部编人教版七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝课时训练.docx

1、部编人教版七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝课时训练2019-2020部编人教版七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝课时训练第12课汉武帝巩固大一统王朝一、选择题1西汉在政治、经济、军事、思想等方面巩固了国家的大一统，汉武帝功不可没。他在政治方面采取的主要措施是()A开创中央集权制度B“罢黜百家，独尊儒术”C拆分诸侯王的封地D盐铁专卖2汉武帝雄才大略，他在削弱诸侯王势力时手段高明。汉武帝削弱诸侯王势力的主要目的是()A分封刘家子弟，巩固统治B平定叛乱，保持稳定C加强中央集权 D彻底铲除诸侯，消除割据3儒家思想自诞生以来，不断为中华民族的发展注入活力，曾被确立为专制王朝的正统思想。

2、这一地位的确立开始于()A秦始皇B汉武帝C唐太宗 D唐玄宗4“惜秦皇汉武唐宗宋祖”中提到了汉武帝，他统治的核心思想是()A儒家思想 B道家思想C墨家思想 D法家思想5汉武帝时，一个人如果想进入全国的最高学府接受儒学教育，应该到()A大学 B国子监 C郡国学 D太学6毛泽东在沁园春雪中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”最主要的功绩是()A创立中央集权B结束割据，实现国家统一C巩固大一统局面D统治期间出现盛世局面7汉武帝是一位有雄才大略的皇帝，他在经济方面的改革有()颁布“推恩令”兴办太学统一铸造五铢钱盐铁官营A B C D二、非选择题8阅读材料，回答问题。材料一汉武帝采纳大臣主父偃的建议，

3、颁布“_”汉武帝不费一兵，不损寸土，就巧妙地削弱了诸侯王封国势力。材料二在中央，设立司隶校尉，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。在地方，将全国划分为13个监察区域，称为“十三州部”，每个州部派刺史一人，负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪强。(1) 请在材料一的横线上填写汉武帝削弱封国势力的措施。(2)根据材料二，概述这是汉武帝实行的什么措施。“敦煌的郡守有欺瞒中央的行为，司隶校尉奏报给汉武帝”这一说法正确吗？为什么？(3)结合所学知识，说明汉武帝实行这些措施的作用。1C解析 A开创中央集权制度的是秦始皇，B是汉武帝在思想方面采取的措施，D是汉武帝在经济方面的措施。2C解析 汉初诸侯王威胁

4、到了中央的统治地位，汉武帝实施“推恩令”，就是为了削弱诸侯王的势力，加强中央集权，所以正确的选项是C。3B解析 本题考查学生对历史知识的灵活运用能力。汉武帝接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想。4A解析 汉武帝接受了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，“儒术”即儒家思想。5D6C解析 汉武帝在政治、思想、经济等方面采取了一系列措施，巩固了大一统局面，这是他最主要的功绩。7D解析 本题考查学生对汉武帝大一统政策的识记。“推恩令”是政治上的措施，兴办太学是思想上的措施，铸造五铢钱和盐铁官营是经济上的措施，所以正确的选项是D。8答案 (1)推恩令(2)加强监察制度。不正确。

5、郡守是地方官员，由刺史负责监督，而司隶校尉负责监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。(3)巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。解析 本题考查汉武帝加强中央集权的历史知识。第(1)问根据所学知识回答。第(2)问除了读懂材料反映的措施外，还要根据材料分析司隶校尉和刺史的职责。第(3)问从材料一、材料二措施的性质分析其作用。 部编人教版七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝课时训练第12课汉武帝巩固大一统王朝一、选择题1西汉在政治、经济、军事、思想等方面巩固了国家的大一统，汉武帝功不可没。他在政治方面采取的主要措施是()A开创中央集权制度B“罢黜百家，独尊儒术”C拆分诸侯王的封地D盐

6、铁专卖2汉武帝雄才大略，他在削弱诸侯王势力时手段高明。汉武帝削弱诸侯王势力的主要目的是()A分封刘家子弟，巩固统治B平定叛乱，保持稳定C加强中央集权 D彻底铲除诸侯，消除割据3儒家思想自诞生以来，不断为中华民族的发展注入活力，曾被确立为专制王朝的正统思想。这一地位的确立开始于()A秦始皇B汉武帝C唐太宗 D唐玄宗4“惜秦皇汉武唐宗宋祖”中提到了汉武帝，他统治的核心思想是()A儒家思想 B道家思想C墨家思想 D法家思想5汉武帝时，一个人如果想进入全国的最高学府接受儒学教育，应该到()A大学 B国子监 C郡国学 D太学6毛泽东在沁园春雪中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”最主要的功绩是()A

7、创立中央集权B结束割据，实现国家统一C巩固大一统局面D统治期间出现盛世局面7汉武帝是一位有雄才大略的皇帝，他在经济方面的改革有()颁布“推恩令”兴办太学统一铸造五铢钱盐铁官营A B C D二、非选择题8阅读材料，回答问题。材料一汉武帝采纳大臣主父偃的建议，颁布“_”汉武帝不费一兵，不损寸土，就巧妙地削弱了诸侯王封国势力。材料二在中央，设立司隶校尉，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。在地方，将全国划分为13个监察区域，称为“十三州部”，每个州部派刺史一人，负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪强。(2) 请在材料一的横线上填写汉武帝削弱封国势力的措施。(2)根据材料二，概述这是汉武帝实行的什么

