巧手制作教案.docx

1、巧手制作教案1 美丽的石头 人课 题1、运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。 教学目标2、通过手工制作，培养学生感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。教学重点、难点 根据自己的意愿， 发挥创意， 装饰石头娃娃。掌握在石头上粘贴的技巧。课前准备自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水课前学生准备 彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。一、导入同学们尝试过在石头上贴画吗？二、观察师范1、请同学们观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。2、讨论：你喜欢哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么做的？颜色搭配如何？3、请学生帮助设计服装。4、教师师范，并简

2、单向学生介绍制作材料及注意事项。教学流程 三、实践动手1、学生自由选择材料动手制作；2、教师巡回指导， 鼓励学生用不同的方法制作出不同的作品。四、交流展示1、制作好的作品陈列在展台，学生互相欣赏。2、学生随音乐，进行石头模特表演。3、评选五、拓展延伸有兴趣的同学在课后可以再动手做一做。教学效果反馈2 服装设计师课 题1、学习运用不同的材料制作服装教学目标2、知道生活中有许多可以再利用的东西，从而萌发惜物的意识。3 、培养创新、动手能力。教学重点、难点运用不同的材料制作服装运用工具进行服装裁剪、拼贴。课前学生准备1、各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、各种彩纸绳子。2、收集各种新颖的服装照片，少数民族

3、娃娃图片。一、参观小小时装店：（课前准备）（1）引导学生观察各种时装和民族娃娃服装的装饰特点。“这些服装有什么特别的地方？”（2）引导学生寻找服装的对称、圆、边、条纹、线、图形、不规则等装饰的方法。（3）引导学生用各种形容词来表达穿上这些服饰后的感受。二、想像讨论：1、“如果你是设计师你想设计什么款式的服装？有什么特别的地方？”2、小组讨论交流教学流程3、学生发言三、操作指导：（1）运用各种材料进行装饰想像，引导学生讨论一些制作技巧，剪时要小心，不要剪坏。（2）大胆地运用工具进行服装裁剪、拼贴。（3）动手尝试制作（4）师巡视指导四、欣赏表演：1、交流：我的服装是怎样设计的，用什么材料和采用怎样

4、的装饰特点，体现什么特色。2、学走台步，展示自己设计的服装。五、交流总结教学效果反馈课 题 3 彩豆贴画1、引导学生体验合作的快乐。2、培养学生创新意识与动手能力。 教学目标3、将各种颜色的豆贴在已经布局好的桌面上。体验合作的快乐；教学重点、难点 将豆贴牢固。课前学生准备1、一张 A4 纸和一张硬纸板、胶水和水彩笔。2、各种颜色的豆：黄豆、绿豆、赤豆、白芸豆、芝麻等。一、导入1、欣赏彩豆贴画作品2、介绍制作方法一、制作打底纸1、整理材料2、将 A4 纸整张贴在硬纸板上。二、画出草稿画1、先用铅笔画一幅简单的画，如：一只小鸭子、一张笑脸或一束鲜花。2、用黑色或深色水彩笔勾勒出基本轮廓。教学流程三

5、、在基本轮廓内均匀地涂上胶水四、均匀地在各个部分撒上各种颜色的豆子， 撒一部分就将这部分多余的豆子处理掉。如：笑脸的头发处撒上芝麻，然后将纸侧过来，轻轻拍打，将多余的芝麻处理掉。依次笑脸的嘴巴用赤豆，脸颊用黄豆等等。教学效果反馈4 自制沙画课 题教学目标1、训练学生的动手能力2、锻炼学生的创新能力教学重点、难点 将沙子均匀地、牢固地撒在纸上教学媒体 无课前学生准备 一袋食盐、蜡笔、若干个纸杯、 A4 纸，水彩笔一、导入1、谈话导入2、欣赏沙画作品二、介绍制作方法课件出示，教师指导点拨一些要注意的点。三、学生动手实践（一）自制彩沙1、将一袋食盐分别撒一些在各个纸杯中2、用各种颜色的蜡笔分别在各个

