届高考第一轮复习诗歌古代诗歌七大题材.docx

1、届高考第一轮复习诗歌古代诗歌七大题材2018届高考第一轮复习-诗歌：古代诗歌七大题材 2018届高考第一轮复习-诗歌：古代诗歌七大题材 古代诗歌七大题材 题材一 怀古咏史诗 例1 阅读下面这首诗，完成后面问题。 苏武庙 温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。 云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。 回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。 茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。 【注】甲帐：汉武故事载：武帝以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。非甲帐意指汉武帝已死。丁年：壮年。 (1)对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是( )( ) A魂销即销魂，虽多形容悲伤愁苦，但此句表

2、现出苏武骤见汉使的惊喜之感。 B颔联上句借雁月胡天等典型意象，形象地描绘出一幅望雁思归图。 C颔联下句借归羊塞草等意象形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活。 D颈联运用对比的手法，突出表现了诗人对苏武出使塞外前后人事已非的沧桑与慨叹。 E尾联对苏武归来后哭悼武帝的真切描写，高度赞颂了苏武的民族气节并抒发了对苏武的崇敬之情。 (2)尾联运用了什么样的表达技巧？抒发了怎样的情感？ _ _ 答案 (1)AE 解析：A项，此句表现出苏武骤见汉使的惊喜之感不准确，更是悲喜交加的激动心情。E项，真切描写错误，此句通过想象追思历史。 (2)末联运用了借代、衬托、化用(或用典)的技巧。借代，茂陵是汉武帝的

3、陵墓，用它代指去世的汉武帝。衬托，以哀景衬哀情，用茂陵秋波等哀景衬托苏武的伤感之情。化用，从论语中的子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜化用出逝川二字，这也可说是用典。这一联集中抒发了苏武归国后对武帝追悼思念的悲凉之情，这是融忠君与爱国为一体的感情。 名师教你解题 特征 内 涵 以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材，借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。 标 志 标题中有咏史怀古登某古迹有怀古迹古人名等。 内容情感 内 容 借怀古叹今叹个人命运的坎坷。 情 感 针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。 缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人，寄托伤感或哀思。 借论古之得失

4、，托古讽今，忧国忧民。 常用手法 借景抒情(寓情于景)。 对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。 化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。 衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。 教材 链接 念奴娇赤壁怀古(苏轼) 永遇乐京口北固亭怀古(辛弃疾) 山坡羊潼关怀古(张养浩) 1阅读下面这首词，完成后面问题。 酹江月 秋夕兴元使院作，用东坡赤壁韵 胡世将 神州沉陆，问谁是、一范一韩人物。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰。 试看百二山河，奈君门万里，六师不发。阃外何人，回首处、铁骑千都灭。拜将台欹，怀贤阁杳

5、，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。 【注】兴元：地名，今陕西汉中市，南宋时为宋金对垒前线。曾任川陕宣抚使。一范一韩人物：指北宋抗击西夏、巩固西北边防的范仲淹与韩琦。汉家三杰：指辅助刘邦夺取天下的张良、萧何、韩信。阃外：指统兵在外。阃，kn。拜将台：传说刘邦在此拜韩信为将。下文中的怀贤阁是为纪念诸葛亮而建的。欹，q，倾斜。 (1)下列对这首词的赏析，不正确的两项是( )( ) A神州沉陆，问谁是、一范一韩人物说明随着时间的推移，当年为国建功的名将已逐渐被人们淡忘。 B北望长安应不见，抛却关西半壁写出现在缺少可以抵御外侮的名将，国家半壁江山已沦入敌手。 C试看百二山河，奈君门万里，六师不发，词

6、人对朝廷软弱避战、不积极保卫河山的做法表示痛惜。 D作品写出了面对破碎的山河的万千思绪，自己身处战争后方无力扭战局，心中充满失望与忧愤。 E作品中三秦往事，只数汉家三杰一句，借古人之事，含蓄地表达了对建功立业的渴望。 (2)塞马晨嘶，胡笳夕引和拜将台欹，怀贤阁杳是作品中两组对仗的句子，请任选一组从情景关系的角度分析其作用。 _ _ 答案：(1)AD 解析：A项，当年为国建功的名将已逐渐被人们淡忘说法错误，词人对他们无比仰慕与怀念。D项，作为边帅初到兴元的胡世将身在战争前线。 (2)(示例一)塞马晨嘶，胡笳夕引写出了边塞军情紧张，敌人兵临城下，大战一触即发的紧张场景，暗示了此时面对紧张局势内心的

7、焦急，与下文赢得头如雪的无奈形成了对比。 (示例二)拜将台欹，怀贤阁杳写出了古迹毁塌湮没，勾勒出一幅苍凉的景色。暗指英雄人物及他们的豪情业绩一去不复返，表达了对英雄人物的追思和对现实的无奈与失望之情。 题材二 托物言志诗 例2 阅读下面这首诗，完成后面问题。 红 梅 苏 轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。 诗老【注】不知梅格在，更看绿叶与青枝。 【注】诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿，石曼卿笔下的红梅诗云认桃无绿叶，辨杏有青枝。 (1)对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )( ) A诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装

