秋八年级生物上册第七单元知识点汇总.docx

1、秋八年级生物上册第七单元知识点汇总2016秋八年级生物上册第七单元知识点汇总 2016秋八年级生物上册第七单元知识点汇总一、描述植物的有性生殖。1、有性生殖：由 两性生殖细胞 （精子和卵细胞）结合成受精卵，由 受精卵 发育成新个体的生殖方式，就叫做 有性生殖 。二、列举植物的无性生殖。1、无性生殖：不经过 两性生殖细胞 的结合，由受精卵 直接产生新个体的生殖方式叫做 无性生殖。2、无性生殖常见的方式有 扦插和 嫁接。3、椒草用叶繁殖；富贵竹用 茎繁殖；马铃薯用块茎繁殖，这些繁殖方式属于无性生殖。4、甘薯、葡萄、菊、月季（花类）等常用 扦插 的方法繁殖；苹果、桃、梨（果树类）等常用嫁接 方法。、

2、植物的组织培养利用的是植物的 无性生殖 原理。（要选分生组织多的部位，如茎尖等）。组织培养的好处是：大量繁殖、快速繁殖、脱毒等6提到用果实、种子（或它们发的芽）繁殖后代，就属于有性生殖；提到用根、茎（块茎、地下茎）、叶（或它们发的芽）繁殖后代，就属于无性生殖。（不能用芽判断）。 短期内要大量获得某些植物体应使用植物的组织培养的方法。提到水稻是用种子繁殖后代，“试管婴儿”是由受精卵发育而，属于有性生殖；提到一株植物上产生多个品种，（如塔菊）依靠嫁接。提到扦插、嫁接、压条、克隆动物、组织培养，这些都是无性生殖。三、尝试植物的扦插或嫁接。1、嫁接就是把一个植物体的 枝 或 芽，接在另一个植物体上，使

3、结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。2、嫁接分为枝接和 芽接 两种方式。3、嫁接时应当使 接穗 （接上去的部分）与 砧木（长在土里的部分）的 形成层 紧密结合（因为形成层属于分生组织，可以分裂产生新细胞），以确保接穗成活。利用嫁接可以获得新品种，嫁接得到的新品种会表现出接穗的特征。（接上去的是谁，口味就是谁的。）嫁接是无性生殖，如问到基因的问题，没有基因重组，还是接穗的基因组成。会辨认枝接图和芽接图，会辨认图中的接穗和砧木。（本第4页图）四、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。五、理解变态发育的概念过程。六、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。1、在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成

4、体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育 。2、完全变态发育：发育过程要经过 卵、 幼虫 、 蛹 、成虫四个发育时期，这样的发育过程叫做完全变态发育 。3、不完全变态发育：发育过程要经过 卵、 若虫 、 成虫 三个发育时期，这样的发育过程叫做不完全变态发育。4、家蚕和蝗虫（昆虫）的生殖方式属于有性生殖，体内受精。、家蚕的发育方式属于 完全变态 发育，和它类似的昆虫还有蜜蜂 、 蝴蝶、 苍蝇 、蚊子。6、蝗虫的发育方式属于不完全变态发育，和它类似的昆虫还有蟋蟀、 蝼蛄、 螳螂 、 蝉。7、在昆虫的发育过程中，因为外骨骼不能随身体的长大而长大，所以有蜕皮 现象。家蚕和蝗虫一生都要进

5、行 次 蜕皮 。8、由蝗虫的受精卵 孵出的幼虫， 形态结构和 生活方式与成虫相似，只是身体较小 ， 生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够 跳跃 ，称为 跳蝻。没有提到几个时期的是变态发育，发育时期少的（三个时期）是不完全变态发育，时期多的（四个时期）是完全变态发育。 会认三种（或四种）虫态图，并由此判定发育方式。七、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。1、两栖动物是指成体营 水陆两栖 生活，用 肺呼吸，用皮肤辅助呼吸；幼体必须生活在 水中，用 鳃呼吸的一类动物。常见的两栖动物有大鲵 、 蝾螈 、 蟾蜍 、 青蛙 。2、青蛙中的 雄 蛙可以利用鸣囊 鸣叫，雌雄蛙抱对可促使它们同时向水中排出 生殖

6、细胞，从而提高了后代的受精率。这种生殖方式属于 有性生殖， 体外 受精，卵 生。3、青蛙的幼体是 蝌蚪 ，生活在 水 中，用 鳃呼吸，随着不断发育，它先长出后肢 ，再长出 前肢， 尾消失，长成幼蛙。这种发育方式属于 变态发育。4、两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态 发育才能上陆地生活。八、关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。本实例：畸形蛙的产生，是因为水环境被污染导致的。九、说出鸟卵适于在陆地发育的结构特点。1、鸟卵细胞中 卵黄 是卵细胞的主要营养部分，外面包裹着 卵黄膜 。其中央有一盘状的小白点，称为 胚盘 ，里面含有 细胞核 。其外面的 卵白 ，也含有营养物质和 水分

