小学道德与法治一年级上册第1课《开开心心上学去》教学设计.docx

1、小学道德与法治一年级上册第1课开开心心上学去教学设计小学道德与法治一年级上册第1课开开心心上学去教学设计对应课标课程标准对于新入学学生的适应能力培养有明确要求。本课依据义务教育品德与生活课程标准(2011 年版)课程标准中“健康、安全地生活”的第11 条“在学校里情绪安定，心情愉快”而编写。通过本课教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了;帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态;从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包。教材分析本课是部编版一年级道德与法治第一单元的第一课，这个单元叫做“我是小学生啦”。这门课程

2、的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。此外，这门课的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。学情分析孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安，担忧。因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生对学校的喜爱之情。教学目标情感态度与价值观目标：1、培养成为小学生的自豪感和认同感，适应角色转换。2、培养学生爱护书籍文具和书包的良好习惯。能力目标：1、提高新环境、新角色的适应能力，掌握一些小学生活的技能。2、

3、能够根据课程表整理书包，掌握爱护书包和书籍的小技巧。知识目标：1、体验小学身份带来的感受，学会适应新环境，学会与老师、同学相处。能够为小学生活制定目标和计划，努力适应小学生活。2、学会爱护书籍和书包，懂得爱惜和整理，培养小学生的自理能力，过好小学学习生活。教学重难点：有的孩子胆子小，不敢开口讲话，通过游戏的方式，让孩子们敢于表达，克服自己的畏难情绪，能够喜欢校园，在校园里开心的学习。教学准备：教师准备ppt学生准备：学生排练情景剧。教学课时：两课时教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：我上小学啦师：我是你们的新朋友张老师，同学们，你们好！师：同学们，你们认识了老

4、师，老师也想和可爱的你们交个朋友，谁敢大胆的和大家做个自我介绍？ 哇！看来想介绍自己的同学还真多呀，所以老师要奖励大家一个小游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花”一会老师击鼓，同学们传花，花落谁手中，谁上来做自我介绍，比比看谁能大胆，流畅的一口气说完。总结：从幼儿园到小学，我们成为一名小学生啦！组成了一年一班这个大家庭，在一起快乐的学习，认识了这么多新伙伴，你们高兴吗？思考。游戏，做自我介绍视频导入，激发学生学习兴趣，回忆和以前学习的快乐瞬间。通过听张老师的自我介绍，学会交流如何介绍自己，同时学会认真倾听他人的介绍。设计游戏，让孩子们敢于表达，克服自己的畏难情绪，能够喜欢校园，在校园里开心的学习。讲

5、授新课一、上学啦，真高兴！1、时光穿梭机：（1）开学前一天，还没来到新学校的你，心情怎么样？（2）对于小学生活，你是感觉到兴奋开心，还是担忧难过呢？2、学生分享自己的感受。3、比一比：（1）后来你来到学校以后，小学和你期待的一样吗？（2）你担忧的事情有没有发生呢？4、学生对比前后变化，分享自己对比的结果。5、老师总结：小学并不可怕，相反的，在小学生活中，你不仅会收获知识、收获快乐，你还会收获老师的关爱、同学的友谊！二、认识新环境。1、小小导游我最棒：课件（1）你知道图片上的是我们学校的什么地方吗？它们有什么作用呢？（2）校园知识竞答。2、老师总结：同学们太棒了，你们对学校都十分了解，都是我们学

6、校最棒的小导游！三、认识新老师、新同学。1、过渡语：小学的环境那么优美，那么我们小学的老师和同学怎么样呢？2、我的印象：请你说一说令你印象深刻的一位老师/同学，并说一说他为什么让你印象深刻呢？3、学生分享自己的感受，老师根据学生的分享适当进行教育和提示。4、小贴士：老师、同学们喜欢这样的小学生。5、温馨提示：在学校里，老师就是我们每位同学的妈妈，当你遇到不开心的事情时，可以跟老师倾诉；当你遇到困难时，也可以向老师寻求帮助喔！ 四、制定新计划。1、过渡语：那么，成为一名小学生，我们要怎么做呢？我们先来看一下，小狗奇奇是怎么做的吧！2、播放视频我是小学生了3、老师：小狗奇奇也上小学了，成为了一名小

