小学英语五年级下册全册教案.docx

1、小学英语五年级下册全册教案PEP小学五年级英语教案下册Unit 4 What are you doing?第一课时 5一、教学重点： 5二、教学难点： 5三、课前准备： 5四、教学过程： 5活动一：口语练习 6活动二：师生交流 6活动三：词汇学习 6活动四：快速反应 7活动六：说说唱唱 8活动七：生活再现 8活动八：传盒子 8活动九：练一练 9五、板书设计 9PEP小学五年级英语教案下册Unit 4 What are you doing?第二课时 10一、教学重点： 10二、教学难点： 10四、教学过程： 10活动一：歌曲演唱 11活动二：口语练习 11活动三：词汇复习 11活动四：猜猜猜 1

2、2活动五：句子接力 12活动六：试试看 13活动七：对话学习 13活动八：打电话 14活动九： 玩一玩 14活动十： 看故事 14活动十一：练一练 15五、板书设计 15PEP小学五年级英语教案下册Unit 4 What are you doing?第三课时 16二、教学难点： 16三、课前准备： 16四、教学过程： 16活动一：口语练习 17活动二：说说唱唱 17活动三：单词接力 17活动四： 知识回顾 18活动五：师生交流 18活动六：读读写写 19活动七：学发音 20活动八：书写练习 20活动九：木头人 20活动十：红旗不倒 21活动十一：练一练 21五、板书设计 21PEP小学五年级英

3、语教案下册Unit 4 What are you doing?第四课时 22一、教学重点： 22二、教学难点： 22三、课前准备： 22四、教学过程： 23活动一：说说唱唱 23活动二：口语练习 23活动三：动作接力 24活动四：新课学习 24活动五：高低音 25活动六：猜一猜 25活动七：说唱歌谣 25活动八：猜动作 26活动九：比记忆力 26活动十：语言交流 26活动十一：练一练 27五、板书设计 27PEP小学五年级英语教案下册Unit 4 What are you doing?第五课时 28一、教学重点： 28三、课前准备： 28四、教学过程： 29活动一： 歌谣对答 29活动二：口语

4、练习 29活动三：词语连线 30活动四：听听做做 30活动五：搭配游戏 31活动六：猜一猜 31活动七：对话学习 31活动八：配卡片 32活动九：小诗人 32活动十：知识扩展 33活动十一：练一练 33五、板书设计 33PEP小学五年级英语教案下册Unit 4 What are you doing?第六课时 34一、教学重点： 34二、教学难点： 34三、课前准备： 35四、教学过程： 35活动一：口语练习 35活动二：歌谣演唱 35活动三：复习旧知 36活动四： 读读贴贴 36活动五： 加句子 36活动六：读读写写 36活动七：听力判断 37活动八：星期天早上 38活动九：胡乱搭配 38活动

5、十：组内表演 38活动十一：练一练 39五、板书设计 39PEP小学五年级英语教案下册Unit 4 What are you doing?第一课时 一、教学重点： 动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。句型 “What are you doing?”及其回答 “Im doing the dishes.”。 二、教学难点：动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。三、课前准备：教师准备各种动词短语卡片、图片

6、。教师准备本课时Lets chant, Lets learn, Lets sing的录音带。教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。教师准备本课时所需课件。四、教学过程：1、Warm up （热身）活动一：口语练习教学参考时间：23 分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。如：My names . Im 1011 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and swim and I can speak English. 2、Review （复习）活动二：师生交流教

7、学参考时间：23 分钟师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。 最后问：Can you draw? 引导学生说：Yes, I can. 或Me, too. 在此基础上，初步渗透动词短语。教师继续说：I can draw. I can draw a fish. 引导学生说I can draw a booka kite. 最后，教师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw picture

8、s 。教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语。问：What can you do? 学生回答：I can dance and cook. 等。3、Presentation （呈现新知）活动三：词汇学习教学参考时间：56 分钟教师指着动词卡片说：I can draw a fish. Now, I am drawing a fish. 边说边在黑板上画鱼，并强调I am drawing a fish now. 用彩色粉笔强调ing 。鼓励学生做画画的动作，边做边说I am drawing a fisha catan apple.教师播放课件。内容为本课时动词图片和短语拼写

9、，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音。具体顺序如下：doing the dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone教师出示洗碗的动作卡片，学生听发音后，教师说：I am doing the dishes. 此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.继续播放课件。用相同的方法让学生理解、认读：drawing pictures, cooking dinner, reading

10、a book, answering the phone 。教师注意学生动词ing 形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。教师回放课件内容，学生再次跟读。同时教师询问：What are you doing? 鼓励学生说完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. 此环节中，教师板书句型What are you doing? I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. 教师播放Lets learn 部分的录音

11、，学生边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。活动四：快速反应教学参考时间：34 分钟教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语，如：do the dishes, 让学生说出它的ing 形式：doing the dishes 。教师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方，然后说一张卡片上的短语，如：answering the phone ，学生迅速地指向该图片，指得又快又准确的学生为胜者。教师还可以用卡片的字母一面进行游戏。两个游戏中，教师注意适时纠正学生的发音，巩固动词短语的同时纠正发音。活动五：接力问答教学参考时间：23分钟教师出示本部分的动词短语卡

12、片的ing 形式，教师提问 “What are you doing?” 一个学生A看教师的卡片、做动作并回答 “I am. ” 随后让这个学生A接着问另一个伙伴B “What are you doing?”，B根据教师手中的卡片来回答问题，回答问题后B接着问C，依次快速看卡片，做动作，回答提问。（A,B,C代表学生）4、Lets play （趣味操练）活动六：说说唱唱教学参考时间：34 分钟教师播放Lets chant 部分的录音，学生认真倾听。再次播放，鼓励学生跟读。学生看书自己认读。分小组练习说唱。展示说唱歌谣情况。活动七：生活再现教学参考时间：45 分钟 教师给学生提供调色盘，电话，碗碟

13、等小道具，教师问： What are you doing? 引导学生边做动作边回答：I am drawing picturesdoing the dishescooking dinneranswering the phonereading a book.5、Consolidation and extension （扩展活动）活动八：传盒子教学参考时间：23分钟做“听音乐传盒子”的游戏，教师把drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, answering the phone, reading a book 等词条折叠后放进一个盒子里。音

14、乐开始，学生按顺序传递盒子。音乐一停，拿到盒子的学生在盒子中抽取一张词条，教师引导其他学生提问：What are you doing? 抽到词条的学生根据词条上的短语边做动作边回答：I am . 教师播放的音乐可以是本课时歌曲What Are You Doing? 也可以是其它歌曲。活动九：练一练教学参考时间：45分钟做本单元A Lets learn部分的活动手册P33配套练习。教师指导学生理解题目要求，指导操作方法.。Listen and match是按所听内容连线，Listen and write 是按录音内容填写空缺单词。教师播放活动手册第33页的录音，学生完成Listen and match部分的练习。再次播放活动手册第33页的录音，学生完成Listen and write 部分的练习。此环节，教师注意辅导学生规范书写。五、板书设计Unit 4 What Are You Doing?（I）What are you doing? I am doing the dishes. I am cooking dinner. I am reading a book.I am .PEP小学五年级英语教案下册Unit 4 What are you doing?第二课时 一、教学重点： 句型“What are you doing? I am