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1、人教版新起点英语一上 英语教案 教学设计科目英语年级三年级班级51班时间2012年2月课题Lesson 22教学目标1 让学生了解五官的功能。2 能够较清楚、交流利的说chant。3 能根据录音做出相应的动作，并能跟着录音基本完整的重复语句。教学过程 教学过程： （一）TPR 复习BODY 一课的词汇和内容。教师播放第10课的光盘，回忆chant。教师可用英语问，学生可适当用汉语回答器官的功能。1 教师出示本课挂图，让学生观察图上有谁，他们在干什么。引导学生将smell 和 hear 说出来。教师可用英语问，学生可适当用汉语回答其他的。2 看图听录音，教师做示范动作教师重复几次后，学生自己跟着

2、录音做动作3 学生如果能重复说出听到的话语更好，不能重复也没关系，能说多少就说多少。教师要引导学生说，如，教师说前半句，学生说后半句。T：I smell with my（做闻状）Ss：Little nose（手指鼻子）T：I hear with my（做听状）Ss：Little ears（手指耳朵）T：4 完成B项活动本部分使学生的自主活动，活动前教师要先指导1 教师指导学生将纸卷成纸筒，并用这个纸筒做表演。2这时，教师将动物、文具图贴在黑板上，手指图，引导学生说出看到了什么，并让学生模仿动物的叫声和动作。T：What can you see/hear？Ss：I can see/hear th

3、e tiger/2 教师指导学生跟着录音模仿，说chant教师与三名学生作示范：小组活动：每组发三张动物图片，一名学生拿纸筒，其它三名学生任选一张动物图片，商量好每次有一名学生突然从背后拿出， 用纸筒看的同学快速说出see the bird. 每个学生做一次看动物的角色。 5 Summary： 6 Homework : 带彩笔，听p 30 A 15-20 分钟。教学后记科目英语年级三年级班级51班时间2012年2月课题Lesson 23 and 24教学目标1 能够运用已经学过的句型谈论五官、动物、或文具。2 说出并画出兔子喜欢吃的食物。3 完成B Lets play部分。教学过程1 复习动物

4、单词、形容词、及Do you like？句型及其回答：Yes./No. I likeIt has2 教师播放录音，根据录音进行提问，检查学生听得是否正确。如：T：1。确认学生对人物的认知程度：what can you see? SS: bill, lily Whst does Bill like？启发学生说出听到的动物单词或举起相应的动物图片。3 教师启发学生回答出Angel在干什么 What does the rabbit like？rabbit喜欢的食物是学生不会用英语说的，可以用汉语回答，在学生用汉语说的同时，教师说出英语单词。4. 教师指导学生联线题：下面老师要播放一录音，你们要根据听

5、到的内容帮助小动物们找到自己的食物？ 强调：要在老师播放录音后，再连。不能自己没听录音就动手。听老师话的同学老师要奖励。 教师要在投影下示范1.放录音，听录音 2.说出所缺部分，想出答案的样子。 3.动手画在书上教师要强调：做完后要将双手放好坐直。目的是老师一眼就知道你已经完成任务了。然后，按程序带学生做一遍。4在投影下核对答案,老师提示学生angel and rabbit 5完成A项连线活动后，和同桌说一说。4 完成B 项Pair work：一个学生指图说单词，每说一个，另一个学生就在这个学生的书上给一颗星星涂上颜色，然后两人交换。5 故事教学：1 整体介绍故事内容：教师出示挂图，让学生观察

6、思考教师借助手势、动作简单说一说故事大意2 教师出示教学挂图，播放录音，让学生根据录音试着指出相应的图，鼓励能重复录音中句子的学生。3 教师重复播放录音，让学生在理解的基础上重复听到的句子。教师不要限制学生重复哪句话，谁能重复什么就重复什么，在重复的同时要做出相应的动作。4 学生戴上头饰，分角色表演教师给每位学生一个角色，让学生能够记住自己的话就可以，每个学生记住一句话，合起来就是一个短剧。5 教师反复播放录音，让学生多听，边听边做动作，以增强对课文的理解和记忆。Fun time的学习并不一定要求学生都掌握5 Summary： homework : 带剪刀，A4 或B5 彩纸一张.教学后记科目

