小学名师培养帮扶计划.docx

1、小学名师培养帮扶计划小学名师培养帮扶计划一、指导思想和具体目标 认真贯彻省、市教育工作会议精神，坚持“百年大计教育为本，教育大计教师为本” 的思想，采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、 在市内外知名度较高的名师，带动和促进全校教师队伍整体 水平的提高，以适应学校“十一五”期间教育发展的需要。 具体目标是用3年左右的时间培养一定数量的特级教师、市 级学科带头人和市级优秀青年教师。 二、主要措施1、组织管理。学校成立“名师培养计划”工作领导小组， 组长由校长担任，成员由教育、教学专家及相关职能部门负 责人担任。其日常工作由教科研室负责。 2、经费保障。设立名师培养与科研补助经费，专款专用。

2、用于培训、考察 调研，科研等活动，以保障名师培养计划的落实。 3、鼓励教师制定个人发展计划，建立健全教师成长档案袋。4、打造有利于教师成长的校本环境。办好“教师论坛三十 分”、“青年教师沙龙”等系列活动。 5、建立名师培养对象的确认、培养、考核和管理制度。 名师培养对象分为特级教师培养对象、学科带头人培养对象、优秀青年教 师培养对象三个层次。 名师培养对象的确认：凡符合名师培养对象的基本条件的教师，经本人申请，学校“名师培 养计划”工作领导小组审核确认，即作为本校名师培养对象。 在第一次确认工作之后，今后对未列入培养对象的申请者每学年确认一次。 名师培养对象应具备的基本条件如下：师德 能认真贯

3、彻党的教育方针，爱岗敬业，遵守教师规范，关心爱护学生。 教育教学情况 具有正确的教育理念，良好完成教育教学任务，近二年内未出现大的教育教 学事故。 科研情况 具有参加教育教学科研的热情和能力。 教学工作量标准 达到省市和学校规定的教学工作量要求。 特级教师培养对象应是市级学科带头人或“三三三”工程培养对象；市级学科带头人培养对象应在五 十五周岁以下，具有八年以上教龄和中级以上教师职称；市 优秀青年教师培养对象应在三十五岁周岁以下，具有三年以 上教龄和教师职称。 名师培养对象应对照名师的条件，结合个人情况，制定年度和三年个人发展计划，提出自己努 力的目标和任务。 对名师培养对象实行目标管理。一般

4、性要求：名师培养对象要高质量完成自身教育教学任 务，完成读书和进修等继续教育任务，原则上要承担或参与 一个市级以上科研课题，每学年至少写一篇高水平的论文， 每学期执教一节公开课，设计一份教案，命一套规范试题。 个性化要求：依据培养对象具体情况而定。 学校每年对名师培养对象目标达成情况进行一次考核评估。 给名师培养对象配备导师。必要时，特级教师培养对象和学科带头 人培养对象的导师可在校外名师中聘请。 创造条件，让 名师培养对象尽可能多的参加省和市级教科研等主管部门 组织的教育教学研讨交流活动和开讲座，以开阔视野，增长才干，提高知名度。 经培养、培训、考试、考核合格的名师培养对象，今后作为评聘、晋

5、升教师职务和各类评优的 优先条件。 名师培养对象应从严要求自己，努力实现个人发展计划，完成培养目标规定的各项任务。学校将对名师 培养对象实行动态管理。凡因自身主观努力不够以至连续两 年达不到考核要求的名师培养对象将取消其培养对象的资 格。、加快骨干教师、班主任培养，加强教师队伍建设1、 制定骨干教师培养计划，充分发挥教研组长、备课 组长的学科带头人作用，邀请瑞安教育部门的专家来校作专题讲座，并开出公开课，进行教学指导，努力提高教学水平。2、 加强对班主任培养对象的管理，配合市局集中专题 培训，在校内让他们开出示范课，做好专题讲座，达到教师 共同提高。3、 开展师徒结对工作，在带好年轻教师的同时

