高二文科历史必修三教学案.docx

1、高二文科历史必修三教学案高二文科历史必修三教学案第一单元 中国古代思想宝库第1课 孔子与老子第一部分：自主学习（课前）一孔子1.地位： 的创始人。 家、 家、教育家；“圣人”；万世师表。2.主张：核心： 、 政治： ， 哲学： 教育： 、 、 等（文化贡献：兴办 整理 ）3.影响：不被重视主流思想4.书籍：“五经”二老子1.地位： 创始人。2.思想：“ ”是世界的本原。 政治： 哲学： 天命观： 3.影响：对中国传统文化影响深远。第二部分：课堂教学（教学过程）1.孔子的思想主张（重点1） 2.孔子教育贡献 3.孔子思想为什么在当时不被统治者重视？（难点1；师生共同完成）主张：他的“ ”主张，体

2、现了其思想保守的一面，违背了社会发展的客观规律 社会现实： 4.“仁”和“礼”的含义（重点2） 5.老子的政治观、哲学观 第三部分：课堂检测1.孔子的思想核心： 2.孔子的教学方法： ；教学对象： 3.孔子的地位： 4.老子思想中最有价值的部分是 5.孔子思想中对于今天构建和谐社会有益的思想主张有： 6.两人的共同点：都生活在 时期 都是 家和学派创始人 都维护 利益（提供治国方案） 都对 文化和 文化作出了贡献 第四部分：拓深、作业1.区别：孔子：积极入世，知其不可而为之；老子：消极避世，知其不可为而不为2.孔子的“德治”与今天的“以德治国”有何不同？（难点2，教师提示） 3.课后作业：精讲

3、精练选择题 第2课 战国时期百家争鸣第一部分：自主学习（课前）学派、代表、主张（完成表格） 学 派代 表 主要思想（主张）、或贡献儒 家孟 子政治观 人性观 人格观 地 位： 荀 子自然观 、 人性观 政治观 地位： 墨 家 道 家宇宙观 人生观 自然观 法 家政治观 历史观 兵 家军事思想 兵书 第二部分：课堂教学（教学过程）一战国时期的主要派别、主张、代表人物二百家争鸣（重点）1.形成背景：（参看P11材料，合作探究） （1）经济： 、 出现，封建经济迅速发展，为学术文化繁荣提供物质条件。（2）政治： 走向瓦解，社会 （学术环境相对自由宽松）（3）军事： （4）文化： 兴起，学术下移； 阶

4、层崛起，学术异常活跃。2.重要意义：是中国历史上第一次 运动； 对后世文化产生了深远影响；共同构成了中华民族 的基本精神。3.比较：韩非的“法治”与今天法治思想的区别？（难点）古 今 目 的 不 同实 质 不 同具 体 实 施 原 则 韩 非维护 利益实行 主义对君主讲特权，严酷镇压人民今 天维护 利益建立 政治法律面前 ，无任何特权第三部分：课堂检测1.测测你：下列观点属于百家争鸣中的哪一家学派？1）不以仁政，不能平天下 2）君者，舟也；人者，水也；水能载舟，亦能覆舟3）祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 4）以法为本，法不阿贵5）道生一，一生二，二生三，三生万物 6）子为政，焉用杀，子欲善而民

5、善焉7）欲天下之治而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交相利。答案（填写序号）儒家 道家 法家 墨家 2.儒家“三子”是指的： 3.与儒家“仁”“德”治国理念观点相反的学派是： ，观点是 4.假设你是君主，在乱世中，你会采用哪种思想治国？ 假设你是平民百姓，在乱世中，你会接受哪种思想？ 第四部分：课后作业 （精讲精练选题待定）第3课 汉代的思想大一统第一部分：自主学习（课前）一.汉初的黄老之学1.时间：从_到_即位大约70年2.原因： 3.内容： 、 （尊重 ，发挥 ）4.作用：使汉初 。二新儒学（董仲舒）1.形成：董仲舒依据 ，融合 、 及 而形成）2.内容： “ ”“ ” 实行仁政 提

