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1、完整word版劝学荀子习题含答案推荐文档劝学 荀子 习题（含答案）一、选择题1下列句子句式归类正确的一项是（ ）（1）若属皆且为所虏（2）不患人之不己知（3）于予与何诛？（4）蚓无爪牙之利，筋骨之强（5）青，取之于蓝而青于蓝（6）人为刀俎，我为鱼肉（7）句读之不知，惑之不解（8）不拘于时（9）失其民者，失其心也（10）士卒死者万五千人A（1）（8）/（2）（3）/（4）（10）/（5）（9）/（6）（7）B（1）（8）/（4）（10）/（2）（3）（7）/（9）（6）/（5）C（1）（6）/（2）（7）/（4）（10）/（3）（5）/（8）（9）D（1）（8）/（2）（3）（7）/（4）（6）

2、/（5）/（9）（10）2下列各项中没有通假字的一项（ ）A吾十有五而志于学B学而时习之，不亦说乎C不患人之不己知，患其不能也。D幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死，是为贼。3下列句式不属被动句的一项是（ ）A不拘于时 B句读之不知，惑之不解 C身死人手，为天下笑者，何也 D臣诚恐见其于王而负赵4下列各句中加横线词的活用方法与例句相同的一项是例句：而耻学于师A而日参省乎己B下饮黄泉C余人甚异之D小学而大遗5下列各句中加横线的词，解释准确无误的一项是（ ）A鸡豚狗彘之畜，无失其时 没有B木直中绳，輮以为轮，其曲中规 规矩C隳名城，杀豪杰 高大的城墙D吾从而师之 学习6下列各句中，句式特点与例句相同

3、的一项是（ ）例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强A句读之不知，惑之不解B求人可使报秦者C一夫作难而七庙隳D饰以篆文山龟鸟兽之形7下列各组句子的句式都相同的一项是( )A 非我也，岁也 师者，所以传道、受业、解惑也B 蚓无爪牙之利，筋骨之强 树之以桑C 不拘于时，学于余 然而不王者,未之有也D 为天下笑者，何也? 青取之于蓝而青于蓝8下列选项中文言特殊句式类型完全一致的一组是（ ）A是寡人之过也 今君乃亡赵走燕 死生亦大矣B具告以事 树之以桑 何以知之C既自以心为形役 夫晋，何厌之有？ 然而不王者，未之有也D太子及宾客知其事者 凌万顷之茫然 蚓无爪牙之利，筋骨之强9选出下列各句中加横线词的释义，有误的

4、一项（ ）A以手抚膺坐长叹（徒，空） 一去紫台连朔漠（离开）B或百步而后止（有的人） 非能水也，而绝江河（横渡）C而倔起阡陌之中（突然） 数罟不入洿池（多次）D此情可待成追忆（难道） 却坐促弦弦转急（退）10下列各组句子中，加横线的字的意义和用法相同的一项（ ）A道之所存，师之所存也 欲人之无惑也难矣 B作师说以贻之 輮以为轮C而耻学于师 不拘于时，学于余D其皆出于此乎 古之圣人，其出人也远矣二、语言表达11给下列加点字注音,并注明通假字。（1）故不积跬步,无以至千里（ ）（2）吾尝跂而望矣（ ）（3）锲而不舍,金石可镂（ ）（4）其曲中规（ ）（5）虽有槁暴（ ）（6）则知明而行无过矣（ ）

5、（7）君子生非异也（ ）12解释下列各句中“而”字的用法。（1）吾尝终日而思矣（ ）（2）登高而招，臂非加长也，而见者远（ ）（3）君子博学而日参省乎己（ ）（4）蟹六跪而二螯（ ）三、文言文阅读13写出下列句子的句式类型（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强（_）（2）句读之不知，惑之不解（_）14翻译下列句子。（1）君子生非异也，善假于物也。 （2）小学而大遗，吾未见其明也。 阅读下面的文言文，完成文后题目。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里。假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子

6、生非异也，善假于物也。15下列句中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）（2分）A声非加疾也 疾：迅速B而闻者彰 彰：清楚C假舆马者 假：借助D而绝江河 绝：横渡16下列各句中加点字与“假舟楫者，非能水也”中“水”的用法不相同的一项（ ）（2分）A沛公军霸上 B籍吏民，封府库C箕畚运于渤海之尾 D范增数目项王参考答案1B【解析】试题分析：本题考查文言句式。题干要求选出“下列句子句式归类正确的一项”。（1）（8）两句属于被动句，（1）句中“为所”表被动，（8）中“于”表被动；（4）（10）属于定语后置句，（4）应为“利之爪牙，强之筋骨”，（10）应为“死的士卒”；（2）（3）（7）为宾语前置句，（

7、2）应为“不知己”，（3）应为“诛何”；（9）（6）是判断句，（6）中“为”翻译成“是”，（9）中“者也”表判断；（5）为状语后置句。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】解答本题应先了解文言特殊句式的类型；然后分析句子中的标志。常见文言特殊句式：（一）判断句：（1）用“者，也”表判断：“者，也”、“者也”、“也”、“者”；（2）“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未，弗”等表判断。（3）名词做所谓语直接表判断（刘备，天下枭雄。）（二）被动句：（1）单独用“于”“受”“见”或组合成“见于”，“受于”表判断。如：“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王

