pep小学英语六年级下册评课稿.docx

1、pep小学英语六年级下册评课稿pep小学英语六年级下册评课稿篇一：PEP小学英语六年级下册说课稿 PEP小学英语六年级下册 Unit2 Whats the matter, Mike?第五课时 一、说教材 1.教材内容 本课时的教材内容是一篇对话,围绕着Liu Yun和Sarah对造成心情好坏原因的描述,进一步掌握表达心情和表示抱歉时的说法。 2.教材的地位 本课时教材是在学习了表示心情的形容词之后,为了巩固上一课时的内容设计的,是对上一课时的巩固也是对上一课时的延伸。可以说有些句型对于前两个课时是一个阶梯式的提高. 二、说目标 1.教学目标 根据教材的内容和要求,我确定了以下教学目标. 【知识

2、目标】 (1）能听、说、读、写：“How are you, Liu Yun？You look so happy. You look so sad today.” (2)能听、说、认读：“How are you, Liu Yun? You look so happy. Im going on a big trip. I failed the math test. Im sorry to hear that .” 【能力目标】能够陈述产生某种心情的原因。 【情感目标】培养学生相互关心相互友爱的品质。 2.教学重难点 本课时的教学重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话，学会四会句子How are y

3、ou, Liu Yun？You look so happy. You look so sad today. ;教学难点是failed的过去式的运用。 （1）教法设计 小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用以下教学法-让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务;情景教学法和游戏教学法-通过游戏引导学生完成本课学习任务. （2）学法指导 在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.

4、3.教学手段 根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了实物教学和情景教学相结合的方法,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率. 4.自学问题 让学生提前预习第五课时的内容，同时复习学习过的表示表情的单词，学会用学过的单词替换练习对话。 三、说设计 1导入设计 (1)复习. (1)老师做表情，学生猜单词。学生拼读单词的字母组合 angry happy bored sad 【设计思路】让学生通过复习上节课的内容，为本课打下单词基础。让学生进入到轻松的学习氛围中. (2)师生课前交流谈心。 师：Boys and girls, How are

5、you today ? 生：Im fine./Im sad./? 老师出示Lets try部分的图片，贴在黑板上。 师：Look at Tom /Mike/Zhang Peng?（让学生观察） How does Tom /Mike? feel?生:She is /He is happy/sad/bored/? 师：Why ? OK, now lets listen to the tape .（放Lets try部分的录音，学生看图，静听，老师提示Why does Tom /Mike?feel?）老师再放一遍录音，学生看图，听音，标号。教师略作讲解，帮助学生理解录音内容。 【设计思路】通过师生谈

6、心，复习上节课学的句型，拉近学生和老师的距离，逐步渗透本节课的内容同时为后面学习做好准备。 2.呈现新课 （Presentation） Sarah is sad today, too. Whats the matter with her ? 【设计思路】在过渡处提问可以提高学生的注意力。 老师指导学生仔细听lets talk 部分的录音，同时提问，以提高听读的效果。 师：How is Liu Yun? Is she happy ?Is she excited ?Why ？ 生：Yes, shes excited .She is going on a big trip.(指导学生完成) 老师领读

7、She is going on a big trip.让学生注意人称的变化，并及时纠正发音。解释其意义，再多次领读。 师：Whats the matter with Sarah ? 生：She is very sad . 师：Why? （老师出示一张成绩很糟糕的数学试卷）Look, its Sarahs. Whats the matter with Sarah ? 引导学生说原因。 【设计思路】出示直观的的考卷，可以直接让学生明白，考试的不好，从而引导出我们所学的新句子。 老师在黑板上出示句卡She failed the math test.领读 帮学生更清楚了解语意。 说到math test

8、老师可以进一步拓展 a Chinese test，an English test ， 【设计思路】扩展学生的知识面，体现到了发散思维的教学。 3.趣味操练 （Practice） 1）请学生扮演Sarah 师生对话 T: Hello, Sarah! How are you? You look so sad today. Sarah: Yes, I failed the math test. （提醒学生把she换成I） T: Im sorry to hear that . 【设计思路】通过师生对话可以巩固学习的效果，还可以引出新句子Im sorry to hear that .还可以展示出这句话所