7、 ，供 胚胎发育 的需要。 卵壳 和 卵壳膜起保护作用。卵壳上有许多肉眼看不见的 气孔。2、未受精的卵，胚盘色 浅 而 小 ；已受精的卵，胚盘色 浓 而 略大 ，这是因为 胚胎发育 已经开始。3、鸟卵中，真正的卵细胞是指 卵黄 、 卵黄膜 和 胚盘 三部分。（而不是整个鸡蛋）。4、鸟卵中，未可以发育成雏鸡的部分是 胚盘 。十、描述鸟的生殖和发育过程。1、鸟类的生殖和发育过程一般包括 求偶 、 交配 、 筑巢、 产卵、孵卵和 育雏 几个阶段，每个阶段都伴有复杂的 繁殖 行为。孔雀开屏、丹顶鹤跳舞都是求偶行为，亲鸟给雏鸟喂食是育雏行为。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥”描写了鸟的繁殖行为中的筑巢行

8、为。鸡的孵化时间约为21天。鸟卵的孵化时间与鸟卵的大小的关系是：鸟卵越大，孵化的时间越长。孵化为小鸟的发育提供了温度这一因素。不是所有鸟类的生殖和发育过程都需要经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏阶段（如杜鹃鸟无孵卵和育雏行为）。但是所有的鸟类都需要经过交配过程才能产生后代。养鸡场的母鸡下的蛋不一定都能孵出小鸡。必须是与公鸡交配过的母鸡下的蛋才会孵出小鸡（受精卵），未交配过的母鸡下的蛋不会孵化出小鸡（未受精卵）。养鸡场的孵化箱为孵化提供了适宜的温度、湿度和通风等环境条。十一、关注鸟类与人类生活的关系。第二 生物的遗传和变异一、举例说出生物的性状，以及亲子代间在形状上的延续现象。1、遗传：是指

9、 亲子间 的 相似 性。2、变异：是指 亲子 间和 子代个体 间的 差异 。3、性状：是指生物体的 形态特征 、 生理特性 或 行为方式 等等。4、生物的遗传和变异是通过 生殖 和 发育 而实现的。、人们对遗传和变异的认识，最初是从 性状 开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到 基因 水平。遗传和变异是普遍现象。如果字描述的是两者的相似之处，就是遗传现象；如果描述的是两者的区别，就是变异现象。“种瓜得瓜，种豆得豆”是遗传现象；“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”是遗传现象；“一娘生九子，连母十个样”是变异现象。二、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。1、相对性状：遗传学家把 同一性状 的

10、 不同 表现形式称为 相对性状 。相对性状要对比说明，如有耳垂和无耳垂；双眼皮和单眼皮，性状是统一说，如耳垂的有无，眼皮的单双。判断相对性状要把握：1是同一种生物相比的性状，如兔的长毛和短毛比的是兔子一种生物的特点，是一对相对性状，如说成兔的长毛和鼠的短毛，因兔与鼠不是同一种生物，所以这里的长毛和短毛就不是相对性状。2是同一性状的不同表现，如兔的长毛和短毛，是毛的长短这一性状的不同表现形式，是一对相对性状。但是兔的长毛与卷毛是两个性状相比，就不是相对性状了。三、举例说出生物的性状是由基因控制的。（转基因鼠的启示实验：）四、关注转基因技术给人类带的影响。1、实验时，取出一个 核未融合 的受精卵，

11、利用 显微注射器 将 大鼠生长激素 基因注入其中的一个核，然后将处理后的受精卵注入母鼠的 输卵管中，就可得到转基因超级鼠。2、在这项研究中，被研究的性状是 鼠的个体大小，控制这个性状的基因是 大鼠生长激素基因。3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的不是 性状，而是控制性状 的 基因。4、 基因 控制性状。/基因控制生物的 性状 。、转基因鼠的实验说明 基因控制生物的性状 。6、把一种生物的某个基因，用 生物技术 的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的 转基因 生物，就有可能表现出 转入基因 所控制的性状。五、描述染色体、DNA和基因的关系。六、描述生殖过程中染色体的变化。1、基因大

