高中美术教案世界文明古国雕塑.docx

1、高中美术教案世界文明古国雕塑世界文明古国雕塑教学目的：1、通过本课欣赏，使学生了解文明古国的雕塑，特别是古希腊 雕塑在西方雕塑艺术中的重要地位， 以及古希腊雕塑艺术风格形成原 因。2、培养学生的欣赏能力，提高他们的鉴赏水平。教学时数： 1 课时教学重点：1、了解西方美方所崇尚的理解典范模式，庄重的艺术品格和严 谨写实精神所形成的原因。2、欣赏古希腊的雕塑作品，领悟其美感性，了解其艺术风格。 教学过程：一、导入新课文明古国T文明古国雕塑（板书）二、新课1、 欣赏古埃及雕塑1分为三时期：古王国时期、中王国时期和新王国时期2欣赏门考乌拉王与王后像3欣赏书吏凯伊像2、 欣赏古亚述雕塑1分为前期和盛期2

2、欣赏受伤的母狮3、欣赏古印度雕塑欣赏舞王温婆4、欣赏古希腊雕塑 揭示西方美术传统崇尚的范式欣赏古希腊雕塑作品a.欣赏掷铁饼者 出示图片（投影）教师介绍（板书崇尚体育）b.欣赏命运三女神c.欣赏拉奥孔出示思考题，让学生回答：拉奥孔表现神话中一个什么故事？雕塑怎样表现出怵目惊心、 惨不忍睹？怎样表现痛苦和恐慌？ 雕塑的构图有哪些特点？d.欣赏米洛的阿芙罗蒂德A.出示图片，教师讲解（板书神话传说）B.欣赏曲线美3古希腊雕塑在西方美术中的重要地位a. 让学生自学 99 页最下第一自然段，回答问题。b. 揭示古希腊雕塑在西方美术中的重要地位。 教师板书：民主政治三、总结全课 四、作业：课后思考、复习题

3、世界文明古国的雕塑课堂教学实录师：上学期我们曾经欣赏过中国古代的雕塑作品， 感受到了我国 古代雕塑在漫漫历史长河中形成的独特艺术风貌。请同学们回忆一 下，这些雕塑都有怎样的特征？生：写意性、绘画性和装饰性。师：他们回答得很好。每个国家、每个民族的文化都有自己的特 点，那么其他文明古国的雕塑作品又有怎样的不同呢？今天， 让我们 再次走进那遥远的年代， 了解其他的文明古国雕塑作品。 课件展示 - 世界文明古国的雕塑 。师：首先，请大家浏览教材（P98-P103）,在你看教材的时候，一定要注意，都有几个国家的雕塑？哪个国家的雕塑作品最多？（学生浏览之后）生：有古埃及、古亚述、古印度和古希腊的雕塑。古

4、希腊雕塑较 多。师：在整个西方传统美术中，古希腊雕塑占有十分重要的地位。 古希腊雕塑推崇理想的典范模式、庄重的艺术品格和严谨的写实精 神，这种风格一直影响着西方国家、 甚至是到现在西方美术中尤其是 雕塑作品还一直保持着严格的写实风格。因此，本课内容的学习，对 以后的美术学习不仅有帮助的作用还会有铺垫的意义。师：世界文明古国中的古埃及、古巴比伦、古亚述、古印度的雕 塑，蕴含着古老的信仰和精神意识， 体现出东方的审美观念与艺术特 色。（课件展示：感受东方文明）师：古埃及是人类文明的发祥地之一。 关于古埃及的知识大家都 非常感兴趣。古埃及人的生死观念是什么呢？生：相信人的灵魂永远不死，因此追求永生是

