中班区域活动扮演教案30篇.docx

1、中班区域活动扮演教案30篇中班区域活动扮演教案30篇中班区域活动扮演教案30篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班区域活动扮演教案30篇！（1）中班角色游戏优秀教案小吃店含反思活动二：角色游戏-小吃店（一）医院 活动目标 1.在了解本地风味小吃的基础上，初步学习扮演小吃店厨师、服务员等角色，创造性地反映周围现实生活。 2.运用已有的技能并结合辅助材料制作简单的食物。 游戏准备 1.知识准备：请家长事先带孩子到小吃店吃小吃，认识小吃店里的食物，了解小吃店工作人员的工作情况。 2.材料准备：风味小吃店材料：锅 、碗、汤匙、扁肉、饺子、粉干等等;分班收及幼儿园

2、，菜市场、娃娃家所需材料。 活动过程 1.教师头戴厨师帽身穿围兜引起幼儿兴趣。 2.师幼谈话，引导幼儿结合自己日常的观察.所见所问回答问题。 师提问：小吃店里有哪些工作人员? 连江有哪些风味小吃?你最喜欢吃什么? 如果你是厨师或服务员应该怎样招呼顾客? 3.出示替代物,引导幼儿想象可以用它们制作哪些风味小吃。 4.幼儿游戏教师指导： (1)合理布置个场地：小吃店、医院。 (2)幼儿协调分配角色，鼓励幼儿大胆扮演厨师、服务员有礼貌地招呼客人。 (3)启发幼儿大胆地想象，使用替代物自制小吃。 5.结束。 (1)收拾游戏场地。 (2)引导幼儿参与评价。 活动二：角色游戏-小吃店（二）理发店、医院 活

3、动目标 1.能较为逼真地反映出小吃店厨师、招待员员、收银员、娃娃家、医院等人员的工作情况。 2.会根据自己扮演的角色，明确自己的分工和职责。 活动准备 (1)小吃店-增加迎宾员的飘带.小吃票据.抹布等 (2) 娃娃家、医院、商店、的士车等游戏道具。 活动过程 (1) 引导幼儿说说小吃店中人员的分工和具体职责。 提问： A.不同小吃店的厨师能随意走到其他的小吃店中吗? B.招待员在小吃店中应该做些什么? C.顾客应该怎样就餐呢? D.娃娃家的爸爸妈妈在家中可以做哪些事情? (2) 提出游戏的注意点 A.明确自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。 B.扮演顾客的幼儿应该按照就餐的程序到小吃店中就

4、餐。 (3)幼儿游戏，教师指导 A.引导幼儿根据自己的喜好选择所扮演的角色，并能与同伴轮流游戏。 B.引导小吃店的员工能根据自己所扮演的角色在相应的位置做相应的工作。 C.鼓励娃娃家的爸爸妈妈能照顾好自己的娃娃，并能整理好自己的家。 D.引导医院.的士车.商店.娃娃家等游戏的幼儿进行交流。 (4)游戏评价 A.说说今天游戏中小吃店的厨师.招待员.收银员做了哪些事情?你喜欢哪个角色，为什么? B.你想在下次的游戏中增加哪些游戏情节和材料? 活动二 ：角色游戏-小吃店（三）花店、医院 活动目标 1.娃娃家中的爸爸妈妈与小吃店中的工作人员能运用语言进行角色间的交往。 2.会使用欢迎光临、谢谢您、欢迎

5、下次再来等礼貌用语。 活动准备 1.知识准备：与爸爸妈妈一起到小吃店参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。 2.材料准备：小吃店增加围裙、袖套、帽子等;娃娃家床单、被子、食物(包子、鱼等)钱袋等。 活动过程 1.幼儿讨论 (1)上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多，为什么? 顾客太少。引导娃娃家的爸爸妈妈可以带娃娃到小吃店吃小吃;哥哥姐姐也能到小吃店去品尝小吃。 (2)有顾客到小吃店品尝小吃，迎宾员、招待员应该怎样跟顾客说话? 2.提出本次游戏的注意点 (1)娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。 (2)迎宾员、招待员会使用欢迎光临、谢谢您等礼貌用语进行游

6、戏交往。 (3)能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。 3.幼儿游戏，教师指导 (1)观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多与其他游戏进行角色交流。 (2)教师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。 (3)重点观察、指导小吃店里各角色之间的互动。 4.游戏分享：你在小吃店和娃娃家里做了什么?你开心吗，为什么? 活动二：角色游戏-小吃店（四）理发店、医院 活动目标 1.在教师指导下，学会大胆.有创造性地运用替代物与游戏材料，发展幼儿创造力.想象力。 2.学会有目的地观察，学会评价自己的游戏行为(使用礼貌用语.游戏材料的归类摆放等情况)。 3.游戏后能积极参与游戏材料的收拾与整理。 活动准备小吃店：