12、多有规律的集中在 细胞核 内的 染色体上，而且每一种生物细胞内染色体的 形态 和 数目 都是 一定 的。2、染色体由 DNA 和 蛋白质组成。一条染色体上有 1 个DNA分子，有多个基因。3、在生物的体细胞（包括受精卵）中，染色体是 成对 存在的，基因也是 成对 存在的，分别位于 成对 的 染色体上；在生殖细胞（ 精子 和 卵细胞 ）中，染色体是 成单 存在的。数目是体细胞中的 一半。4、体细胞在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少 一半 ，而且不是任意的 一半 ，是 每对 染色体中各有 一条 进入精子或卵细胞。这样使得后代的受精卵中含有和亲代 相同 的染色体。可见，受精卵中的染色

13、体是一半自 父方 ，一半自 母方 ，后代拥有自 父母双方的遗传物质。、人的体细胞中含有 23对 染色体，受精卵中有 23对 染色体，精子中有 23条 染色体，卵细胞中有 23条 染色体。七、说出基因经生殖细胞再亲子代之间的传递。1、生物体的各种性状都是由 基因 控制的。2、性状的遗传实质上是亲代通过 生殖 过程把 基因 传递给了子代。在有性生殖过程中， 精子和卵细胞（或者填两性生殖细胞）就是基因在亲子间传递的“桥梁”。八、举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递关系。1、显性性状若表现，其基因组成为 DD、Dd ；隐性性状若表现，其基因组成为 dd 。做相关题目时，记住先

14、找隐性性状，写出其基因组成dd（或其他字母），再根据后代的特性或比例，试推显性性状的基因组成，看是一种还是两种组成。给出了或能确定后代的基因组成了，返回问父母的基因组成是什么，将后代的两个基因归还，一个还给父亲，一个还给母亲，再根据父母的性状推断另一个基因，从而确定父母的完整的一对基因组成。在不知哪个性状是显性性状，哪个是隐性性状的时候，进行假设，再根据假设推断后代情况，哪一种与所给的条符合，说明哪种假设是正确的。九、说明近亲结婚的危害。1、我国婚姻法规定： 直系血亲 和 三代以内旁系血亲 之间禁止结婚。2、遗传病：白化病、色盲、苯丙酮尿症、六指等。4、近亲结婚会使后代患遗传病几率大大增加。十

15、、说明人的性别差异是由性染色体决定的。4、人的性别除了和 性染色体 有关，也和 基因 有关。十一、解释人的性别决定，理解生男生女机会均等的原因。1、男性性染色体的组成为 X ；女性性染色体的组成为 XX 。、X染色体与染色体相比，X染色体 大 ，染色体 小 。3、生男生女的机会 均等，各为 0% 。2、精子和卵细胞中各有 1 条性染色体。（所有的细胞中都有性染色体，只不过性染色体在体细胞中是一对，在生殖细胞中是一条；精子和卵细胞中染色体数是23条，其中第23条是性染色）。男性可产生 2 种精子（X精子和精子），女性产生 1 种卵细胞。（X卵细胞）。（所以后代的性别决定，母亲只能遗传X染色体，如

16、父亲遗传X染色体，则后代是女孩；如父亲遗传染色体，则后代是男孩。）十二、认同优生优育。十三、举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。1、生物的变异现象是 普遍 存在的。不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于 遗传物质 基础的不同，其次与 环境也有关系。单纯由 环境 引起的变异，如果没有影响到 遗传物质基础 ，就 不会 遗传给后代。2、人类应用遗传变异原理培育新品种。如果题目中直接说到后代和亲代的特点，这是由遗传物质决定的，是可遗传的变异。如果题目中能找到环境的前提条下的某种特点，则多数是环境引起的不遗传的变异。如白猫的后代中有黑猫，是可遗传的变异；如长期在外工作的

17、人肤色较黑是不可遗传的变异。“南橘北枳”是环境变化引起的变异，不会遗传。太空椒是种子送到太空后，在太空环境的影响下引起了遗传物质的改变，所以是可遗传的变异。变异是不定向的，是先有变异，再通过自然环境的选择，使产生有利变异的个体存活，并遗传下去；而具有不利变异的个体则会逐渐被淘汰，慢慢灭绝。从而形成稳定的新的物种。所谓有利变异或不利变异，是针对生物本身而言，看这种变异能不能有利于它的生存，而不是看是不是对人有利。如产生抗药性的病菌，抗药性使它能够不被药物杀死而存活下去，是有利变异。（这种变异对人说却是不利的。）十四、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响，如小花生品种，其遗传物质基础决定它是小花生，但在外界环境好的情况下，小花生中也有相对个体较大的大花生，这是受环境因素影响的性状。十五、举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。利用遗传变异进行育种的方法有：1人工选择；2杂交育种3人工诱变4化学药剂处理。这些方法都可得到由于遗传物质改变而引起的可遗传的变异。