一年级下册语言交际课教案.docx

1、一年级下册语言交际课教案一年级下册语言交际课教案 一、自我介绍 1、我的家 2、我的学校 3、我的爸爸 二、提问与采访 4、四素提问 5、因果提问 6、概况采访 三、答题与发言 7、四素答问 8、因果答问 9、概况对答 四、信息交流 10、四素句见闻 11、新闻交流 12、猜谜语 五、来访与接待 13、老师来访 14、提出建议 六、讨论与演讲 15、小小评论会 16、讲童话 17、应用文体 一、介绍 1、我的家 目标 1、有条理地介绍我家住在什么地方，该怎么走。 2、能把几句话流利地连起来说，培养热爱家庭的思想感情。 教学设计 一、板题激趣 1、板题提问 我的家 提问：你的家在哪里？ 2、学生

2、回答家庭住址 例：我家住在江阴市镇村街号。 3、学生回答对讲，交流讲评。 二、深层追问 1、追问：从汽车站怎么到你家？ 2、示例：你要到我家，乘汽车在汽车站下车，往东走上人民路，走过中心桥，向南转弯走上南沿河，找32号就是我的家。你知道我家的地址是什么了吧！告诉你是青阳镇南沿河32号。 3、学生同桌对讲，尝试练习。 出示：我家住在江阴市 镇 村（街） 号，从汽车站往走，到,向转弯到,找,就是我家。 4、全班交流评讲。 5、小组交流考核。 三、实践练习：请你回家，讲给父母听，请他们提提意见。 请你父母介绍个亲戚家，按介绍你找一找你的亲戚家。如找到了给自己打 颗星。 2、我的学校 目标 1、有条理

3、地回答问题，说清我们学校的情况。 2、培养连贯说话及热爱学校的思想感情。 教学设计 一、尝试入题 1、复习：我家在哪里？ 2、试说：我的学校。我的学校叫青阳实验小学，它位于青阳镇公园路5号，全校有28个班级，有微机室、舞蹈房和塑胶操场。学校环境真美，我们在这里学习心里真高兴。 二、互相补充，完整我的学校 出示介绍梗概 我的学校叫，他位于镇，有个班级，还有和、。学校环境真美，我们在这里学习心里。 三、对讲试说 四、全班交流进行评议 五、小组交流考核 六、实践作业：回家讲给爸爸妈妈听，请他们给你评一评。 3、我的爸爸（妈妈） 目标 1、有条理地回答爸爸（妈妈）的姓名、年龄、工作单位、身材、样子、特

4、点、态度。 2、能把话连起来说，培养热爱父母的思想感情。 教学设计 一、复习入题，激发兴趣。 1、复习：请说说我的家。 2、板题：我的爸爸妈妈。 3、提出要求：要说清你爸爸的姓名、年龄、工作单位、身份、样子、特点和你的态度。 二、出示问题，学习方法。 1、你爸爸（妈妈）姓名、年龄、身份、工作单位。 2、样子怎样。 3、你感到怎样？ 三、集体讨论，相互补充。 1、讨论。 2、形式提问 我爸爸（妈妈）叫，他（她）岁，是在工作，身材脸，眼睛，我真，他(她)经常我。 四、同桌练说 五、小组交流考核 六、实践练习： 回家说给爸爸妈妈听。请他们给你评一评，给你打上 颗星。 二、提问与采访 4、四素句提问

5、目标 1、学习看文、看图提四素问句，“什么地方，什么时间，什么人干什么事？” 2、初步学习说四素句，提高表达和交际能力。 教学设计 一、示题激趣 1、四素问句 解：四素即：时间、地点、人物、事情。 2、说明意义，激发兴趣。 学好四素句以例说明对写事、说事有很大好处。 二、示图学提问 出示图1 尝试提问：什么时间谁在什么地方？干什么 讨论归纳：早晨，小芳在书房里认真读书。 三、示图同桌提问 1、出图说说 2、学生对讲提问： 什么时候什么地方谁在干什么？ 四、看思品不打扰别人集体检查 乘车 在什么地方谁干什么？ 爸爸学习 在什么时候，谁在什么地方干什么？ 五、同桌对答 以上问题，同桌进行对答练习。