7、英语年级三年级班级51班时间2012年2月课题Lesson 25教学目标1能够听懂录音并指出相应的英语数字。2能用正确的语音语调说英语数字1-5，并说chant。3.能够听懂并说出英语数字1-54能够尝试用英语数字1-5数物品。教学过程 1 通过chant引入英语数字1-52 教师展示国旗，引导学生用英语数国旗上的五角星。教师要注意：不能用五角星随意在黑板上贴国旗教师要及时纠正学生的发音，数字的顺序打乱：435213 要求学生用英语数自己的文具教师反复重: 复数字单词，加强记忆教师手拿铅笔说：One pencil，two pencils，three pencils强调复数加s学生边数边说：On

8、e、 two、 threepencils4 小组活动：教师让学生边说chant边做活动欣赏教师讲解：count 示范唱How many starts can you see？Can you count them 1 2 3?I see 4. 5 I see.Can you count the stars with me ?教师一边唱一边用手指着红旗。教师带学生慢唱。学生指红旗上的五角星带唱。5 学生边说chant，教师边把one star，two stars贴在黑板上（不能是国旗状），并贴出相应的单词。并带领学生读几遍。T : do you like the star ? SS: YES,I

9、like star. T；lets make a star. 6 用准备的工具做star 教师先示范，学生自己动手做7 数一数，自己做了多少颗星星，比一比，谁做的多，对做的好,同时播放chant.8 Summary：9. homework : 带数字的单词卡片。教学后记科目英语年级三年级班级51班时间2012年2月课题Lesson 26教学目标1 能够听懂询问年龄的语句，并作简单回答。2 能够听懂录音，并基本正确的模仿其中的对话。3 能够用英语从1说到7。4.能够用How old are you ？Im 进行问答练习。5.完成B Look listen and color部分。教学过程 1 复

10、习数1-51 Chant. T : how many stars can you see？ 出示五星红旗。Ss； 。并出示单词卡片。教师要将单词的拼写以面对着学生，猜说。2 拍手数数，速度要有快又慢。3 数数班上有几个小组4 数数教室里有几个门、窗、灯2 教师数数小组里有几个人在小组活动中引入数字6-7的英语单词。教师利用教学卡片，数字的顺序要打乱。4231567利用数不同的物品反复练习英语数字单词3 T：Im How old are you ？4 初识人物bill lily .老师戴上帽子扮演成bill . Im bill, I m six. How old are you ? 教师一边说一

11、边画出一个蛋糕来，画蜡烛并数数。Ss: 找班里会的学生回答，并解释意思。贴在黑板上：将人物对话呈现出来。教师带读：how old are you ?Im six .Im six too. 5Group work : one by one practice 看哪个组可以先完成问年龄的任务 （要求学生在理解语义的情况下做出相应的回答）5 听录音，完成B look listen and colour部分a. 学生观察 课本的图画说说有谁b. 看图听音c. 口头表达：T:How old is cat? SS: eightd. 在老师指导下完成铅笔涂色题。e. 说一说自己的年龄，画上相应的生日蜡烛6 S

12、ummary： 教学后记科目英语年级三年级班级51班时间2012年2月课题Lesson 27教学目标1 能够听懂录音，并能用英语数数1-10。2 能跟着录音唱歌并做动作或进行表演。3.能够用手势表示数字1-10。4.能够用英语说出10以内的加法算式。5.能听懂Lets make ten！，会做这个游戏，并能快速做出反应。教学过程1 复习动物单词elephant、monkey教师出示图片：Who are they？How many monkeys？Lets count.One，two，three教师边说边做手势，学生边说边模仿学习新单词8、9、10.英语单词图片教。（whats missing?

13、巩固数字中不太熟悉的）2 教师播放录音，让学生在理解的基础上学习chant。 1欣赏2.教授新单词more ,seven or more3教师领读歌词4教师示范唱歌，要求学生小声哼调。 3. T: 你们喜欢数学吗？ 让我们一起用英语几道数学题好不好？ SS: yes .教师伸出手指。说：show me you figer . 学生初次听这个用语，教师注意重复，以确认每个孩子都能听明白。 学习P38 a 部分的歌。1 先做动作初步感知歌曲。2 看书上的图片跟老师 一起讨论关于图片的事。 3 老师通过图片教学生歌词。4 带上动作一起笑声哼唱。 5奖励唱的认真的同学。 4 大家唱得非常好，又没有勇气

14、和老师做个算术游戏？ 老师在黑板上画数字10 ， 有手指 表示 5 。 写出算式：5+ ？= 10 学生回答。 如上进行;let s make 10 的游戏。（教师在黑板上写10，然后出示数字卡片2，学生迅速举出数字卡片8）教学后记学生已经比较熟练数字1-10的英文表达，能迅速说出单词，科目英语年级三年级班级51班时间2012年4月课题Lesson 28教学目标1 学生会用英语询问和说自己家的房间号码和电话号码。2 能记住三个紧急使用的电话号码，会用英语表达，知道在什么样的情况下才能拨号。3.能够听懂故事并做表演4.学会新词chocolate和share 5.能使用How many 进行询问并