6、纸杯中的搅拌。如：红色的蜡笔在第一个纸杯中搅拌， 蓝色的蜡笔在第二个纸教学流程 杯中搅拌等等。（二）画草稿画在A4 纸上画上草稿画，如：小鸭子、大树等等。（三）在轮廓线上涂抹上少量胶水。（四）将自制的彩沙均匀的撒在各种颜色的色块内， 并轻轻拍打把多余的倒掉。（五）整理修饰四、交流展示将学生的作品展示出来，学生之间相互欣赏、评议教学效果反馈5 布贴画课 题培养学生的创造能力和动手能力， 教会学生利用生活中常见的 东西来创造美，进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、教学目标拼、贴的方法技巧。不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料， 运用不同的剪裁法， 可获得各种各样生动有趣的形象， 将这些形象加以

7、拼和贴， 用教学重点、难点这种方法制作出来的画，就称之为布贴画。课前学生准备 布角料、剪刀、胶水一、导入新课学习。欣赏一些优秀装饰画作品， 师生共议： 用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格， 独创新意， 而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。 今天我们利用不同质地、 不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。二、新课讲授。1 、布料与纸相比，有什么不同？ （老师活动）质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。 （学生活动）2 、布贴画图稿的选色设计， 根据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿

8、。3 、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法： 教学流程打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作， 以确保造型的准确；同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。4 、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时， 要注意到布料的色彩差异， 在个别地方可留出适当的空隙， 使画面看上去疏密得当，更富生机。在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果， 使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。

9、5 、启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容和布局安排。三、布置作业：用布料创作一幅有新意的装饰画四、巡回指导。五、作业讲评。教学效果反馈6 纸盒房子课 题1、培养学生的造型能力和制作能力。通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。2、通过剪、切、割、贴等方法，及对废弃物的合理利用，设 教学目标计制作出纸盒房子。3、知道纸盒与生活的关系，认识、了解纸盒及造型，装饰的特点。重点：充分发挥学生想象力， 利用废旧材料精心地制作纸盒房子。 教学重点、难点难点：通过引导学生将纸盒房子进行组合，把这节课再创新、升华。教学媒体 课件课前学生准备 废弃的纸盒、卡纸、笔、

10、双面胶、剪刀等辅助材料。一、引导1、前面我们已经用废弃的物品制作了树、草坪、路灯等一些作品，今天我们用废弃的纸盒制作房子。2、幻灯出示搜集的房子图片，仔细观察这些房子，让学生了解说出房子的结构和特征。3、出示教师用纸盒制作的各式各样的房子，激发学生的学习兴趣及探索欲望。二、造型1、在欣赏教师作品的基础上， 学生根据自己纸盒的形状特征，充分发挥想象力设计并制作纸盒房子 （提醒学生使用工具时注意安全）。2、老师巡视指导，根据学生制作过程中可能出现的情况，在设计和制作方法上给予适当点拨指导。3、学生展示自己制作的纸盒房子，并为在制作上有创意的学生提供展示自己的平台，体验成功的乐趣。三、组型1、分组讨

11、论设计方案，对制作的纸盒房子进行规划，同时教 教学流程师提醒学生注意作品布局的合理性，体验成功的快乐。2、小组合作将纸盒房子组合成不同特色的小区。3、将规划好的小区的进行环境美化 ( 可以把以前做过的草坪、树、路灯规划到里面 ) 。4、给小区起一个好听的名字， 并介绍小区的各种设施及功能。四、展示阶1、作品集中展示，教师邀请大家参观。2、各小组派代表介绍作品， 分享成功的喜悦。3、学生谈感受。（假如能在这样优美的环境里生活该是什么感觉？）五、拓展今天我们学习了怎么样用纸盒来制作房子， 使废弃的纸盒变成了形状各异、 不同特色的作品， 并组成了一座美丽的城市。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能

