中外教育管理史资料.docx

1、中外教育管理史资料填空1教育管理一般指对教育进行管理和教育过程中的管理2史载五帝时期有成均之学, 虞舜有痒3夏创立了我国最早的学校,学校的名称有“序”和“校”4学校发展到商代又创设了瞽宗和学5.视学包括两种:一是天子象征性的视学,还有就是督导性的视学6学记是中国也是世界史上第一部教育专著7教育教学管理思想论语述而记载,孔子说:志于道,据于德,依于仁,游于艺8.儒家创办的私学,遵循“有教无类”原则9.稷下学宫办学实行门户开放,学术自由原则管子中的弟子职是目前所知最早的学生守则10.太学-汉武帝元朔五年(前124年)朝廷为博士置弟子50人是汉太学建立的标志. 鸿都门学是中国也是世界上第一所文学艺术

2、专科学校,在教育史上具有开专科学校先河的意义11. 太学的办学目标是为朝廷培养各级官吏,并对教育起示范和导向作用12.汉代的私学有初级程度的蒙学和高级程度的专经研习.启蒙阶段的教育主要在私学里进行.承担这一阶段教育的私学主要是书馆和乡塾.广为流传并留下来的只有元帝时史游作的急就篇13. 南北朝时周兴嗣千字文是有影响的蒙学课本，颜之推颜氏家训是专门论述家庭教育的14.至隋炀帝大业二年(606年)始置进士科.参加科举的考生主要是生徒和乡贡15五经正义是科举考试的标准，其考试方法是贴经,墨义,对策,诗赋16.唐代礼部是中央管理全国教育的最高行政机关.唐代设置了国子监,为专门管理中央关学的行政机构.国

3、子监设有祭酒,司业,监丞,主薄等17.岳麓书院在湖南长沙岳麓山下.宋开宝九年(976年),潭州太守朱洞建讲堂斋舍,创办书院18.元代在教学管理制度上继承并发展了宋代的三舍法和积分制实行“分斋升等”和考试积分制19.洋务派最早创立也最为重视的新式学堂是外国语学堂。京师同文馆是我国政府创建的第一所新式学堂，标志着近代学校的产生20.湖南时务学堂聘请梁启超为总教习，教育通晓古今中外的广博知识和治理国家的专门人才21.天津中西学堂是中国设立中学的先声。南洋公学是我国采用分级教育制度的开始，也是近代学制的雏形。22.蒙学在经过初步的识字、读写训练后，即开始教授孝经和论语以及孟子、大学、中庸等儒家经典。这

4、也是蒙学主要的材料。23.洋务派能顶住顽固派官僚的反对，突破封建教育的樊篱，率先引进教育制度和教学内容，办起我国第一批新式学堂，不仅为中国培养了第一批新型的人才，推动中国近代工业化的进程，而且促进了中国近代教育发展24.清政府颁布了由张百熙、荣庆、张之洞拟订的奏定学堂章程，即葵卯学制。这是中国第一个颁行全国的近代学制。1902年，清政府命管学大臣张百熙拟订寅年学制25.清王朝于1905年下诏各省停止科举考试26.学务公所是省教育行政机关。使劝学所是厅、州、县的教育行政机关27.1906年，学部设立图书局编辑教科书，这是近代由政府编慕教科书之始28.1912年公布的小学令规定：初等小学由城镇乡设

5、立，县立高等小学的校长和教员所执行的教育事务，以及私立小学的教育事务，均由县行政长官监督。私人也可依照法令设立中学，称私立中学29.至1935年，我国高等学校才有完备的学位制30.1922年11月1日学校系统改革案以大总统令正式公布。这个学制一般称为“新学制”或“壬戌学制”或“六三三”学制31.职业学校课程三种分配1.职业学科2.职业基本学科3.非职业学科32.大学院由中央与地方两级教育行政机构组成，其中央的教育行政机构称大学院，其他地方教育行政机构称大学区33.1929年，国民政府公布了大学组织法、专科学校组织法、大学规程。法规规定，高等学校的设立权归教育部，私立高等学校的设立必须报教育部批

