基于手机的移动教育研究.docx

1、基于手机的移动教育研究基于手机的移动教育研究Sophie TangSophie.Tang华东师范大学教育信息技术学系【摘要】本文讨论了基于手机的移动教育的教育功能、实现形式，并以我参与制作的一个手机教育网站和手机端程序为例，描述了手机教育具体展开的过程和形式。展望部分则提出了现在手机教育存在的不足和值得改进的地方，并对将来的发展提出了憧憬。【关键词】移动教育；移动互联网；手机；手机教育3G信息技术的发展引发了通信技术的飞跃，伴随着3G1时代的到来, 第三代手机不仅具备了处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式的功能，还有包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务。通信技术的发展和3G技术的实现

2、，为手机这个相当普及的移动终端提供了前所未有的发展契机。将手机应用到教学中去，能极大地扩展教育的空间，打破时间空间的限制，使得学习随时随地、随心所欲，从而提高学习兴趣和学习效率。此外，还可增加师生互动、加强家长与学校的联系、使教师在不影响正常教学的情况下，更新知识技能，完善自身专业素质。这一技术势必将在数年后有所发展，带给教育界又一场新的革命。一、基于手机的移动教育的优点：1小巧、便携。可以随身携带，能使学生在自己方便的时候和方便的地点学习自己需要的知识内容。这克服了计算机网络教育的一个不足，真正做到随时随地学习；2互动性强。其及时的互动性可以同网络教育相比；3学习方式更加个性化。学生可按自己

3、的学习进度和计划安排学习和测试。4打破了时间、空间、教学形式的限制。使得学习变得无处不在；5拓宽了教育对象。使得没有固定学习时间和地点的人能满足自己的学习需求；6资料全面。供学习的范围广、内容多，学生可根据自身的需要选择信息；7可以提高学生的信息素养。对各种信息的获取、理解、分析、加工、处理、创造、传递和活用能力，有利于培养学生了解信息知识、识别信息需求、检索信息资源、分析评价信息、有效利用信息、遵守信息道德规范；8材料更新迅速快。学生可以从教育服务器上下载到最新的信息，方便又实惠；9方便学校行政教学管理。可以及时而全面地发布相关事务信息；10手机普及率高。手机作为生活中不可缺少的一部分已经被

4、人们接受，手机已经成为了最为普及的移动终端。对于在校学生而言，这个新技术可成为课堂教育的补充和扩展，培养学生各个学科的综合知识水平，也可成为学生和教师之间沟通的桥梁、学生和学校之间的纽带。对于没有固定学习时间、地点的人来说，固定学习的方式阻碍了其教育的获得机会，而手机成了他们随时随地学习的最好工具，不用担心时间冲突（相对于各种知识培训而言），不用担心携带不便（相对于网络教育而言），也不用担心费用高（相对于书籍购买而言）。可以为在职人员提供随时随地、全面、系统、交互的学习方式。二、基于手机的移动教育系统的基本框架：由于手机教育的特殊形式，它必须依赖于国际互联网技术与移动通信网技术融合而成的移动互

5、联网技术的支持，因此，手机教育的大致体系结构如图1所示：图1 手机教育的基本体系结构1. 教育服务器目前，在国际互联网基础上建立起来的教育网络已基本成型。教育部规划组建的全国教育系统包括了所有大、中专、中、小学、各级地方教育主管部门综合需要的信息资源网络。各单位可以实现共享资源，同时，各单位组建综合办公自动化局域网，集管理、教育于一体。这样的规划易于统一、协调教育活动。目前大部分网络服务器硬件均支持以上功能需求，技术已相当成熟，实现难度小，完全能支持手机教育的需要。随着网络技术的发展，网络教育资源会更加丰富。2移动通信网移动通信网是指由无线模块组成的网络。手机通过移动通信网传输话音信号和数字信

6、息。很多单位已经在进行与移动教育相关的探索，日本从2004年4月已经开始实施名为“Mobile Study”的基于java手机用户的移动教育服务，收效甚巨。国内知名的北大现代教育技术中心主任李树芳教授等人先后在其移动教育现代教育技术的一个新方向、基于短信的移动教育系统结构研究与实现等文献中对移动教育的概念以及基于短信的移动教育系统的实现思想进行了详细的阐述，并且在政府和企业的支持下开发了基于诺基亚5110手机的EM2ES系统。3.移动终端手机手机一直以来都被作为通信联络的工具。然而，无线事业的发展默默的转变着手机的角色。小巧的身形提供了便携性；便易的操作提供了实时性；而强大的群众基础，为在手机

