苏教版小学一年级上册美术教案 全册.docx

1、苏教版小学一年级上册美术教案 全册单 元课 题第一课 走进大自然1 课 时1主备学校主备人执教人授课时间教学目标通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。学习用几种基本的颜色调配许多颜色。重点难点色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。教具学具收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。板书设计第一课 走进大自然预习要求教学过程个性化设计欣赏及交流：1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？2、交流各自带来的图片资料，小组

2、讨论自己的观后感。3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆脸谱。4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。教学过程个性化设计讨论及反思1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）展示及介绍：做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！3、用水粉色画画，在第一种

3、颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫尝试与练习用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。教 后 记单 元课 题 第一课 走进大自然2课 时2主备学校主备人执教人授课时间教学目标通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。学习用几种基本的颜色调配许多颜色。重点难点色彩调配的方法，对颜

4、料习性的掌握。教具学具收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。板书设计第一课 走进大自然预习要求教学过程个性化设计1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。教学过程个性化设计 2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的

5、效果，玩过再添画。3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。小结与评价1、作业小组及班级观摩，互评。2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用） 教 后 记单 元课 题第二课七彩生活1 课 时3主备学校主备人执教人授课时间教学目标通过对七彩生活的回顾，培养学生对生活的热爱。观察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察其效果；用水粉做调色游戏，完成一张随意画。重点难点能认识生活中的色彩，并掌握

6、一些色彩的调配知识。教具学具七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，美丽的生活用品实物等。板书设计第二课七彩生活预习要求教学过程个性化设计交流及讨论：1、诗歌诵读“赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创造，美好生活在前头”2、说说生活中的色彩有哪些？举例说一说七彩生活（互相讨论后回答）。如建筑物有七彩的，热气球是五颜六色的，焰火是五彩缤纷的，衣服是漂亮的，家具是很美很实用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是美丽的，汽车外面的颜色也是各不相同的教学过程个性化设计 、交流观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。、喜欢生活中哪些物品的颜色，为什么？欣赏及介绍、出示一些七彩生活的场

7、景图片，找出最感兴趣的地方。如漂亮的毛衣，可爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。如用水粉色做调色练习，观察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）教 后 记单 元课 题第二课七彩生活2课 时4主备学校主备人执教人授课时间教学目标通过对七彩生活的回顾，培养学生对生活的热爱。观察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察其效果；用水粉做调色游戏，完成一张随意画。重点难点能认识生活中的色彩，并掌握一些色彩的调配知识。教具学具学生：一些生活中色彩斑斓的照

8、片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，支毛笔，板书设计第二课七彩生活预习要求教学过程个性化设计1、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。如用水粉色做调色练习，观察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。或用油画棒和水粉色一起作画，会出现一些有趣的效果！（油水分离）2、介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的刮画法。3、介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出外形加以拼贴。 练习与体会：、出示一些生活用品的勾线图例。如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。、学生

9、练习，教师巡视指导。用自己选定的方法画生活，画自己熟悉的七彩大世界。也可用颜料试着组织一幅彩色画面。如能适当加以创造，会比现实生活还美丽。、完成作业后，退后看色彩相互混合、并列和覆盖后的不同效果。小结与评价、课堂小结，作业互相观摩、说说自己的画，介绍自己的生活，唱一些快乐的歌，并做做游戏，感受生活“我们的祖国像花园、设法自己去装扮生活，感受生活的美！（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）教 后 记单 元课 题第三课新花布，新衣服1课 时5主备学校主备人执教人授课时间教学目标1、认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单奥秘。2、引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服

10、。4、培养对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。重点难点设计服装外形，并涂上美丽花纹。花布及服装款式的设计，服装的搭配。教具学具教师：布娃娃1-2个（穿漂亮服装），服装设计师的作品2-3幅，相关资料，范图，花布及服装实物等板书设计 第三课新花布，新衣服预习要求教学过程个性化设计欣赏及交流：、观赏一些漂亮花布实物，问学生可以做什么？、服装设计师用花布设计漂亮衣服，观看图片和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法，。如有具象图案的，有抽象图案的，有点状，有线状，有各色拼贴的等。、介绍名家名作（图片），如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装

11、大师的作品。教学过程个性化设计 介绍及演示、介绍运用不同材料制作的作品（图片）用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布；用纸亦可拼贴出美丽的花布，用花布可以设计服装，用废旧材料也可进行作业。、观看同龄学生设计的作品（实物）、设计花布的方法介绍（）有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。板演1-2种花布的构图。（）找出自己设计花布所需的漂亮颜色，一一摆放好。（）是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。教 后 记单 元课 题第三课新花布，新衣服2课 时6主备学校主备人执教人授课时间教学目标1、认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单奥秘。2、引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服

12、。3、培养对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。重点难点设计服装外形，并涂上美丽花纹。花布及服装款式的设计，服装的搭配。教具学具学生：水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等板书设计第三课新花布，新衣服预习要求教学过程个性化设计*练习与体会：教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法，以及在制作中应当注意的问题。、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。（注意点线面的搭配）再用花布设计一件衣服、设计可以是立体作品（利用各种现成的废旧材料进行创作。），围在布娃娃身上。、也可先设计好服装，再在上面装饰。、可结合换装游戏设计一服装展示小册子。将纸三

