青岛版小学数学一年级上册一年级数学第九单元.docx

1、青岛版小学数学一年级上册一年级数学第九单元雪山乐园（情境图）总复习单元教学内容：青岛版数学一年级上册108-118页教材分析本单元是全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识、解决实际问题、形成初步归纳整理的能力、养成回顾与反思的学习习惯具有重要的意义。本单元复习内容是：20以内读的认识以及加减法、图形与位置、分类与比较、统计初步知识等。本单元教材编写特点是：用雪山乐园提供线索，通过解决一系列具有挑战性的问题，对全册知识进行整理与反思。通过反思对自己的所知、所能、所会有清楚的了解，增强学好数学的信心。总复习由三部分组成。一是学生喜闻乐见的综合情境图，二是根据情境图的信息，按知识板块有中心向四

2、周辐射回顾与整理的内容。三是配合回顾与整理的思路，精心设计的覆盖各个单元知识内容的综合练习题。教学目标1、 进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学知识解决简单问题；2、 在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳整理知识的能力，逐步养成回顾与反思的好习惯；3、 通过主动探索、合作交流，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心和成功感。教学重、难点1、 理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学知识解决简单问题是重点。2、 体验整理知识的方法，形成归纳整理知识的能力，养成回顾与反思的好习惯；感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心和成功感是难点

3、。学与教建议1、 充分利用综合情境图，引导学生按知识板块进行回顾整理。2、 提倡独立思考、合作交流的学习方式。3、 教师要对学生回顾整理知识的方法给予适当的指导。课时分配： 雪山乐园回顾整理4课时综合练习 1课时 我都学会了吗？1课时第1课时 总第 课时雪山乐园（整理复习）课题：整理复习教学内容：回顾整理所学知识，课本第108页-112页教学目标1、 根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。2、 综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。教学重难点： 根据板块中提出的问题，引导学生

4、从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。教学准备： 投影仪、黑板教学过程：一、 创设情景，导入新课。同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。看，书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画“雪山乐园”。你仔细思考认真观察，就会发现：在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。怎么样，有兴趣吗？二、整理复习“数的认识” 1、出示“雪山乐园”情境图。 在图中你看到了什么？（我看到很多同学，这幅图分成了5部分）2、由中心板块引入。同学们，我们先看中心板块“这学期我们学习的内容有很多，雪山乐园里有很多数学知识，我们

5、来解决一下吧！”左上角的图中你发现了什么数学信息？天上有小鸟；树上也有小鸟；有很长的台阶；有大树；一个小女孩在数小鸟；一个小男孩在台阶上走（很好，你们观察的真仔细）谁能完整的把刚才的信息说一遍。（引导学生用一句完整的带数字的话说）小鸟：天空飞着4只小鸟，树上有9只小鸟；大树：有5棵树，左边有2棵，右边有3棵；台阶：长的一段有10级台阶，另外两段都是5级台阶，（小男孩走到第10级台阶了）数的真准确，你们是怎么数的？我是一个一个的数的，即：1、2、3、4、我是2个2个的数的，即：2、4、同学们说的真不错，看来这学期真的成长不少啊，老师真为你们高兴。3、一起来看一下有关小鸟的信息 天空飞着4只小鸟，

6、树上有9只小鸟在练习本上一起写出“4”和“9”，仔细观察这两个数字，你们有什么发现？小组讨论。选出代表汇报：我发现天上飞的小鸟比树上的少，树上的小鸟比天上的多，（44）；我发现天上的小鸟和树上的合起来一共有13只；同学们真聪明，发现了这么多有用的信息，还帮小女孩解决了“一共有几只小鸟？”的问题。能告诉老师你们是怎么想的吗？我们是用加法算的：9+4=13（只） 4+9=13（只）你们真聪明，老师都没想到。我一起来写出数字“13”，看一下13 是几位数？你能在计数器上拨出13吗？它是由几个十和几个一组成的？几个十和几个一组成13？4、 男孩走台阶一起观察小男孩在干什么？（登山，走台阶）有谁能完整地

7、说一说？有10级台阶，小男孩走到第10级了。观察的真仔细，眼睛真闪亮。一起找到第7级台阶，下面的7级台阶；第5级台阶，下面的5级台阶；第15级台阶，下面的14级台阶三、总结收获这节课我们一起复习了哪些知识？你对这些知识掌握的怎么样？四、限时作业学生先数数花生的个数，完成连一连，涂颜色时先让学生观察8个花生的颜色是按照什么规律排列的，然后自己设计排列规律，涂上自己喜欢的颜色，涂完后在小组内交流。引导学生认真观察画面，找出两组数中所圈数的规律，然后把剩余部分圈完，可让学生独立完成，培养学生的独创性。这是一道“我说得数，你们摆算式”的小组活动（目的是进行20以内数的加减法练习）活动前先说明活动规则和

