基因的显性和隐性.docx

1、基因的显性和隐性 基因的显性和隐性 篇一：基因的显性与隐性教学设计 教学设计 教学思路 顺利完成本节教学，需要学生充分掌握前两节、的内容，并且在本节课中灵活运用。同时这节课的学习也是的基础。 这一节教学的主要内容是孟德尔遗传学定律。先用单眼皮和双眼皮这对相对性状的遗传现象提问，引出孟德尔遗传学定律。再从孟德尔豌豆杂交试验过程指导学生分析实验现象并得出结论，理解显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念。在课程中穿插一个小试验，帮助学生理解杂种子二代会出现三种不同的基因组成。最后回到课前提出的问题，学习利用所学知识解释常见的生物学现象。 孟德尔遗传学定律讲究灵活运用，因此在课程结束时设计了两道

2、“课后继续探究”，以便学有余力的学生继续深入研究。 教学目标 知识目标 1.认识孟德尔，了解豌豆杂交试验。理解孟德尔遗传学定律，显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状的概念 2.运用孟德尔遗传学定律探究生物相对性状与基因的关系 3.说明近亲结婚的危害 能力目标 1.运用科学方法解释生命科学的有关问题的能力 2.尝试借鉴运用数学方法探究生物学问题 情感目标 认识生命的科学本质，培养学生知识迁移、运用多学科知识解决问题的习惯。 教学重点 1.孟德尔豌豆杂交试验 2.孟德尔遗传学定律 3.运用孟德尔遗传学定律探究生物相对性状与基因的关系 教学难点 1.孟德尔豌豆杂交试验 2.由孟德尔豌豆杂交实验推导

3、出孟德尔遗传学定律 教学方法 讲述法、推导和实验综合使用 教学过程 一 引言 子代获取了父母遗传下来的基因，但子代的性状和父母并不完全一样，有些些地方像父亲，有些地方却又和母亲相似。例如上节课布置的作业：观察并统计父母和自己以及兄弟姐妹的眼皮性状。很多同学发现了父亲是双眼皮、母亲是单眼皮(或者反过来)，不同家庭的孩子中既有单眼皮也有双眼皮。这种现象产生的原因需要用孟德尔遗传学定律来解释。 二 孟德尔遗传学定律 1 孟德尔个人介绍 提出问题 孟德尔选用什么植物作为实验对象？纯种豌豆 研究了哪些相对性状？豌豆的茎杆高度，高豌豆和矮豌豆 学生作答 孟德尔选用纯种豌豆作为实验对象 实验研究了豌豆的茎杆

4、高度这个性状，有高豌豆和矮豌豆这对相对性状 2 孟德尔豌豆杂交实验和遗传学定律 (1) (2)由上图可以得出结论：生物的一对相对性状分为两类，纯种杂交子一代表现出的性状叫显性性状，没有表现出的性状叫隐性性状 (3)孟德尔做了一个猜想：生物的显性性状由显性基因控制，用大写字母表示(如上述实验中的高茎，表示为D)；隐性性状由隐性基因控制，用小写字母表示(如上述实验中的矮茎，表示为d)。 上一课学过：生物体内染色体是成对存在的，一对染色体的同一位置携带有控制一对相对性状的基因，也就是说基因也是成对存在的。又因为孟德尔选择的豌豆是纯种豌豆，那么亲本豌豆的基因组成是：高豌豆DD，矮豌豆dd 纯种 杂种

5、图2 纯种和杂种基因组成 填写图3中从亲本到子一代（包括生殖细胞）的基因组成。 由图3可以看出：表现出显性性状的个体基因型为Dd和DD，而表现出隐性性状个体的基因型为 (4)由孟德尔的实验结果和结论可以推出，在F2中矮豌豆的基因组成只有 一种，高豌豆的基因组成有两种可能性。F2代高豌豆的基因组成到底是什么样？ 第一步：分析F1产生的精子和卵细胞中携带的基因 第二步：F1的精子和卵细胞结合形成的受精卵的基因组成可以同过实验得出 实验过程：每个学生拿一个骰子，掷出的点数为单数记作D，双数记作d。两个同学为一组，一个作父本，一个作母本。记录下多次投掷(20次以上)形成的基因组合方式。 第三步：统计F

