ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:11 ,大小:2.46MB ,
资源ID:6692360      下载积分:12 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,免费下载
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.bdocx.com/down/6692360.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(完整word版篮球竞赛24s计时器.docx)为本站会员(b****5)主动上传,冰豆网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知冰豆网(发送邮件至service@bdocx.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

完整word版篮球竞赛24s计时器.docx

1、完整word版篮球竞赛24s计时器电子课程设计 -篮球竞赛24s计时器学院:电子信息工程学院专业、班级:姓名: 学号:指导老师: 2013年12月22日一 设计任务及要求 3 二 总体框图 3 三 器件选择 4 四 模块功能 5 五 总体设计电路图 11 六 硬件调试 13七 设计心得14篮球竞赛24s计时器一、设计任务及要求1、设计任务本设计主要能完成:在篮球比赛中,规定了球员的持球时间不能超过24秒,否则就犯规了。本课程设计的“篮球竞赛24秒计时器”可用于篮球比赛中,用于对球员持球时间24秒限制。一旦球员的持球时间超过了24秒,它就自动报警从而判定此球员的犯规。2、基本要求 1 要求电路为

2、24秒递减计时,每隔1秒钟,计时器减1;2 要有外部开关,控制计数器的直接清零、复位、启动和暂停/连续计时功能;3 当计时器倒计时为零时,即定时时间倒,显示为零,同时发出声光报警信号。二、电路框图及工作原理2.1电路框图24秒计时器的总体方案框图如图2-1所示。它包括秒脉冲发生器、计数器、译码显示电路、报警电路和辅助时序控制电路等五个模块组成。其中计数器和控制电路是系统的主要模块。计数器完成24秒计时功能.而控制电路完成计数器的直接复位、启动计数、暂停/连续计数;译码显示电路的显示与灭灯、定时时间到启动报警等功能。秒脉冲发生器产生的信号是电路的时钟脉冲和定时标准,电路可采用555集成电路组成的

3、多谐振荡器构成。译码显示电路四线数码管报警电路在试验中可用蜂鸣器实现。秒脉冲发生器计数器控制电路译码显示报警电路外部操作信号 图2-1 总体方案框图2.2设计方案本设计中,24进制计数器是整个电路的核心部分,我选择74LS192进行24进制同步减法、加法计数。选择两个四段数码显示管进行显示。根据设计要求,本课程设计采用555计时器制成的多谐振荡器,对24进制计数器进行秒脉冲的输入。在本设计中,因为我们需要对其进行暂停、复位、加法、报警等控制,所以我们使用了三个开关来控制计数器的各功能的实现,从而实现了各种功能的。三、选择元器件设计所需主要器件如表1所示。表1 所需原器件器件名称数量74LS19

4、22CM55517400N1数码管2灯泡1蜂鸣器1开关、电阻、电容若干四、模块功能4.1 24秒倒计时设计根据设计要求,本设计需要实现24进制递减功能,所以本设计采用十进制同步减法计数,因此使用2片74LS192集成芯片来实现计数功能。十进制可逆计数器74LS192引脚排列及逻辑符号如图4-1-1(a)、(b)所示,它具有双时钟输入,并具有清除和置数等功能。图4-1-1 74LS192的引脚排列及逻辑符号表1 74LS192功能表 输入 输出MRP3P2P1P0Q3Q2Q1Q01000000dcbadcba011 加计数011 减计数在本次设计中,因为我们要实现24进制计数功能,所以我们首先应

5、该对计数器进行置数,由于(24)10=(00100100)8421BCD所以要先对74LS192两芯片进行置数,令第一块集成块的置数端Q3Q2Q1Q0=0010,令第二块的为Q3Q2Q1Q0=0100。把 第二块芯片的借位端 与第一块芯片的脉冲输入端相连,从而进行实现借位功能。电路接线如图4-1-3图4-1-3 24s倒计时电路4.2 秒脉冲的设计根据设计要求,本电路需要产生间隔为一秒的时间脉冲,完成正确的计数功能。所以选择555定时器来设计此模块。从而产生标准的秒脉冲。1器件特性 555定时器是一种中规模集成电路,外形为双列直插8脚结构,体积很小使用起来方便.只要在外部配上几个适当的阻容元件