15、做出回答教学过程 1 复习数1-10的英语表达教师课利用数字卡片、玩具电话等2 教师出示教学挂图，播放录音1 让学生理解phone number和room number的含义。通过简笔画完成。2 在理解的基础上听录音跟读3 指导学生将自己的Room number and Phone number 填入书中表格中 4 游戏。 a.老师把10 个7位或8位数的电话号码写在黑板上，让学生自选其中一个号码写在之上。 b. 老师从10个电话号码中任意报一个，如：8812939则选中该号码的学生必须站起做接电话的手势并说“hello,this is 8812939.”2.生问生答说10以内的加法算式，si

16、x and one is seven.小组练习3 教师出示三种车的图片1 听录音，说出三种车的号码2 模仿录音跟读做连线，强调：首先教师要示范连线的方法，如何用尺子， 要求直线，等。同时在昨晚连线后座直以示意，自己完成了。 3说一说三种车的用途 4顺着路线，找到相应的情景3 教师特别强调，不遇到紧急情况，任何人都不许拨打紧急使用的电话号码。4 故事学习整体理解故事内容教师出示教学挂图，播放录音听录音第一遍，理解录音内容，教师进行适当讲解听录音第二、三遍，学习新单词听录音四、五遍后，在理解的基础上试着跟录音说5 练习：请几名学生说不同的句子，并串在一起。在说到第五幅图时，让学生边说边用物品演示让

17、学生观察这种分的结果，并启发学生思考6 学习重点句型How many方法：教师拿实物自问自答师问生答生问生答小组练习7 Group work：让学生用自带的学具进行表演，可自编小对话，也可表演书中的对话。8 Summary：同学间要互相谦让，处处为他人着想。9.Homework : 听P38 A 部分 15-20 分钟. 带彩笔教学后记科目英语年级三年级班级51班时间2012年2月课题Lesson 31教学目标1 能用英语说出自己喜欢的颜色。2 能听懂录音，并能跟着录音做表演。教学过程 ：1 学习新单词：1 教师根据教材情景，出示若干个气球：Do you like ballons？Which

18、ballon do you like？Red？ Yellow？ Blue？学生回答后，教师教给学生相应的单词 2练习：教师举起彩笔： Ive got some colourful pencils pencils.This pencil is red,this pencil is yellow.3TPR练习; show the red , show me the yellow 4学生跟着教师说颜色单词5教师指着自己的衣服对学生说： Look at me ，Im wearing blue today. 同时教师出示蓝色： Blue， blue， blue， Who is wearing blue

19、today？ Blue， please stand up Do you like blue？2 教师播放录音，同时出示相应的彩纸学生与教师同时出示，反复几次在理解的基础上，要求学生试着说3 复习数字单词：学生说一说听到的颜色学生涂色，互相看一看，说一说4 Summary： 教学后记科目英语年级三年级班级51班时间2012年2月课题Lesson 32教学目标1 学会询问颜色并做出回答：What colour is it？Its2 学唱本课歌曲。3 完成B Ask and answer部分练习。教学过程 一、1 听歌曲录音，说一说歌曲里唱了那些颜色。教师出示颜色卡片，复习有关颜色的词汇2 教师指导

20、学生跟着歌曲做动作歌曲中的动词短语不要求学生全体掌握，只要能唱出来，并跟着做动作就可以了。重复几遍后，在学生理解的基础上，开始唱。3 学生边唱，边做出相应的动作教师要多鼓励，多表扬4 完成B Ask snd answer1 复习有关动物的词汇教师出示动物单词卡片，要求学生说出动物名称，模仿动物的动作 2教师出示教学挂图，学生观察后 -What is this？ -Its 练习几次后，组织pair work练习 3教师指图，引导学生进行问答 -What colour is it？ -It is 方法：教师自问自答 师问生答 生问生答 pair work 4教师播放录音，要求学生根据录音指向相应的

21、图 5游戏： 猜一猜动物的颜色，小组比赛 教师将挂图收起来： What colour is the dog？ 学生根据回忆回答： It is 6教师出示大挂图，学生根据观察后，用How many句型进行问答练习7Pair work： 5Summary： 教学后记科目英语年级三年级班级51班时间2012年2月课题Lesson 33教学目标1 能够正确理解本课对话。2.学习句子Here you are and Sure。2 能够熟练的运用多学句子与他人进行交流。3 理解本课故事内容，复习本单元词汇4 知道help的含义和气球的常识。教学过程一、1 Review：复习本单元1课和2课的chant和歌