6、2代基因组成的类型，完成图3剩余内容 (5)结论：生物的显性性状由显性基因控制，隐性性状由隐性基因控制。表现为显性性状的个体基因组成有DD或Dd两种，表现为隐性性状的个体只有dd 结论：基因组成是Dd的，虽然d控制的性状不表现，但d不会受D的影响，还会遗传下去。 三 回顾课前问题 1 假定父亲是双眼皮(AA)，母亲是单眼皮(aa)，完成下面生殖过程中基因的传递图解(在三个()内填入相应的基因) 2 孩子将来会表现出什么性状？ 3 解答 精子携带基因A，卵细胞携带基因a，受精卵基因组成是Aa。孩子是双眼皮。 四 禁止近亲结婚 1 认识婚姻法：直系血亲和三代以内旁系血亲之间禁止结婚。 提出问题：什

7、么是直系血亲和三代以内旁系血亲？ 由课后练习题3可以直观了解 图中，贾母、贾政、贾宝玉三者为直系血亲，林黛玉和贾宝玉属于旁系三代血亲，因此不能结婚。 2 近亲结婚的危害 设贾母未患病，但携带有某隐性遗传病致病基因(a)，正常非致病基因为A。贾母基因型为Aa。贾政和林母携带此致病基因的概率分别为，贾宝玉和林黛玉再经遗传得到此基因的概率分别为。(1)如果此二人结婚，其后代患病概率为10-2；(2) 设在人群中此致病基因的携带率为10-5，如果贾宝玉和其他女子结婚，那么贾宝玉后代患遗传病的概率是：10-7。近亲结婚使得后代得遗传病的概率高了104倍 3 人类常见的遗传病 人类常见的遗传病有许多种，如

8、白化病(皮肤细胞不能合成黑色素)、色盲(常见的红绿色盲和全色盲。红绿色盲不能分清红色和绿色，全色盲人的世界只有黑白两色)、苯丙酮尿症(苯丙氨酸代谢途径中的酶缺陷)。 从单一遗传病的发病概率上看，每种遗传病的发病概率较低，但是近亲结婚显著的增加的了发病概率。同时每个人的体内或多或少都携带有好几种遗传病的致病基因，所以近亲结婚的夫妇后代患上一种遗传病的概率就很高了。 五 课后兴趣探究 1 (1)都是单眼皮的父母，他们的后代会是什么样的性状？ (2)都是双眼皮的父母，他们的后代会是什么样的性状？ 2 课后习题3中遗传病的发病概率是怎么计算的呢？有兴趣的同学可以做进一步研究： 方法提示：(1)使用掷骰

9、子实验的数据，统计孟德尔豌豆杂交实验中F2代出现的性状和各种基因组成的比例。(2)运用概率原理计算后代发病概率 教学反思 孟德尔遗传学定律在现行教材的初高中都涉及，初中阶段学生只需要了解最浅层次，即能够根据亲本的基因组成推测出后代基因组成以及性状的种类，为后面学习人类性别遗传打下基础。 每个少男少女都拥有一双漂亮的双眼皮，为什么自己的父母都是双眼皮而自己确实单眼皮？这些都是90后的学生们迫不及待想知道的问题。有了这个兴趣，课堂就容易开展了。 这节课最大的难点应该是孟德尔定律的第三条，即理解F2代会出现三种不同的基因组成。在这堂课的教学中回避了教条式的讲述数学统计学知识，再用数学知识解释随机结合

10、现象。而是借鉴了初中数学课概率教学的试验，用骰子设计出本堂课中的一个小实验。这样，复杂多变的组合规律立即直观的呈现在学生眼前。在完成了孟德尔定律的教学后，立即回到课前的问题，引导学生运用知识解决实际生活中的问题。 最后有关禁止近亲结婚的内容，选用的课后习题是大家都很熟悉的例子，很容易阐释清楚旁系血亲和直系血亲的概念以及近亲结婚的危害。 在教学过程中，我采用了兴趣引导在前和充分贯穿试验探究思想，重视创设问题情境，引导学生积极参与，学生始终处于科学研究情境中，并获得相应的科学情感体验。 篇二：基因的显性和隐性实录 齐齐哈尔教育公开发表 基因的显性和隐性教学实录 富裕县第一中学 陈海艳 教师：今天我