7、鱼丸、汤圆、馄饨、饺子、线面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、围兜、胸卡标志(老板、收银员、服务员顾客等若干)钱(扑克牌)等娃娃家：娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、电话机、电器等各种游戏物品。请家长与幼儿继续收集生活中的废品，动手制作游戏材料。 活动过程 一、引导幼儿回忆并评议前阶段开展游戏的经验和不足之处与幼儿一同讨论： (1)如果所需要的东西没有该怎么办?引导幼儿使用替代物; (2)启发幼儿动手制作游戏材料，补充货源，如办个食品工厂生产各种食品; 二、幼儿游戏，教师以不同的角色身份巡回指导 (1)引导观察幼儿使用礼貌用语的情况，应到工作人员运用礼貌用语热情接待顾客。 (2)启发幼儿将不同的主

8、题游戏挂钩联系，丰富游戏的情节，如：启发引导风味小吃店工作人员上门服务，娃娃家的爸妈带娃娃到风味小吃店过生日等。 (3)提醒风味小吃店员工监守岗位，不随便离开等。 三、评价，结束游戏 (1)指导幼儿整理游戏材料，清理游戏场所。 (2)引导幼儿从超市工作人员的服务态度进行评价。教案出自：快思老.师教案网重点请幼儿谈论活动感受，对游戏中主题问题进行交流，如营业员和顾客的关系，幼儿自制玩具的创造性等。 游戏反思： 在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩

9、子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求

10、增加相应的游戏材料。 （2）中班游戏教案气球跳舞含反思活动目标： 1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。 2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 1、气球两个。 2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。 3、音乐、PPT课件。 活动过程： 一、情景导入：(教师让幼儿观察气球跳舞，激发幼儿的学习兴趣) “今天老师带来了朋友”(出示气球)“气球宝宝最喜欢跳舞了，气球是怎样跳舞的?”牵动气球飘动，或上下、或左右、或转圈，幼儿随

11、气球做模仿动作。 二、听节奏，模仿学习： 1、你们是怎样跳舞的?幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。“每个孩子都是一个气球宝宝，气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上高兴的心情，好看的舞蹈要跳舞了。 总结还有什么好看的动作，如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。 2、提问：“气球宝宝开心时从哪里看出来”。气球宝宝开心时又有好朋友来了。(播放课件)小鸟飞来了。请幼儿模仿小鸟飞。 小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组，一组扮气球，一组扮小鸟，随音乐做动作，小鸟与气球一起跳舞。 3、“听，又有谁来了?”播放音乐，教师提问：“猜猜是谁来了?”之后播放课件：“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样?(被捉破)。 请幼儿模仿气

12、球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰，幼儿扮气球演示一遍，再请一幼儿扮老鹰，其余幼儿扮气球。 “聪明的气球是不会被啄破的，应该怎样做?”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。 三、分角色，玩游戏，渗透学习： 1、教师带领幼儿玩游戏，提示幼儿各个环节应注意的问题(老鹰捉气球时，坐回凳子上的气球是不会被捉到的) 2、幼儿自由选择游戏角色，玩游戏。 3、深入游戏：“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事，教师讲解游戏规则。 4、播放音乐和课件，幼儿一起做游戏。(教师指出幼儿游戏中错误的做法)游戏反复进行。 四、教师小结:表扬鼓励在游戏中遵守规则的幼儿。 五、活动延伸： 幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“

13、气球跳舞”的游戏，注意遵守游戏规则。 活动反思： 在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。 教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。 （3）中班角色游戏教案蛋糕店含反思活动目标： 1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。 2、游戏中有简单的角色语言和行为。 3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。 活动准备： 1、各种口味的

14、蛋糕、面包玩具 2、橡皮泥、工作服等 活动过程： 第一次活动： 时间：2012年6月8日(周五)下午指导要点： 1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点: (1)帮助幼儿一起布置游戏场地。 (2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。 (3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。 3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。 观察与推进： 观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。快思老师.教案网出处但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。 推进：在下一次的游

15、戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。 第二次活动： 活动时间：2012年6月15日(周五)下午活动准备：大的点心盘(增添)指导要点： 1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。 妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道 2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”;并强调幼儿遵守游戏常规。 3、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。 4、幼儿游戏，教师指导(1)教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认

16、真，对待顾客有礼貌。 (2)鼓励各角色、各主题间的交往。 (3)注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。 (4)及时支持幼儿生成的新的主题。 5、游戏结束(1)放音乐提醒幼儿收拾玩具。 组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。 观察与推进： 观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时积极性很高，在

17、头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。 推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。 活动反思： 观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导

18、坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色，表现故事的主要情节。 推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。 （4）中班游戏公开课教案逛超市含反思设计背景 设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。 活动目标 1.理

