1、学年八年级科学下册 32 氧化和燃烧习题2 新版浙教版doc2019-2020学年八年级科学下册 3.2 氧化和燃烧习题2 (新版)浙教版一、选择题1.在组成空气的各成分中,体积分数最大的是( )A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体2.如果在宇宙飞船上划火柴,火焰会立即熄灭,这是由于 ( )A.氧气不够 B.在失重情况下,空气不对流 C.达不到着火点 D.宇宙飞船上温度低3.在空气中敞口放置的一瓶无水酒精,没有燃烧的原因是 ( )A.没有与氧气接触 B.无水酒精是液体 C.没有达到着火点 D.酒精没有可燃性4.让镁在绝对密闭的条件下燃烧,充分反应后镁有剩余。将集气瓶冷却后,打开止水夹
2、,如右图,可看到的现象是( )。A瓶内进水,约占容积的21 B瓶内不可能进水C瓶内全部进水 D瓶内进水,大于容积的215.法国化学家拉瓦锡从实验得出空气是由 ( )A.二氧化碳和氧气组成B.氮气和氧气组成C.氮气和氨气组成D.氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等组成6.“调查统计表明,火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的,缺氧窒息是致人死亡的首要原因。下列自救措施中,不合理的是( )。A遇到意外情况,可用已学知识进行有效处置,同时拨打电话求救B室内起火,不要急于打开门窗C所处烟雾较浓时,应用湿毛巾捂住口鼻D在山林中遇火灾时,向顺风方向奔跑,脱离火灾7.下列对氧气性质的说法,正确的是 ( )A.
3、有可燃性 B.能支持燃烧 C.较易溶于水 D.密度比空气小8.下列物质在氧气中燃烧的主要现象的叙述正确的是( )A.硫在氧气中燃烧,生成无色、无味的二氧化硫气体 B.木炭在氧气中燃烧生成无色的二氧化碳C.磷在氧气中燃烧生成的白雾是五氧化磷 D.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体物质二、简答、填空题9.为了提高本地的空气质量,可采取的措施有:(1) ;(2) ;(3) 。10(2010年浙江湖州)某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成Mg3N2,设计了如下方案进行验证。步骤l:用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮
4、塞,铜丝末端固定一根镁条。步骤2:引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡皮塞。待充分冷却,观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的15左右。步骤3:往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条,更换橡皮塞,镁条在广口瓶内继续燃烧,发出红光,放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。(1)步骤2的目的是 。(2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压 (选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压。11.新兴的氧气消费已形成一股新潮流。早在19世纪中叶,英国科学家保尔伯特首先发现,如果让动物呼吸纯氧会引起中毒,人类也会有同样现象。所以,潜水时,如果没有特殊要求可携带装有的装备即可。为
