最新部编版三年级语文上册《语文园地四》精美教案.docx

1、最新部编版三年级语文上册语文园地四精美教案第四单元 语文园地教学目标：1.了解“预测”的好处。2.巩固查字典学生自的方法。3.掌握多音字、带数字的成语和引号的用法。4.熟读背诵关于“团结”的俗语。教学过程：一、交流平台1.这个单元，我们学习了预测故事情节的一些基本方法，那么预测有什么好处，怎样运用到平时的阅读中去呢？我们一起来读读“交流平台”中的内容吧。2.自由朗读“交流平台”中的四句话。3.指四名学生分别读一读。4.同桌之间相互讨论：预测的好处有哪些？提示：可以帮助我们更好地理解文章的意思；可以使我们读书更仔细，关到注更多的细节5.除了课本上讲的，你还能补充一些吗？6.指名说一说。说完后，其

2、他同学进行补充。7.我们怎样将“预测”运用到平时的阅读中去呢，除了课本上讲的，还可以怎么做？8.学生交流。结合自己平时的阅读，开动脑筋想一想，说一说。提示：看书时，先看标题猜内容；查找资料时，也可以用预测的方法判断是否有用。9.教师总结，希望大家在阅读中多用“预测”的方法去读书。二、识字加油站1.学生自由观察“识字加油站”中的词语和加点字，看看是否认识。2.不认识的字我们可以用什么方法识字？（查字典部首查字法）3.和同桌交流，回忆部首查字法的步骤。4.指名说一说，归纳步骤。（主要分三步：确定部首和笔画，去掉部首剩几画，根据检字表页码去正文找）5.按照部首查字法的步骤，独立查一查加点的不认识的字

3、，标注拼音。6.指名汇报。7.全班齐读。三、词句段运用（一）学习第一题。1.自由读一读这些词语。2.小组内交流，你发现了什么？3.指名说一说你的发现。提示：每一排的加点字都是多音字，在不同的词语里发音不同，要根据词语读准字音。假：（1）意为和“真”相对，念ji(三声)；（2）照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所，念ji(四声)。几：（1）表示数量，念j（三声）；（2）小或矮的桌子；将近，差一点；念j（一声）。中：（1）和四方、上下或两位端距离同等的地位：在一定范围内，里面，念zhng（一声）；（2）恰好合上；受到，遭受或科举被录取，念zhng（四声）。处：（1）居住；存在，置身；跟别人一起

4、生活，交往；决定，决断；对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒；止，隐退；念ch（三声）；（2）地方；点，部分；机关，或机关、团体、单位里的部门；念ch（四声）。4.读一读，记一记。（二）学习第二题。1.先自由朗读成语。2.同桌讨论，这些成语有什么特点？3.指名同学说一说。提示：第一列的成语首字都是“百”；第二列的成语首字都是“四”；第三列的成语第一个字是“七”，第二个字是“八”。这九个成语都是含有数字的成语。4.小组内交流，分别说出几个类似的成语。5.小组派代表在全班汇报，比一比哪个小组说的最多。（三）学习第三题。1.生自读书上的句子。2.指生说发现。3.师明确：这三个句子分别以不同形式的提示语提

5、醒此处正在引用人物的话。一是提示语在前，如：鸟儿问女孩儿：“”二是提示语在后，“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫了起来；三是提示语在中间，如：“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样”。【注意提示语前后的标点使用】：当提示语在前，说话内容在后，就在提示语后加冒号、双引号。当提示语在后，使用这种对话形式，能够强调说话的内容。先标双引号，在提示语后加句号。当提示语在中间时，这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的和人物继续说的话。在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。4.仿照上面的句子写一写，注意引号的用法。四、日积月累1.学生自由朗读这四句俗语。2.指名学生读一读。3.评一评，谁

6、读得最好，怎样能读得更好？4.同桌相互说一说这四句俗语的意思。（都是关于“团结”的俗语）5.指名学生说一说，其他学生补充。6.教师点拨。7.全班齐读这四句俗语。8.背诵俗语。9.把这些俗语抄写在自己的积累本上。语文园地四【教学目标】1.交流平台，交流如何预测，识字加油站查字典认识生字，词句段运用，认真读词语，认识多音字的用法，朗读句子，注意标点符号的用法，积累语言。2.通过诵读，体会谚语，帮助小学生句子。【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。了解谚语大意。2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。【教学难点】感情朗读句子，理解谚语的大致意思。【教学课时】1课时【教学过程】一、揭

7、题导入今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）（课件出示）二、交流平台板块一：交流平台1.在平时的阅读中同学们都积累了哪些预测的方法和技巧？（板书：预测）（1）学生小组交流。（2）小组代表做汇报发言。（3）教师评议并小结。2.有目的地交流。（1）（课件出示）一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解课文的意思。小组交流：结合某篇文章或一本书，说说自己的做法和收获。小组代表做汇报发言。教师评议并小结。（2）（课件出示）为了预测的更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。小组交流：结合某篇文章或一本书，说说自己都注意到了哪些更多的细节。小组代表做汇报发言。教师评议并小结。（3）