12、发现美，双手能创造美！我们的生活将会更加丰富多彩， 有兴趣的学生可以用这些废弃的纸盒，再创作出更多精美的作品来。教学效果反馈7 制作灯笼（二）课 题自己装扮自己的节日， 使自己的节日过得愉快和幸福。 培养孩 教学目标子们的动手操作能力和勤俭节约的良好习惯。教学重点、难点 灯箱的制作。难点是光源的设计教学媒体红、白宣纸各两张小刀一把、浆糊一瓶、毛笔和水彩、蜡烛或 者电池开关电线和灯泡。课前学生准备一、导入：土家人过节或结婚往往要挂上又大又红的灯笼，佳节一到，灯笼走俏。勤劳聪慧的土家人，自己动手做灯笼是他们的优良传统和拿手好戏。他们利用竹条、宣纸、 笔墨做出一个个红红火火的纸灯笼， 很有一番风味。

13、 手制纸灯笼的材料和工序都十分简单， 既能设计自己喜欢的式样图案， 又能使节日平添许多乐趣。二、新授：第一步， 制作骨架。 纸灯笼比较简单的形状是立方体或圆柱体，最好选用可以弯曲的竹条或铁丝搭成框架， 衔接的地方用细线绑紧。 具体形状自己去决定吧， 只要你的灯笼最漂亮最结实就行了。 第二步，制作灯身。在文房四宝店买几张白色、红色的普教学流程通宣纸或者洒金宣纸， 裁成符合灯笼骨架的长宽， 就可以自行设计图案了。书法、绘画、剪纸，都可以在小小的灯笼上一展风采。糊好后，还可以用窄条的仿绫纸上下镶边，看起来更为雅致，很像古式的宫灯。如果不太擅长书画， 有一个简单的办法可供参考。 用一张薄纸在字帖上描下

14、想要的字样， 再将这张薄纸和深红色宣纸重叠在一起， 用单刃刀片将字迹挖掉。 拿掉薄纸，红宣纸上就出现了镂空的字迹。用白色宣纸做灯身，红宣纸糊在里面，烛光或灯光从镂空处映射出来， 效果相当漂亮。第三步，制作光源。如果放在室内，只需要在灯笼里点一根普通蜡烛； 如果想提着出去， 最好用灯泡和电池做一个简单电路，那样会更加安全和明亮。也许看起来有一点点粗糙，但在佳节里点上一盏自己亲手制作的灯笼， 一定会觉得别有一番风味的！三、自己制作灯笼。教师现场指导。四、灯笼展览。评比最佳制作奖。教学效果反馈8 轻泥可爱的小昆虫 课 题通过本节课的活动， 使学生多角度、 多方面认识轻泥制作带来的创作、快乐体验，帮助

15、他们提高观察生活的能力； 使学生体会轻泥制作所蕴含的文化性与人文性， 在创作轻泥教学培养目标制品的过程中让学生提高设计和动手制作能力， 享受成功的体验。教学重点、难点 培养学生的创造能力和动手能力， 教会学生利用轻泥来创造美教学媒体 课件课前学生准备 各种颜色的轻泥、相应的工具、模具一、导语同学们，大家玩过轻泥吗？今天我们一起来玩一玩轻泥， 用轻泥捏一捏各种各样的可爱的小昆虫。二、介绍轻泥1、介绍轻泥的特征2、捏轻泥时要注意的事项三、实践探究1教师与学生大比拼，倒计时快速创作，展示评价。2教师作品出示：蜗牛、瓢虫、蝴蝶等。3介绍基本技法并演示：圆：揉；圆柱：压、揉搓；还可借助模具等。（板书）4