7、学生，他决定不能再贪玩耍，功课一定要学好！4、过渡语：那么，你想要成为一名怎样的小学生呢？你有什么计划吗？6、小计划，大目标：制定小学计划。分享自己开学前一天的心情。对比开学前和开学后，谈谈自己的期待和担忧跟现实是都一致。抢答。说说对老师和同学的印象。思考并给出答案。定目标、下决心。通过对比开学前和开学后的不同感受，让学生明白小学生活并不可怕，鼓励学生去适应小学的变化。要适应小学生活，必须要适应环境、老师和同学。因此，从环境、老师、同学三个方面给出了解决的措施，帮助学生顺利渡过幼小衔接的阶段。孩子在学校肯定会问题不断，因此，温馨提示学生遇到困难可以向老师求助。通过制定计划和目标，鼓励学生努力适

8、应身份转变，明确小学的任务，努力学习生活！课堂小结同学们真棒！你们不仅有目标，还有计划，你们一定可以成为一名优秀的小学生，一定会拥有美好的小学生活的！总结提升板书开开心心上学去开学啦，真高兴！认识新环境！认识新老师！认识新同学！制定新计划！备注：教学环节可根据实际教学情况进行删减。第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：书本文具不见了2、动动小脑筋：（1）为什么文具和书本会生气走了呢？（2）没有书本和文具，我们会怎么样呢？（3）我们应该怎样对待自己的文具和书本呢？3、导入语：我们这节课一起来学习一下吧！思考。导入新课。讲授新课【先学指导】组织学生阅读课本，做好笔记，并解决

9、新课导航里面的问题。一、爱新书。1、数一数：学校发了哪些新书？一共有多少本？2、我有小妙招：崭新的书本那么干净漂亮，我们怎样才能保护好它们呢？3、做一做：小书本，穿新衣。4、我会爱护书籍：（1）师：经过学习，我们都学会了爱护新书，我们一起把这些小技巧唱起来吧！（2）学唱儿歌：我会爱护书籍。二、爱书包。1、情景思考：铭铭喜欢踢足球，每次都把书包乱扔在草坪上。慢慢地，新书包都变成脏书包了！2、小讨论：（1）你知道哪些不爱护书包的行为？（2）我们怎么才能保护好我们的书包呢？3、学生总结出爱护书包的一些技巧，老师要适时肯定，保证学生能够选择正确的行为！4、分一分：谁可以被装进书包里，谁又不可以呢？为什

10、么！5、小贴士：这些东西不可以带去学校。6、图图的烦恼：小小的书包里要装那么多的书本和文具，我总是弄得一团糟，怎么办呢？7、我是书包管理员：请你利用五分钟的时间，整理你的书包，把需要的东西放在书包里摆放整齐！8、比一比：谁是最佳书包管理员。9、小采访：（1）你为什么这样整理书包呢？你的依据是什么？（2）你有什么整理书包的小妙招和大家分享吗？10、整理书包小诀窍。11、跟我学儿歌。阅读课本，根据要求完成先学任务。根据老师的要求，数、思、做、总结。学唱儿歌讨论。总结。实践。动手操作。评比。分享。总结。明确学习任务，有针对性的进行学习。通过儿歌来进行总结，让学生通过儿歌这种方式，能够牢固地记忆住爱护书籍的方法。通过对不爱护书包行为的反思，让学生不做错误的行为。先通过讨论思考总结技巧，再通过分一分，熟练掌握，再次总结提示学生有些东西不可以带去学校。最后通过活动“我是书包管理员”来教会学生整理书包。课堂小结今天，我们学会了保护新书和书包，我们都要做好书本和书包的守护骑士喔！总结提升板书设计开开心心上学去爱新书、护新书爱书包、护书包