卓顶精文最新国际双语幼儿园规范办园行为督导评估指标体系doc.docx

1、卓顶精文最新国际双语幼儿园规范办园行为督导评估指标体系doc国际双语幼儿园规范办园行为督导评估指标体系一级指标二级指标三级指标评价标准备注A1环境支持B1宿舍与场地C1宿舍建筑园舍产权1、园舍建立，产权明确，规划科学，布局合理。民办园自有房产需有有效的房产证或土地证，租用园舍的，需有有效期3年及以上的租赁新合同及野猪的房产证或土地证。 2、园舍独立，产权明晰。民办园自有房产需有有效的房产证或土地证，租用园舍的，需有有效期2年及以上的租赁新合同及业主的房产证或土地证。3、园舍独立，产权明晰。民办园自有房产需有有效的房产证或土地证，租用园舍的，需有有效期1年及以上的租赁新合同及业主的房产证或土地证

2、。4、园舍不独立或无法完全封闭，民办园自有房产未能提供有效的房产证或土地证，租用园舍的，租赁新合同有效期不足1年或无租赁新合同。生均占地面积1、面积142、13面积143、12面积134、11面积125、10面积116、面积10生均校舍建筑面积1、面积92、8.5面积93、8面积8.54、7面积85、6面积76.面积6m2班级活动用房1.班级活动用房包括活动室、寝室（非寄宿制国际双语幼儿园活动室与寝室可合并设置）、卫生间、衣帽教具储藏室，并且成套设置。2.班级活动用房包括活动室、寝室（非寄宿制国际双语幼儿园活动室与寝室可合并设置）、卫生间，并且成套设置。 3.班级活动用房包括活动室、寝室（非寄

3、宿制国际双语幼儿园活动室与寝室可合并设置）、卫生间，并成套设置，不具备成套设置条件，毗邻设置也可。4.班级活动用房包括活动室、寝室（非寄宿制国际双语幼儿园活动室与寝室可合并设置）、卫生间等毗邻设置。5.寝室或卫生间未能与活动室毗邻设置。活动室与寝室使用面积 1.活动室70m2,并且寝室60m2,两室合用120m22.60m2活动室70m2，并且50m2寝室60m2,100m2两室合用100m23.50m2活动室60m2，并且45m2寝室50m2，两室合用80m24.40m2活动室50m2，并且40m2寝室50m2，两室合用70m25.活动室40m2或寝室40m2，两室合用70m2多功能活动室面

4、积1.面积140m22.120m2面积140m23.100m2面积100m24.80m2面积100m25.面积35规则意识1.多数国际双语幼儿在互动中能非常好地遵守倾听、等待、轮流、分享、交换等规则；2.多数国际双语幼儿在互动中能较好地遵守规则；3.多数国际双语幼儿在互动中懂得遵守规则；4.部分国际双语幼儿在互动中不懂得遵守规则，影响活动秩序；5.很多国际双语幼儿在互动中没有规则意识，活动秩序比较混乱；6.班额40教师对同伴交往的支持1.教师能很好地支持国际双语幼儿之间的互动。2.教师能较好地支持国际双语幼儿之间的互动。3. 教师能支持国际双语幼儿之间的互动。4.教师对国际双语幼儿之间的互动支

5、持不足。A2教职工队伍B5教职工配备C13教职工资格 教职工犯罪记录和精神病史1.教职工中无有犯罪记录、吸毒记录、精神病患者或有精神病史者2.教职工中有犯罪记录、吸毒记录、精神病患者或有精神病史者健康合格情况1.全体教职工上岗前均取得托幼机构工作人员健康合格证并且上岗后年度健康检查合格2.聘用未进行健康检查工作人员或者在岗工作人员中有健康体检不合格者C14教职工师幼比教职工数量1.全日制国际双语幼儿园师幼比1：5，寄宿制国际双语幼儿园师幼比1:3.52.全日制国际双语幼儿园1:6师幼比1:5，寄宿制国际双语幼儿园1:4师幼比1:3.53.全日制国际双语幼儿园1:7师幼比1:6，寄宿制国际双语幼

6、儿园1:5师幼比1:44.全日制国际双语幼儿园1:8师幼比1:7，寄宿制国际双语幼儿园1:6师幼比1:55.全日制国际双语幼儿园1:9师幼比1:8，寄宿制国际双语幼儿园1:7师幼比1:66.全日制国际双语幼儿园师幼比1:9，寄宿制国际双语幼儿园师幼比1:7C15园长配备学历1.本科及以上学历2.大专学历3.高中学历4.高中以下学历专业1.学前教育专业毕业2.非学前的教育类专业毕业3.非教育类专业毕业国际双语幼儿园工作经验1.5年及以上2.4年3.3年4.2年5.不足2年教师资格证1.有2.无园长岗位培训 1.有合格证书2.无合格证书C16教师配备大专及以上学历教师比例1.比例80%；2.70%

7、比例80%；3. 60%比例70%；4.50%比例60%；5.40%比例50%；6.比例40%高中及以上学历教师比例1.比例100%； 2.95%比例100%；3.90%比例95%；4.85%比例90%；5.比例85%学前专业教师比例1.比例90%；2.80%比例90%；3.70%比例80%；4.60%比例70%；5.50%比例60%；6.比例50%取得国际双语幼儿园教师资格的教师比例1、 比例1002、 95%比例100%3、 90%比例95%4、 85%比例90%5、 比例85% 教师数量1、 全日制每班2名及以上，寄宿制每班3名及以上2、 全日制每班1名，寄宿制每班2名C17保育员配备

