学过程设计意图一、创设情境，引出“心中故事” 1同学们，爱听故事吗？说说，你们都喜欢听那些故事啊？ 2能不能说说，你们为什么喜欢这些故事？是啊，哪一个孩子不是伴着生动而又有趣的故事长大的呢！在故事中，我们认识了可爱的丑小鸭，美丽的白雪公主，这一个个生动的故事，开启了我们的心智，是我看到了一个广阔而精彩的世界。今天我们就上一节和故事有关的课：故事交

2、流会。二、小组交流，试讲故事。1教师：今天我们就来开一个故事交流会，同学们，把你们心中最喜欢的故事，将给其他的同学们听，让我们一起分享你的快乐，好吗？2教师：你们都看过，听过别人讲故事吧，那现在我们一起来说说，讲故事的时候，都应该注意些什么？（出示讲故事的要求：A.故事应该短小。B.故事要生动有趣。C. 讲故事的人应该注意语言，表情和动作）3出示奖品和证书，激励学生。4分组练习讲故事，教师巡视，相机指导学生。三、讲故事，评选“故事大王”1请各位小组的代表到前面来讲一讲，比一比，在他们讲后，台下的同学给评一评讲得好不好，并说出原因。点评好的学生，可以得到“最佳观众”奖品。2各组同学讲故事。3学生

3、评价。4评选故事大王。四、课外延伸。引起学生的学习兴趣。明确要求，确保故事会的有效顺利进行。 第二节 激发学生读故事的兴趣和讲故事的欲望 一课时 一、教学要求1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。二、重点难点：1.用自己的话写成语故事。2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。三、教学准备：1.收集故事性比较强的成语。2.阅读、熟记并练说成语故事。3.课件。四、教学过程：（一）猜一猜，激发兴趣：1.出示多媒体课件，看图猜成语。2.复习。出示学习单：我读的故事是：

4、我知道故事中的主人公是：我知道这个故事的容是: 我知道这个成语故事的意思是：我还知道哪些情况下可以用这个成语：3.小结：成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，它言简意赅， 含义深刻，其背后的有趣故事常常令人发省。过渡：今天，我们就召开一个别开生面的成语故事会,学习把我们所熟悉的成语故事讲出来、写下来。（板书：成语故事会）（二）讲一讲，编剧表演：1.学讲清楚。多媒体演示一个成语Flash，学生边看边思考怎样讲成语故事。师生讨论，归纳。讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情节（发生、发展、结局），还可以讲讲故事给人们的启示。（师相机板书） 2.学讲具体。（1）教师示讲述一个成语故事。（

5、2）学生听后思考：讲成语故事还要注意哪些方面？（声音响 亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色）（3）绘声绘色就是要像演剧本一样，活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理，再现故事的经过。可以是一个人饰演多个角色，也可以有多个同学配合。（板书：语言、动作、神态、心理、具体、生动） （4）小结： 讲故事既要完整清楚，又要具体生动，还应表现个人特点。 （1）学生主持，故事会开始。让学生分组合作，“化装”（头饰、道具）登台讲述成语故事。 （2）每组讲述完毕，台上台下互动。（学生自评，互评。讲得好的地方，鼓励表扬。讲得不合适的地方，全体同学纠正，提出不同的建议和设想。教师相机引导） （3）指名学生重述

6、某个评改后的故事情境。 小结： 今天的成语故事会大家表现得都很好，不仅台上的同学演得绘声绘色，引人入胜，台下的同学更是听得认真，纠正及时，评价到位。 第3节课一、教学要求 1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。二、重点难点 1.用自己的话写成语故事。 2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。 三、教学准备： 1.收集故事性比较强的成语。 2.阅读、熟记并练说成语故事。 3.课件。 四、教学过程：（一）写一写，画面再现 1.从故事会中选择一个自己最喜欢、印象深的

7、故事写下来。2.学生根据自己的喜好从以下要求中选择一种方式习作。（1）用自己的话再现一个完整、具体的成语故事。 （2）在某个成语故事的基础上，续写一段新的故事。3.教师巡回指导，发现典型习作。（二）评一评，编写装订： 1.（教师出示设计好的成语故事集封面）同学们，你们的作文想 入选吗？要想让你们的故事入选，还需经过我们仔细推敲，认真修改。2.出示小黑板，宣布评选标准。（1）语句是否通畅；（2）情节是否完整；（3）容是否具体；（4）想像是否合理。(对照以上标准自评自改。把自己认为写得最棒的语句用着重号标记好）3.投影典型习作，学生评改。4.分组互评互改。5.学生再次修改成文。6.挑出优秀习作出刊