5、他们的信仰。 师：宗教对古埃及艺术产生了重要影响。 古埃及人是虔诚的宗教 信徒，他们相信 灵魂永生 ，认为在肉体死后，灵魂不灭，只要尸体 保存得好，灵魂便可以得到永生。为了将信仰付诸于行动，他们将死 后的人是怎样处理得呢？生：人死后，将尸体制成干尸师：古埃及人认为肉体与灵魂结合才能形成人类， 因此，人死后， 将尸体处理成干尸， 存入地下墓室永久保存， 但是这一形式不能被人 们时时看到，于是他们又想出一个办法：在地表以上为死者做雕像。 这样，他们认为灵魂与雕塑可以完美地合二为一， 从而完美地表达了 对生的追求。 不仅如此， 古埃及人还把大量的精力用在修建庙宇和陵 墓上，对尸体的保存和坟墓的装饰更

6、是特别关注， 其中塑造陵墓雕像 就是典型的例子， 也是法老借助宗教力量来统治国家的一个体现。 比 如：门考乌拉王与王后像这件作品就是一个很好的例子请大家看书中的图片，这件作品给你的第一印象是什么？ 生：安静、稳定。生：沉静、平衡、严谨 师：大家表述得非常准确，因此，它又被称作 走向永恒的国王 与王后 。那么，它们是通过哪些细节表现出这种 永恒的呢？比如：国王、 王后分别是什么状态？二人是怎样组合在一起的？请大家仔细观察 作品图片，可以几个人议论一下生：国王身体强健， 目视前方， 两臂垂直， 紧贴身旁， 双手握拳， 左脚微微迈前一步。师：观察得很好，很仔细，再进一步地观察，眼神如何？这样的 眼神

7、能反映出人物怎样的身份？生：眼神挺超脱的，反映出国王不同于常人，甚至他是神。师：很好。再看看收的姿态，通常我们常说，手是 人的第二表 情器官他的双手是随意放着的吗？还是 ？师：双手 握拳状 象征着什么？生：力量，权力，还有自信 师：自信什么？生：自信，自己的国家能长生不老，永生永世地屹立在东方 师：王后的目光、姿态、神情又如何？显示着什么力量？ 生：王后的目光坚定、步伐与国王一致，左手扶着国王的左臂， 右手环绕国王的腰。师：这个动作反映出王后对国王是什么样的态度？ 生：尊重、爱戴、敬仰、服从。师：说明了什么？生：国王权力的集中。师：王与后的年龄特征怎样？生：年青、年富力强，精神状态可以说是朝气

8、蓬勃。 师：这恰恰又与又古埃及人向往、追求永生的信仰一脉相承。 师：这仅仅是一个特征，更重要的是，王与后都是 正面 面对观 众，这种现象在古埃及雕塑中非常普遍，叫做 正面律 。正面律 在古埃及的艺术中、 尤其是在雕塑中比比皆是： 即人物面部与身体方 向完全一致，头绝对不能扭转。还要提到的是，古埃及人不要求艺术 有创新，如果哪位艺术家的作品风格接近过去时代的作品， 那么这个 艺术家会被称为最至高无上的艺术家，因此，在其后的三千多年里， 古埃及的艺术几乎没有大的变化。 因此，我们就不难理解古埃及其他 的作品为什么几乎千篇一律如：书吏凯伊像等。分析到这儿，我们应该看到古埃及雕塑的主要特征了吧， 那就

9、是： 生：追求正面率、壮丽、宏伟、稳定、规范，甚至还含有写实基 础上的美化这是古埃及雕塑的明显特征。师：那么，我们欣赏到现在，大家看一看想一想，用现在的眼光 看，你认为古埃及雕塑有没有什么不美的地方？（学生思考，议论） 生：有。过于稳定了；有点儿死板；太程式化了 师：大家看得很准，审美能力有所提高啊，还能够表达自己的观 点，很好。我和大家的观点一致，总的来说，古埃及艺术的形式和表 现程式缺少变化。 这种局面形成的重要原因之一是因为埃及在地理位 置上处于一种封闭状况，它的周围是海洋、沙漠、高山，仅东面有苏伊士地峡与亚洲相通。与外界的隔绝造成了文化发展上的单一状况。现在我们来看一看古亚述的美术。师