13、折，分别画上服装，可结合不同季节画。向左一折，换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？教学过程个性化设计 小结与评价、来，试试我设计的新衣，别小看我，我也是小小时装设计师。可举办一服装秀，让学生当模特儿展示。、课堂小结，作业评比观摩。自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。向其他同学介绍自己的作品。评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？用花布设计成服装，可用撕或剪的方法。课后拓展：、准备材料，可以小组现场装扮位同学，出谋化策，设计出一定的风格。、可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼贴等方法。、服装设计师是创造生活美的魔术师，还可创造哪些美妙作品，拿出自己的行动，回去再尝试。（设

14、计的环节较多，可根据课时需要选择性运用） 教 后 记单 元课 题第四课圆圆的世界1课 时7主备学校主备人执教人授课时间教学目标说说对圆形物体的感觉，培养学生观察力、想象力。启发学生认识圆形，认识各种圆形物。用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。重点难点认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。教具学具一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物品等。板书设计第四课圆圆的世界1预习要求教学过程个性化设计*组交流及讨论：、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，时钟等。、欣赏实物及图片、感受圆形

15、的美。大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢？（方便，灵活）、说说自己对圆形物的感觉。游戏及体会、师生玩游戏”吹泡泡”，体会圆圆的世界是丰富多彩的。、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。教学过程个性化设计 欣赏及评述出示范图，了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。展示及介绍板演示范徒手画圆，添画，色彩平涂，整理完成。画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园等。讨论与练习、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色彩来表现。对部分同学进行面对面的指导。（提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。）

16、、学生作业，教师巡视指导可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的相互重叠亦很有趣！我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。对造型饱满、作业细心，添画有趣的作品予以肯定。教 后 记单 元课 题第四课圆圆的世界2课 时8主备学校主备人执教人授课时间教学目标认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。重点难点认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。教具学具学生：水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及

17、圆形物实物等。板书设计第四课圆圆的世界2预习要求教学过程个性化设计*讨论与练习、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色彩来表现。对部分同学进行面对面的指导。（提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。）、学生作业，教师巡视指导教学过程个性化设计 、学生作业，教师巡视指导可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的相互重叠亦很有趣！我们不仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。对造型饱满、作业细心，添画有趣的作品予以肯定。教 后 记单 元课 题第5课找找方形1课 时9主备学校主备人执教人授

18、课时间教学目标1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。重点难点通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。教具学具若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。板书设计第5课找找方形预习要求教学过程个性化设计A导入a学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。b揭示课题：方方的物。今天，老师要和

19、你们一起来寻找、观察、表现方形物。B新授a启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）（2）老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。教学过程个性化设计 （3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。b指导学生表现方形物，并刻画出细节。（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节

20、表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。教 后 记单 元课 题第5课找找方形2 课 时10主备学校主备人执教人授课时间教学目标1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。重点难点在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。教具学具学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。板书设计第5课找找方形2 预习要求教学过程个性化设计一小组讨论交流：（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画

21、、剪剪、撕撕、贴贴等）（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？教学过程个性化设计二、学生作业，教师巡回指导。三、小结a作业展评：大家欣赏作品。b互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。c课后拓展：搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。 教 后 记单 元课 题第6课找找三角形课 时11主备学校主备人执教人授课时间教学目标1、认知目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。2、技能目标：引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。重点难点寻找、发现和观察三角形的

22、物体，培养学生的观察力和感受能力。教具学具准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子板书设计、预习要求教学过程个性化设计A导入a教师提问：你们知道三角形是什么样的吗？b出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。c揭示课题：今天，我们就来找一找生活中有趣的三角形物体，并且把它们表现出来。B新授启发学生了解、寻找、观察三角形：a教师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。和大师一起画三角形：米罗、毕加索。他们两个都是大画家。教学过程个性化设计 猜猜看：滑梯为什么要做成三角形呢？引导学生观察三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。a出示三角形物体，尝试用多种手法来表现有趣的三角

23、形物体。b教师示范：在实物投影仪上画三角形。讨论：你们还有什么手法来表现三角形的物体呢？激发学生表现的兴趣。c出示图片：用多种手法表现的有趣的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条画等。d以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。学生作画，教师巡回指导。教 后 记单 元课 题第7课拼拼搭搭1课 时12主备学校主备人执教人授课时间教学目标1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力。2、认知目标：掌握形的组合规律。3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。重点难点学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。教具学具准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。板书设计第7课拼拼搭

24、搭1预习要求教学过程个性化设计A导入分小组活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个有趣的形象，激发学生学习的兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，想像创意。揭示课题：拼拼搭搭。用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？这节课我们来学习。B新授a请学生们欣赏大师（米罗易宝）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。b学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。c欣赏图片（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：色彩的美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。形状的美：大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。内容的美：有写实的具

25、体内容，也有抽象的内容。构图的美：画面饱满有虚有实。e教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。f作业布置：每组选择一种实物来装饰。g教师巡回指导，学生作业。C小结a作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。b学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品教 后 记单 元课 题第8课拼拼搭搭1课 时13主备学校主备人执教人授课时间教学目标1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力。2、认知目标：掌握形的组合规律。3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。重点难点能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系教具学具教师准备：收集大师的作品：如米罗的作品。板书设计第7课拼拼搭搭1