19、解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。 2.尝试物品的种类进行分类。 3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点 1.通过本次活动让幼儿知道文明购物。 2.幼儿动手给物品分类。 活动准备 材料准备：1.幼儿操作材料 2.胶棒若干。 活动过程 一、欣赏并理解故事逛超市 1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发 生了什么有趣的事情呢?我们一起来听一听。 2.教师讲述故事，幼儿仔细倾听 问题;1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的? 2.呼噜猪和草莓兔呢? 3.谁做

20、得好?谁做的不好?为什么? 二、小小超市百货员 1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。 2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。 3.幼儿 说说各自的摆放方法，教师小结正确的摆放位置。 三、延伸 学做文明的小顾客 1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。!来自快思老师教案.! 2、在超市买东西的时候，应该怎样做? 教学反思 通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。 不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，

21、出现分类错误。 在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。 （5）中班游戏教案风味的小吃店含反思游戏目标： 1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”的游戏，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。 2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。 3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。 4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。 5、体会集体合作游戏的快乐。 6、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 活动准备： (1) 经验准备： A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。 B、教师与幼儿

22、一起参观“老福州”风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。 (2)材料准备：小吃店店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。 (3)技能准备：在活动前初步学会如何煮各种小吃。 (4)环境准备： A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店 B、根据不同的店面设计不同的门牌。 活动过程： (1)引导幼儿欣赏“参观老福州”的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。 提问： A、这么多的小吃店，你们想开哪些? B、小吃店是怎么布置的? C、厨师、招待员分别是怎么工作的? D、小吃店里有哪些人? (2)介绍游戏的材料和玩法 A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃(

23、如肉燕、鱼丸、什果等)C、游戏玩法： a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。 b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。本.文来源:快思老.师教案网 c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃，再买票据交给招待员。 d、顾客要将票据交给招待员后，坐在餐桌上等小吃。 e、招待员要将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌上。 (3)幼儿游戏，教师指导 A、教师以“小吃店”经理的身份介入游戏，协助幼儿布置“小吃店”场景。 B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。 C、提醒招待员要及时收拾餐具，并保持餐桌的整洁。 (4)游戏评价 A、引导幼儿说说今天你在“小吃店”的游戏中扮演什么

24、角色，你是怎么工作的? B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什么? 观察与推进： 在开展游戏前我们曾让孩子去参观了“老福州”小吃店，孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解，因此在开展游戏时孩子们根据自己的参观经验，与教师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的?在教师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中“小厨师”会根据自己顾客的要求煮出相应的小吃;“顾客”会知道先到收银台买票，凭票吃到自己想吃的小吃;“招待员”会帮助把“厨师”煮好的小吃端给“顾客”但是在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清晰，容易出现角色分工不清，

25、如“招待员”有时会不记得将小吃端给“顾客”，而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等，在下次的游戏中会重点指导幼儿能更加明确自己所扮演的角色的分工和职责，并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。 游戏反思： 在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间

26、进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。 （6）中班角色游戏教案公交车含反思游戏目标 1、能扮演好自己的角色。 2、通过表演发现其中的错误。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5

27、、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 游戏准备 公交车模型、车票、钱袋、钱币、椅子。 游戏玩法 1、公交车模型里摆好两排椅子饰公交车里面的座位。 2、全班游戏分配好角色的扮演，先选出公交车司机、售票员，其余的当成乘客。 3、一起回想坐公交车的情形，回忆坐公交车的时候，(.来源快思老师教案网)公交车司机、售票员和乘客都是怎么做的?是怎么去说话的? 4、演出其中的情景，我们可以先表演一遍，让孩子们挑出不对的地方，加以改正后，继续表演。 5、每次表演完一次，要进行一次角色互换，比一比，看谁演的最好。 6、孩子们表演中可以自由发挥，也可以按老师的引导来进行表演。 活动反思： 公交车是一节引导学生细

28、心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。 通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品公交车，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么?想什么?了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作

29、品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。 有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来讲讲，你想画什么样子的公交车呢?同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。 （7）

30、中班优秀游戏教案蛋糕店含反思游戏主题：蛋糕店 活动目标： 1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。 2、游戏中有简单的角色语言和行为。 3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 4、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。 活动准备： 1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动： 时间：2012年6月8日(周五)下午指导要点： 1、游戏前简单的导入，激发兴趣 2、幼儿自主开展，观察与指导重点: (1)帮助幼儿一起布置游戏场地。 (2)观察幼儿在游戏中的语言和

31、动作,了解幼儿角色水平。 (3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。 3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。 观察与推进： 观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。 推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。(教案出自：)由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。 第二次活动： 活动时间：2012年6月15日(周五)下午活动准备：大的点心盘(增添)指导要点： 1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。 2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守岗