6、，提高 自己，达到教学相长的目的。立足校本，积极开展主题研讨活动1、 积极开展学校“四个一”活动；2、 认真做好片区教工象棋赛；3、 认真做好片区在我校学科教学活动；4、 认真做好与新纪元学校的学生手拉手帮扶活动；5、开展一次家长开放日活动，在活动中让家长走进教改，走进课堂，走进教师发展。、配合上级教育部门，做好教师各类培训工作1、 做好各级各类培训，帮助教师对课改实施工作进行 认真的总结、反思，提炼成功的经验，寻求薄弱环节，采取 相应的措施，以加快我校课改的步伐。2、 一年一度的暑期师德培训工作，根据学校实际制定 计划，采取多种形式，做到集中与自学相结合，并做好管理 登记工作，使师德培训真正

7、收到实效。3、 重视班主任全员培训工作，积极配合市局工作安排， 使每位班主任在规定的内容、学时上达到要求，力求此项工 作全面到位，促进班主任队伍建设健康、有序发展。为加强职工队伍建设，不断提高我连广大党员干部职工 群众的思想道德素质和科学文化素质，增强职业技能，实现 “发展壮大兵团，致富职工群众”的总体目标，根据团党委 的部署和安排，结合我连的实际，现利用今冬明春农闲时机， 对连队进行全面培训， 具体事宜计划安排如下： 一、组织机构 冬季全员培训领导小组 组长：* 成员：* 二、内容 1、党的十七三中全会精神和兵团六届二次全委扩大会议等 2、公民道德、法制、安全生产、保险知识、卫生防疫 4、根

8、据本连实际自主安排培训内容 三、培训方式 1、团农业技术服务中心下和典型经验介绍相结合 5、理论教学和现场传授 四、培训时间 连队集中培训： 共计45天 连队集中培训：20XX年12月5日至15日计11天 团集中培训时 间：20XX年12月16日至25日计11天 自学时间：20XX 年12月26日至20XX年1月6日计12天 连队集中培训及考试时间：20XX年1月10日至30日 计21天 五、 培训工作要求 1、制定培训计划，集中培训时间不少于240课时，教师授课必须有教案，建立严格的考勤制度，对 教师、学员花名册、作业批改、检查情况建立完备的台帐。2、切实保证培训经费开支，保证培训场所取暖、

9、教材、教 具等。 3、制定严格的学习考勤制度表并对不参加学习者给予每天10元的罚款处理，请假者要进行自行自学补课， 不参加学习者并计划星级文明户考核内。 4、职工做好课堂笔记和课后作业， 并以相应的批复、指出、好与坏、以示提示。 5、做好全员培训经费预算：取暖费 500元，本、笔500元，学习期间活动 600元，合计1600元。 6、 做好全员培训的总结工作，并进行职工工会的通报，另写成 书面材料，深刻反映今冬明春的全员培训所取得的实际效 果。 一、全员培训 1、培训对象：全体中小学教师2、培训内容与学分 课程 内容提要 学分 学时 考核方法 师德教育 教师职业道德规范、师德标兵先进事迹、未成

10、年人教育法规、师德教育文件、魏书生教育育人经验等。 1 10 考试、考核 新课程新课课程程标准与教材培训、新课程与课堂教学改革、新课 程与评价改革、校舍本课程理论与实践等。 4 40考试、考核 中小学学生管理与教育专题 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若 干意见、中小学思想道德教育、中小学心理健康教育、学 生操行评定等。 1 20 考试、考核 中小学教师心理健康教育 1 10 考试、考核 校本研修课程 自定 3、培训形式 以上全员培训以学校自培为主，完成以上各科目的学习 ，学校可根据本校情况从以上所列课程中自定学习内容，利用业务学习、 政治学习时间组织教师学习，要求学校

11、要有学习计划、学习 情况记录、教师要有学习笔记、每学年末每人要有一篇学习 体会文章。 二、教育信息技术能力培训 1、截止到20XX年12月31日，中小学男不满 45周岁、女不满40周岁 的教师均应接受省统一组织的国家中小学教师教育技术能 力初级培训考核。 2、四、五月份继续举办教育信息技术培训班。六月份参加省统一组织的考试。 3、针对骨干教师举办一期教育信息技术应用培训。 三、新教师培训 本年度将新教师培训列为师训部重点工作，培训对象为近三年参加工作的教师，主要工作如下： 1、三、四月份对新教师进行一次全面考核及问卷调查，主要目的是对 新教师的知识水平及教育教学能力有一个全面的了解，以便 有针