10、：古亚述的美术则分为前期和盛期两个阶段， 两期都以精彩的 浮雕享誉世界。亚述人的艺术主要为生活服务，具有很强的现实性。受伤的母狮是盛期时表现国王狩猎场面浮雕的一个局部，一头中 三箭的母狮子，在几乎到了死亡边缘的时候还在昂首咆哮、痛苦中有 不甘心就此倒下去，形象极其悲壮。在体现亚述艺术家高超的艺术表 现能力的同时，又向我们显示出什么呢？生：一个民族的性格：顽强、刚毅，不屈不挠。师：的确，亚述人就像雕刻家塑造的狮子一样，极为强悍，他们 崇尚武功。他们连年对外征战，征服了整个两河流域和埃及，成为盛 极一时的亚述帝国。但这个帝国并不长久。师：再来看看古印度的雕塑。印度文化有什么特点？生：佛教、还有其他

11、的宗教。师：大家说的都对。印度文化是多民族、多宗教的混合文化，古 印度为我们留下了大量的宗教雕塑。舞王湿婆就是其中一件典型 代表作品。师：舞王湿婆：印度刚柔两种跳舞的创始者，能创造和毁灭一切 的印度教三大主神之一。湿婆呈现给我们一个优美的舞姿：在跃动的 火焰（代表宇宙的圆形光轮）中，把生命的力量投入到思想和物质中， 使之轮流交替地舞蹈（结合图片分析舞蹈动作：夸张、在运动中又见 平衡）。由于印度教诸神基本上是自然力量的化身，宇宙精神的象征及生命本质的隐喻， 因此，此件印度教艺术作品必然追求动态、 变化、 力量，呈现出这种动荡、繁复、夸张的风格，叫什么风格？（引导学 生看书）生：巴洛克风格。 师：

12、对，不仅如此，这种巴洛克风格带有显著的印度传统文化特 色，这样的风格不仅体现在雕塑作品上， 还体现在绘画、 建筑等领域。 巴洛克风格不仅在印度流行，在中国的建筑中也有所存在，比如：在 2001 年高考中还考了巴洛克风格的特点：给出一段圆明园复原图， 让学生在观察之后选择它的建筑风格（哥特式、巴洛克、洛可可）, 答案是巴洛克。（简介哥特式、洛可可风格）生：（议论，感受）体会到美术学习对提高自己综合素质带来的 帮助。师：在整个西方传统美术中，古希腊雕塑占有十分重要的地位。 古希腊雕塑融合了上述了东方文明古国艺术的特点 （主要受古埃 及和两河流域文化影响，如，早期的人物雕塑受古埃及影响，处于正 面直

13、立的状态，无论男女像，在表情上都带有微笑等。 ），并在此基础 上创造了自己时代的辉煌。 （课件展示：再现古希腊辉煌）古希腊艺 术的形成、 发展与其社会历史、 民族特点、自然条件都有着密切关系。师：古希腊的地理位置在哪儿？ 生：欧洲的东南部。（课件展示：古希腊的地理位置） 师：是欧洲古代文明的发源地。 贸易和航海业的发展造就了希腊 人的坚强意志、 机智灵活以及勇于追求理想的积极性格， 也使希腊人 得到接触两河、埃及等地区文化的机会。 据说这个地方还盛产大理石， 这为雕刻艺术的发展提供了优越条件。 希腊 词义为：典雅、优美， 因此，古希腊为我们留下了和 美紧密相连的作品。 在你平时对古希 腊艺术作

14、品的了解中， 加上你对书中作品的浏览， 你感到作品都表现 了怎样的美感啊？（课件提示）生：运动之美、生命之美、悲怆之美、人性之美、世俗之美师：古希腊要求公民具有强健的体魄。作为城邦国家，古希腊战 事频繁，通过体育比赛可以提高人的作战能力， 为战争作准备。 另外， 温和的气候使希腊人有露天活动和运动的场所， 当时的男性公民在四 年一度的奥林匹克运动会上， 可以赤身裸体地参加竞技运动， 这一习 俗为艺术家更好地观察人体， 进而更好地领悟、 表现人体美提供了有 利条件，同时也使得古希腊人养成面对裸体人物可以坦荡无邪去欣赏 的习惯。他们是爱美的人，他们热烈、强烈地追求着人体美。 这件 裸体雕像是为赞颂