6、准。高等学校有四种类型：即，大学、独立学院、专科学院、研究院34.校长的资格、任用的规定为教育学科20学分。35.高级中学教师的资格是1.经高级中学教员考试或检定合格者2.国内外师范大学或师范学院毕业者3.国内外大学本科、高等师范本科毕业后，有1年以上之教学经验者4.国内外专科学校或专门学校毕业后，有2年以上之教学经验者5.有专门的著述发表者。36.苏维埃大学(简称“苏大”)是苏维埃共和国培养政权机关专业干部的高级干部学校37.中国人民抗日军事政治大学(简称“抗大”)。抗大的校训是“团结、紧张、严肃、活泼”38.古巴比伦最早的神庙学校，也叫寺庙学校。39.印度最早的学校是婆罗门教创办的宗教学校

7、，主要类型有：吠陀学校、陀儿学校、森林学校及文法、法律、天文、哲学等专业学校40.斯巴达的奴隶主贵族军事专制的教育制度是为军事服务的41.古希腊罗马时期，柏拉图的代表作主要是理想国和法律篇42.雄辩术原理是古代西方第一部系统的教育专著43.教会为了控制教育，创办了自己的学校：僧院学校、大教堂学校、教区学校44.西欧中世纪大学按领导体制可分为两种类型：学生大学和先生大学45.维多利诺被称为“第一个新式学校的教师”46.国家管理教育，由国家普及义务教育就是文艺复兴时期提出来的47.夸美纽斯是首先系统论述近代学校制度的实质和组织48.当教育由“私人”的事情变成公共的事业后，国家及其政府才开始采取各种

8、行政手段对教育进行控制和管理49.1802年，拿破仑颁布了第一个重要教育法令教育基本法50.德国是世界最早实施国家强迫义务教育的国家51.1839年马萨诸塞州开办了美国第一所州立师范学校，专门培养公立小学的教师52.日本1872年发布的学制令是在学习欧美资本主义教育经验，批判封建幕府教育的基础上制定的53.裴斯泰洛齐最著名的代表作是林哈德与葛马德54.中等学校的出现要早于初等学校55.在英国中等教育中，起领导作用的是古老的“公学”56.法国大革命中，出现了一批新式学校，即中央学校57.德国近代最主要的中学类型是文科中学58.俄国的实科中学在欧洲出现得最早。1701年彼得就在莫斯科开办了俄国也是

9、欧洲第一所实科中学，即数学和航海学校59.日本的普通中学和美国的比较接近。与此相适应的是明确规定中学教育的方针是升学与就业兼顾60.作为学位的博士大约最早产生在德国的耶鲁大学。最早的准学士学位大约出现在英国。1865年，德汉姆大学向中学毕业后又上了两年学院的学生授予准学士学位61.1854与1856年分别制定了牛津大学法和剑桥大学法。大学成立了新的学校领导机构“校务会”62.法国最古老的大学是巴黎大学63.柏林大学最重要的特征和原则就是尊重自由的学术学院64.新教育实际上就是与旧教育相对立的，是与古代甚至近代教育相对立的现代教育65.夏山学校是世界自由学校的代表66.杜威的代表作是民本主义与教

10、育、学校与社会67.各国“本国特色”的现代教育管理制度如：英国的“中间型”管理制度、法国的“中央集权型”管理制度、美国的“地方分权型”管理制度等68.现代教育管理制度确立的重要标志是史密斯休士法案、中等教育的基本原则69.日本现代教育管理制度在第二次世界大战后的第二次教育改革中得以确立70.隋唐时期的文教政策有：重振儒术和兼融佛道六艺我国夏、商、周三代时期的教育。即礼、乐、射、御、书、数六经我国古代社会的主要教学教材诗、书、礼、乐、易、春秋次相授受教师教给先来的高足弟子，再由他们分别去教其他弟子，这样可以二传、三传甚至更多，这种教学方式叫做“次相授受”壬子一癸丑学制我国近代的一个教育制度，19