11、们一起来共同学习一节生物课。都知道我们班各个都聪明伶俐。老师有几个小问题和大家一起探讨，看谁的反应最快。 1、鲤鱼长的大，鲫鱼长的小是相对性状。 2、单眼皮和双眼皮是相对性状。 3、同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。 4、基因控制生物的性状。 5、爸爸能卷舌，孩子就能卷舌。 学生：思考后抢答。 教师：我们一起回想上节课的填图练习，如果把图中的染色体去掉，只看成对的基因在亲子间的传递，就是下面的这个图。如果AA和aa基因，分别控制着能卷舌和不能卷舌这一相对性状，或者说，能卷舌是因为有一对控制能卷舌的基因AA，不能卷舌是因为有一对控制不能卷舌的基因aa。那么当受精卵的基因是Aa时，发育的

12、个体能卷舌吗？学生：讨论交流，分析有可能出现的原因，作出多种猜测。 教师：同学们的猜测有一定的道理，但这类问题的解决，不能靠推测。科学家是通过实验来研究的。 板书 第三节 基因的显性和隐性 教师：遗传学家孟德尔就做了许多种关于相对性状遗传的实验。我们一起来了解他。 学生：阅读孟德尔的简介； 教师：孟德尔为什么选择纯种豌豆作为实验材料，而没有选取其他材料例如人或动物呢。 学生：主要因为豌豆相对性状区别明显； 教师：生物的遗传规律是一样的。 教师：做实验时选择恰当的实验材料是非常重要的，它可以使你的实验容易成功。 （板书 一、孟德尔的豌豆杂交实验） 1：带着问题研读教材。 1、孟德尔要研究什么问题

13、？（豌豆高矮的相对性状的遗传） 2、孟德尔是如何实施他的计划的？（用纯种的高豌豆和矮豌豆进行杂交，观察杂交一代、二代的性状表现。） 3、经过实验，他发现了什么？（杂交一代都表现出高茎，而二代既表现高茎也表现矮茎，但高的个体比矮的个体多。） 2：多媒体展示实验过程，让学生体验实验。 3：学生分组讨论，教师讲解分析，师生共同总结归纳出孟德尔总结的遗传规律。 （1）杂交豌豆为什么只表现高的呢？（板书）显性性状 隐性性状 （2）难道控制矮性状的基因没有传给子代吗？它在什么情况下才能表现出来呢？ 显性基因 隐性基因 （3）隐性基因有没有遗传下去？第二代种子长成的植株有高的，为什么也有矮的？高的比矮的多得

14、多！ 4：教师：学生动手画出遗传图解 通常情况下，显性基因用大写字母来表示，隐性基因用小写字母来表示。请同学们写出产生杂交一代和杂交二代的遗传图解。 学生：两名同学到黑板画，其余同学也练习画遗传图解。教师：总结适时鼓励 回到前面如果A和a分别控制能卷舌和不能卷舌基因那么通过有性生殖产生的下一代Aa基因控制的性状，到底是能卷舌还是不能卷舌？（能 因为下一代具有显性的能卷舌的基因。） 教师：说的非常好。 知识拓展延伸 双眼皮的父母生育了一个单眼皮的孩子，原因是父母都携带了隐性的单眼皮的基因。眼皮的单双并不重要，但如果隐性基因控制的是致病的性状该怎么办呢？也就是说一对健康的 夫妇有没有可能生下有病的

15、孩子呢？ 学生：有可能。 教师：我们一起看一个关于达尔文近亲结婚的资料 学生：学生读，非常感叹。 教师：他们俩属于近亲结婚，导致了不良的后果，为此我国的婚姻法也有相关规定？（是怎么说的） 板书 二、近亲结婚把“禁止”两个字先不写） 学生：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。 教师：是的，禁止近亲结婚。（板书 补充“禁止”这两个字） 如何区分直系血亲和旁系血亲呢？我们来看直系血亲和旁系血亲图谱。 为什么健康的人能生出有遗传病的后代呢？常见的遗传病有哪些呢？ 学生：读书后回答白化病 色盲 智力障碍、血友病等； 教师：什么样的婚配容易造成这样的结果呢呢？ 学生：阅读课文后回答。 教师：同学们既

16、然明白了其中道理，不仅要自己以身作则，还应该在你的周围做好法律宣传工作噢。 教师：同学们通过今天的学习你都知道了些什么呢？ 学生：总结，教师适时小结。 师生：课堂巩固练习1、2、3、4 篇三：基因的显性和隐性复习题 第三节 基因的显性和隐性 叫，未表现的性状叫 。 3、控制相对性状的基因有显性和隐性之分，控制显性性状的基因叫，控制隐性性状的基因叫。 45、孟德尔的豌豆杂交实验的结论： （1）当具有相对性状的两个纯种个体杂交时，杂交的子一代只表现 不表现 。 （2）表现为隐性性状的个体，基因组成只有 种；表现为显性性状的，基因组成有种。 （3）基因组成是Dd的，d控制的性状 不表现 ，但d（隐性