8、要求，轮流出示表示得数的数字卡片，反复练习，达到正确、熟练的目的。第2 课时 总第 课时课题：整理复习教学内容：青岛版数学一年级上册108-114页教学目标1、 根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的10以内数的加减法和20以内数的进位加法和退位减法知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。2、 综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。教学重难点根据板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识内容，理解巩固本学期所学过的知识。教学准备： 投影仪、黑板教学过程：一、 创

9、设情境，导入新课雪山乐园好玩吗？（好玩）想不想继续去玩？（想）出示雪山乐园情境图。我们一起看一下雪山乐园的左下角，有什么重要信息？二、 整理复习“10以内数的加减法和20以内数的进位加法和退位减法及运用加减法的知识解决实际问题”同学们仔细看图，你发现了什么数学信息？能用完整的话说出来吗？大树：左边有8棵，右边有6棵小朋友：来了11个同学滑雪，看见了6个。你能提出什么数学问题？（1） 一共有几棵树？（2） 王飞的后面还有几个小朋友？大家提出的问题真好，我们一起来解决吧！先看“一共有几棵树？”思考：要求“一共有几棵树？”需要哪些有用的信息？用什么算式？结果是多少？左边有8棵树，右边有6棵树；要求“

10、一共有几棵树？”就是把左边的8棵树和右边的6棵树合起来，用加法算式：8+6=或6+8=来计算。用凑10法解决：8 + 6 = 14 6 + 8 = 1410102 4 4 4真棒，想的太仔细了。（3） 解决“王飞的后面还有几个小朋友？”哪位小朋友能给大家介绍一下滑雪小朋友的情况？ 今天一共来了11位小朋友滑雪，王飞是第6.请11位同学上来演示一下，大家看看谁是第6个。（*是第6个）讨论：要求出“王飞后面还有几个小朋友？”需要怎样想？学生汇报：需要从今天来滑雪的总人数11里面去掉我们从图上看到的（或王飞和前面的5人）6人，算式是：11-6很好，真聪明。我们一起来算一下结果是多少？11-6=5（人

11、）方法：凑10法；想加算减三、 总结收获今天我们又复习了什么知识？你感觉自己掌握的怎么样？四、 限时作业通过第一幅图提出“球场上一共有多少人？”，复习20以内的加法，通过第二幅图“球场上人数的变化”，复习20以内的减法。练习时要充分利用图中信息，达到一图多用的目的。练习时，学生可以通过计算比较，也可以不计算通过观察、分析算式的特点进行比较，学生完成练习后，要强调交流。练习时，应让学生独立完成，在小组内互相检查，说说涂出来的是什么，比一比谁涂的漂亮，以达到启发兴趣的意图。五、 课后活动先给学生讲明活动规则和要求，注意要求学生说出数的组成以及对数位的认识，再组织学生以小组位单位进行活动。（灵活运用

12、数字卡片，进行数的排序、大小的比较等方面的巩固练习。）第3课时 总第 课时课题：整理复习教学内容：青岛版数学一年级上册108-116页教学目标1、 板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的 “认识图形”知识，理解巩固本学期所学知识。2、 综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。教学过程一、 情景导入大家喜欢冬天吗？（喜欢）老师也喜欢，因为冬天有很美的雪花。还可以堆雪人。大家想不想堆雪人？（想）雪山乐园里也能堆雪人，我们一起去看看吧！出示雪山乐园情境图二、 整理回顾大家仔细观察右上角，你都发现了什么数学信息？能告诉大家吗？

13、有7个小朋友在打雪仗，5个小朋友在堆雪人。他们堆的雪人好漂亮啊！观察的真仔细，老师也发现小朋友们堆的雪人漂亮，而且还发现这幅图里包含很多不同的形状。你能给大家介绍一下吗?底座是长方体和正方体的，雪人的头是球形的，水桶是圆柱体的。真是优秀的小小解说员。三、拓展应用在生活中你还发现那些物体是长方体、正方体、圆柱体、球体呢？你喜欢什么？用橡皮泥捏一捏。四、总结收获今天我们又复习了什么知识？你感觉自己掌握的怎么样？五、限时作业1、数一数 填一填2、找朋友。（连线）3、请你说一说。你能说出图中哪些物体的形状？第4课时 总第 课时课题：整理复习教学内容：青岛版数学一年级上册108-116页教学目标1、 板

14、块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的 “分类、比较、位置”知识，理解巩固本学期所学知识。2、 综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。教学过程一、 情景导入同学们，你们见过冰吗？（见过）知道冰能做成雕像吗？（知道；没见过）我们一起去看一看，雪山乐园里的冰雕好吗？出示雪山乐园情境图。二、 复习“分类、比较”仔细观察这幅图中有哪些数学信息？我发现有很多好看的动物冰雕：有小猴子、小兔子、小松鼠、小鹿；我发现有4只小兔子的冰雕，3只小猴子的冰雕，小兔子比小猴子多；我发现冰雕园里小鹿比小松鼠高；小结：大家观察的真仔细，用到了我们

