1、春四年级英语下册Unit 2 What time is it导学案无答案 人教PEP版Unit 2 What time is it ? 每日一句1.Where there is a will ,there is a way.有志者事竟成。 课时: 1学习内容:Unit 2 What time is it? P14 Part A Lets talk, Lets play课型:会话学习目标1、能听懂、会说What time is it? Its.Its time for.并能在实际情景中进行运用。【要非常熟练,达到脱口而出哟】;2、能理解Lets go!和go home.3、教育学生严格遵守学校规
2、章制度,按时作息。重难点1、 熟练掌握问句What time is it? 和相应的回答。2、句型Itstime for.的用法。3、对话中一些习惯表达法的理解与发音。如:School is over. Lets go!学具准备John 和 Wu Yifan的头饰课前预习指导预习提点: 1.可以听录音或向老师,组长请教句型What time is it ? Its 6 oclock.Its time for dinner.的正确读法,并知道汉语意思。 2. 通过What colour is it?.练习What time is it? 3. 听录音或向老师,组长请教School is over
3、. Time to go home,kids. Lets go!的正确读法,并知道汉语意思。 4、向老师请教不同时区的国家在时间上的差异。预习练兵:一、写出下列单词的汉语意思。time ( ) now ( ) kids ( ) oclock ( ) 2、翻译下列句子。1、School is over.( )2、What time is it now?( )3、Time to go home,kids.( )4、Its time for dinner.( )5、Oh!Lets go!( )课前寄语: 请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点:
4、学生听录音跟读的良好习惯课中学习过程一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标-教师宣布组际竞抗安排-小组宣誓,激情投入2.分小组预习Lets talk。3.试着翻译文章,画出不会的词句。(目标提示:能了解文章大意)二、学案引导 自主学习1.看CAI课件的课文动画五遍:第一遍,感受并了解大意; 第二至五遍,跟读课文,模仿正确的语音语调。(学习提示:注意课文中不会读的单词,认真体会What time is it?的含义) 2.朗读课文。a、自读课文2遍;b、组内分角色并互换朗读2遍。三、小组合作 聚焦主题1.小组内合作交流: a、与其它成员合作朗读,解决自己不会读的句子。 b、交流翻译成果,看谁翻
5、译得准确生动。2.组内小展示:a、组长向教师反馈全组共同的疑难。 b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。(学习提示:注意句型What time is it? Its 6 oclock.Its time for dinner.要非常熟练,达到脱口而出哟)四、汇报展示 人人过关 (展示内容:句型的展示;) 1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文(要求:语音、语调准确,整齐) 2.小组过关。小组分角色表演课文(要求:正确,表情真实、自然) 3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分和减分)五、整合提高 总结梳理 1.背诵,记忆Lets talk。(最先背会的将会给该小组
6、加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正 达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句,脑海中能快速闪现每句话和故事情景。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)连词成句 1、time, What ,is ,it (?)_ 2、is ,over,School(.)_ 3、time, Its, dinner,for(.)_答对一个得一个,本题得分 个实战训练 Homework:优质课堂导学案Unit2PartA(1)二次备课:课后盘点收获A.上面的练习共题,我得了个。我给自己评价一下,在对应的等次上打“”。等次特优(100%)优(85%)良(70
7、%)中(60%)B今天我最大的成功是:C我还需要努力的地方是: 拓展知识:及时:in time准时:on time每次:every timeUnit 2 What time is it? Part A (2) 导学案每日一句 2.Just do it.向前冲。编号:4B2A2课时: 1学习内容:Unit 2 What time is it? P15 Part A Lets learn, Lets do课型:词汇(教材插图添加在此处)学习目标1、能听、说、认读本课时的主要单词和词组:music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinn
8、er【要非常熟练,达到脱口而出哟】;2、能听懂,能说问句 :What time is it? 并做出相应的回答:Its.Its time for.3、能够看懂指示语,并按照指令完成Lets do中的简单任务,并做出相应的动作,如:Itstime for breakfast .Lets drink some milk. 【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、立体掌握单词music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、听懂Lets do的内容,相互发指令做出相应的动作。学
9、具每组准备一套自制的music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner单词卡。课前预习指导预习提点: 1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner的正确发音,并知道汉语意思。 2. 听录音或向老师,组长请教Lets do中六个指令的正确读法,并知道汉语意思。预习练兵:一、写出下列单词的汉语意思。music class ( ) PE class( ) lunch( ) English class( ) bre
10、akfast( ) dinner()二、翻译下列句子。、Lets drink some milk.( )2、Lets have some chicken.( )3、Lets eat some rice.( )4、Lets jump and run.( )5、Lets read and write.( )6、Lets sing and dance.( )课前寄语: 请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点: 学生听录音跟读的良好习惯 课中学习过程一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标激情投入跟唱歌曲Its twelve oclock2.看Le