11、12年7月，教育部召开中央临时教育会议讨论教育政策和改革措施等重要问题，是资产阶级改造封建教育的一个重大胜利，也使新学制的创立有了灵魂和理论依据，1912年9月3日教育部公布学校系统令称“壬子学制”。宫廷学校古代埃及的一种学校。是古埃及王宫为了培养王子、王孙办的学校书吏学校古代埃及的一种学校。是以培养书吏为目的的学校骑士七艺种封建阶级的特殊教育形式。即吟诗、音乐、下棋、骑马、游泳、枪剑、角力人文主义一种以“人性”的解放为中心的人性论的世界观，它肯定颂扬人的一切，在一切领域中都贯彻“抑神扬人”的原则。实际上是贬低封建统治的权威，提高资产阶级的地位双轨制近代国民教育运动中逐渐发展起来的贫民教育与历

12、史悠久的贵族教育。因为这两种教育的发展特点不同，更是因为两种教育各自为政，所以称之为双轨制导生制18世纪90年代在英国和印度创造的一种新的教学制度。它是一种由教师向导生施教，导生在转教其他学生的方法新教育联合会新教育联合会是应欧洲新教育发展的需要而建立起来的，对促进各国新教育的发展的一个国际性教育组单项选择题1我国最早实行的人才制度是 。 A选贤贡士制度2汉代私学中，属于蒙学的是 。 A书馆3师说的作者是 B韩愈4宋代最为著名的书院有六大书院，下列不属于六大书院的是 。 D遂宁和桂岩5中国历史上第一次明确提出教育宗旨是在 。A重定学堂章程折6民国初年，负责处理各学科之废置、讲座的种类、大学内部

13、规则及教育总长及大学校长咨询事件的组织机构为 。 C评议会7“六三三”学制规定中等教育 。 C6年8运用国家力量编辑大学教材，我国近代始于 。 B1939年9苏区各级小学建立的学生自治组织称 D学生会10柏拉图的和谐教育的本质是 。 B维护奴隶主统治秩序11“自由教育”思想的提出者是 。 B亚里斯多德12大教学论的作者是 。 C夸美纽斯13被尊称为“美国公立学校之父”的教育家是 。 B贺拉斯曼14裴斯泰洛齐最著名的代表作是 。 B林哈德与葛笃德15最早开办实科中学的欧洲国家是 。 C俄国16日本最早的高等教育机构是 。 D昌平坂学问所17文纳特卡制的创始人是 。 C华虚朋18“表现主义”游戏学

14、校的创办人是 。 C普拉特19学校与社会的作者是 。 D杜威20芝加哥实验学校的创办者是 。 C杜威21中国乃至世界教育史上第一部教育专著是 C学记22学在官府教育体制形成的根本原因是 B生产力发展水平低23我国第一所文学艺术专科学校是 C鸿都门学24科举制度在中国历史上推行了近 C1300年25最早明确表述“中学为体、西学为用”这一概念的是 A沈寿康26我国第一所近代新式学堂是 B京师同文馆27五四以前普通学校主要借鉴的教学方法是 A赫尔巴特教学法28国民政府统治时期，在全国遵行的教育宗旨是 B三民主义教育29抗战时期，党的教育方针放在第一位的是 B干部教育30人类历史上最早的学校大约产生于

15、 D公元前2500年31下列学校类型不属于古埃及的是 D古儒学校32理想国的作者是 A柏拉图33人文主义教育反映了 C新兴资产阶级在教育领域内的要求34世界上最早把人文主义的理想付诸教育实践的教育家是 D意大利的维多利诺351839年英国政府首次设置了专门的教育行政机构_，监察接受补助金的学校D枢密院教育委员会36俄国第一部原则上规定国民学校可以招收社会各阶层儿童的法案是初等国民学校章程37日本制定颁布的近代第一个教育改革法令是 B学制令38柏林大学最重要的特征和原则就是 C尊重自由的学术研究39杜威的教育目的是 C教育即生长40郎之万一华伦教育改革方案提出的六条改革原则不包括 D学科相通原则