15、学过的“比较”的知识，我们一起来回顾一下吧？学会了比较比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。你能用这些知识再比较一下图中的事物吗？说给你的同桌听。三、 复习“位置” 1、 再仔细观察一下，图中除了冰雕还有什么？先说给你的同桌听。（小组活动）谁来给大家介绍一下？ 我发现冰雕后面还有小房子；房子的烟囱往上冒出白烟；房子的后面还有大雪山；冰雕右边有棵大树；大树上面有只小鸟；小鸟前面有只松鼠；松鼠下面有只小兔子。大家一起看小兔子在干什么？ （在吃前面的胡萝卜。）太美了，老师闭着眼睛就能想象出你们描述的景色。小结：刚才大家介绍的时候不自觉的用到了我们刚学过的“形与位置”的知识

16、“前、后、左、右”2、说一说你的前、后、左、右各有什么？3、生活中那些地方用到了“前、后、左、右”啊？说给你的同桌听。四、总结收获通过这节课的复习你感觉关于“分类、比较、位置”的知识，掌握的怎么样？回家说给你的家长听。五、限时作业1、帮妈妈整理一下练习时让学生说说打算怎样整理，然后按照统计表中的要求进行整理填写结果，引导学生可以按照自己确定的标准进行。2、圈一圈练习是先让学生观察小华在镜子里的情境图，想象出是前、后、侧哪一面照的？然后圈出来，练习后让学生从现实生活中找出相应的例子，进行充分的练习。3、说一说，比一比练习时，引导学生从自己身边选取素材进行大小、厚薄、远近、宽窄、粗细、高矮等的比，

17、并引导用“谁比谁”表达比较的结果。第5课时 总第 课时课题：整理复习教学内容：青岛版数学一年级上册116页教学目标1、 板块中提出的问题，引导学生从情境图中寻找相关的信息，然后自主的提出数学问题，回顾整理所涉及的知识，理解巩固本学期所学知识。2、 综合运用所学知识解决简单问题，在合作交流中感受学习数学的乐趣。教学过程一、情景导入（仔细观察这幅图，你能发现那些数学信息？）仔细观察这幅海底世界的图，你发现了什么？（发现了海豚、各种颜色的鱼、海螺、贝壳、水母）请你把发现的信息用一句完整的话说给大家听：水母：有3只水母鱼：有9只，有5只海豚：有8只，贝壳：有7只，2只，5只， 虾：有3只水草：左边有7

18、根；右边有6根，珊瑚：2只黄色的，2只绿色的，2只红色的。二、根据信息提出数学问题，集体解决根据上面的信息你能提出什么问题？1、黄鱼和绿鱼一共有多少条？2、原来有8只海豚，游走了5只，还剩几只？3、一共有几根海草？4、一共有几个贝壳？5、比一比那种颜色的珊瑚大？海豚和鱼谁重？那种颜色的贝壳大？6、说出图中事物都在什么位置？7、把我们观察到的事物画成统计表。三、小组讨论，集体解决四、总结。同学们这节课，你们表现得很好，能正确计算，还能提出数学问题，特别是有的同学还能用不同方法解答同一个问题。数学是非常有趣的，只要你们细心观察，生活中处处有你们喜欢的东西，相信你们一定能学好数学。第6课时 总第 课

19、时课题：我都学会了吗？（实践活动）教学内容：青岛版数学第一册117-118页教学目标 通过出示挂图，使学生观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法，检查自己的学习情况，通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。教学重难点： 通过出示情景图，使学生观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法，检查自己的学习情况教学准备： 投影仪、黑板教学过程 一、谈话导入新课。同学们，本学期要学的知识我们都已经学完了，你们学的怎样呢？这节课，我们来检查一下，相信同学们会做的更好。 二、出示情景图，引导学生观察，提出问题：分组说说自己都学会了哪些知识。 1、学生认真观察图画，看看图中有什么？（自己数数，

20、然后填写表格，同桌互相交流结果） 2、出示第2题。 认真观察图画，看看小朋友在干什么？先独立出算式，再交流，仔细看题，你还能提出什么问题？（我捡了13个贝壳，你捡了5个贝壳，谁捡的贝壳多，我送你4个以后，怎样呢？鼓励学生提出其他问题。 3、出示第3题。学生先观察气球的颜色，找出规律，再涂色，最后讨论：第16个气球是什么颜色的 三、丰收园。 1、同学们，全册知识我们都学完，你都学会了什么？有什么收获？ 2、以小组为单位同学互相说说自己的收获。 3、交流结果（我发现数学就在身边；我喜欢数学，数学很有意思；我在数学课上发言很积极；我能用数学知识解决很多问题；我觉得认真听别人发言很重要；我口算速度还要再提高。） 4、我们还要作生活的有心人，处处观察周围的事物，就会发现数学就在我们身边。同学们，通过这节课的练习，老师看得出大部分同学对所学的知识掌握的很好，继续努力，对所学知识掌握不够扎实的要虚心向别人请教，争取牢固掌握所学知识，把所学到的知识运用到我们的生活中。