11、ts learn课件,读单词,感受并模仿发音。3.跟着教师读,体验发音细节。同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。(目标提示:能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导 自主学习1.慢而清晰地自练5次;2.一口气训练;3.最大声、最快速、最清晰的读5次; 4.计次训练(比比谁读的次数多);(目标提示:从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。) 5.由词入句(例1:breakfast-Its time for breakfast.Lets drink some milk.) (学法提示:边听,边说,边做。)三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让
12、组员抢答。 2.组内小展示:每个人读单词给大家听,发指令大家做动作(人人展示,人人达标。) 3每个人用What time is it?提问,让组内其他成员回答。四、汇报展示 人人过关 (展示内容:单个词汇的展示;指示语的展示;) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:准确,反应快,整齐,不拖长音) 2.小组过关。由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:正确,反应快) 3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分和减分)五、整合提高 总结梳理 1.背诵,记忆Lets learn ;Lets do。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了
13、什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正 达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)实战训练 Homework:优质课堂导学案Unit2PartA(2)二次备课:课后盘点收获A.上面的练习共题,我得了个。我给自己评价一下,在对应的等次上打“”。等次特优(100%)优(85%)良(70%)中(60%)B今天我最大的成功是:C我还需要努力的地方是: 拓展知识:历史:History地理:geography 生物:biology 政治:politicsUnit 2 What time is it? Part
14、A (3) 导学案每日一句 3.Nothing for nothing. 不费力气,一无所得。编号:4B2A3课时: 1学习内容:Unit 2 What time is it? P16 Part A Lets spell课型:书写(教材插图添加在此处)学习目标1、能听、说、读、写单词 girl,bird,nurse,hamburger.【要非常熟练,达到脱口而出哟】;2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音,便于识记单词。重难点1、立体掌握单词 girl,bird,nurse,hamburger的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音。
15、学具每组准备一套自制的girl,bird,nurse,hamburger.单词卡。课前预习指导预习提点: 1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词 girl,bird,nurse,hamburger.的正确发音,并知道汉语意思。 2. 向老师请教单词中含有ir,ur的发音规律。预习练兵:一、写出下列单词的汉语意思。 girl( ) bird( ) nurse( ) hamburger( ) 二、翻译下列句子。A girl and her bird.( ) A nurse and her hamburger.( )课前寄语: 请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学
16、案的预习部分。本周行为养成重点: 说的习惯,不怕犯错,大胆表达课中学习过程一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标激情投入小组表演A Lets talk的对话2.看Lets spell课件,读单词,感受并模仿发音。3.跟着教师读,体验发音细节。同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。(目标提示:能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导 自主学习1.慢而清晰地自练5次;2.一口气训练;3.最大声、最快速、最清晰的读5次; 4.计次训练(比比谁读的次数多);(目标提示:从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。) 5.由词入句(例1:girl-a girl and her bird) (例
17、2:nurse-a nurse and her hamburger三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词(确保人人都会),然后出示单词卡,让组员抢答并拼写。 2.组内小展示:每个人读单词给大家听(人人展示,人人达标。) 3每个人说出ir,ur发音。四、汇报展示 人人过关 (展示内容:单个词汇的展示;) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:准确,反应快,整齐,不拖长音) 2.小组过关。由一组组长说汉语,另一组说英语并拼写出来(要求:正确,反应快) 3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分和减分)五、整合提高 总结梳理 1.a开展替换关键词造新句的竞赛活动。(
18、每组选两人代表全组展示) b. 猜一猜第16页填写的单词由来。 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正 达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)小小翻译家 根据汉语写出英文。 1、一个护士和她的汉堡包_2、一个女孩和她的小鸟。_说对一个得一个,本题得分 个实战训练 Homework:优质课堂导学案Unit2PartA(3)二次备课:课后盘点收获A.上面的练习共题,我得了个。我给自己评价一下,在对应的等次上打“”。等次特优(100%)优(85%)良(70%)中(6
19、0%)B今天我最大的成功是:C我还需要努力的地方是: 拓展知识:先生: Sir脏的: dirty毛皮:fur埋伏:lurkUnit 2 What time is it? Part B (1) 导学案每日一句4.Failure is the mother of success. 失败乃成功之母。编号:4B2B1课时: 1学习内容:Unit2What time is it? P17 Part B Lets talk,Lets play课型:会话(教材插图添加在此处)学习目标1、能够听、说、 认读本课时主要句型:Its oclock. Its time for / Its time to 【要非常熟