8、、传阅或装订成成语故事集。7.小结： 第4节课 课题：诚实故事会 活动目标：1、知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。2、做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。3、愿意做一个诚实的孩子。4、通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。活动准备： 1、在学生中开展诚实行为的调查活动。2、狼和小羊的头饰。3、诚实的孩子人人夸的墙报。（背景是一棵大树）4、录音机、磁带（歌曲真善美的小世界）5、沙包（2个） 活动过程： 一、激情引趣：教师：在上节课中，我们同学都听过狼来了的故事对不对？今天我们把这个故事表演一下好不好？为了让全体同学都加入到我们表演中来，我们把故事的结尾改

9、动一下：当大灰狼咬死所有的小羊，正要扑小孩时，我们大家齐喊：打死它、打死它”，大灰狼听到后，吓得赶紧跑了。表演结束后：留下放羊的孩子，教师问：“你看，是你的好朋友们救了你，你应该对他们说什么？”（你们）做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝告他吗？（通过学生劝告别人，也明白了这个故事所阐述的道理，懂得了说谎只会害自己）教师引导后出示课件 二、诚实行为调查汇报：教师：在昨天，我们开展了诚实行为的调查，你们想知道在我们班里有哪些是诚实的孩子吗？现在老师公布诚实孩子的，老师根据同学们的调查情况，把这些诚实的行为分成三类，分别出示课件，公布，上台老师给予奖励。（每人一苹果图片）三、在日常生活中，人难免犯

10、错误，父母、老师也是一样，更何况你们还是个孩子，犯了错误不要紧，关键要敢于承认，知错就改，现在请同学们想一想，你们有没有过犯错误的经历？谁愿意说给大家？（给学生们充分的时间，自由发言；对于那些不好意思说的可以让他在课上找自己的好朋友说一说，也可以和老师说说） 四、游戏：传沙包教师讲规则：将全班学生分成两组，沙包传到谁手中，就要回答大屏幕提的问题，答对可前进三步，答错要退回三步，进度最快一组获胜。（课件出示问题）五、制作诚实行为卡，布置墙报。教师：诚实是美德，让我们从小就养成良好的习惯，做一个诚实的孩子，到那时我们的社会就会有更多诚实的人，到处都有诚实的事，我们的社会就会变得更真、更善、更美，让

11、我们一起制作诚实行为卡，并布置成墙报，贴在教室墙壁上，让它时时提醒我们做一个诚实的好孩子。（播放歌曲：真善美的小世界） 教学反思 本节课教学是活动课，学生们配合得很好，圆满地完成了教育教学目标；同时也存在一些不足，如老师的话太多，没有完全大胆地放手让学生去说、去做，这样就限制了学生自由发展的空间；另外，在课堂教学中只注意了“夸”好学生，忽视了其他同学，如果注意到了这两点，相信课堂效果会更好！ 第5节课 小小故事会活动设计 活动目标：1.能大胆地在同伴面前讲述故事。2.培养学生认真倾听的好习惯。3.乐于参与活动。活动准备：1.谜语若干、智力题若干2.小奖品活动过程：1导入语：小朋友们好！“小小故

12、事会”要开始啦。2首先我们一起来玩一个找朋友的游戏 准备十卡片，上面画着碗筷、铅笔橡皮、扫帚簸箕等，请五个小朋友做找朋友的人，个小朋友站到前面做被找的人，然后，将五对卡片分别发给他们，教师敲铃为信号，大家同时翻转卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一样卡片的朋友，和她手拉手，并举起各自的卡片，说出各自拿的物品。 小动物怎么叫小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。 3.有请小朋友给大家讲一个画蛇添足的故事。4.请小朋友讲故事勇敢的小胖猪 5一起玩手指游戏：大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戏，手心、