16、41西周教育内容主要是 ”C“六艺”42汉代，作为外戚把持特权、扩张势力的产物的学校是 B宫邸学43魏晋南北朝时期，主要的人才选拔制度是 C九品中正制度 D科举制44宋代太学三舍法的创立者是 A王安石55明代全权负责领导地方官学的行政长官是 A提学官46洋务派最早创立的军事学堂是 B福建船政学堂47壬子一癸丑学制与癸卯学制相比较，学程缩短了 B3年48民国初年，负责规划学科课程、审定申请学位者合格与否以及教育总长、校长咨询事件的组织机构为D教授会49“六三三”学制也称 C壬戌学制50具有反帝反封建的民主主义性质的教育独立运动的主帅是 B蔡元培51苏维埃文化教育总方针规定教育的指导思想是 B共产

17、主义思想52最早的中世纪大学没有产生于A希腊53四段教学法的提出者是 C赫尔巴特54在近代欧美，具有很强的专业或职业性质，实用性很强的中学是 C实科中学55英国中等教育中起领导作用的学校是 B公学56德国近代最主要的中学类型是 C文科中学57农伯格将弗洛伊德的精神分析学说应用于教育实践中，创办了著名的B沃尔顿学校58最早在哈佛大学实行选修制的校长是B埃里奥特伯格59以“将学校办成一个雏形社会”为办学宗旨的学校是 A葛雷学校60日本第三次教育改革开始的时间是20世纪 C80年代 61属于汉代的人才选拔制度是 B察举制选士制度63明清国子监的学生中，通过捐纳钱物而获得监生资格的是 D例监生64明清

18、时期，由富裕人家独自聘请教师在家设馆专教自家子弟及亲友子弟的私塾称为 D坐馆65劝学篇的作者是 D张之洞66民国初年，在中小学凡是能够担任一个学级各科教学者，称为 B本科正教员67.北洋军阀政府统治时期，新学制对师范大学的任务做的规定不包含C发展中等师范教育68.国民政府对新学制进行修订后规定：高等教育实行 D单科多院制69.中央教育人民委员部下设的初等教育和高等教育局协同管理A学校教育70.亚里斯多德的“自由教育”思想包括三方面的内涵：和平教育、文雅教育和 D闲暇教育71.欧洲历史上第一个教授法学的思想家是 D昆体良72.中世纪基督教教会创办的学校有：僧院学校、大教堂学校和 D教区学校73.

19、夸美纽斯的教学原则体系不包括下列哪一项？ B实用性原则74告德意志民族的演讲的作者是 B费希特75普通教育学的作者是 C赫尔巴特76.下列将中学教育视为“高级国民教育”的国家是 B日本77.英国的大学起源于 D牛津大学和剑桥大学78.美国独立后，各州争相建立 B州立大学79.林肯学校的创办人是 B弗莱克斯纳填空题21夏朝的学校是以军事 教育为重点。22刊刻石经_是我国教育史上的一大创举，最初是封建国家加强对教育进行宏观调控的手段，后来则成为国家重视教育、独尊儒术的象征。23汉代兼管中央官学的行政官员是_太常_。24西晋国子学是我国古代于太学之外专为世族子弟设学之始，这是_门阀世族_享有特权在教

20、育上的反映。25隋唐时期，文教政策的基本精神是崇尚儒术和_兼用佛道_。26_分斋教学_是苏湖教法的核心。27明朝科举考试分为三级：乡试、_会试 _和殿试。28辽金元时期文教政策的集中体现是尊孔崇儒和_兴学设教29近代教育行政体制的创建体现在：学部的建立、学务公所的建立和_劝学所的建立。30蔡元培关于_“五育”并举_教育方针的构想，成为民国初年制定教育宗旨的理论基础。31南洋公学是我国采用_分级教育_制度的开始，也是近代学制的雏形。32教育独立运动要求：教育经费独立、_教育行政_ 独立和教育思想、内容独立。33抗战时期党的教育方针和政策的内容包括：教育为抗战服务、建立_抗日文化教育_统一战线、教

