四年级英语二单元教案.docx

1、四年级英语二单元教案单 元 备 课课题Unit 2 My schoolbag教学总目标（1） 能够简单描述自己的书包。（2） 能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品。（3） 认读A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中单词和句子。（4） 理解Lets do 、Lets chant 等部分的内容。了解Task time 、Good to know等部分的内容。（5）在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、要求他们爱护课本。（6）学习策略：注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。教材解读1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Lets talk中文具及书

2、本数量的表示方法。教材在A 、B部分Lets Learn活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。2、另外，本单元A 、B部分Read and write 字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，如jigsaw puzzle ,queue 等均为第一次出现。另外，单词quite 发音一拼写要特别注意和quiet 的区别。重点难点（1）认读A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中单词和句子。（2）理解Lets do 、Lets chant 等部分的内容。了解Task time 、Good to

3、know等部分的内容。课时安排第一课时： A Lets learn Lets do A Lets talk 第二课时： A Read and write C Lets sing第三课时：B Lets learn B Lets talk第四课时：B Read and write 第五课时：C Lets check C Task time课 题Unit 2 My schoolbag课 型新授教学内容Unit 2 Lets learn备 课黄前镇教学时间共 5 课时 第 1 课时整 理于淑香教学目标1 能听懂会说本课的会话。2 听懂会说What is in your schoolbag? I hav

4、e.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。教学重点1句型：What is in your schoolbag? I have2词汇：Chinese book, English book, math book, notebook教学难点1发音：have, math book, story-book, schoolbag2区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, 教学准备1教材相配套的教学课件Unit 2 Lets learn2教材相配套的教学录音带教 学 过 程复 备一、热身复习（Warm-up/Revision）1

5、复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board.学生根据游戏规则做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2 复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对二、呈现新课（Presentation）1 让学生熟悉句型What is in your scho

6、olbag?I have教师手拿两支铅笔，说：I have two pencils.教师提问：What is in your schoolbag? 学生回答：I have 教师手拿一个书包，提问：What is in your schoolbag? 学生回答：I have教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：What is in your schoolbag? 学生回答：I have教 学 过 程复 备2 教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊：I have many books in my

7、 schoolbag.小松鼠：How many books do you have?小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3 教师提问：How many books does the Teddy Bear have?学生回答：6。教师提问：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4 让学生观看教学课件。Unit 2 Le

8、ts learn/A5 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。6 教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。 7 学生听录音跟读、模仿。8 看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。9 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。10找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。 板书设计 What is in your schoolbag? I have 教学反思课 题Unit 2 My schoolba

9、g课 型新授教学内容Unit 2 A Read and write备 课黄前镇教学时间共 5 课时 第 2 课时整 理于淑香教学目标1 能听懂会说本课的会话。2 听懂会说：询问颜色及回答What colour is it? Its. 及感叹句How nice!并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。教学重点1句型：What colour is it? Its2词汇：colour , fat教学难点1发音：Whats colour is it?2在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现Its a red.这样的错误。教学准备教材相配套的教学课件Unit 2 Lets learn教材相配

10、套的教学录音带教 学 过 程复 备一、热身复习（Warm-up/Revision）1 做本单元A部分Lets do内容，听指令做动作。2 复习上一课内容：看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。做对话：How many books do you have? I have 3 教师播放录音，学生模仿录音做对话 （使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Lets talk/B）A: I have a B: Oh, really?May I have a look? A: Sure. Here you

11、 are.B: Thank you.Oh, its nice! I like it.A: Thanks.教 学 过 程复 备二、呈现新课（Presentation）1、教师指着熊猫，与学生做问答。教师：What colou is it?学生：Its black and white.教师：How nice！（教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思。）2 让学生模仿着做这组对话。3 让学生观看本部分教学课件。Unit 2 Lets talk/A4 让学生根据视听内容，判断对错。三、趣味操练（Practice） 游戏1 猜颜色两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：