8、措施。“敦煌的郡守有欺瞒中央的行为，司隶校尉奏报给汉武帝”这一说法正确吗？为什么？(3)结合所学知识，说明汉武帝实行这些措施的作用。1C解析 A开创中央集权制度的是秦始皇，B是汉武帝在思想方面采取的措施，D是汉武帝在经济方面的措施。2C解析 汉初诸侯王威胁到了中央的统治地位，汉武帝实施“推恩令”，就是为了削弱诸侯王的势力，加强中央集权，所以正确的选项是C。3B解析 本题考查学生对历史知识的灵活运用能力。汉武帝接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想。4A解析 汉武帝接受了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，“儒术”即儒家思想。5D6C解析 汉武帝在政治、思想、经济等方面采

9、取了一系列措施，巩固了大一统局面，这是他最主要的功绩。7D解析 本题考查学生对汉武帝大一统政策的识记。“推恩令”是政治上的措施，兴办太学是思想上的措施，铸造五铢钱和盐铁官营是经济上的措施，所以正确的选项是D。8答案 (1)推恩令(2)加强监察制度。不正确。郡守是地方官员，由刺史负责监督，而司隶校尉负责监督和检举京师百官以及皇族的不法行为。(3)巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。解析 本题考查汉武帝加强中央集权的历史知识。第(1)问根据所学知识回答。第(2)问除了读懂材料反映的措施外，还要根据材料分析司隶校尉和刺史的职责。第(3)问从材料一、材料二措施的性质分析其作用。 人教版历史

10、七年级上第12课汉武帝巩固大一统王朝教案 七 年级 历史 学科备课课题汉武帝巩固大一统的王朝课型知新课课时数1总课时数授课时间主备人李慧敏使用人李慧敏组长签字曾秀秀教材解读本课的学习内容分为三目：推恩令的实施、罢黜百家，独尊儒术，和盐铁专卖。这三目内容共同构成汉武帝巩固大一统王朝的措施，行政方面的措施表现为推恩令的实施，思想方面的措施表现为罢黜百家，独尊儒术，而盐铁专卖等则是巩固大一统王朝的经济措施。教学目标知识与能力：汉武帝巩固大一统王朝的背景；汉武帝为加强中央集权而采取的各项措施；知道主父偃和董仲舒在这一过程中发挥的作用。过程与方法：设置符合学生认知水平的问题，将复杂政治、思想、经济等方面

11、的措施，用图片表达出来，使之具体化、直观化，便于学生理解，记忆。情感态度与价值观：通过学习汉武帝巧妙解决地方权力过大的各项措施，加强了中央集权，开创了汉朝大一统的局面，使学生懂得国家统一是经济发展强盛的重要基础，进而在生活中更好地维护国家的统一。教学重点汉武帝的大一统措施及影响教学难点“推恩令”及“罢黜百家，独尊儒术”教具准备历史教科书、自主学习指导课程教学流程教师活动学生活动二次备课（一）、导入新课 教师出示一组图片教师提问：大家认识这几张图片吗？学生回答：汉武帝。教师接着讲述：他采取了一系列措施，实现和现固了大一统局面，这就是汉武帝。我们今天就学习第12课 汉武帝巩固大一统王朝设计意图：果

12、用图片和学生示的影视人物图片导入，能快速吸引学生的注意力，增强学生的感性认识，使学生很快进入到新课的学习，同时也使学生对将要学习的知识产生浓厚的兴趣，二、新课讲解第一篇汉武帝的忧愁（原因）教师展示史料，提问：通过史料，得出汉武帝的三个忧愁。 政治方面：材料一：金缕玉衣图片材料二： （豪强地主） “役财骄益,或至兼并豪党之徒,以武断于乡曲” 。 思想方面：材料三： 淮南王刘安，招用诸子百家几千人著书立说，编写淮南子，一些学派用自己的观点议论天子，宣扬和汉武帝不一样的治国策略。经济方面：材料四： 富商大贾，冶铸鬻(y)盐，财或累万金，而不佐公家之急，黎民重困。 史记平准书注：鬻：卖 学生通过史料得

13、结论：忧愁一：诸侯王势力强大，豪强地主势力膨胀，威胁中央统治。忧愁二：士人依附诸侯王，对抗朝政，思想不统一。忧愁三：富商大贾控制国家的经济命脉。第二篇为汉武帝解忧（措施及作用）请学生通过的预习案学习，完成表格填空。 背景 措施 作用 政治 诸侯王势力强大，豪强地主势力膨胀，威胁中央统治 思想 士人依附诸侯王，对抗朝政 经济 富商大贾控制国家的经济命脉 在这部分设两个探究题，同学们小组讨论，小组展示。互动探究一：分封制和“推恩令”一样吗？哪个好。为什么？ 互动探究二：说说秦始皇和汉武帝对儒学的不同态度，他们的共同目的是什么呢。第三篇汉武帝的喜悦（最终成效）汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一

14、统局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。三、小结1、用带领学生一起书写板书的方式来回顾本科知识。2、用一首歌颂汉武帝的歌曲最后的倾诉结束本课。看图分析记录有关数据，根据图例分析西汉汉后期政治形势的变化。首先统一思想，表明中央政府是受命与天，君临万邦，有权利和义务统治所有的诸侯国，做到名正言顺。汉武帝采纳主父偃的建议，用推恩的计谋，通过一层层的分封，使得诸侯国越来越小，它们再也没有能力同中央对抗。诸侯王和地方豪强地主势力无法垄断经济，失去了势力膨胀的经济基础。培养学生通过自主学习课本解决问题的能力。培养学生小组探究合作的能力。培养学生梳理课本结构的能力。感知汉武帝的雄才伟略和西汉的鼎盛局面。以及唤醒青少年学生共筑中国梦的责任感。板书设计第12课 汉武帝巩固大一统王朝 1、汉初形势2、汉武帝的措施-政治、经济、思想3、产生的效果作业设计完