5、什么?12.下表列出了五种行星上的“大气”(相当于地球上的空气)的主要成分。行星名称行星上“大气”的主要成分木星氨气、氦气、氢气、甲烷水星没有气体冥王星甲烷金星二氧化碳、硫酸根据表中提供的信息和学过的有关知识回答下列问题:(1)表内五种行星的“大气”中,所含的稀有气体是_.(2)试推测金星上“大气”层的温度比地球表面大气的温度_(填“高”或“低”),金星表面_液态水(填“有”或 “没有”)。(3)甲烷是一种可燃性气体,但火箭喷出的火焰不能点燃冥王星上的甲烷,原因是_.(4)近几年,由于“温室效应”,地球气候变暖,主要原因是_.13.仔细观察右图,写出从图中获得的信息。(1) (2) (3) 三
6、、实验、分析题14.请你用化学方法设计一组对照实验,并填写实验报告。 实验名称:验证氧气的密度大于空气实验目的:利用氧气的性质,通过对照实验验证氧气的密度大于空气。实验器材:已集满氧气度盖上玻璃片的集气瓶2个;木条1根;火柴;酒精灯。实验报告:实验过程实验现象解 释结 论 经上述对照实验得出:相同条件下,氧气的密度比空气大15.某校兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程,他们选择了空气中氧气含量的粗略测定为探究内容。(一)首先,他们分组进行讨论:(1)小光小组认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会与空气中的其他成分反应,而且生成物为固体。他们应该选择( )A.蜡烛 B.硫粉 C.红磷为了充分消耗容
7、器中的氧气,药品的用量应保证_。水(2)小明小组设计了如上图的两套实验装置,你认为合理的是(填序号)_。为了确保实验的成功,首先应保证该装置_性良好。(二)在充分讨论的基础上他们设计了实验。(三)实验结束后,大家整理的实验数据如下:组12345678集气瓶容积进入水的体积20/420/3.520/420/420/420/4.520/4通过对实验结果的交流,大多数组的同学都验证出氧气约占空气体积的_。只有第8组同学没能得到数据,原因是由于他们和硫粉进行实验导致的。经研究,同学们一致认为如果事先在集气瓶内注入少量_溶液来吸收_气体,实验也能取得成功。16.面粉加工厂的车间若悬浮着较多的面粉粉尘,遇
8、到明火就有发生爆炸的危险。这是因为面粉粉尘与空气充分接后,遇到明火急剧燃烧,在短时间内聚集大量的热,使气体的体积在有限空间内迅速膨胀,从而引起爆炸。下面是模拟粉尘爆炸的一个实验:如图所示,在无盖小塑料筒里放入干燥面粉,点燃蜡烛,用塑料盖盖住金属筒,迅速鼓入大量空气,不久,便会听到“砰”的一声,爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起。试问:(1)在上述实验中,鼓入空气的作用是_。(2)下列情况下,不会发生爆炸的是_(填序号)。金属筒不加盖时;蜡烛没有点燃时;无盖小塑料筒中装的是干燥煤粉时。(3)面粉厂为了避免爆炸事件发生,应采取的安全措施有_(写出一种即可)B卷一、选择题1.1777年舍勒在火与空气一书
9、中指出:空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成,其中“火空气”可以帮助燃烧,维持生命。下列物质不能与“火空气”发生反应的是 ( )A木炭 B石蜡 C烧碱 D乙醇2.香烟的烟气中含有很多种有害物质,除尼古丁、焦油、 一氧化碳外,还含有一种是光合作用的原料,可以用澄清石灰水来 检验的气体,该气体是 ( ) AN2 BO2 CCO2 DCO3.实验桌上放置了一个带胶塞的,体积为1L的烧瓶。第一位同学说烧瓶内没有东西;第二位同学说瓶内有东西,只能凭想象,不能用实验证明;第三位同学说把它放在天平上称量出来的质量正好是1L空气的质量;第四位同学说将瓶倒置盛水的水槽中,水不能进去,略斜口露出一点,则