12、I have另一个学生说：Really? What colour is it? 手拿东西的学生说：Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色：Its 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。板书设计 What colour is it?Its教学反思课 题Unit 2 My schoolbag课 型新授教学内容Unit 2 B Lets learn B Lets talk备 课黄前镇教学时间共 5 课时 第 3课时整 理于淑香教学目标1 能听懂会说语文书、数学书、故事书2 能用英语回答I have教学重点能听懂会说语文书、数学书、故事书教学难点

13、能用英语回答I have教学准备语文 数学等课本教 学 过 程复 备一、身复习（Warm-up/Revision）1复习数字1-10的写法 2、从110 用英文报数，如果前一个学生报10了，那么下一个学生就要从一再开始。3游戏：叫号。教师把写有one ten词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。4操练句型How many do you have? I have(使用10的数字)二、现新课（Presentation）1 教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。教师说：There are many books on the teacher desk

14、. What books ?学生答：English books and story-books.教师问：How many English books/story-books can 教 学 过 程复 备 you see?学生答：教师从一摞图画书上拿起一本问学生：Is this an English book?学生答：No.教师接着问：Is this a story-book?学生答：No.教师说：What book is this? Its a picture-book.让学生学说picture-book.教师问：How many picture-books can you see?学生答：三

15、、扩展性活动（Add-activities）进行说课本比赛两人一组，一人拿书，另一人说。板书设计 English books, picture-books and story-books.教学反思课 题Unit 2 My schoolbag课 型新授教学内容Unit 2 Read and write备 课黄前镇教学时间共 5 课时 第 4课时整 理于淑香教学目标1 会拼写单词：bag, pencil, pen.2 进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点学习在四线三格中正确书写英文five,nine教学难点进一步培养学生良好的书写习惯教学准备单词卡教 学 过 程复 备一、热身、复习（Warm-u

16、p/Revision） 1、教师出示字母卡让学生认读字母。2、复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。二、新课（Presentation）1 教写字母five教师出示单词卡jeep， 让学生读出来并说出中文。教师问学生jeep的第一个字母是什么：What letter is this?教师说：今天我们再来学习两个以字母j打头的单词。出示图片，教读jigsaw puzzle和jacket。这两个单词的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。教 学 过 程复 备 三、拓展性活动本项活动复本课时所学的单词及字母。a.让学

17、生两人一组，分别选一张大写的1至5的单词，字母及本课时出现的词汇扣在桌面上。c.每人一次翻开一张卡片，如果卡片上的单词第一个字母和手中的字母一致就赢得这张卡，如果不一致放回原处。 d.继续翻卡片，直到翻开所有的卡片。卡片多的学生获胜。e.让学生读出手中卡片的单词，核对卡片。最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利板书设计Five nine ice教学反思课 题Unit 2 My schoolbag课 型新授教学内容Unit 2 C Lets check C Task time备 课黄前镇教学时间共 5 课时 第 5课时整 理于淑香教学目标1 能听懂会说本课的会话。2 听懂会说My schoo

18、lbag is heavy. Whats in it教学重点能听懂会说本课的会话教学难点听懂会说My schoolbag is heavy. Whats in it教学准备小松鼠和小熊头饰教 学 过 程复 备一 呈现新课（Presentation）1 教师出示Unit2, Lets learn/B的教学挂图，问学生：Whats on the teachers desk?学生会回答：English books, picture-books and story-books.教师再进一步问：How many English books/picture-books/story-books?学生会答出：

19、thirty, forty, fifty.教师先引导学生说thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再启发学生用Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books来回答Whats on the teachers desk?2 教师让学生用此方法回答：Whats in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。教 学 过 程复 备让学生观看本部分教学课件。Unit 2 L

20、ets talk/B3、再看2遍课件后完成下列表格。要求：在与对话内容相符的空格内打 ，并填写好相应的数量。4、核对答案。看表格回答问题：Whats in ZhangPengs schoolbag? Whats in Amys schoolbag?二、拓展性学习1、 听录音看对话学习C部分2、 让学生进行对话表演，增加教学的趣味性。3、 教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。板书设计Whats on the teachers desk? English books, picture-books and story-books.教学反思