15、强壮有力的运动员、表现人体的健美而作。 （课件 展示：掷铁饼者）同时问大家：最鲜明的特点表现在哪儿？生：动作经典。运动没有达到高潮，到就要达到 - 这一刻是最吸 引人的，即铁饼马上就要掷出，两臂形成一个弧状，摆动，弯腰、屈 腿，重心落在右脚上。师：展现运动瞬间（给人一个联想的空间） ，重心稳定而又有变 化，给人以运动的 和谐之美。另外，动静结合的姿势与神态更反映 了古希腊雕塑对静穆之美的追求（即便在表现运动的人） ，白色的大 理石（现遗留下来的是古罗马时期的大理石复制品，原作：青铜像。引导学生联想、比较，体会不同材质对雕塑风格的影响） 、健美、纯 洁的人体形象使雕塑形象更为理想化。师：命运三女

16、神表现的是一种什么样的美？ 生：生命之美。三个美丽的女神（尽管头部残缺，通过肌体的特 点仍能判断）相偎在一起，好像在对话，非常生动，像活了一样。师：感觉很准确。 这是位于帕特农神庙正面额墙右角末端的高浮 雕（高 112 厘米），尽管材料是冷冰冰的大理石，尽管头部已经残缺， 但仍涌动着生命的活力， 三女神总是不断地纺织人们的生命之线， 又 不断地将它们依次剪断， 她们仿佛就是世间真实的人物。 希腊神话是 希腊艺术的土壤， 希腊神话中的 神人同形同性 的特点使神祇具有人 的面貌和情感， 促使艺术与生活息息相关。 雕塑在处理手法上有什么 与众不同之处？生：衣服像被水打湿了一样，显露出女性肌肤。 师：

17、这叫湿衣褶手法。 衣褶本身的起伏和湿衣褶下显露出的肌体 的起伏，使得女神似乎在喘息、像有生命一样，使人产生亲切之感。师：大家都看过电影特洛伊 ，都知道木马计，都了解拉奥孔 这个英雄吧？生：拉奥孔是希腊神话中保卫特洛伊的英雄，特洛伊战争中，他 识破了希腊人的木马计（根据自己的了解讲述） ，触怒了众神，神便 派两条巨蟒将他和他的两个儿子缠死。师：作品以群雕形式展现一个悲剧情节。 它带给你的直接感受是 什么?生：真实、痛苦师：真实- 瞬间场面、动态的抓取；张与缩的对比（人奋力向外 挣脱、蟒拼命向里缠） ；准确的解剖结构（带领学生边观察边分析） 。 这件作品由三个希腊人在公元前一世纪合作完成， 据说这

18、时期古希腊 雕塑已处于衰落时期， 但直到如今，我们还是不禁要为它在人体比例、 解剖结构、雕塑技法等方面所表现出来的精确、 完美与高超发出感叹， 这足以反映古希腊雕塑的深厚的艺术根基。 与此同时， 这件雕塑作为 千年未见的古典原作， 还体现了人的动态与情感， 气质与思想在具体 作品中的充分均衡与和谐， 因而成为米开朗基罗和拉斐尔观摩、 学习 最多的古物。用达芬奇的话说，这就是 ”画家与自然竞赛，并胜过 自然， 也正如后来拉斐尔所说，艺术创作既要有生活的观察，还要 依靠理想。师：痛苦 - 整件作品还给我们以触目惊心的 痛苦的扭动 之感： 人的躯体、面部、 甚至是人的头发都体现着这种痛苦的感觉，悲壮

