教师季度考评自我评价.docx

1、教师季度考评自我评价教师季度考评自我评价 老师 一个让学生又怕又爱的人。他是学生生命中不可缺少的一局部。下面给大家 一些教师自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。 一年来，我认真执行学校方案,转变思想,积极探索, ,在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索, 教学,收到很好的效果。 怎样教物理,物理课程标准对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架

2、,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的根本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 本学年我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分开展作为教学 的根本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同开展的过程,在教研组长、 备课组长的带着下,紧扣新课程标准,和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲

3、、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。积极进行了实验探索问题的实践，在 备课中,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最珍贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。 较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜想、分析和的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生

4、是教学活动的主体,教师成为教学活动的 者、指导者、与参与者。”这一观念确实立,灌输的学习就大大削弱。八年级 电路图型连接、各种物理电学公式的计算、实验都表达学生自主探索、研究。突出的过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的 和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个 而非常有价值的努力过程。研讨 反思 将公开

5、课上的精华延伸运用于日常教学实践 我在总结自己教学的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求开展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑这我的许多问题,有个在认识。努力处理好物理教学与现实实践的 ,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求开展, 进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面开展,打好根底,培养学生创新能力”,以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。 怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓

6、励学生的学习热情,促进学生全面开展的手段,也作为教师反思和改良教学的有力手段,对学生的学习评价,既 学生知识与技能的理解和掌握,更 他们情感与态度的形成和开展;既 学生物理学习的结果,更 他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 通过我一年来不断的工作,我的物理教学工作取得了很好的成绩,而连续两个学期我的物理教学成绩都位于全校前列,一份耕耘,一份收

7、获。成绩的取得离不开 的支持和全体老师的帮助,教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准那么,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 从毕业参 作快半年了，这次竞聘，也为我提供了一次反思工作的时机。回忆自己近半年的工作，并认真分析，现将半年来工作总结汇报如下： 自七月中旬到*学院工作以来，我从学生到老师，面临的很多事情都是新的，要想尽快适应新的岗位，首先是学习，向 学习，学习他们严谨务实的工作作风;向学院的同事们学习，学习他们辛勤工作、乐于奉献的优良传统。在此，也感谢院 和各位老师的热心帮助，在你们的关心 下，使我的工作得以顺利开展并为我将来的开展提供了珍贵的经验。 下面我从以下几个

8、方面来介绍我这一段时间的工作以及以后的工作打算。 首先，工作之初，顺利完成了14级新生的迎新工作。从新生分班、分宿舍到发放书籍、钥匙、缴费、 户籍，军训再到体检，从选班委到找个别学生谈话?这些看似琐碎的工作，就是 员工作的几个小方面。也正是通过这些事情让我更进一步认识到成为一个优秀的 员并不是一件容易的事情，需要自己在各个方面逐步的完善，补充自己的知识空缺，提高自己的工作能力。 通过带新生，我认识到，学生刚进入大学，具有很强的可塑性，但是把他们培养成适合社会需要的人才需要四年的时间，这需要我们付出极大的耐心和心血。大一学生思想还不成熟、对自己的学习和生活都感到比拟迷惘，他们最需要的是给自己一个

9、合理的定位，重新认识自己。针对这些情况，我与14级新生开展了屡次心理谈话，与他们谈人生打算、谈对学习和生活环境的适应。鼓励他们多观察生活、多参与活动，尽快使自己成熟起来。如，有些学生对自己的专业迷茫，就鼓励他们课后多问相关专业课老师。 其次，在工作中抓好班风建设，注意培养学生干部能力。班风反映一个学院、一个学校的精神风貌，也表达这一个学校的管理水平。让学生形成、积极、团结、向上的班风，是我们必须要努力做的事情。同时注意培养学生干部，发挥好他们的带头作用，有的学生干部虽然工作热情但做事毛躁，有的那么畏首畏尾，就要时时提醒，适时批评。对学生工作应以鼓励为主，在批评时一定要有理有据，让学生做到心服口

10、服。 再次，我觉得最近工作最有成效的就是找一些同学进行心理谈话。作为学院的分管心理工作的 员，如何做好这份本职工作是我经常思考的问题。找学生谈话就要找到问题的切入点，找出解决问题的方法，提前作好充分的准备全面了解学生反映的问题，寻找根源，从中找出问题的解决方法。心理普查之后，应学校要求对一些学生进行了相应的心理谈话。这次谈话有意识的淡化自己作为一名老师的角色，以一名兄长的身份对他们进行同辈心理 ，取得了良好效果。通过最近有的学生主动找我谈话，说明了学生对我这种工作方式的认可，以后我将继续努力。 最后，在学校迎评工作中尽量分担学院的一些日常工作。从暑假值班一直到最近上交材料，都力求将最新、最完整