6、 六、实践练习：根据图片，同桌之间学着提问回答，并把它 写成一句话。 5、因果句提问 目标 1、看图读文，提因果问句“为什么” 2、扩展通过四素因果句，提高提问能力。 教学设计 一、板题激趣 1、板题：因果句提问 2、明确意义，掌握因果句就能加深理解，弄清道理。 二、示例学方法 1、示范：请听乌鸦喝水和小松鼠找花生果这两个童话故事（录音），人家是怎样提问的： （1）乌鸦为什么开始喝不到水？（谁 什么时候） （2）小松鼠是为什么找不到花生果的？ 2、总结方法 弄清道理，用为什么来进行因果提问。 三、示文学提问 1、司马光集体讨论问题 什么时候，为什么司马光能想出办法救落水儿童？ 为什么砸缸能救人

7、？ 四、示文同桌讨论 1、鲁班和橹板 鲁班为什么能发明橹板的？ 五、全班交流评议 六、小组互问为什么交流评议 七、实践练习：学习用这样方法进行课文因果提问。 6、概况采访 目标 1、围绕事情提问题，进行概况采访。 2、运用连续提问方法综合运用“干什么”“怎么样”“为什么”？ 教学设计 一、复习入题，激发兴趣。 1、复习：了解事情问什么？四素问句 了解原因问什么？为什么？ 2、板题：概况采访。 讲明意义，激发兴趣。 今天我们开始学当小记者，记者主要要了解事情情况，弄清原因。 二、示例乌鸦喝水讨论归纳 提问：你最近学了什么课文？乌鸦喝水 乌鸦为什么 到处找水喝？ 后来找到了什么？ 为什么开始喝不到

8、水？ 后来怎么喝到水？ 你学了懂得了什么？ 三、学了司马光一课以后，你怎样采访别人。 同桌讨论提问 什么时候有个谁？ 有一回司马光和小朋友干什么？发生什么事情？ 别的小朋友怎样？司马光怎样？ 结果怎样？ 你懂得了什么？ 四、小组交流：学了蘑菇该奖给谁一课以后，你怎样采访别人？先在小组内互问“为什么”，并回答。请大家提提意见，给你评一评， 五、同桌采访学习情况 六、实践练习：在找春天的活动中，把你找到的春天讲给班内小朋友听。 三、答题与对话 7、四素答问 目标 1、学习四素问句的解答方法。 2、进一步学说具体四素句。运用四素句回答问题，提高表达能力。 教学设计 一、复习明义作铺垫 1、什么是四素

9、？ 2、复习打电话提问 司马光 不打扰别人 3、出示四素问句。什么时间谁在什么地方干什么？ 4、入题讲明目标，激发兴趣。 二、学习用四素句回答 1、打电话 什么时间谁在什么地方干什么？ （早上、中午、傍晚）小明在家里（学校）打电话。 启发学生说得要具体 教师总结看（听）清问题，按问题具体回答。 三、巩固自练 1、出图司马光及问题。 什么时候什么地方谁在干什么？ 2、同桌对讲互答。 四、检查考核 1、出图1、2 2、全班图检测。 晚上，妈妈坐在沙发上认真地打毛线。 “六一”联欢会上小朋友高兴地唱歌。 3、小组检测考核。 附：听读训练（下列是否是四素句，缺什么？） 小时候大熊猫很活泼。 春天小燕子

10、从南方飞回来了。 古时候，司马光救落水的小朋友。 王冕在湖边放牛。 五、实践练习：根据家中情况，请爸妈给自己提问，你回答，请爸妈给你评价。 8、因果答句 目标 1、明确因果答句的基本形式和回答方法。 2、能用简单的语句回答因果问句，培养学生的思维能力。 3、进一步学习因果问句。 教学设计 一、复习板题激趣 1、复习：因果句用什么提问？ 回忆上次因果句提问。 2、总结入题：板题：因果答句 明义：回答因果答句，加强理解，使我们脑子更灵活。 二、示范学生 1、示例乌鸦喝水 乌鸦为什么喝不到水？ 2、讨论回答：示法：因为所以 因为瓶里水不多，瓶口又小，所以乌鸦喝不到水。 3、总结方法：因为后面说上理由