6、,就可以构成施密特触发器、单稳态触发器及自激多谐振荡器等脉冲信号产生与变换电路。2自激多谐振荡器用555集成电路组成多谐振荡电路为系统提供脉冲。R1、R2和C1为外接定时元件,高、低电平触发输入端项链并接到定时电容C1上,R1和R2的节点与放电端相连,电压控制端不用,通常接0.01uF电容C2。接通电源后,VCC通过R1,R2对C1充电,DIS上升。开始时DISVCC,即高电平触发端THVCC,低电平触发TRVCC,高电平触发端THVCC,低电平触发端TRVCC,定时器复位,放电管饱和导通,C1通过R5放电,DIS下降。当DISVCC时,又回到高电平触发端THVCC,定时器又置位,放电管截止,

7、C1停止放电而重新充电。如此反复,形成振荡波形提供脉冲。公式:Tw1=0.7 (R2 +R5) C1 Tw2=0.7R2 C1振荡周期计算公式:T=0.7 (R2 +2R5) C11s电路接线如图4-2-1 图4-2-1 555电路接线图4.3 控制开关电路的设计在本次设计中,由于设计的要求,要实现计数器的暂停、置数和回秒控制,所以需要设计三个开关来控制电路。暂停开关,因为555产生秒脉冲全靠给C1充放电产生,所以只需中断C1的充放电即可,所以在C1的另一端用一个开关控制接地,这就形成了暂停/连续开关。暂停开关如图4-3-1所示图4-3-1 暂停开关电路图置数开关,将两个74LS192的LOA

8、D端连在一起,接上一个开关,另一端连在VCC上即可。置数开关如图4-3-2所示回秒开关,将十位上的加法UP端与个位上进位输出端CO相连,个位上的UP端连一个开关,另一端接在VCC上即可,开关每开闭一个回一秒。回秒开关如图4-3-2所示图4-3-2 置数开关回秒开关电路图4.4 报警电路的设计当数码管显示00的时候,即倒计时结束,灯泡和蜂鸣器会发出报警。报警电路如图4-4-1。图4-4-1 报警电路图4.5整机工作原理篮球竞赛24秒计时器主要是由秒脉冲发生器、计数器、控制电路和报警电路组成。控制电路直接控制计数器启动计数、暂停/连续计数、暂停后回秒等功能。SW1闭合,74LS192被置数,显示电

9、路出现数字24。启动计时。若此时秒脉冲电路的SW3为断开,则产生连续秒脉信号输入到计数器,数码管上的数字就会自动减1,闭合SW3,秒脉冲暂停,计数递减暂停,此时断开闭合SW2,数码管上数字会自动加1,这就实现了回秒功能。断开SW3又恢复计数递减,这就实现了暂停/连续功能。在计数递减的同时,74LS192的4个输出端也随之产生高低电平变化来控制报警电路。当74LS192的4个出全为低电平时,换而言之,就是计数到零时,输出低电平,从而触发灯泡鸣器,产生亮光和警报声,达到了光电报警的。五 总体设计电路图1. 计时预备阶段计时预备阶段如图5-1。图 5-1 计时预备阶段2. 计时阶段计时阶段如图5-2

10、所示。图 5-2 计时阶段2. 暂停回秒阶段暂停回秒阶段如图5-3所示。图5-3 暂停回秒阶段4. 电路报警 电路报警如图5-4所示。图5-4 电路报警六 硬件调试实验室里没有足够的元器件,所以有些元件需要筛减并对主要电路进行了硬件操作验证。下面即为本设计的核心部分24s计数器及其控制电路的硬件操作在调试中三个开关直接用高低电平控制开关来代替,按电路图10连接一片74LS192三输入与非门有两输入与非门代替并直接输入1Hz脉冲信号,由于元件短缺未接报警电路,但是这比不影响我们对电路硬件及设计主要功能的测试。实验具体现象如下:S1接低电平显示器显示9即计数器置数;S2接高电平显示器显示00即计数器清零,接低电平时计数器正常工作;S1接高电平显示器由9开始频率1Hz的减法计数,最后显示00停止计数。整个实验在硬件上能实现设计核心电路的预期功能。七 设计心得 这次数电课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多问题,但在老师的指导以及同学的帮助下终于迎刃而解。通过课程设计我对学过的数电知识有了总体上的把握,对数电课程系统认真的复习了一遍,特别对一些能见如74LS192.多谐振荡器555等有了深刻的理解和认识。同时在设计的过程中学会了独立思考解决问题,提高了逻辑思维能力,在逻辑电路的分析和设计上有了很大进步。纵观整个课程设计,收获颇丰。

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1