22、曲2 学习对话1第一组： 教师把各种实物摆发放在讲台上： What do you like？ I like a red/ballon 重复几遍后，教师用动作帮助学生理解Here you are 的含义。 教师领读 在理解的基础上，学生进行角色表演2第二组： 教师发指令Show me 要求学生按指示语出示相应物品，同时说：Sure 学生用所学词汇进行替换练习 学生发指令进行练习 Pair work：每组中一人发指令，其他人进行活动3第三组： 教师出示各种颜色的单词卡片，指着其中一张说： I like green.What colour do you like ? 引导学生说出： I like 再

23、引导学生自己进行问答 方法：师问生答 生问生答 Pair work3 教师播放录音，学生在理解的基础上模仿跟读4 分小组进行角色表演（1） 学习故事1 教师播放一遍录音，出示挂图，介绍故事大意2 讲解help的含义和气球的常识T：What colour is the ballon？Do you like the red/ballon？ 3 教师反复播放录音，让学生在理解的基础上试着跟录音说。 教师不要限制学生具体说哪句 在学生说时，让学生边说边举起相应的单词卡片 4教师播放录音，学生听录音模仿跟读 5学生进行角色表演 6在学生熟知故事内容后，用阿拉伯数字在书上的七个彩色气球下填上买气球的顺序。

24、 订正答案5 Summary：五、课后记： 教学后记科目英语年级三年级班级51班时间2012年2月课题Lesson 34&35教学目标1 了解三元色和间色的常识。2.会说chants，并进行表演。3.能听懂录音，并根据录音给脸谱涂色。4.能够使用What colour is ？对事物的颜色进行提问。5.能积极的参加课堂活动，并与同学合作，完成学习任务。教学过程 一、1 Review：复习31、32课中的chants和歌曲2 学习A项：1 复习有关颜色的词汇听指令出示物品T：Show me your pencil学生就举起铅笔指图问答：What colour is it？ What colour

25、 do you like？ 2教师举起彩色塑料片： What colour is it？ 接着教师将塑料片重叠在一起，指着重叠处：What colour is it？ 小组讨论（可用汉语回答） 教师教授新词：purple and orange3教师播放录音，学生试着跟唱 4学生边唱边表演 5教师讲解：三元色和间色3 学习B项：1Group work： a.听录音，讨论1-6各是什么颜色，比一比，哪组说的最多。b听录音，根据录音内容给脸谱涂色c.教师出示教学挂图，让学生把挂图上的脸谱和自己图色的脸谱对照。4 小木偶展示：What colour is the nose/mouth？What col

26、our are the eyes/ears？这里不用给学生讲解be的单复数的用法，要让学生在多听多说中形成一种语感，自然而然的说出来。1 教师播放录音，学生进行听说练习2 学生根据自己的意愿， 讲书中的一个木偶涂色。3 Pair work：学生就自己涂色的木偶进行问答练习 4强化练习：给第二个木偶涂色，进行问答练习。5.Group work：根据教材上的图画进行问答练习：-What colour is it？-Its 7Summary： 教学后记科目英语年级三年级班级51班时间2012年2月课题Lesson 37&39教学目标1 能够听懂、说出6个水果词汇，并指出相应的水果图片。2 能够听懂并

27、基本正确的模仿chant。3.认真参与B项活动，并且得到基本正确的答案。4.能够听懂并基本正确的说出本课所学购物用语。4.完成B相联系。5.学习新单词lemon。教学过程 1 教师出示实物苹果，边说边演示：Apple， apple， I like apples鼓励学生和教师一起做吃水果的动作，并做出与sweet and sour相应的表情：Apple apple I eat an appleSweet sweet its sweet教师可以一边交换水果图片或单词卡片，一边重复以上两个句子。2 教师进一步指导学生学习并巩固有关水果的词汇：1 教师逐一展示单词卡片，同时说：TPR：Who likes apples？Stand up！ 2Group work： 让学生边传水果边说chant： I like an apple，sweet sweet I like an apple to eat eat 并表演吃水果的动作 3游戏： 教师举起水果图片，并用白纸遮住图片，请大家猜一猜是哪种水果，然后将纸一点一点的移动，渐渐露出水果图，并不停的问：What is this？ 4让学生画出自己喜爱的水果 和其他同学交流：I like an apple，big，big，big