13、手背、心肝宝贝。6现在请小朋友给大家讲三只蝴蝶的故事7讲儿歌。8请小朋友讲故事9教师：听了这些故事，我们小朋友有些累了，我们一起来活动活动我们的身体，做律动“朋友”来来来，小朋友，把你的右手摆一摆，向前摆，向后摆，转一个圆圈接着来。来来来，小朋友，把你的身体摆一摆，向左摆，向右摆，转一个圆圈坐下来。10请小朋友讲故事兔子的尾巴11请小朋友讲故事，故事的名字叫三只小猪12猜谜语。 名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。（狗）一朵花，手中栽，出门它在手中开，不怕刷刷大雨淋，不怕热热太阳晒。（雨伞）远看白光光，近看玻璃样，越冷越结实，一热水汪汪（冰）13伸出左手来，左手收回来，伸出左手摆一

14、摆，左手收回来。 伸出右手来，右手收回来，伸出右手摆一摆，右手收回来。 伸出双手来，双手收回来，伸出双手摆一摆，双手收回来。 这一期“小小故事会”就到这里结束了，我们下次再见！第6节课、教学目标1.完成选文笨鸟先飞 2.能找出自己喜欢或感受深刻的句子并说出原因。 3.能够归纳出名人所具备的优秀精神品质，懂得任何成功的人都必须具备一定的好品质。 教学重难点： 重点：能找出自己喜欢的句子并说出原因，能出归纳名人的优秀精神 品质。 难点：懂得成功的人都要具备良好的品质，联系我们的生活说说感想。 教学准备: 1. ppt课件。2.笨鸟先飞的阅读材料。 笨鸟先飞 明代中叶著名哲学家和教育家王守仁，小时候

15、，一点也不聪明，人们都以为他是个哑巴。他的父亲很着急，为他四处寻找名医治疗。王守仁6岁时终于把病治好了。虽然治好了王守仁的病，但他的智力却显得一般。因为小时候不会说话，也没有读过书，因此比起别的孩儿，他显得更笨拙一些。有人风言风语：“他这迟才开始学说话，当然笨啦！也别指望他以后会有大出息。”王守仁听了，跑到父亲怀里哭诉：“父亲别人都说我笨，我真的很笨吗？”“不，孩子，你不笨。为父一定好好教你，你会有出息的不用在乎别人的嘲笑，你自己发奋努力，争口气让那些人瞧瞧，好吗？”有了父亲的鼓励，王守仁又有了信心。平时读书，别人读一遍，他就读两遍，三遍甚至十遍。白天他认真听先生的课，放学后，趁着还没有吃饭或

16、者吃饭后的时间，他一个人跑进父亲的书房，认真读书，直到家人催促他吃饭，睡觉。年年如此，从不间断。父亲见小守仁如此争气，心里很是高兴，他也耐心给小守仁辅导功课，有时还请一些大学者给他辅导。家里来了客人，讨论天下大事的时候，也让王守仁站在一边，向别人学习。就这样，王守仁凭借笨鸟先飞，刻苦勤奋的精神，长大后成了著名的哲学家和教育家。四总结提升1教师总结：是啊，任何成功的人都必定付出了很多的努力，都具有很多值得人学习的优秀品质。2我们应该学习他们优秀的精神品质，结合我们现在的学习和生活,说说我们应该怎么做呢？ 五结束新课1.同学们，我们今天的群文阅读名人故事即将结束，我们一起来分享一下这些名人名句。出

17、示：相关的名言名句，学生齐读。2.推荐读物：名人故事集名人名言鲁迅第7节课教学目标1.完成选文锯子的发明 2.能找出自己喜欢或感受深刻的句子并说出原因。 3.能够归纳出名人所具备的优秀精神品质，懂得任何成功的人都必须具备一定的好品质。 教学重难点： 重点： 能找出自己喜欢的句子并说出原因，能出归纳名人的优秀精神 品质。 难点：懂得成功的人都要具备良好的品质，联系我们的生活说说感想。 教学准备: 1.ppt课件。 2.锯子的发明的阅读材料。 鲁班发明锯子 鲁班和他的徒弟们接受了一项建造皇家宫殿的任务。这个宫殿要求造的雄伟壮观，因此工程相当浩大。采伐大量木材工作更是迫在眉睫。开始的时候，鲁班率领徒