11、，所以后面说上问句去掉“为什么”。 三、训练学法 1、示题：猴子为什么只好空着手回家去？ 为什么司马光用砸缸的方法救小孩？ 为什么春天到了，快来种蓖麻，种葵花？ 2、同桌练习对说。 四、检查考核 1、 示题：为什么一到休息的梅花山成了欢乐的海洋？ 为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔？ 为什么只有一个骑手牢牢地骑在牛背上？ 2、班级考核，评议纠正。 3、小组考核。 4、总结考核情况。 五、实践练习：根据课文内容，请爸妈给自己提问，你回答，请爸妈给你评价。 9、概况对答 目标 1、学习围绕事情正确回答各类问题的方法，进行回答问题的综合训练。 2、能用简短的语句回答学过的几种问题，从而学习简单向人

12、介绍事情的根况，为接受采访打下基础。 教学设计 一、复习迁移 1、我们已经学过哪几种问题？ 什么、怎么样、干什么、什么时候、什么地点、谁、为什么等 2、用什么来回答“为什么”这类问题？ （因为所以） 3、板题：概况对答 4、明义：这节课重点学习怎么样回答方法 二、示范学法 1、示例：司马光 那个小朋友是怎样掉进水缺里的？ 司马光是怎样把他救出来的？ 2、讨论回答学法： 小朋友在假山上玩，一不小心掉进大水缺 司马光用石块把水缺砸破，缺里的水流出来了，小朋友就得救了。 3、总结：把发生事情经过按顺序说出来。 三、巩固练习 1、示题；你在学校里怎样？ 2、点拨讨论：上课、作业 3、同桌练说。 四、全

13、班交流评议 我在学校里能认真上课、做作业，回家复习学得比较好。 我在学校里上课不专心，不能经常复习，学得不怎么好。 五、小组交流考核：奶奶的白发是怎样会有的？ 六、实践练习：向爸妈汇报你在学校学习怎样？请他们给你提提意见。 四、信息交流 10、四素句见闻 目标 1、学习运用四素句说见闻的方法。 2、运用四素句说说自己看到和听到的事，培养学生的观察能力。 3、课前准备要求学生注意周围发生的事。 教学设计 一、听辨句子。（哪些是四素句，不是的缺什么） 1、我们学校开展写字达标争章活动。 2、谢文菡同学第一个获得我校高级写字合格证。 3、三月五日，我们学校四、五、六年级学生开展学雷锋活动。 4、今天

14、，我爸爸被评为优秀工作者。 二、示例学法 1、出示第三句 问：讲了什么事？告诉我们了什么？ 我们学雷锋 时间、地点、谁、干了什么？ 2、练说 示题：举行拔河比赛 评为文明（进步）学生 获得了阅读优秀班 同桌练说评议 3、全班交流，评议看是否说得完整。 一月十二日下午在大操场，全校师生参加了拔河比赛。 在三月份被评为一（1）班的文明学生。 三月二十六日，我在班级获得了阅读优秀班。 4、扩句：要求说得好，把这三句话说得具体 比赛时大家怎样，结果怎样？ 怎样会评上的？怎样会获得证书？ 三、小组考核 四、实践练习：把学校发生的事情用四素句的形式给爸妈说见闻，并请他们给你作评价。 11、见闻交流 目标

15、1、学习交流的方法。 2、进一步学习四素句见闻的叙述方法，比一比看谁说得最具体。 3、培养学生的观察能力。 4、课前准备，让学生观察学校、家庭、社会、国家的大事，准备见闻。 教学设计 一、复习迁移 1、检查上课听说二句见闻，看谁说得最具体。 2、总结要求：见闻交流就是要说清时间、地点、人物、事情加上怎么样。 二、示范学习： 请听人家是怎样说的？ 我报告大家一个好消息：在第二十八届奥运会上，我国运动健儿刘翔以12秒91的成绩打破了110米跨栏纪录。我们应该向刘翔叔叔学习。 我来说个新闻给大家听听：今天早上，警察叔叔在马路上拦下了没有牌照的摩托车进行检查。我们人人都要遵守交通法规，要与违反交通法规