20、练,达到脱口而出哟】;2、能理解Hurry up! Im ready. 等内容。重难点1、 Its time to.和Its time for.的运用。2、区别Its time to.和Its time for.的用法3、对Hurry up! Im ready.意思的理解。学具准备人物头饰课前预习指导预习提点: 1.可以听录音或向老师,组长请教句型Its time to get up. Its time to go to school.的正确读法,并知道汉语意思。 2. 向教师请教Its time to.Its time for.用法。 3. 听录音或向老师,组长请教Hurry up! Im
21、ready.的正确读法,并知道汉语意思。预习练兵:一、写出下列单词或短语的汉语意思。get up( ) go to school( ) ready( ) breakfast( ) 3、翻译下列句子。5、Its 6:30.Its time to get up.( )6、Its time to go to school.( )7、Breakfast is ready.( )8、Im ready.( )5、Its time for English class.( )课前寄语: 请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点: 说的习惯,不怕犯错,大胆表达
22、课中学习过程一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标-教师宣布组级竞抗安排-小组宣誓,激情投入2.播放A部分Lets do部分录音,师生边做动作边说该部分内容。3.分小组预习Lets talk。4.试着翻译文章,画出不会的词句。(目标提示:能初步理解对话内容)二、学案引导 自主学习1.自由朗读理解对话内容.2.跟读对话,模仿正确的语音语调.(目标提示:能模仿并用纯正英语表达.)3.朗读对话,并达到熟读成诵.4.组内分角色并换角色朗读2遍.(目标提示:注意语句中的连读,略读,弱读,重读,语调等.)5.教师引导由词入句,由句入境Its time to go to school.(学法提示:自创情境
23、,自立运用对话,由句型到对话)三、小组合作 聚焦主题1.小组内合作交流: a、与其它成员合作朗读,解决自己不会读的句子。 b、交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。2.组内小展示:a、组长向教师反馈全组共同的疑难。 b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。(学习提示:学会说句型Itstime to.Its time for.要非常熟练,达到脱口而出哟)四、汇报展示 人人过关 (展示内容:句型的展示;) 1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文(要求:语音、语调准确,整齐) 2.小组过关。小组分角色表演课文(要求:正确,表情真实、自然) 3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应
24、的加分和减分)五、整合提高 总结梳理 1.教师说课文中的句子,学生快速的指出相应的图,并大声朗读出来。 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正 达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句,脑海中能快速闪现每句话和故事情景。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)我说你答 老师说出一个时间,学生根据逻辑思考和实际生活情境,用句型Its oclock. Its time to/Its time for 正确表达。 答对一个得一个,本题得分 个实战训练 Homework:优质课堂导学案Unit2 PartB(1)二次备课:课后盘点收获A.上面的练习共题,我
25、得了个。我给自己评价一下,在对应的等次上打“”。等次特优(100%)优(85%)良(70%)中(60%)B今天我最大的成功是:C我还需要努力的地方是: 拓展知识:一生:life天:day小时:hour分钟:minuteUnit 2 What time is it? Part B(2) 导学案每日一句5. Nothing seek, nothing find.无所求则无所获。 编号:4B2B2课时: 1学习内容:Unit 2 My school P18 PartB Lets learn, Lets play课型:词汇(教材插图添加在此处)学习目标1、能听、说、认读本时主要短语get up,go
26、to school,go home, go to bed.【要非常熟练,达到脱口而出哟】;2、能理解并且在情景中正确使用句型Its time to.【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、立体掌握单词get up,go to school,go home, go to bed.的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、正确描述除整点以外的时间。学具每组准备一套自制的get up,go to school,go home, go to bed.短语卡。课前预习指导预习提点: 1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词get up,go to school,go home, g
27、o to bed.的正确发音,并知道汉语意思。 2. 听录音或向老师,组长请教Its 7:30.Its time to go to school的正确读法,并知道汉语意思。预习练兵:一、写出下列短语的汉语意思。get up ( ) go to school( ) go home( ) go to bed( ) 2、用英语读出下列时间。 6:25 7:30 4:00 9:00课前寄语: 请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点: 阅读习惯,大声朗读、语言流畅课中学习过程一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标激情投入看导入动画2.看Lets l
28、earn课件,读短语,感受并模仿发音。3.跟着教师读,体验发音细节。同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。(目标提示:能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导 自主学习1.慢而清晰地自练5次;2.一口气训练;3.最大声、最快速、最清晰的读5次; 4.计次训练(比比谁读的次数多);(目标提示:从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。) 5.由词入句(例: go to school -Its 7:30. Its time to go to school.) 三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读短语,句子(确保人人都会),然后说短语,让组员抢答。 2.组内小展示:每个人读短语、句子给大家听(人人展示,人人达标。) 3每个
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