21、育与生产劳动相结合和坚持“干部教育第一”。34雅典时期贵族子弟进入_文法_学校学习基本的读、写、算知识。351526年，人文主义者在法国创立了“_法兰西学院_ ”，法国国王亲自监理。36现代教育管理制度发展的趋向主要表现为社会化、_终生化_、民主化、理性化和专业化。21春秋战国时期，教育体制变革最直接的表现是_官学_的衰败和私学的兴起。22汉代董仲舒提出了独尊儒术_、兴太学、重选举三大文教政策。23博士弟子制_的实行，标志着汉代太学的建立。24我国第一部专论家庭教育的著作是_颜氏家训_。25唐朝具体管辖国子学等中央官学的专门机构是_国子监_。26 北宋改革教育的三次兴学运动为：_庆历兴学 _

22、、熙宁、元丰兴学和崇宁兴学。27明清科举考试最大的特点是_八股文取士_。28辽金元官学的经费主要来自官府拨给的_学田 _和钱粮。29洋务派创办的新式学堂，主要有_外国语学堂_、军事学堂、技术（实业）学堂。30民国初年，关于中小学教师的职称规定：辅助本科正教员者为_副教员_。31北洋政府统治时期，新学制在课程管理上规定：大学实行_选科_制。321932年之后，国民政府规定普通学校校长的任用一律采用_委任_制。33抗战时期党的教育方针和政策的内容包括：教育为抗战服务、建立_抗日文化教育_统一战线、教育与生产劳动相结合和坚持“干部教育第一”。34亚里斯多德主张的自由教育包括三个方面的内容，即和平教育

23、、文雅教育与_闲暇_教育。35导生制的创立者是英国人兰卡斯特和_贝尔_。36现代教育管理制度发展的趋向主要表现为社会化、_终生化_、民主化、理性化和专业化。21学记是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，开宗明义地概括了儒家文教政策思想。22汉代董仲舒提出了独尊儒术、兴太学、重选举三大文教政策。23鸿都门学是中国也是世界上第一所文学艺术专科学校，在教育史上具有开专科学校先河的意义。24我国第一部专论家庭教育的著作是_颜氏家训_。25国子监“六学”考试分三种：旬考、_岁考_和毕业考。26岳麓书院在湖南长沙岳麓山下，宋开宝九年（976年），潭州太守朱洞_建讲堂斋舍，创办书院。27明清时期，在民间普

24、遍设置的蒙学主要是_私塾_。28元代在教学管理制度上，继承并发展了宋代的三舍法和积分制，实行_分斋升等_和考试积分制。29张之洞在他的代表作_劝学篇中，系统阐述了“中学为体，西学为用”的文教政策思想。30民国初年在初等学校和中等学校的办学体制上，初步建立了普通学校_分级管理 _体制。31北洋政府统治时期教育行政体制的完善，主要表现在_地方教育_行政机构建设和发展上。32蔡元培创立大学院制，目的是要变“教育官僚化”为“教育学术化”。33苏区最高教育行政机构为_中央教育人民委员部_。34中世纪世俗封建主教育主要有宫廷教育和_骑士教育_。35美国职业教育是通过_密斯休士法案_确定法律地位的。36文纳

25、特卡制的主要制定者是美国进步主义教育家_华虚朋_。21.儒家创办的私学，遵循“有教无类”的原则，对投师门下者，不论贵贱、贫富，不论地域、族类，来者不拒，给予同样的教育。22.汉代的中央官学有_太学_ 、官邸学和鸿都门学。23察举的科目可以分为两大类：常科和特科。24西晋国子学是我国古代于太学之外专为世族子弟设学之始，这是_门阀世族_享有特权在教育上的反映。25唐代国子监设有祭酒、_司业_、监丞、主簿等职。26北宋崇宁年间在诸路设立_提举学事司_，作为专门负责地方教育行政的机构。27明清科举考试最大的特点是_八股文取士_。28理学_成为元朝官方意识形态，意味着元朝已经比较彻底地完成了“汉化”过程