16、的现象作斗争。 想一想：见闻交流要做到什么？ 三、学习交流方法 1、开头；我报告大家一个好消息。我来说个新闻给大家听听。今天，我在电视（广播）看（听）到一个消息。 2、正文要说得清楚、简洁。 3、结束要表示自己的观点和态度。 四、同桌练说 五、全班交流评议 六、小组考核：请你说个新闻给大家听，可以说国家的、学校的、社会上的，也可以说班级的、家庭的、自己的。让同学给你打分。 七、实践练习：把见闻讲给爸妈听。 12、猜谜语 目标 1、学习猜简单谜语的方法。 2、学习给人说谜语的叙述方法及猜谜语的回答方法。 教学设计 一、板题揭趣 1、板题：谜语 2、提问：你会猜谜语，怎样猜的？ 听清内容，弄清猜什

17、么，找出特点猜准结果。 二、示例学法 1、月亮 有时落山脚，有时挂树梢。 有时像个圆盘，有时像把镰刀。 风 云儿见它让路，小树见它招手。 河苗见它弯腰，花儿见它点头。 说说你是怎样猜出来的？ 2、教说法 我给你猜个谜语，你听好 你猜猜是哪样东西？ 我知道了，这里是 3、同桌对说 三、猜谜语激兴趣 1、示谜语 阳一半阴一半。（打一字） 长钩子，大扇子，四根粗柱子，一条小辨子。（打一动物） 2、学生集体猜谜语（明、大象） 四、全班交流考评学生出（老师出）学生猜。 五、小组考核，互出互猜。 六、实践练习：回家给爸爸妈妈猜谜语。 五、接待与慰问 13、老师来访 目标 1、学习老师来访时的接待方法及礼貌

18、。 2、培养文明礼貌习惯。 教学设计 一、设问激趣，板题明标。 1、提问讨论：教师到你家家访，你该怎样接待？ 2、总结入题：板题老师来访 3、明确要求：学习老师来访时的接待方法及礼貌。 二、学习课文，明确方法。 1、自读课文，划出要点。 2、同桌交流，明确方法：开门问好，热情接待，主动回答，礼貌送别。 三、小组练习，互评提高。 四、小组表演，全班评选。 五、实践练习：回家后与爸妈一起表演进行接待训练，并让他们给你评价。 14、提出建议 目标 1、初步学习向领导及老师、集体提出自己的看法和意见的方法。 2、学习运用礼貌用语的方法，养成有礼貌说话的习惯。 教学设计 一、启发激趣，尝试讨论。 1、出

19、题：今天离六月一日还有多少天？ 我们班开展什么活动来庆祝六一儿童节？ 2、讨论 全班进行书法比赛来庆祝六一儿童节。 班级举行以卡拉O赛。 开展丰富多彩的游戏来庆祝六一。 二、点拨指导，学会礼貌。 1、开头语：我提个建议，我认为 2、结束语：这个建议如有不当之处，请指正请补充。 三、班级试说，师生评议。 四、同桌练说 五、小组评说，进行考核。 六、实践练习：把你参与“六一”国际儿童节的活动，特别最喜欢的活动向爸妈进行汇报。请他们作出评价。 六、讨论与演讲 15、小小评论会 目标 1、进一步学习发表自己看法的方法，做到针对情况说看法。 2、初步学习评论的基本方法。培养分辨是非的能力。 教学设计 一