8、点春天的愿望。 B心境幽寒的红梅怕愁贪睡，不肯随春，故而未能及早开放。 C颔联的故作是没有丝毫贬义的，她不是忸怩作态，而是在她的冰容之外的另一种性格，即她的与人为乐，她的朴实。 D面对百花盛开的春态，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。 E诗的尾联用自己敬仰前辈诗作，表明梅花高洁，古今同赞。 (2)诗人是用哪些艺术手法来勾画红梅的？结合作品简要分析。 _ _ 答案 (1)AE 解析：A项，并非要与桃李一起装点春天。E项，诗人引述典故目的不在此，是说前辈诗人不知道红梅原来是有气质与品格的，往往只看重对外表枝叶的描绘。 (2)拟人。如怕愁贪睡四字，诗人用拟人的手法写出了梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态

9、。用典：诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝这句引典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。托物言志：借咏梅来赞美不同流俗的孤高品性。 名师教你解题 特征 内 涵 借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。 标 志 从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。 从题目上来看，或以所咏之物为诗名，或以咏某物题某物某物吟等为题目形式。 内容情感 内 容 单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世。 情 感 寄寓的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。 寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭

10、的哀愁。 托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。 常用手法 从具体描写的方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。 从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比。 从抒情方法看，主要是托物言志。 教材 链接 卜算子咏梅(陆游)、石灰吟(于谦)、望岳(杜甫) 2阅读下面两首唐诗，完成后面问题。 独 鹤 【唐】韦庄 夕阳滩上立徘徊，红蓼【注】风前雪翅开。 应为不知栖宿处，几回飞去又飞来。 鹤 【唐】褚载 欲洗霜翎下涧边，却嫌菱刺污香泉。 海鸥浦雁应惊讶，一举扶摇直上天。 【注】蓼：草本植物，开淡红色或白色的花。 (1)下列对这首作品的理解与分析，不正确的两项是(

11、)( ) A两诗写鹤都采用了细节描写：前诗写鹤伫立、展翅的细小动作，后诗写鹤嫌菱刺而不洗濯的细微心理。 B两诗写鹤都采用了烘托手法：前诗以夕阳、沙滩、红蓼为背景烘托，后诗以溪涧、蓝天为背景烘托。 C两诗都采用了虚实结合手法：两首诗中鹤的颜色、动作为实写；两首诗都着一应字表猜测，是虚写。 D两诗都是托物言志的咏物诗：两诗吟咏鹤的形象，其实都融入了诗人内心的观照，寄托了诗人的志趣。 E两首诗的表达技巧有所不同：前诗运用夸张手法，动静结合；后诗也用夸张手法，只有动态的描写。 (2)两首诗刻画的鹤这一形象所表达的思想情感有什么不同？ _ _ _ 答案：(1)BE 解析：B项，后诗没有以溪涧为背景烘托。

12、E项，前诗没有采用夸张的手法。 (2)前诗鹤孤独徘徊难定栖居之所的形象，流露出诗人孤独失意、对未来感到忧虑的情绪。后诗写鹤有所避忌、一飞冲天的形象，流露出诗人洁身自好、自信能展示自身才华的志向。 题材三 羁旅思乡诗 例3 阅读下面这首诗，完成后面问题。 重九夜偶成 黄仲则 悲秋容易到重阳，节物相催黯自伤。 有酒有花翻寂寞，不风不雨倍凄凉。 依依水郭人如雁，恋恋寒衣月似霜。 差喜衰亲话真切，一灯滋味异他乡。 【注】黄仲则：清代诗人。一生漂泊求仕，作此诗时短驻家中。节物：随时节改换的事物，此指重阳节的菊花。人如雁：谓人似旅雁，终年南北翔游，栖无定所。差喜：幸好。衰亲：老母。 (1)下列对本诗的理解

13、，不正确的两项是( )( ) A首联以重阳节物紧扣诗题的重九，而节物又关联下一句中的花。 B颔联写重阳节饮酒赏菊，且无风无雨，这些雅事乐景与诗人内心寂寞凄凉形成对比。 C颈联写极目所见：水郭边还有那些身着寒衣的旅人们奔波在外，增添了诗人的忧伤。 D尾联的内容情感与前三联一脉相承，语意与情感的渲染，使得诗歌的内涵更为丰富。 E恋恋寒衣月似霜一句中的霜，写出了诗人幽冷、凄清、惆怅的主观感受。 (2)差喜衰亲话真切，一灯滋味异他乡表达了怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。 _ _ _ 答案 (1)CD 解析 C项，是想象或回忆的内容，不是极目所见。D项，尾联的内容情感与前三联明显不同，应为语意与情感的突。 (2)这两句诗中有喜；诗人能在家里陪老母亲过重阳节，感受到了家庭的温暖。这两句诗中也有悲；诗人长期漂泊于外，常有寂寞凄凉之感，虽有短暂回家之喜，但可能很快又要踏上漂泊之旅，这喜是以悲为底色的，喜中有悲。 名师教你解题 特征 内 涵 诗人因长期客居在外，滞留他乡或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。