26、。29张之洞在他的代表作_劝学篇中，系统阐述了“中学为体，西学为用”的文教政策思想。30壬子一癸丑学制与癸卯学制相比缩短了3年学程。31壬戌学制在形式上借鉴了美国的六三三制，但绝不是简单的照搬。321928年以后，国民政府确定以“_三民主义教育_”为教育宗旨。33抗战时期党的教育方针和政策的内容包括：教育为抗战服务、建立抗日文化教育、统一战线、教育与生产劳动相结合和坚持“干部教育第一”。34古印度出现了专门从事教育工作的人，他们被称作_古儒_，他们是研究、注释奥义书的专家。35俄国历史上第一部国民教育法令是_国民学校章程_。36现代德国中学的主要类型有普通中学、实科中学、_综合中学_和文理中学

27、简答：一、学在官府，是夏、商和周时期教育管理体制的共同特点。即：1.学术被官方所垄断，民间无学2.主要表现为官师不分、教育机构与行政机构不分二、学在官府教育管理体制形成原因：1.政治上，奴隶主阶级垄断着社会的物质生产资料和精神生产资料，文化教育自然为其所垄断；2.经济上，同时由于当时的生产力发展水平很低，无力供养、也不需要为官者以外的精神生产者，也无力在民间普及教学所需的“书”与“器”三、私学产生的原因和条件：1.私学得以产生和发展的根本原因在于生产力的发展；2.社会变革对人才的需求；3.私学产生发展的内在驱动力；4.社会对教育作用的充分估价是私学发展的思想基础四、秦代巩固统一文教政策：书同文

28、、行同伦、设三老以掌教化、禁止私学，焚书坑儒、以法为教、以吏为师五、董仲舒的三大文教政策1.罢墨百家，独尊儒术；2.兴太学以养士，行教化美习俗；3.重选举以选用贤才六、“独尊儒术”文教政策实施措施：1.设五经博士；2.建立博士弟子制；3.以儒术取士；4.视学制度七、太学学生组成：1.由太常选送的；2.由郡国县官选送的(要经太常审定批准)；3.是按规定一定级别的官吏子弟享受进太学的权利而入学者；4.是察举明经科考试下第者八、“九品中正”选士制度，就是朝廷在州、郡设立大小中正官，由他们负责考察士人的家世和德才表现，据次将士人评定为九个品级(上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下)，然

29、后逐级上报(小中正报大中正，大中正报司徒，司徒呈吏部待用)，最后吏部选择前三个品级者授予官职的选士制度，又称九品官人法。该制度具体实施始自魏文帝曹丕执政时代，是魏晋南北朝时期主要的选士制度九、隋唐时科举制度产生原因：要加强中央集权，必须收回选用人才的大权；要巩固政治，必须最大限度的网络和笼络知识分子，为他们提供参政的机会，以扩大统治基础；全国统一，封建官僚机器日益完备，必须选拔大量的适应封建大一统政治需要的人才来充任各级吏员十、科举制对教育管理影响：调动了世人的学习积极性，促进教育发展；使教育成为科举的附庸十一. “苏糊教法”的主要特点：“明达体用”是“苏糊教法”的指导思想和教育目的。“明达体用”的精神实质就是“学以致用”第二、分斋教学是苏糊教法的核心。分斋，即学校分为“经义”、“治事”二斋十二、王安石兴学措施：整顿太学、整顿地方官学、增设专门学校、明定教学内容、改革科举制度十三、 书院特点：书院是私学，它继承了古代私人讲学的优良传统，在教学和组织管理上又有其自身的特点；书院不仅是讲学的场所，也是学者研究著书修书及刻书印书藏书的学术中心；书院一般建筑在山水胜地，如白鹿洞书院在庐山五老峰下，岳麓书院在长沙岳麓山下等十四. 元代书院管理官学化表现：1中央和地方政府兴办书院，以为天下的书院的示范或向导；2掌握书院的领导权；3加强对书院的管理；4加强对书院的招生、考试、学生出路的管理