8、大专及以上徐丽保育员比例1、 比例30%2、 25%比例30%3、 20%比例25%4、 15%比例20%5、 10%比例15%6、 比例10% 高中及以上学历保育员比例1、比例1002、95%比例100%3、90%比例95%4、85%比例90%5、比例85%受过国际双语幼儿保育职业培训的保育员比例1、比例1002、95%比例100%3、90比例954、85比例905、比例85保育员数量1、全日制国际双语幼儿园每班1（如教师达到3人可视同2教1保），寄宿制国际双语幼儿园每班22、全日制国际双语幼儿园0.5每班1，寄宿制国际双语幼儿园1.5每班23、全日制国际双语幼儿园0每班0.5，寄宿制国际双

9、语幼儿园1每班1.54、全日制国际双语幼儿园无保育员，寄宿制国际双语幼儿园每班保育员不足1人C18卫生保健人员配备 卫生保健人员资质1、 均取得相关资质2、 部分人员未取得相关资质；3、 没有配备卫生保健人员 卫生保健人员数量1、 每100名国际双语幼儿配备专职卫生保健人员1名，不足100名国际双语幼儿配备专职卫生保健人员1名。2、 每120名国际双语幼儿配备专职卫生保健人员1名。3、 每150名国际双语幼儿配备专职卫生保健人员1名，不足150名国际双语幼儿配备兼职卫生保健人员1名。4、 配有卫生保健人员，但不能达到每150名国际双语幼儿配备专职卫生保健人员1名，不足150名国际双语幼儿配备兼

10、职卫生保健人员1名的标准。5、 没有配卫生保健人员。C19炊事员配备 炊事人员资质1、 上岗前均取得食品从业人员健康证2、 部分上岗前未取得食品从业人员健康证 炊事人员数量1、每日三餐一点或三餐两点的国际双语幼儿园每40名国际双语幼儿配专职炊事员1名，少于40人配专职炊事员1名：两餐一点或一餐两点的国际双语幼儿园每60名国际双语幼儿配炊事员1名，少于60人配专职炊事员1名。2、每日三餐一点或三餐两点的国际双语幼儿园每45名国际双语幼儿配专职炊事员1名，两餐一点或一餐两点的国际双语幼儿园每70名国际双语幼儿配专职炊事员1名。3、每日三餐一点或三餐两点的国际双语幼儿园每50名国际双语幼儿配专职炊事

11、员1名，两餐一点或一餐两点的国际双语幼儿园每80名国际双语幼儿配专职炊事员1名。4、每日三餐一点或三餐两点的国际双语幼儿园每55名国际双语幼儿配专职炊事员1名，少于55人配兼职炊事员1名；两餐一点或一餐两点的国际双语幼儿园每90名国际双语幼儿配专职炊事员1名，少于90人配兼职炊事员1名。5、每日三餐一点或三餐两点的国际双语幼儿园专职炊事员不足每55名国际双语幼儿配1名，两餐一点或一餐两点的国际双语幼儿园专职炊事员不足每90名国际双语幼儿配1名。C20安保人员配备 安保人员数量1、 在园国际双语幼儿不足100人配备专职安保人员2名，100-300人配备专职安保人员3名，超过300人配备专职安保人

12、员4名。2、 在园国际双语幼儿不足100人配备专职安保人员1名，100-300人配备专职安保人员2名，超过300人配备专职安保人员3名。3、 在园国际双语幼儿不足100人配备兼职安保人员1名，100-300人配备专职安保人员1名，超过300人配备专职安保人员2名。4、 在园国际双语幼儿不足100人未配备安保人员，100-300人配备专职安保人员1名，超过300人配备专职安保人员1名。B6教职工专业成长C21教师教研 建立教研活动新制度1、 建立了教研活动新制度，做到有专人负责、有教研活动组织、有活动计划和方案2、 有专人负责、有教研活动组织、无活动计划3、 有专人负责、无教研活动组织、无活动计

13、划4、 无负责人、无教研活动组织、无活动计划 集体教研活动频率1、 至少每周举行一次；2、 至少两周举行一次；3、 至少每月举行一次；4、 平均每月不足一次；5、 基本没有。 教研活动参与率1、 教师全园参与；2、 多数教师参与；3、 只有主班教师或骨干教师能参与；4、 只有少数教师参与。 教研活动形式1、 教研活动形式丰富多样；2、 教研活动形式比较多；3、 教研活动形式单一。 教研活动与教育实践的关系1、 教研活动主题明确，针对性强，能有效解决教育实践中的问题。2、 教研活动主题明确，有针对性，能解决教育实践中的问题。3、 教研活动主题明确，内容与日常教学相结合。4、 教研活动主题不明确，针对性不强与教育实践关系不密切。C22教职工培训 教师培训计划1、 针对不同类型不同层次的教师制定明确具体，操作性强的教师专业发展计划。2、 有明确具体、操作性强的教师专业发展规划；3、 有明确的年度教师培训计划；