12、对性地制定培训计划。 2、新教师培训以区师训部为主，全年培训不少于 40学时，培训内容包括师德、课堂 教学、软硬笔书法、计算机、班主任工作、演讲与口才训练 等为主要培训内容。培训结束后要进行相应的考试考核。3、各校要为新教师的培训学习创造条件，为每一名新教师 配备一名骨干教师结成互助对子，定期对新教师的培训学习 情况进行监督检查，为新教师提供学习、实践的机会，以促 进新教师尽快适应岗位工作，尽早成才。 四、学历培训继续鼓励教师参加高学历的培训，组织教师报考教育硕士班 的学习。 五、专题培训 根据教师工作实际，开展有针对性的培训，本年度计划围绕班主任工作，小学教师软硬 笔书法、教育技术在教学中的

13、应用等开展专题培训。 六、拔尖教师培训：继续开展评选学科带头人活动 ，发挥学科带头人辅射作用，开展送教下乡培训活动. 七、八月二十五日、二十六日继续组织全体教师参加市统一组织的继续教育 考试。 八、加强中小学继续教育管理，不定期对各校进 行检查指导。 一、指导思想： 二、培训各阶段安排：1、学员自主学习阶段 主题：我读新课标 学习要求：校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位 学员以走进新课程一一与课程实施者对话一书为研修教材，认真学习领会新课程思想理念，重点学习第三章新课 程标准、第四章新课程与教学改革、第五章新课程 评价、第七章课程资源。边读书，边结合自己的教育 教学实践思考，做好

14、学习笔记。每一位学员要选交两篇新课 程学习随笔。 2、实践反思学习阶段 主题：实践新课程 学习要求：各位研修班学员在认真学习新课标的基础之上，带着思考，带着问题，努力研究改进自己的教 学，改进学校的教学管理。教师们可以给教师的 101条建议、聚焦课堂、有效研究、在实践中提升一一青羊区新 课程改革课堂教学案例为学习参考，潜心研究课堂教学和 课堂管理，边实践，边反思，边改进提升自己的教学，同时 在学校教学研究中发挥带头作用。要求骨干教师研修班学员 和青年教师研修班学员完成一个教学故事和一篇课堂教学 案例的写作。校长研修班学员思考新课程理念下学校文化和 制度建设，将学校的办学思考撰写成文。 3、交流

15、分享、集中培训、提升认识阶段 主题：聚焦新课堂 学习要求：各班次各位学员在认真完成前两个阶段学习任务的基 础之上，由教育局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅 有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、经验分享、 课堂观摩、教学技能展示、思想碰撞、参观交流等形式，发 挥学员在培训中的主体作用，帮助学员实现自我成长。4、成果展示，深化实践阶段 主题：教师发展无止境学习要求：教育局教研室将教师发展学校学员的学习过程、 培训工作进行总结，将学员新课程学习随笔、教学故事、课 堂教学案例或教学管理案例、校长办学思考等汇编成册，积 累成果。发挥各研修班学员的辐射作用，扩大交流，资源共 享、引领得荣教育的新

16、课程改革深入进行。 三、培训工作的过程管理： 1、核实各班次学员，规范学员管理。3、县教育局教育股、教研室将组成培训调研指导组，深入 各学校调研指导研修班学员学习实践研修情况，作用发挥情 况，和学员共同研究学习实践中的问题，帮助学员解决学习 工作中的困难。发现典型，及时推广。 4、各班次班主任及时了解学员学习工作动态，关心学员成长发展。收集学 员学习成果。要求各班次学员完成的文章， 与20XX年5月8 日前收齐。 5、县城关小学发挥省教师培训基地作用，提供优秀师资和优质资源。为培训活动提供智力支持和场 地、器材支持。 6、对认真参加培训活动，完成各项培训任务的学员，县教育局按县级教师培训要求给