8、（课件出示）我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。小组交流：结合自己到图书馆找书的一次经历，说说自己的做法和感受。小组代表做汇报发言。教师评议并小结。（4）（课件出示）查找资料时，也可以用预测的方法判断资料是否有用。小组交流：结合自己的亲身经历，说说自己在这方面的做法和收获。小组代表做汇报发言。教师评议并小结。3.教师小结：在阅读中，除了猜读法，还有浏览法、扫读法、跳读法、寻读法等，希望同学们在阅读实践中，根据自己的阅读需要采取有效的方法。三、识字加油站。板块二：识字加油站1.小组学生合作，查字典完成表格。（课件出示）查带点字音序音节词语的意思字典基础友谊阁

9、楼佳节盲人巩固（板书：查字典）2.利用实物投影展示学生完成的表格，师生评议。3.教师小结。（课件出示）查带点字音序音节词语的意思字典Ddin为字词提供音韵、意思解释、例句、用法等等的工具书。基础Jj建筑物的根脚;事物发展的根本或起点。友谊Yy朋友之间的亲密情谊。阁楼G在较高的房间内上部架起的一层矮小的楼。佳节Jji美好的节日。盲人Mmn失去视力的人。俗称瞎子。亦喻胡涂、不明事理的人。巩固Gn将原来拥有的东西(如知识)反复操练,使之不易失去或削弱。4.认读生字：指名读，指名领读，齐读。5.识记生字。四、词句段巩固。板块三：词句段运用1.读词语，根据加点字的意思读准字音。（板书：多音字）（1）（课

10、件出示）假期 假日 假扮 假装几乎 茶几 窗明几净中计 中奖 中毒 猜中尽力 尽早 尽快 尽量（2）指名多个学生朗读词语，师生评议，纠正读得不准确的字音。（3）教师范读。 2.读下面的词语，和同学交流你经历过的“笑”。 （1）（课件出示）捧腹大笑 开怀大笑 哈哈大笑 哄堂大笑眉开眼笑 喜笑颜开 相视而笑 哑然失笑（1）指名多个学生朗读词语，师生评议，纠正读得不准确的字音。齐读。（2）小组交流经历过的“笑”，代表做汇报发言。（板书：关于笑的成语）（3）教师评议，课件小结。（课件出示）捧腹大笑：在迪士尼乐园里,各种各样的卡通人摆着各种各样的造型,特别是唐老鸭鼓着肚子的模样,让游客们都捧腹大笑。开怀

11、大笑：大家一块踢足球，丁丁居然踢了个乌龙球，大家都开怀大笑。哈哈大笑：今天我给爷爷讲了个笑话，他开心的哈哈大笑哄堂大笑：老师在讲课中突然幽默地讲了一句俏皮话,惹得同学们哄堂大笑。眉开眼笑：班主任眉开眼笑地捧着成绩单，宣布我们班获得年级第一。喜笑颜开：收到那么多的生日礼物，我喜笑颜开，情不自禁地吻了妈妈一下。相视而笑：有说话，没有动作，只有无声的相视而笑。我们坐在静默里，不是为了别的什么，只是为了感受我们不是一个，而是一群。哑然失笑：看到同学小李穿反了体恤，我禁不住哑然失笑。3.读句子，说说你有什么发现。照样子写一写，注意标点符号的用法。（1）学生自由读句子。（2）小组同学互相说说从句子中发现了

12、什么。（板书：提示语）（3）教师小结，举例说明。无论是写人，还是叙事，孩子们写作文的时候，都免不了要有人“说话”。尤其是写人，语言描写可是很重要的一环，用好了，可以让人物更传神，更出彩呢。（课件出示）第一，提示语在前，说的话在后。例：约瑟说：“爷爷一定有办法。”这是我们最常遇到的一种情况，也是最简单的：只要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他说的话引起来就可以了。（课件出示）第二，提示语在中间，说的话在两边。例：“非常抱歉，孩子，”大树说，“我现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。”这种情况就稍微复杂一点了，一般用于说的话比较长，并且话有两层意思的情况。说话人的话仍然是用引号引起来，

13、不过要记得哦，“说话人说”的后面可是用逗号的。（课件出示）第三，提示语在后面，说的话在前面。例：“噢，我大概猜不出来。”大兔子说。这种情况下，“说话人说”的后面是直接用句号哦。因为，这是一句话的结束。五、日积月累。板块四：日积月累1.（课件出示）。（1）人心齐，泰山移。（2）二人同心，其利断金。（3）三个臭皮匠，赛过诸葛亮。（4）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。2.师范读谚语，学生跟读，自由朗读。（板书：谚语）3.小组交流，深入体会。4.小组代表做汇报发言，教师小结。（课件出示）（1）人心齐，泰山移。意思：意思是只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。启发：团结的集体有凝聚力和战斗力。（课件出示）（2）二人同心，其利断金。意思：比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。启发：要搞好团结。（课件出示）（3）三个臭皮匠，赛过诸葛亮。意思：比喻人多智慧多，有事情经过大家商量，就能商量出一个好办法来。启发：有事情要大家一起商量。（课件出示）（4）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。意思：一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。启发：我们要团结一致。5.自由朗读，背诵积累。