10、水进入瓶内,并形成一串气泡,说明瓶内有东西。你认为正确的叙述是 ( )A和 B只有 C和 D只有4.在古代,人类就掌握了钻木取火的方法,如右图所示,钻木头之所以能够取火,可以用下面三句话来解释。甲:木头内能增大,温度升高;乙:达到木头的着火点,使木头燃烧起来;丙:钻木头时克服摩擦做功。这三句话正确的顺序是( ) A甲乙丙 B丙甲乙 C乙丙甲 D甲丙乙5.若把江河湖海的水里溶解的氧气和氮气收集起来,分析的结果是:氧气所占的体积大于21%,氮气占的体积小于78%。对此应得出的正确结论是 ( ) A只有空气中的氧气和氮气能溶解在天然水中 B.溶解在天然水中的氧气和氮气与空气中氧气和氮气的质量分数相同
11、C.天然水中溶解的氧气极少,所以在湖泊中养鱼要采取增氧措施D.氧气和氮气相比较,氧气比氮气更易溶于水6.下列说法:食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化;燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应;急速的燃烧一定会发生爆炸;自燃是缓慢氧化所引起的;白磷在空气中和在氧气中的着火点不同;燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并都有热量产生。其中正确的是 ( )A. B. C. D.7.如右图所示,用玻璃制成的两个容器(A、B)上,连结着带有活塞的管,A容器内有新鲜的水藻,先将适量的CO2气体通入A中,旋塞2关闭,用抽气机将B中的空气抽掉后,关闭旋塞3,此时小空心铁球恰好在水中漂浮,将 此装置于阳光下2小时后,
12、打开旋塞2,过一会儿, B容器内的液面将会 ( )A下降 B上升 C不变 D无法判断(不考虑水蒸气)二、简答、填空题8. (2010浙江台州)18世纪中期,为了解释燃烧现象,有人提出了“燃素说”,其主要观点有:燃素是一种构成火的元素,火焰是自由的燃素,燃素能透过一切物体。一般条件下燃素被禁锢在可燃物中,是物体的一个成分。燃烧是可燃物中物体同燃素分解的过程。 (1)将汞装入密封容器中,置于火炉上加热,容器内形成丁质量增加的红色物质。请以上述燃素说的主要观点来解释质量增加的原因 。(2)法国化学家拉瓦锡也做了加热汞的实验(装置如图),他在实验前后称量了容器及其中物质的总质量。结果发现:反应前后总质
13、量不变,且汞变成红色物质(后知是氧化汞)增加的质量等于容器中空气减少的质量。之后,拉瓦锡还将反应形成的氧化汞加强热,使之重新释放出气体,并将该气体与原来容器中剩余的气体混合,发现混合气体的性质与最初的空气相同。根据上述资料,回答:拉瓦锡实验是否支持燃素说,并说明理由 _。 拉瓦锡实验中氧化汞受强热释放出的气体是 。拉瓦锡在实验中,均对反应前后的容器及其中物质的质量进行了称量,体现了他对 规律的重要认识。9.保温瓶中装有液态空气,如右图所示,当打开瓶盖将一根燃着的木 条置于瓶口上方时,请问木条是燃烧得更旺还是熄灭 ,理由是 。10.人类为探索物质的组成、性质和变化,经历了漫长的历程。请阅读下列信
14、息:数十亿年来,地球上的物质不断地变化。大气的成分也发生了很大的变化。下表是原始大气和目前空气的主要成分:空气的成分N2、O2、CO2、水蒸气及惰性气体等原始大气的主要成分CH4 、NH3 、CO 、CO2等根据上面提供的信息,运用你学过的有关知识回答下列问题:(1)原始大气是指绿色植物出现以前的大气。假设把现代的人或其他的动植物放在原始大气中,你认为他们能否生存下去? 。原因是 。(2)绿色植物出现以后,原始大气中的CO2逐渐减少。同时O2逐渐增加,原因_ 。(3)随着原始大气中O2缓慢地增加,CH4、NH3、CO等气体逐渐被氧气氧化而缓慢地减少,使大气的成分逐渐演化成现代大气。原始大气中N
15、H3可转化为现代大气中的 。11.在食品超市中常常能见到充气包装的食品,它使用的是什么气体呢?某中学的科学兴趣小组对此进行了研究。(1)经访问有关人员,了解到这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食品腐烂变质,且从经济性、环保等因素考虑,工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一。请你以此调查结果为依据,对包装气体的成分提出三种猜想,并说明你猜想的依据。猜想1猜想2猜想3我对气体的猜想是我猜想的依据是(2)请设计实验,检验上述一种猜想的正确性,填写下列实验报告。实验方法及操作可能观察到的现象及结论(3)从获得气体的难易和经济性考虑,若只是为了防止食品挤压变形,最好使用的气体是 三、实验、分析题1