17、学员颁发继 续教育学时证明书。2、培养教师团结协作，甘于奉献，乐于付出的师德风 范，开展以“平淡的生活，光荣的使命，神圣的职责”为主 题的系列活动，并走访参观周边学校， 发现差距，找出不足， 激发斗志，打造一个，自信，自强，自立的团队。3、通过团总支、少先队大队，结合我校“校院文明月 活动，“植树节”美化校园活动。使老师对自我进行肯定， 进行反思，带动学生向老师学习，促使教师们转变自己的教 风，最终达到师生互动。4、 在班队活动中穿插“讲文明，树新风”系列主题活 动。充分利用我校艺术节，通过书法、绘画、诗歌，故事、 演出等活动激发教师民族自豪感和使命感。5、 对教师进行“个人成长记录”的人生设

18、计培训。结 合教师的实际，开展教师自我成长的规划设计，制订自己的 成长规划，建立个人发展网也，通过此项活动，使教师一方 面获得成功的体验，另一方面让教师进行自我加压，分阶段 实现教师在教育教学上的转变与提高。课堂教学研究的培训1、教师的自我认识，自我反省，自我定位。要求教师对自我进行综合的、切合实际的再认识。找出 教师在教育教学中存在的不足、困难、困惑提出来，以及弥 补不足的方法、途径，对自己准确定位。以便达到正确认识 自己。 12 一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领， 建设全民学习、终身学习的教育体系，把教师教育摆在优先 发展的地位，努力促进教育协调发展，全面推进素

19、质教育， 大力推进基础教育课程改革，全面提高教育质量。全面落实 “十一五”中小学教师继续教育工程的培训学习，提高办学质量和管理水平。二、主要工作1、 师德培训：以师德教育为突破口，建立由学科知识 为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以 教育经验的升华为基础的实践性知识三方面构成的教师培 训体系，着重是现代教师特殊能力和素质提高，如人际关系 与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力 等。以教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为 主，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质， 依法施教， 以自身良好的师德师风、教师

20、形象去感染学生，潜移默化， 培养更多的思想健康、行为规范的学生。树立五种精神。2、 观念培训。针对学校教师工作压力较大和社会现状 对教师的冲击与影响，安排国学大师翟鸿燊关于沟通的 主题讲座，转变教师观念，提升教师品位，促进教师工作。3、 实施课程标准培训。积极参加学期初教师学校小教部组织的关于各学科的课程标准培训和教材培训。在此基础上，组织教师加强课堂教学研究。加强备课组建设。各教研组制订切实可行的活动计划， 按计划组织好每次活动。本学期拟开展“以问题为中心六环 三步活动”教学模式展示活动，采用轮流展示形式。同时教 研组还要组织教师学习课改信息，对生成性问题开展讨论， 指导教师总结教学经验。加

21、强集体备课。在交流中达到资源共享，相互促进。备 课组长必须做好每次活动的组织工作，详细记录集体备课过 程，并交教务处检查。蹲点领导每周进课堂听课、评课不少 于两次。与教师进行面对面的交流，掌握课改发展动态，一 方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材、检验 教法，积累教学经验；另一方面，也能为课改工作出谋划策， 朝着正确方向和预定目标发展。组织课改知识测试，在小组学习、分散自学的基础上， 学校下发课改知识，编制试题，组织全员参与的测试竞 赛。开展读书活动。本学期把教师教育案例丛书 6本和教育大境界作为读书活动重点书目，规定读书时间，定期组 织测试。积极参加教育局组织的评比活动。以此促进教

22、师学 习、提高，养成读书学习的习惯。4、现代信息技术应用培训、逐步推行电子备课，通过培训，教师熟练掌握校园网 使用方法，拓展传统备课功能，使备课既有传统课堂教学环 节，又有多媒体课件演示，更具开放性。能利用网络进行相 关教学和学习资料收集，让教师在更大范围内进行教学研究。、教室智能终端使用培训。学校建立了校园网，通过全 员培训，让每一位教师能熟练应用 dvd,课件点播系统，充分 体现现代教育理念，适应教学改革，提高课堂教学效率。12 为继续贯彻落实科学发展观，围绕长春市教育局20XX年中小学教师继续教育工作会议有关文件精神， 加大“对话式校本教研”，“开展教师专业发展型学校建设 二期工程”，建