9、用的知识环境。 （老师说Im sorry to hear that .时要作出不开心的表情。解释其意义，出示句卡在黑板上，注意多练习巩固，加深学生的印象。再补充延伸Im glad to hear that.） 2）教师放本部分的录音，学生静听后跟读，在分角色朗读，指导学生两人一组 替换图替换关键词进行举行操练。 老师（做很开心的表情）问学生：Look at me ,how do I feel ? 生：You look happy . 师：Yes ,because you have done a good job . 老师（做很不开心的表情）问学生：Look at me now , how do

10、 I feel ? 生：You look sad . 师：Yes ,because I have a toothache. 生：Im sorry to hear that . 老师做各种表情和学生对话，来操练表达心情的原因的句式。 把表示心情的表情卡发给学生让学生分组操练，老师指导。 【设计思路】目的在于巩固学的You look/ sad.向学生展示“Im sorry to hear that.”运用的语言环境，师生合作可以，让师生关系融洽，由于在练习时可能遇到生句子难句子把这部分让老师说，学生说简单的，一起来练习学的句型。 4扩展性活动（Add-activities） 在教师的指导下，学生做

11、不同的表演，要能突出个人心情，然后相同桌问：Look at the picture , how do I feel ?心情被猜中，发问者继续陈述造成这种心情的原因，挑出其中两组上台操练。 教师指导学生进行四会句子的书写。 【设计思路】对于本课时的内容做综合练习，使枯燥的语言更具有趣味性，活跃了课堂气氛，也对本课的重点句子做了充分的练习，玩中学，学中玩。 5当堂测验 1.选择填空（小黑板演示） (1)Liu Yun is going on a big trip. She looks so_. A. bored B. happy C. sad (2)Sarah failed the math te

12、st. She looks so _. A. happy B. tired C. sad. (3)My mother is going to buy me a new skirt. Im very _. A. happy B. sad C. angry (4)We are going to have a football match. How do you feel? A. excited B. sad C. bored (5)My mom is going on a big trip without me. Im very _. A. happy B. excited C. sad. (6)

13、A: I failed the Chinese test. B: _. A. Good. B. Youre very nice. C. Im sorry to hear that . 【设计思路】从本课时的重点句型出发，巩固难点重点，轻松完成学习任务。 2.根据课文填空 A .Sarahis sad . _ _Sarah _? B. Imgoing_ a big trip . 6板书设计(Blackboard Design) Unit 2 Whats the matter ,Mike? How are you,Liu Yun? Im going on a big trip. You look

14、so happy. 词卡 I failed the math m sorry to hear that . 词卡词卡 7课时作业(Homework) 1.连词成句 A .going a trip big I am on B. to thatsorryhearIam C. mathIthefailedtest D. so happy look you today 篇二：人教版新课标PEP小学英语+六年级下册教案说课稿 目 录 小学英语说课模板（英文版） . 2 小学英语说课稿模板二 . 错误！未定义书签。 小学英语说课稿模板三 . 4 说课的内容要求和评价 . 错误！未定义书签。 pep六年级英

15、语下册教学计划 . 错误！未定义书签。 Unit 1 How Tall Are You? . 5 Unit 1 How Tall Are You? 教学设计（6课时） . 5 Unit 1 How Tall Are You? Part A说课 . 10 Unit 1 How Tall Are You? 说课 . 13 Unit 2 Whats the Matter, Mike? . 14 Unit 2 Whats the Matter, Mike? 教学设计（6课时） . 14 Unit 2 Whats the Matter, Mike? ?(第一课时）说课 . 22 Unit 2 Whats

16、 the Matter, Mike? PartA 说课 . 25 Unit 2 Whats the Matter, Mike? PartB 说课 . 27 Unit 2 Whats the Matter, Mike? Part B说课二 . 29 Unit 3 Last Weekend . 31 Unit 3 Last Weekend教学设计（6课时） . 31 Unit 3 Last Weekend Part A第一课时说课. 41 Unit 3 Last Weekend Part A第二课时说课. 43 Unit 3 Last Weekend Part A说课 . 47 Unit 3 La

17、st Weekend Part B说课 . 49 Unit 3 Last Weekend Part B 英文版说课. 52 Unit 3Last Weekend 说课 . 53 Unit 3Last Weekend 英文版说课 . 54 Unit 3 Last weekend 复习课说课 . 56 Unit 4 My Holiday . 61 Unit 4 My Holiday教学设计（6课时） . 61 Unit 4 My Holiday Part A 第一课时 说课 . 69 Unit 4 My Holiday Part A 说课一 . 70 Unit 4 My Holiday Part B 说课 . 71 Unit 4 My Holiday Part B说课二 . 72 Unit 3 Last Weekend 说课 .