16、2.在日常生活中,燃烧现象屡见不鲜。你想过没有:发生燃烧的条件是什么?下面请你根据提供的物质设计实验来探究这一问题。实验用品:酒精灯、蜡烛、玻璃杯、镊子、水、酒精、小木条、煤块、棉花球等。实验假设实验内容实验现象实验结论1、可能与物质有关;实验1:(实验装置应选择_;)(填序号,下同)燃烧;没有燃烧。物质燃烧必须满足的条件:物质具有_ _性;2、可能与_;实验2:(实验装置应选择_;) 很快熄灭;持续燃烧要与_接触;3、可能与_。实验3:(实验装置应选择_;)点燃时间短;点燃时间长;_13.将等容积等质量(包括瓶塞、导管、燃烧匙)的两个集气瓶置于天平左右两盘,并调至平衡,然后分别放人等质量的白
17、磷和木炭如右图,关闭a、b,使二者充分燃烧后,冷至室温,此时打开弹簧夹a、b。(1)打开弹簧夹a、b时观察到的现象是( )。A甲中进水 B乙中进水 C甲、乙二者都进水 D甲、乙二者都不进水(2)此时的天平( )。A处于平衡状态 B偏向左 C偏向右 D无法确定(3)若将甲、乙两瓶直接用一导管连接(撤掉水槽,其他条件不变),当白磷和木炭充分燃烧,并使两瓶恢复到原来的温度,此时的天平( )。A仍处于平衡状态 B偏向右 C偏向左 D无法确定答案及解析A卷一、选择题1.B 解析:空气里主要成分及含量(体积分数)应该牢记:氮气 78% 氧气 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03%。2.B 解析
18、:宇宙飞船里有模拟的空气,所以不存在氧气不够的问题,也可以排除温度低的原因。在太空中由于失重,空气无法形成对流,所以火柴燃烧产生的二氧化碳会布满在火焰周围,从而隔离了氧气,使火焰熄灭。3.C 解析:燃烧的条件一是温度达到着火点,二是要有充足的氧气,在空气中敞口放置的一瓶无水酒精显然是温度没有达到着火点,所以不能燃烧。4.D 解析:镁燃烧消耗氧气和氮气,气压减小5.B 解析:法国化学家拉瓦锡当时实验条件及人们的科学认识水平限制,只在实验中得出空气是由氧气和氮气两种气体组成。而且对氮气的认识也非常肤浅,只是把空气中去掉氧气之后,剩下的气体“不能维持生命”,拉丁文取名为“氮气”。6.D 解析:火势会
19、随风向蔓延,如果向顺风方向奔跑,则不能脱离火海。7.B 解析:氧气的作用是燃助,即能支持燃烧,而氧气本身不能燃烧,即不具有可燃性。另氧气不易溶于水,密度比空气略大。8.D 解析:现象是指人的感觉器官能感受到的一些表面情况。如描述化学反应中的现象时一般无须说出生成物的名称,因为生成物是什么物质一般是无法通过感觉器官感受出来的。二、简答、填空题9.(1)减少建筑工地粉尘;(2)限制使用含铅汽油;(3)尽量用燃气代替燃煤;(4)废气经处理后才能排放;(5)增加城市绿地面积;(6)节日控制或禁止放烟花爆竹;(7)鼓励公交,控制城市小汽车数量;(8)开发新能源,控制或取代矿物燃料等。从中优选4个即可。解
20、析:这是一道思维空间极为广泛的开放题,可根据自己的认识和设想,从生物、环境、化学、生产、生活诸方面考虑。10(1)除去广口瓶内空气中的氧气(2分) (2)小于(2分) 11.答案及分析:空气;因为纯氧对健康的人体会产生副作用。(据中国名校在线网报道:人如果在大于0.05Mpa的纯氧环境中,可能发生“氧中毒”)12.(1)氦气(2)高、没有(3)冥王星上没有氧气(4)二氧化碳含量增加,产生了温室效应13.(1)空气是一种混合物(2)空气里含量最多是氮气和氧气(3)空气里氮气体积占78% 氧气占21%。三、实验、分析题14.答案见下表:实验过程实验现象解 释取一集气瓶正放,移去玻璃盖片,过一会,将