11、的信息好，配合学院迎评工作。学生心理健康、诚信档案，为迎评尽绵薄之力。同时收交党费、帮助一些老师分担一些日常工作，我想做好这些日常事务也是效劳学校、提高自己能力的重要组成局部。 对于竞聘理由和将来工作打算我是这样认为的： 选择*学院是因为通过这近半年的工作，我深深体会到了这是一个积极向上的 ， 关心属下，同事一团和气，也正如姜院长所讲“想干事、能干事的人都能在*学院找到自己的开展空间”。选择*是经过深思熟虑的，是甘心情愿的。另一个原因是：*的学生素质都很高，我对他们期望很大，希望能与他们一起成长，爱他们，所以我舍不得离开*学院。 虽然我们院有心理学专业，但是目前我们院没有一间专门的心理 室，同

12、时很多学生找我谈话时都表示不愿意在学办吵杂的环境中对话，因此我最近的打算就是希望能配合相关 、老师建立一间完备的心理谈话室。 最后我要说的是，我喜欢 员工作，喜欢*，希望能在这方土地上耕耘，收获更多。 回首一年，本人虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。现总结如下： 新课程实验已经进入正式实验阶段，为了保证新课程实验能健康顺利开展,重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念。为此，我非常重视学习，平时认真阅读教学 上有关新课程 的文章，学习教科研专著，认真听讲座，积极参加校本培训，通过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。我深切体

13、会到：当一名优秀语文教师的不易，因为传统的教学方法已经不适应当前的课改，从教学理念的转变到教学方式的转变是一个质的飞跃，不学习那么落伍。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，除了学习理论文章外，我还学习文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，积极参与教研组的备课、听课、评课、观摩、研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代开展的脉搏。我平时还及时进行实践反思，写出教后感，每学期二、三十篇，撰写教育教学论文数篇。 今年下半年新课程在我校启动，对于我这个一线的老教师来说既是一种全心的挑战，又是一次考验。为了使自己在新课程

14、 中不落伍，我努力钻研业务，努力提高自身素质，积极探索新的教学思路，新的教学模式。平时认真钻研业务，在“五认真”上下功夫。严把备课关，做到备大纲，备教材，备学生，精心设计每堂课。在教学中本着“教是为了不教”的观念，以“用好老教材，实践新理念，使每个学生生动活泼、自主和谐开展”作为自己追求的目标。努力创设语言训练的条件，让学生在有限的时间和空间里主动地进行听说读写的语言活动，使课堂成为学生施展才华的舞台，让学生在“自主、合作、探索”中学习。而我本人那么隐退至后台充当学生“学习的促进者、指导者”。把学习的主动权力还给学生。现在学生在新课前都能认真预习，特别是能在网上查资料，在图书管找资料，课堂上思

15、维活泼，热烈，常常 迭起。 课堂上我努力让学生 到一种亲切、和谐、活泼的气氛;我努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为学生的学堂;我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。学生思维活泼，闪光点频频，他们已成为课堂上真正的主人。班内学生普遍反响喜欢上语文课。一节课40分钟，往往觉得太短了，下课后还围着我讨论问题。 新课改不但要提

16、高学生的课内阅读能力，还要提高学生的课外的阅读能力和写作能力。我的授课既源于教材，又不唯教材，我经常利用午间活动进行读书体会交流，优秀作文赏评，还有新闻发布会，故事会等,最近又成立了研究性学习小组.。让学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高。特别是学生看课外书的兴趣大大增强。每天学生们都围着图书箱借图书看，有的学生已经在看水浒、三国演义、红楼梦等名著。在增加阅读量上还增加了写作量，一学期学生写小作文几十篇。随着训练量的增加，学生的写作水平也在提高，发表、获奖文章很多，居年段之首。 一个班级中难免有学习态度不端正、接受能力差的学习困

17、难生。对于这样的学生我循循善诱、耐心 ，特殊照顾。 作为一名，我的管理原那么是创立活而不乱，严而不死的良好班风班貌。这学年我觉得自己班主任工作最有特色是 管理，让学生享受成功的快乐。 充分发扬 ，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们 自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天。爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实。在工作中把成功教育这一思想灵活地运用到班级管理的实践中去，改变陈旧的教育模式，变埋怨、责怪学生为相信每一个学生，变教师对学

18、生外压式的强制教育为学生内调式的自我教育，变片面追求分数的教育为争取每个学生多方面成功的教育。注意工作的方式方法，努力尝试尊重学生、发现学生，使他们在“我能行”的指导下，个个充满自信，能够抬起头大胆往前走，有勇气迎接风雨，乐于在困难中微笑，人人有成功的体验。 平时，充分发挥队员的自我管理能力，发动大家参加班级管理的各项活动，让每个人都有时机履行班级管理职责，人人都有自己的发言权，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量，使全体学生成为班级管理的主人。如，班级目标确实定、班队活动方案的制订、主题队会的设计、雏鹰争章台的布置、争章考核细那么以及各类先 比标准等，都充分利用晨间活动、班队活动，发动全班同学献计献策，取得共识。因为学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。如：陆悦、张艺帆、杨奕琦、朱颖婷等同学经常放弃休息时间图书，出黑板报等。在中队活动中，力求少一些老师的具体指导，多一些学生的互相探讨;少一些 的共同规矩，多一些学生的自我标准;少一些共性需求，多一些个性开展。 教师季度考评自我评价 模板,内容仅供参考