7、上开展无线事业提供了得天独厚的条件。人们对于手机作为日常生活的一部分的认识以及对手机的购买力已趋成熟，用手机作为学习工具已不是幻想。3G时代的到来同时也促进了手机的变革。3G终端不再是传统意义上的“手机”，而是数码相机、MP3播放器、移动硬盘、掌上电脑乃至电视机的集大成者。三、 基于手机的移动教育的功能：基于手机的移动教育的功能如表2所示：表2基于手机的移动教育的功能四、 基于手机的移动教育的实现形式:基于手机的移动教育教育，就目前的技术水平而言，其实现形式可以大致可以分为两种：基于短消息的手机教育以及基于网络连接（局域网和广域网）的手机教育。1. 基于短信的手机教育主要依靠用户收发短信的形式

8、来实现教育教学工作，其框架如图2所示：图2 基于短信的手机教育用户可将手机短信发送到位于网络上的教育服务器，教育服务器分析处理短信内容，将结果通过短信返回给用户端。由此，基于短信的手机教育服务可以为用户提供教学信息与动态、可定期向用户提供教育咨询、解答用户提出的问题、教师可向用户发送教学查询通知、可通过短信协助相关行政管理工作、用户可查询教学活动情况等，具有很强的实用性、交互性与即时性。2. 基于连接的手机教育主要依靠用户通过手机的上网功能连接到互联网或者学校内部的局域网，并可通过某些软件系统的支持访问特定的教育服务器来获取教育信息，其框架如图3所示：图3 基于连接的手机教育通过基于连接的手机

9、教育，用户可连接到教育网站浏览和查询教育信息、用户可将问题上传至服务器，获取解答、用户可通过浏览别人提的问题与相应解答提高自身的学习水平等。五、基于手机的移动教育的开展：综上，我们知道手机教育是利用现代通信手段、以手机为终端、短信和实时连接为途径、互联网为平台、数据库为依托来进行教育、教学活动和相关行政管理的。在教育现状无法满足人们对教育的需求的今天、在通信技术和网络技术已经成熟的今天，如何展开手机教育成为当前讨论的热点问题。以下是一个手机教育网站和手机端的截图，这个网站是我和华东师范大学的几个同学参加创业计划大赛时一起完成的：1.网站截图：基于手机的移动教育网站截图如图4所示：图4 CALL

10、 ME手机教育网站截图2手机软件截图：基于手机的移动教育网站截图如图5所示：图5 CALL ME手机教育手机端截图3.功能介绍这个网站的大致结构和功能如下：（1）首页：1）用户登录、注册。用户有学生和老师两种类型，登录成功进入用户服务页面2）移动软件下载，点击后进入软件下载页面3）导航条里的各个内容的概要4）导航条：首页用户服务、软件下载（不仅是软件的下载，还有些相关知识或者电子读物）、网络课堂、问题解答、专题研讨、教育咨询、联系我们、订购服务、名师简介、教育信息与新闻（比如现有哪些考试报名、社会人才需求与要求等）、一些知名教育网的链接和各大知名主页的链接。（2）用户服务：1）用户信息 对于未

11、登录用户提示注册步骤 对于已登录用户 显示用户状态（如姓名，已接受的服务、历史记录等）2）显示最近所开展的活动和课程信息3）导航条： 信息修改 活动信息（其中包括所选的课程信息） 通知提醒（有关教学活动通知）（3）软件下载：1）列出移动设备种类，点击后进入下载该设备软件的页面（有不同版本供下载）2）搜索功能（4）网络课堂：1）班级信息 学生登录显示其所报名的班级信息（就跟同学录差不多） 教师登录显示其所执教的班级信息2）点击相应班级后进入3）课程安排和活动安排（5）问题解答： 1）按学科分类2）可以查询相关问题3）点击问题查看解答4）历史信息（所有提出的问题和老师给出的解答）5）教师信箱（6）

12、专题研讨：1）按学科、专题分类2）点击专题查看讨论内容，可以发表评论 （7）教育咨询：1）按学校分类2）点击后进入该校主页 （8）联系我们：1）提供公司的邮箱，各咨询处的电话和邮箱（电子邮箱&信箱）2）可以留言手机教育是现代通信技术、网络技术与现代教育思想、教育理论有机结合的必然结果。手机教育弥补了其他教育形式的缺陷的同时，也暴露出了其作为新兴技术的不足和可以改进空间，比如显示屏幕小，在信息量大的时候会产生不便，高端手机价格高，普及率低。目前，这个研究课题无论在国内还是国外，都处于起步阶段，是一种全新的教育方式，研究和应用的深度和广度还远远不够，有着巨大的发展空间和潜力。3G时代的到来给手机技术带来了新的发展，手机教育现有的不足将有望得到解决，而其功能也有望得到扩展。13G是英文3rd Generation的缩写，、是指将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统。