16、学生尝试实践，在短时间内捏出一个小昆虫来，也可以借助模具，学生操作简单的创作技巧、方法。 三、研究设计教学流程1课件出示：各种小昆虫作品。2提出制作要求：自由组成小组，注意时间和质量，并且给作品起名字。3. 欣赏教师作品，选择方法，动手尝试创作。四、展示作品1. 出示评价表。2. 评价展示：介绍自己的作品。五、拓展提高1. 创作自己喜欢的轻泥形象。2. 摘记相关的制作网址。只要我们善于发现， 生活中有很多可以利用的材料。 你知道哪些？希望有机会，大家尝试用其他材料制作各种各样的花，也希望在节日里，能把自己亲手做的花献给亲人、朋友！教学效果反馈9 轻泥小挂件制作课 题通过本节课的活动， 使学生多

17、角度、 多方面认识轻泥制作带来的创作、快乐体验，帮助他们提高观察生活的能力；教学培养目标 使学生体会轻泥制作所蕴含的文化性与人文性， 在创作轻泥制品的过程中让学生提高设计和动手制作能力， 享受成功的体验。教学重点、难点 培养学生的创造能力和动手能力， 教会学生利用轻泥来创造美教学媒体 课件课前学生准备 各种颜色的轻泥、相应的工具、模具一、导语同学们， 这节课我们继续玩轻泥， 为自己或者为家人朋友制作一个可爱的小挂件。二、观察展示的挂件观察挂件的底部， 以及面上的图案。 介绍各种颜色的花含义不同。粉色：年轻美丽 ; 红色：健康长寿；黄色：感激之情。三、实践探究1复习介绍基本技法并演示：圆：揉；圆

18、柱：压、揉搓；还可借助模具等。2教师示范3欣赏教师作品，选择方法，动手尝试创作。 教学流程4提出制作要求：自由组成小组，注意时间和质量，并且给作品起名字。5学生尝试实践，动手自己制作。6师巡视，发现问题并纠正，给与个别同学指导。四、展示作品4. 出示评价表。5. 评价展示：介绍自己的作品。五、拓展延伸只要我们善于发现， 生活中有很多可以利用的材料。 你知道哪些？希望有机会， 大家尝试用其他材料制作各种各样的花， 也希望在节日里，能把自己亲手做的花献给亲人、朋友！教学效果反馈10 我的花最美课 题教学培养目标进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。教学重点、难点培养学生的创造能

19、力和动手能力， 教会学生利用生活中常见的东西来创造美教学媒体课前学生准备 各种颜色的卡纸、剪刀、胶水一、导语同学们，大家喜欢花吗？那我来考考大家，请看大屏幕！谁认识这朵花？（玫瑰、百合、康乃馨、勿忘我、 ）每种鲜花都表达特别的情感， 和我们的生活密切相关。 今天我们一起来用皱纹纸做康乃馨来表达我们对亲人、朋友的祝福！二、观察康乃馨强调瓣周围的锯齿，叶子对生，花托很大。介绍各种颜色含义不同。粉色：年轻美丽 ; 红色：健康长寿；黄色：感激之情。三、教师示范1、将圆片对折三次，沿弧形剪上锯齿，再沿中间剪大约 2cm，不要剪断，准备 8 片。2、用胶带剪出 6 片叶子。 教学流程3、粘贴花瓣，注意第一片要粘牢、捏紧。依次粘上其他花瓣。4、用越 1cm纸巾缠绕花的底部作花托，再用胶带缠紧，接着缠上叶在子，一直缠到底。看！一朵花做好了。下面大家对照示意图动手制作，教师巡视指导。四、插花欣赏大家做得非常漂亮，你们看，这是老师做得。 把花修饰成一件艺术品会更美观，请同学们欣赏一些插花作品。 （播放课件）五、拓展延伸只要我们善于发现， 生活中有很多可以利用的材料。 你知道哪些？希望有机会， 大家尝试用其他材料制作各种各样的花， 也希望在节日里，能把自己亲手做的花献给亲人、朋友！教学效果反馈