天上的星星课文原文天上的星星课文原文.docx

1、天上的星星课文原文天上的星星课文原文天上的星星课文原文天上的星星课文原文 天上的星星课文原文： 夏天的夜晚，我们这些小孩子无聊得没事可做，便在门前树下看天空。 在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，闪动着光角儿。我们好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿。但就在这个时候，那星星的周围又出现了几颗星星。就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮地出现了。啊，两颗、三颗。不对，十颗、十五颗。奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精

2、灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？ 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的。 我们都快活起来，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。 过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。渐渐地，夜空里笼上了一层乳白色的淡淡雾气。我们发现那些星就少了许多，留下的也淡了许多，原先灿烂的亮，现在变成了弱弱的光。这使我们大吃一惊。 “这是怎么啦？”妹妹慌忙地问。 “月亮出来了呗。”我说。 “月亮出来了为什么星星就少了呢？” 我们面面相觑，不得其解。坐了一会

3、儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的。 “哦，月亮是天上的大人了。”妹妹说。 我们都没有了话说。我们深深懂得做大人的威严，又深深可怜起这些星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气，月亮出现了，就变得这般没精打采了。 我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，去洗洗手脸。溪水浅浅地流着，我们伸手下去，发现就在那水底里，有着好多的星星。 “啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。 我们明白了，那一定是星星偷偷躲在那里了。我们就不再声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在那里好了。 附： 教学设计 教材分析 课文描写了繁星满天和月明星稀的景象，刻画了一群小孩子天真童稚的形象，表达

4、了作者对星星的喜爱之情。 教学目标 1、随文认识本课生字，正确，工整地书写本课带有生字的词语。 2、能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。 3、能读懂课文，想象”月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。 4、能仿照旁批，写出自己读课文的体会。 教学准备 朗读磁带，有关夏夜星空的文字，图片资料 教学重难点 能读懂课文，想象”月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、引入课文学习 在你们心中，星星是什么样子的在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗还记得当时的情景吗 请你说一说。 过渡：夏天的夜晚，天上有无数的星星

5、闪闪发光，星星们就像孩子们那样调皮，可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习：天上的星星。（齐读课题） 二、出示学习目标 1、随文认识本课生字，正确，工整地书写本课带有生字的词语。 2、能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。 3、了解文章的主要内容。 三、初读课文，学习生字词。 出示自学指导一 1、学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字，词。 2、本课的生字，新词不多，相信同学们能通过自己的努力，学会本课的生字，词，把课文读正确，流利。（自学生字，词） 3、检查学习生字的情况。 四、再读课文，理清思路。 出示自学指导二 1、快速读文，边读边想：从哪些地方可以看出”我们”对星星的喜

6、爱 2、说说文章的层次。 五、作业 1、听写生字词。 2、有感情地朗读课文。 第二课时 一、复习巩固 1、听写生字词。 2、说说文章写了什么内容。 二、出示学习目标 1、能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。 2、能读懂课文，想象”月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。 3、能仿照旁批，写出自己读课文的体会。 三、精读课文，品味星星的”热闹”和”月明星稀”的景象 1、出示自学指导一 生自读文，把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己的体会。 2、学生汇报交流。（出示以下句子，随学生的汇报呈现。） 预设1： 啊，两颗，三颗。不对，十颗，十五颗。奇迹是这般迅速地

7、出现，愈数愈多。 你从这句话中体会到什么 让学生理解数字和省略号的作用。 预设2： 一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。 “目不暇接”是什么意思你能从这两个句子中找出一对近义词吗 （陡然蓦地）这两句话用了什么写作方法 把什么比作什么 体会比喻句的好处。 预设3： 它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的 是一个家族的兄妹 还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢 从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情，星星像孩子一样调皮，可爱。 预设4： 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的

8、，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的。 从”热闹”一词体会到什么 星星们是怎样”热闹”的呢这些都是对星空中一些星座的描写。你能根据平时对星空的观察，发挥自己的想象，用”有。有。有。”来说说星星们热闹的样子吗 3、出示自学指导二 星星是这样的美，天空是这样的热闹。可当月亮出来了时，会是什么样子呢？我们为什么”大吃一惊” 请你认真读一读课文，找出课文中描写”月明星稀”的内容，用 “”勾画出来。 （1）学生自读课文。 （2）全班汇报交流。 教师相机引导： 我们为什么会”大吃一惊” ？ ”面面相觑”是什么意思？ 我们似乎明白了什么？ 你从哪些词语可以体会到我们对星星的喜

9、爱 ，理解”可怜”“不忍心”，“不再声张”、“不让大人们知道”等句，体会孩子们对星星的怜惜之情。 四、总结，揣摩作者的表达方法 1、本文作者运用了比喻，拟人的修辞手法，使文章读起来更加生动，优美。 2、学了本文，体会到了什么 你有什么收获 写在课文旁边的空白处。（可从文章感情，表达方法，字词积累，写作等方面来谈。） 五、作业 1、完成课后习题。 2、预习家乡的桥。 天上的星星阅读答案 天上的星星 大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的

10、竹席上，躺下去，纳凉是了。 “星星！”妹妹突然叫了一声。 我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇地数起星星来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗十颗。奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星空，一片闪亮。 夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。 我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。 过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，

11、常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。 “这是怎么了？”妹妹慌慌地说。 “月亮出来了。”我说。 “月亮出来了为什么星星就少了呢？” 我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。 “哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。 我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变

12、得这般猥琐了。 我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。 溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一抔来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。 “啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。 我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。 于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！ 大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。