23、立教师专业发展档案，特制订我校优质人力 教育资源校本培训工作计划。具体内容如下： 2 .实施打造名师工程。每学期期初安排 1-2次全员培训。促进骨干教师向研究型、学者型教师转化。并适当安排外出学习提高。3.继续全面深入开展教师开放课等级认定活动。设计、试 讲、开放、听课、评课、反思，各个环节要抓到实处，并注 意经验材料的积累。力图通过教育教学实践活动，加速提高 我校教师专业发展水平。 4 .继续加强教师学习团队建设。培养教师团队合作意识。鼓励互帮互学。建设教师信息 交流平台。继续开展教师学习、读书活动。 5.继续建设好教师专业发展博客档案，开展教师博客教研。这种方式 的好处是交流互动性更强，更

24、持久，使“对话式校本教研” 不受时空限制。新浪博客还可发表课堂精彩视频片段。为督 促工作开展，年末对优秀博客教研组给以奖励。 6.加强教育科研工作，重点开展校本课题研究，同时，引领鼓励教师积极参加更高级别的课题研究。形成爱科学，研究问题的良好风气。具体校本课题规划要点有： 二类校学困生的教育转化问题， 怎样加快青年教师成长 老教师发展瓶颈问题 影响团队合作的原因及对策 怎样预防校园恶性暴力事件 怎样提高学校的核心竞争力优质人力资源开发的长效性研究、 教师的职业倦怠研究 怎样加强集体备课，利用团队合作，提高教师实施新课程中的工作效率 怎样利用学案提高学生的学习效率等等 7.加强校本培训文化建设，

25、重视校园文化的传承，搞好校刊xx，和学校教育、教学资料汇编工作。作好公 开课资料、摄像光盘管理工作。 &配合市继教办搞好教师学科培训、教材培训工作。 9.关注教师心理健康，开展心理健康培训 指导思想： 本学期，我将继续借助职教课程改革的东风，深入学习课程改革理念，真正确立 起与课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发 展为本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学 生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提 升。加强学习和培训，通过反思、讨论、提高认识、强化责 任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素质为核心， 以提高课堂教学效率为重点，充分发挥研训的作用，从而谱 写

26、职教研训工作的新篇章。 主要工作： 一、加强学习培训，努力构建学习型组织 二、以职教课改为契机，深化职业教育教学改革。 1、实现教师角色的转变。中等职业学校课程也要体现先进的教学观念，这些观念包括教 育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生 观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为 学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在职业教 育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个 研究型的教师。职业教育基础课程改革的重点仍是课堂教学 的改革，在推进课程中，教师要真正成为学生学习的促进者， 必须做好八个转变：教学目标：由以知识传授为中心向以学 生发展为中心转变树立

27、课程目标意识；教学观念：由统 一规格教育向差异性教育转变树立个性教育意识；教学 关系：由以教论学向以学论教转变 树立主体意识；教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变树立发展意 识；师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变树立 情感意识；教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变 树立创造意识；信息交流：由单向信息交流向综合信息 交流转变 树立反馈意识；教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变树立多元化评价意识。要求教师们把 课改精神渗透于当前的教育教学之中。 2、促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、 死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作 交流”

28、为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此，我们将继续推进“学 案导学”课堂教学模式，要把学习方式的转变作为课改的核 心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征：一是 主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负 起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活 动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我 能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，因为 每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方 式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征， 强调参与，重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥 匙，问题是思想方

29、法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长 新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习 特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们只有 从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有 效地促进学生学习方式的转变。 具体安排：周次 工作 内 容备注第1周 职教中心开学情况调研，讨论校本研训工作计划第 2周 中小学电脑制作作品评比第 3周指导“学案导学”选手参加常州大市比赛第 4周 研讨专业课程项目教学设计评比方案第 5周 电教工作一一省优质教学光盘发放第 6周 中小学英语磁带的发放第 7周参加常州职教研究所组织的教学研究活动第 8周 职教德育论文评比第9周 省电化教学资料发放第 10周 期中考试第12周 专业课程项目教学设计评比第 14周专业课程项目教学设计沙龙第 15周 德育课改研讨第16周 电化教学资料的征订第 18周 校本培训的理论与实践的课题小结第20周 学期工作总结