8、”。（2）“为”、“为所”、“为所”表判断；如：“臣闻如姬父为人所杀”（3）“被”（后起用法，如：周公之被逮）。（4）意念被动（无词语标志）：兵挫地削。（三）省略句：（1）省略主语：如：“永州之野产异蛇，（）黑质而白章”。（2）省略宾语：“权起更衣，肃追（）于宇下”。（3）省略介词：“将军战（）河北，臣战（）河南”。注意：“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。（四）宾语前置：（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“沛公安在?”疑问代词（如：谁、何、奚、曷、胡、恶、安）（2）否定句中，代词做宾语，宾语前置。如：“时人莫之许也。”（3）用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。

9、如：“句读之不知，惑之不解。”。如：“唯利是图”等。（4）方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如：“业文南向坐。”（史记项羽本纪）（五）定语后置：（1）者：如：“求人可使报秦者，未得。”；（2）之：蚓无爪牙之利，筋骨之强；（3）之者：“石之铿然有声者，所在皆是也。”（六）介词结构做状语后置：（1）用介词“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。如：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（2）介词“以”组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如：“具告以事。”（鸿门宴）。2C【解析】试题分析：本题考查文言中的通假现象。题干要求选出“下列各项中没有通假字的一项”。A项，“吾十有五而志于学”中“有”通“又”

10、，连接整数和零数。B项，“学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”，愉悦，愉快；D项“幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死，是为贼”中“孙弟”同“逊悌”，敬顺兄长。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】当把该字或词的本义、引申义等各种意思代入句中都无法讲通的时候，就应该考虑通假。1互相借用。2用音同或音近的字来代替本字。严格说，与本无其字的假借不同，但习惯上也通称假借。包括同音通假，如借“公”为“功”，借“骏”为“峻”；双声通假，如借“祝”为“织”，借“果”为“敢”；迭韵通假，如借“崇”为“终”，借“革”为“勒”。古书多用通假字；今简化汉字也常常采用，如借“谷

11、”为“谷”，借“吁”为“吁”。3古人在使用文字时，不用表示这个词义的本字，而借用一个与它音同或音近的字来代替，这种现象叫做通假。因为通假是以古音的相同或相近为前提的，所以又叫“古音通假”。在通假中，替用的字叫做通假字，被替用的字叫做本字，又叫做“正字”。如：沛公旦日不可不蚤自来谢项王。（史记项羽本纪）中用通假字“蚤”来代替本字“早”。3B【解析】试题分析：该题考查文言言特殊句式。A、C、D三项均为被动句，被动词为“于”“为”“见于”。被动句的被动词除此以外，还有“为所”“见”，还有没有被动词的被动句。B项句式为宾语前置句。宾语前置的类型有三种：否定句中代词作宾语，宾语前置；疑问句中疑问代词作宾

12、语，宾语前置；借助提宾标志词“是”“之将” 宾语提前。B项即属于第三种情况。文言特殊句式有多种，判断句，被动句，省略句，倒装句。倒装句又分为宾语前置句，状语后置句，定语后置句，主谓倒装句。考生须结合课内学过的句子理解，归纳总结。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。4C【解析】试题分析：本题考查词类活用。对于词类活用，平时复习要学分归类。常见的有使动用法，名词活用为动词，形容词活用为动词，意动用法等。联系上下文分析词语是怎么活用的。一个词是不是活用作另一类词，主要是看它在句中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，构成什么样的句法关系，具备了哪些语法特点等等。所谓词类的活用

13、，是说某词本属于某一词类，只是在句中临时具有别一词类的性质，并不是说这个词分属于两个词类，否则就成了词的兼类了。例句“耻”，意动用法，以为耻。A项名词作状语，每天。B项名词作状语，向下。C项意动用法，认为怪异。D项形容词活用为名词，译为小的方面。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。5C【解析】试题分析：题干要求选出“下列各句中加点的词，解释准确无误的一项”，这是考查文言实词的意思和用法。A项，无，通“毋”，不要；B项，规，圆规；D项，师，意动用法，以为师。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】对于文言实词题，考生应采取如下方法解答：语

14、境分析、句子结构分析、课内迁移、成语迁移、字形结构等。比如本题中，“木直中绳，輮以为轮，其曲中规”，这句话是说木匠干木匠活，故可以结合语境理解“规”的意思，应为“圆规”。6B【解析】试题分析：该题考核文言句式。例句：定语后置，“蚓无利爪牙，强筋骨”；A项，宾语前置，“不知句读，不解惑”；B项，定语后置，“求可使报秦人”；C项，被动句；D是状语后置，“以篆文山龟鸟兽之形饰”。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后

15、置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非常重要的一个版块。一、判断句式 ：文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断。二、被动句式 ：文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。三、倒装句式 ：现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主谓宾”“定（状）中心词”。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。四、省略句式 ：句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，