20、、示题尝试，激发兴趣。 1、在上课时，你听了别人的发言，你能作出评价吗？先请看小明的评价： 老师：司马光为什么砸缸？ 学生：司马光砸缸是为救落水小孩的一个办法，所以司马光砸缸。 小明：我认为他只说对了一部分，这就是砸缸是一个救人的办法，下面补充一下，除了砸缸是一个救人的办法外，还因为砸缸能抢时间，对救人有好处，所以司马光用砸缸救人。 2、全班讨论该用什么开头语： 我认为他只说对了一部分，我作下面的补充 他说对了，我同意他的说法。 我认为他谈得不一定对，我认为 二、班级指名练，进行评议。班内请几个同学朗读做什么事最快乐，分组讨论后请各组代表进行评价，评出最佳小组。 三、同桌练说 四、小组评说 五

21、、实践练习： 开展小组朗读评价会。 16、讲童话 目标 1、进一步地学习说一段童话故事。 2、学习续说童话的本领。 3、进行敢于斗争精神的教育。 教学设计 一、示范激趣（原小语第四册26课） 1、教师讲狼和小羊的故事。 狼想吃小羊，故意找碴儿“弄脏水”“背地里说坏话”“不是你就是你爸爸反正都一样”。就往小羊身上扑去。 2、学生学着自由讲。 3、班级报名讲，师生评议。 二、扩展训练：“就往小羊身上扑去”结果怎样？ 1、一是被狼吃掉了，并说出情况。 2、另外是没有被狼吃掉，并说出道理。 3、组织学生集中讨论第二种情况。 小羊骗狼上当，跌入陷井。 小羊逃避，遇到救星被解救。 4、同桌试说 三、小组训

22、练：看图读书讲聪明公鸡的童话 四、班级展示说，师生评议。 五、实践练习：看图把下面小苹果树请医生这个童话讲给小弟弟、小妹妹听。 七、应用文 17、请假 目标 1、学习口头请假的方法。 2、养成文明礼貌习惯。 教学设计 一、复习迁移 学生讨论书面请假的方法。 二、读文明确口头请假的条件 及要求。 1、讨论请假的方法。 2、照着例文自说请假。 三、同桌试说 四、班级整体反复说，师生评议。 五、小小组来评说。 六、创新练习：刚才小朋友都用口头或电话请假，假如要写请假条怎样写呢？指导学生写请假条。 七、实践练习：每人写张请假条。 18、指路 目标 1、学习给人指路的方法，丰富交际经验，提高交际能力。

23、2、养成文明礼貌习惯。 教学设计 一、示范激趣：跟着我学： 1、读读下面对话， 想想当有人向你问路你应该怎么说， 怎样做？注意什么？ 解放军：小朋友，请问到光明小学怎么走？ 小学生：我就是光明小学的学生，叔叔，您到我们学校有什么事吗？ 解放军：我去望王英老师，她是我过去的班主任，刚从前进小学调来。 小学生：王老师就是我的班主任哪。 解放军：哦，那真是太巧了，我们都是王老师的学生。 小学生：叔叔，您从这儿往前走，在十字路口向右一拐就到了。现在刚放学一会儿，王老师一定在学校。 解放军：明白了。谢谢你，小朋友。 小学生：不用谢。叔叔再见！ 2、讨论总结方法：要有礼貌。（叔叔、您、不用谢。再见） 说清

24、方向和走法。 二、小组训练： 各小组讨论后，演一演，参加全班表演。并请同学给你表演打分。 三、全班展示。 四、实践训练：回家与爸妈一起进行指路表演。 19、学会道歉 目标 1、学习给人指路的方法，丰富交际经验，提高交际能力。 2、养成文明礼貌习惯。 教学设计 一、创设情景，激发兴趣： 1、导语：有时候自己说话或做事不小心，可能会伤害别人，你该怎样向别人道歉？ 2、示范学习：先看小明是怎样向人道歉的： 阿姨，对不起。刚才我踢足球把您窗台上的花盆打碎了。我会给您赔一个花盆，重新种好的。请您原谅我吧！ 3、集体讨论：道歉应该注意什么： 用是礼貌用语。 说清原因、表明态度，表示道歉。 二、扩展训练：阿姨会怎么回答。 同桌进行交际训练，互说互评。 三、小组训练：看图，小组里进行讨论，并进行表演。推派代表参加全班表演。并请同学给你打分。 四、实践练习：