19、的 感觉。美是古希腊人表现的最终目的，即使表现痛苦，也尽量避免由 痛苦带来的丑态。作品展现的是 - 悲怆的美。师：关于断臂的维纳斯 ，我想，同学们对它的了解可能比老 师还多。先请大家来谈谈。生：高一语文课上我们学过一篇相关文章，说，难以想象给维纳 斯按上一双完美的手会是多么可怕的样子，正是因为它残缺了双臂， 才引起人们关于它残缺双臂的无限的美好遐想 - 残缺美。纯洁、宁静、 端庄之美古希腊人要求公民具有强健的体魄， 女性也不例外， 因此还有健 美师：很好。大家已经了解这么多了。我们对于名作应该再多些深 入的了解。补充：发现：1820年，希腊农民在米洛斯岛地下挖出，因此 又叫米洛的阿芙罗蒂德 ，

20、本来有基座，第二年遗失，唯一能证明 它原来有基座的是一个叫第巴伊的人在作品出土时为其画的一幅素 描稿（教师拿出课前准备好的相关图片，向学生展示）；精神内涵: 爱与美的象征；独特的美感：出土时双臂就已残缺，弓I起古今中外 许多人为其设计双臂，但都不合适（举例） ，进而强化了它的残缺美； 经历及世人对其的评价：维纳斯一出土就引起各国列的强疯狂抢 夺，法国和土耳其进行了激烈征战，最后法国人取胜（作品现藏法国 巴黎的卢浮宫，是该馆三件镇馆宝藏之一） 。作品被运到法国后，举 国上下都沸腾了， 人们都感到欢乐无比， 著名的诗人海涅感动得热泪 盈眶，当场宣布： 看，这是我们美丽的少妇！ ，罗丹对其进行了极

21、高的赞誉： 这是杰作中的杰作，它表现了古代最了不起的灵感，不 仅展现了人体的美，更展现了 -人性之美:艺术表现：雕像的姿 势、空间感，衣饰与肌体的对比处理等。师：名作总是弓起广泛的关注。 咱们来看一看现代派艺术家达利 的雕塑带抽屉的维纳斯是怎样借助名作表达他的观念的。 （课件 展示，简要分析）生：观察，议论，理解。师：休息的拳斗士则赞扬一种亢奋、激昂的阳刚之美简介萨摩特拉斯的胜利女神 （课件展示，简要分析） 生：欣赏。师：欣赏了这些具有代表性的作品之后， 大家能不能试着总结古 希腊作品的总体风格？生：在教师的启发下，大胆表述，步步深入地总结。师：课件展示：古希腊雕塑的总体风格 - 手法写实；

22、高贵、静穆、 典雅；积极、健康、鼓舞人心的艺术。师：浏览一些古希腊以后的外国雕塑作品（课件展示：古罗马、 文艺复兴、近代雕塑的图片） ，体会古希腊雕塑对它们的影响。生：欣赏，议论。师：世界文明古国给人类宝库留下了珍贵的遗产， 古希腊雕塑家 们更是创造出了古代最杰出的艺术。古希腊诞生于 2000 多年前，它 的许多优秀历史遗产却一直传承到了今天。 在西方，人们时时都会感 觉到来自古希腊的深刻影响，从政治、科学、医学、建筑、到语言、 戏剧、哲学、诗歌等众多领域，古希腊的影响无处不在。今天我们只 是接触到了古希腊文化艺术的冰上一角 - 古希腊雕塑。 希望同学们以 此为开端，在今后的学习、 生活中通过各种途径继续感受古希腊艺术 的全貌。布置课后作业： 你对古希腊雕塑的特征有怎样的感受？要求： 包 括以本课的作品和以及自己查阅的作品为例， 用文字的形式表达。 可 以结合历史、地理、文化、商贸等等因素来分析。 800-1000 字。为了同学们能够顺利的完成作业，可查阅以下两本书：外国美术简史中央美术学院美术史系外国美术师教研室 编 著 1990.5西方雕塑这棵树上海书店出版社 2004.10