21、带火星的木条插入瓶中带火星的木条复燃过一会儿,瓶内的氧气的浓度仍然较大,故带火星的木条复燃另取一集气瓶倒置,移去玻璃盖片,隔相同的时间,将带火星的木条插入瓶中带火星的木条不复燃集气瓶倒置,氧气大量逃逸,故带火星的木条不复燃15.(一)(1)C、足量(或过量)(2)A、气密(三)1/5(或4/20)碱(或NaOH、Ca(OH)2等)SO2(或二氧化硫)16.(1)使面粉充满金属筒,并与氧气充分接触(2)(3)严禁烟火 解析:爆炸是指燃烧以极快的速度在有限的空间里发生,瞬间内累积大量的热,使气体体积急剧地膨胀而引起。为了了解可燃物的爆炸危险性,我们设计安全的爆炸实验。根据燃烧的条件知,要引起爆炸必
22、须在空气中充满可燃物和与氧气充分接触。B卷一、选择题1.C2.C3. D 解析:气体从液体中出来以气泡的形式出现4. B 解析:本题从视觉上给人耳目一新的感觉:有情有景,情景交融;该题将物理中的摩擦做功生热与化学中燃烧的条件巧妙地、有机地结合起来,包含在成语“钻木取火”之中。钻木头是克服摩擦做功,使得木头内能增大,温度升高;当逐渐升高的温度达到木头的着火点且木头与氧气接触,木头便燃烧起来。5.D 解析:在空气中氧气所占的体积为21%,氮气占的体积为78%。而把江河湖海的水里溶解的氧气和氮气收集起来,氧气所占的体积大于21%,氮气占的体积小于78%,说明了氧气和氮气相比较,氧气比氮气更易溶于水。
23、6.C 解析:在有限的空间里发生燃烧才会引起爆炸。物质的着火点是物质的一种特性,一般是不会改变的。7.B 解析:在A容器中,水藻在阳光作用下发生光合作用,吸收CO2放出O2,当打开旋塞2时,O2进入B容器,使空心铁球置于充足的氧气和水中,此时铁球表面生锈,使铁球重力增大,排开水的体积也会随之增大,液面上升。二、简答、填空题8(1)火焰中的燃素在加热过程能透过容器与汞结合形成红色物质,导致质量增加了(答“燃素与汞结合造成质量增加”即可)(2)不支持,因为从实骏知汞增加的质量并非来自于燃素而是来自于空气氧气(或O2)质量守恒9.木条熄灭 液态氮的沸点比液态氧的沸点低,不支持燃烧的氮气首先汽化逸出而
24、吸收周围环境的热量,使环境温度降低。 解析:本题综合考查了物理学中的汽化现象和化学中的灭火原理。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低,故氮气先气化出来,气化时吸收周围环境的热量,使环境温度降低,且氮气不支持燃烧,故燃着的木条将熄灭。10.(1)不能 在原始大气中没有氧气,反而有有毒的CO、NH3等物质(2)绿色植物光合作用时,吸收CO2,放出O2(3)氮气和水11.(1) 气体“猜想”只要是空气或空气里的成分之一,写名称或正确的符号均可。 回答“依据”时,只要是“猜想”来源于题给的调查结果的正确说法均可。答案举例:猜想1猜想2猜想3猜想是空气二氧化碳(CO2)氮气(N2)依据是防止挤压变形防止挤压
25、变形或食品腐烂防止挤压变形或食品腐烂 (2)举例:实验方法及操作可能观察到的现象及结论(1)用针筒将包装袋内的气体取出,将其注入澄清石灰水中若澄清石灰水变浑浊,则包装袋内的气体是二氧化碳(2)若澄清石灰水不变浑浊,再将包装袋内的气体用针筒取出,用排水法收集于集气瓶中,将燃着的木条伸入集气瓶中,观察燃烧情况。若木条正常燃烧,则包装袋内的气体是空气;若木条熄灭,则包装袋内的气体是氮气。(3)空气三、实验、分析题实验假设实验内容实验现象实验结论可燃性;否有氧气有关;氧气;着火点)着火点低先燃烧12.13.(1)A(甲中氧气被消耗,压强减小,乙中的气体体积未变,压强未变)(2)B(左盘进水,质量增加)(3)C(甲中的气压减小后由乙中的气体补充,最终使两瓶中的气压相等,但是甲中生成的P2O5仍在甲瓶,故此时甲重于乙)
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