17、基因）_(填受或不受)D（显性基因） 的影响，还会遗传下去。 6、我国婚姻法规定：_血亲和三代以内的_血亲之间禁止结婚 。原因是近亲结婚会增加后代患_遗传病的概率 7、请补充填写豌豆杂交遗传图解，D是高茎基因，d是矮茎基因，并据图填空 （1）从上图我们可以看出，子代表现型比例高茎：矮茎_：_。 9、两个能卷舌的人生育的孩子有的能卷舌，有的不能卷舌，则可判断出显性性状是10、两个表现是隐性性状的人结婚，子代个体表现全部是性状 第三节 基因的显性和隐形 考案 一、选择题 1.被称为“遗传学之父”的科学家是 （ ） A达尔文 B袁隆平C孟德尔D巴斯德 2、下列各项中属于相对性状的是（ ） A 鸭子和

18、家鸽都长有绒毛 B 姐姐高， 妹妹瘦 C 哥哥单眼皮，弟弟双眼皮D 白萝卜个体较大，红萝卜个体较小 3、隐性基因是指 A任何情况下都不表现出来的基因 B任何情况下都能表现出来的基因 C在显性基因存在时，不能表现出来的基因 D在显性基因存在时，才能表现出来 4、某个体的基因组成，一个是显性基因，一个是隐性基因是，生物表现出（ ) A显性性状B隐性性状 C中间性状 D无任何规律 5、在下列基因组合中，表现出相对性状的是 （ ）（多选） A Cc和CCB CC和cc C Cc和dd D Cc和cc 6.已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，其中双眼皮是显性性状，用A表示，单眼皮是隐性性状，用a表示。有一

19、对夫妇均为单眼皮，但他们割了双眼皮，那么他们出生基因组成为AA子女的几率是 （ ） A 100% B 50% C 25%D 0 7.下列亲属中属于直系血亲的是 （ ） A伯伯B姑姑C父亲 D表妹 8.禁止近亲结婚的目的是 （ ) A防止发生传染病B防止发生隐性遗传病C减少传染病发病率D降低隐性遗传病发病率 9我国婚姻法规定“直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚”，其中祖父和堂兄妹分别属于三代以内的A直系血亲和直系血亲 B旁系血亲和旁系血亲 C直系血亲和旁系血亲 D旁系血亲和直系血亲 10“亲上加亲，亲缘不断”这种旧习俗必须彻底摈弃，这是因为 （ ） A违反了社会伦理及道德 B必然会使后代至少患上

20、一种遗传病 C容易使后代肝，肾功能退化 D将导致后代患隐性遗传病的几率增加 11.一对肤色正常的夫妇，生育了一个患有白化病的孩子，下列叙述错误的是 （ ） A肤色正常是显性性状B肤色白化是隐形形状 C肤色正常和肤色白化是一对相对性状 D肤色正常的性状是不可遗传的 12.通常人的褐眼有显性基因（A）控制，蓝眼由隐性基因( a )控制。一个褐眼男人与一个蓝眼女人结婚生了几个孩子全是褐眼，这个男人是（ ） A AA BAaC AA的可能性大 D Aa的可能性大 13、在相对性状的遗传中，表现为显性性状的基因组成是 （ ） A Dd B DD C Dd、DD D dd、Dd 14、基因组成为Dd的高茎豌豆之间进行杂交，在子一代中，表现的性状是（） A 高茎 B 介于两者之间 C 矮茎 D 有高茎也有矮茎 15、下列组合中，出生的小孩患遗传病的概率最低的是（ ） A 甲娶了姑姑的女儿 B 乙嫁给了叔叔的儿子 C 丙和姨夫的哥哥的儿子结婚 D 丁与小姨的女儿结婚 16、 人类的“黑眼珠”颜色有褐色、蓝色之分，请分析下列调查表，回答： （1）根据表中第_组判断出显性性状是_。表现该性状时的基因（用A或a表示）组成有_。 （2）请写出第二组中双亲的基因组成：_，在第二组的一个家庭中，若前三胎都是蓝眼，则第四胎仍是蓝眼的概率是_。