18、弟们带上斧头，到山上砍伐木料。可是，面对又高又粗的参天大树，仅用手中的斧头去砍，十分费力。几天下来，他们师徒都累到了，可是，砍下的树木却远远不能满足宫殿建筑的需要。 怎么办呢？鲁班心里开始焦急起来。 有一天，鲁班到一座险峻的高山上去物色用作栋梁的木料。在爬上一个小陡坡的时候，脚下等着一块石头突然摇动了，他急忙伸手抓住了路旁的一丛茅草。“哎呀”一声，他的手被茅草划破了，渗出血来。怎么这么不起眼的茅草这么锋利呢？望着手掌上裂开的几道小口子，鲁班陷入了沉思。 于是，他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草，细细端详，结果发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些秘密的小齿在手背上轻轻一划，居然又割开了一道

19、口子。正当他在琢磨其中道理的时候，忽然看见草丛中有几只大蝗虫，他们的大板牙一一合，飞快的吞嚼着草叶。他把蝗虫捉住，认真一看，原来蝗虫的牙齿上也长着密密麻麻的小锯齿。他若有所思地店头自语：“噢，原来它们是用这种锯齿来咬断草叶的，难怪吃得这么快！”想到这儿，他心念一闪：要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快的把木头锯开吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。 于是，他就请铁匠师傅打制了几十根边缘上有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。他和徒弟各拉一端，在一棵树上来来回回的锯了起来，果然好使，很快就把树木锯断了。鲁班给这种新发明的工具起了个名字，叫做“锯”。后来，他又给锯安上了一个“共”字形

20、的把手，用起来可就方便多了。有了据，砍伐木头就快多了，宏伟的宫殿也如期竣工了4总结提升五结束新课 1.同学们，我们今天的群文阅读名人故事即将结束，我们一起来分享一下这些名人名句。出示：相关的名言名句，学生齐读。 2.推荐读物：名人故事集名人名言鲁迅第八节教学目标2.完成选文华盛顿和樱桃树 鲁迅争分夺秒 2.能找出自己喜欢或感受深刻的句子并说出原因。 3.能够归纳出名人所具备的优秀精神品质，懂得任何成功的人都必须具备一定的好品质。 教学重难点： 重点： 能找出自己喜欢的句子并说出原因，能出归纳名人的优秀精神 品质。 难点：懂得成功的人都要具备良好的品质，联系我们的生活说说感想。 教学准备: 1.

21、ppt课件。 2.华盛顿和樱桃树 鲁迅争分夺秒 的阅读材料。 华盛顿砍樱桃树 美国开国大总统华盛顿小的时候，是个诚实的孩子。他跟父亲之间，曾有过这样一段故事。 一天，父亲送给他一把小斧头。那小斧头新崭崭的，小巧锋利。华盛顿可高兴啦！他想：父亲的大斧头能砍倒大树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？我要试一试。他看到花园边上有一棵小樱桃树，微风吹得它一摆一摆的，好像在向他招手：“来吧，小华盛顿，在我身上试试你的小斧头吧！”华盛顿高兴地跑过去，举起小斧头向樱桃树砍去，只听“咯嚓”一声，小树成了两截，躺倒在地上。他又用小斧头将小树的枝叶削去，把小树棍往两腿间一夹，一手举着小斧头，一手扶着小树根，在花园里玩起

22、了骑马打仗的游戏。 一会儿，父亲回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上，很生气。他问华盛顿：“是谁砍倒了我的树？” 华盛顿这才明白自己闯了祸，心想：今天准得挨爸爸揍啦！可他从来不爱说谎，就对父亲说：“爸爸！是我砍倒了你的樱桃树。我想试一试小斧头快不快。” 父亲听了华盛顿的话，不仅没有打他，还一下把他抱起来，高兴地说：“我的好儿子，爸爸宁愿损失一千株樱桃树，也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子。不过，以后再也不能随便砍树了。” 华盛顿点点头，把父亲的这些话牢牢记在了心上。四总结提升 1教师总结：是啊，任何成功的人都必定付出了很多的努力，都具有很多值得人学习的优秀品质。 2我们应该学习他们优秀的精神品

23、质，结合我们现在的学习和生活，说说我们应该怎么做呢？ 五结束新课 1.同学们，我们今天的群文阅读名人故事即将结束，我们一起来分享一下这些名人名句。出示：相关的名言名句，学生齐读。 2.推荐读物：名人故事集名人名言鲁迅第9节课教学目标1.完成选文鲁迅争分夺秒 2.能找出自己喜欢或感受深刻的句子并说出原因。 3.能够归纳出名人所具备的优秀精神品质，懂得任何成功的人都必须具备一定的好品质。 教学重难点： 重点： 能找出自己喜欢的句子并说出原因，能出归纳名人的优秀精神品质。 难点：懂得成功的人都要具备良好的品质，联系我们的生活说说感想。 教学准备: 1.ppt课件。 2.鲁迅争分夺秒 的阅读材料。鲁迅

24、争分夺秒 鲁迅，原名周树人，是近代一位出色的文学家。 鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁上学时，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。 此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。 鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。 在鲁迅的眼中，时间就如同生命。因此，鲁迅最讨厌那些成天东家跑跑，西家坐坐

25、，说长道短的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？四总结提升 1教师总结：是啊，任何成功的人都必定付出了很多的努力，都具有很多值得人学习的优秀品质。 2我们应该学习他们优秀的精神品质，结合我们现在的学习和生活，说说我们应该怎么做呢？ 五结束新课 1.同学们，我们今天的群文阅读名人故事即将结束，我们一起来分享一下这些名人名句。出示：相关的名言名句，学生齐读。 2.推荐读物：名人故事集名人名言鲁迅第10节课【教学重点】 1对名人有更深的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 2通过本次活动，让学

26、生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，培养学生主动探究及实践能力。提高学生的阅读理解能力。 【教具准备】 1多媒体课件（ppt附后） 2阅读浏览表 【教学步骤】 1、导入谈话你认识了哪些名人？他们给你留下了什么印象？ 二、主题回顾 1在第二单元中，我们一起学习了四篇名人故事，它们分别是灰雀小摄影师奇怪的大石头我不能失信（课件出示）。这些名人们到底具有哪些与众不同特点呢？今天，我们就用画“智慧树”的方法来讨论这个问题。 2这颗智慧树的主干就是本单元的主题“名人故事”。那么这些文章到底讲了哪些名人的哪些事呢？这些名人又分别具有哪些特点呢？谁来简单说一说？（老师根据学生说的容总结并出示课文题目和课文

27、主题。） 灰雀宽容；小摄影师关爱； 奇怪的大石头执着；我不能失信守信。 三、阅读概览1大家把课的这几篇文章说得很准确，说明大家上课时很认真，而我们的同步阅读教材中，也有四篇以名人故事为主题的文章。他们分别是上学路上，风雨无阻那个木讷的小男孩原来你不是卓别林学无止境。2师：前几天，老师已经让大家进行了认真的阅读，我想知道大家是怎么阅读的，能把你们的阅读方法告诉我们吗？【学生说，老师板书阅读方法：勾画，批注，讨论3.小结：孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这颗知识树，从这颗包含名人故事的树上，我们看到了“宽容、关爱、执着、守信、坚持不懈、宽容、实诚、坚持自我、知错就改”。不同的人，不同

28、的事带给我们不一样的感受。 四、片段分享 在这四篇文章中，哪些段落或句子最打动你呢？请你找出来先给大家读一读，再说一说为什么打动了你。老师提个要求，在我们交流之前，请你邀请大家把书翻到哪篇文章的哪个地方，便于大家能迅速找到。 比如：最能打动我的是 的第自然段中 ，打动我的原因是 5、精彩赏析六、主题拓展 1作为名人的他们，无论是在创造惊天的伟业时，还是在平凡生活中的点滴小事上，都无不具有不平凡的品质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民，都无不闪现出伟大的人性光辉。 下来以后我们多去阅读有关名人的故事，让我们将名人的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己

29、的理想迈进。 推荐一本好书：让小学生收益一生的100个名人成才故事雄、黄棋/第十一节一、教案背景1，面向学生：小学五年级 学科：语文2，1课时：3，课前准备：选择阅读上下五千年中的一个四字成语故事，能用自己的话说出故事的大概容；学生各备一本上下五千年或有关的成语故事；学生各准备一本阅读积累册；二、教学目标1、让学生初步感受上下五千年故事容的丰富多彩，了解上下五千年对弘扬中国民族历史文化方面的贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情。2、通过诵读训练，锻炼学生的交流表达能力、学习注意力和记忆力。 3、通过引导，让学生继续学习读书的基本方法。4、通过自由阅读，锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的习惯。 重点：激发阅读兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。培养学生的民族自尊心和爱国热情。难点：锻炼学生的概括能力，交流表达能力，注意力和记忆力，培养读书做