6、出“ 、 ” 三纲五常3.地位：在政治上 ，在传统文化中 。三罢黜百家，独尊儒术提出： ；采纳： 第二部分：课堂教学（教学过程）一.汉初的黄老之学1.兴起原因（学生完成）汉初 ，百废待兴； 统治者采取_政策；汉朝统治者吸取 灭亡的教训2.内容： 3.作用： 二新儒学（重点1）1.内容：5点 2.地位： 3.董仲舒的建议被汉武帝采纳的原因？（教师阐释）新儒学增加了一些新内容 它适应了加强 和维护国家 的需要。三“罢黜百家，独尊儒术”（重点2）意义： 第三部分：课堂检测1.汉代儒学的地位： 2.西汉的治国思想有： 、 3.董仲舒新儒学的基础是 ，核心是 4.董仲舒的“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”

7、和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准，后人归纳为“ ”5.秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“独尊儒术”，两者都是为了加强 统治。6.汉代新儒学与先秦新儒学相同点：都主张实行“ ”第四部分：拓深（实验班）1.董仲舒新儒学的特点：是对先秦儒学的继承和发展 继承内容： 、 、 、 等发展表现在：“ ”、“ ”、 、三纲五常2.新儒学的根本目的：维护 秩序，神化 3.精讲精练P9 第11题第五部分：巩固、作业1.巩固：自我测评（P14 第2题 ） 2.作业：精讲精练P9 第12题第4课 宋明理学 宋明理学：是儒学的发展、转型和成熟时期第一部分：自主学习（课前）一儒学危机1.时间： 以来2.原因： 二理

8、学（新的儒学体系）1.程朱理学：（1）主张：“ ”是世界的本原（体现在社会上是儒家的 ，在人身上就是 ） 道德观：“ ” 求“理”方法“ ” （2）地位：官方哲学（ 以后）统治地位（ 朝）2.陆王心学（1）陆九渊：“ ”是天地万物的渊源 “ ”（求理方法）（2）王阳明：思想核心是“ ”3.评价：地位：是宋明时期的 主流消极：维系 ，压抑和扼杀 。积极：重视_ ，注重_ _，强调人的_，对塑造中华民族性格起到了积极作用。第二部分：课堂教学（教学过程）一儒学危机出现危机的原因 （合作探究） 二理学（宋明时期：新的儒学体系）1.程朱理学、陆王心学的主张（重点1）程朱理学： 陆王心学： 2.“格物致知

9、”、“致良知” （理解 P16）3.评价（地位、消极、积极） （重点2） 4.比较程朱理学与陆王心学的异同？（师生合作） （重难点突破）同：是 的继承与发展； 都承认“ ”的存在 压抑 ；维系 异：世界本原：前者认为是外在的“ ”；后者认为是内在的“ ”求“理”方法：前者认为要“ ”； 后者认为 ，克服私欲，回复良知。第三部分：课堂检测1.宋明理学的两大流派： 、 （理学集大成者是 ）2.两大流派的代表：理学代表 、 、 ；心学代表 、 3.理学：宋代，新兴的儒学逐渐确立了一套更为精密的以“ ”或“ ”为核心的观念体系，被称为“理学”。5.求理方法：程朱理学是 ；陆王心学是 6.精讲精练P12

10、 第12题第四部分：巩固、作业1.巩固：自我测评2（教材P18）2.精讲精练选择题部分第5课 明清之际的进步思想明清进步思想：批判地继承儒学，使儒学焕发了新的生机。第一部分：自主学习（课前）一李贽（明末） 1.背景：从经济、思想方面思考2.主张对 大加鞭挞，否认 是万世之至论 批判封建礼教，主张个性 ；提出 。 提出“ ”，否定了“ ”的存在。3.思想特点：具有反 、反 、反 精神。二三大思想家（明末清初）1.王夫之：朴素 思想体系强调“ ” 认识论：通过考察 得到正确认识“私欲之中， ”。2.黄宗羲：鼓吹早期 思想反对 政治（宣称皇帝乃是“ ”）， 鼓吹早期 认为君臣关系是平等的“ ” 倡导

11、 ，建立 的监督机构。3.顾炎武：高尚的民族气节呼唤“ ” 致力于社会变革，“ ”、“ ”。第二部分：课堂教学（教学过程）一李贽1.主张、思想特点（“三反”精神）2.产生背景 （阅读教材P19 第一段）思想界呈现 、 的习气 商品经济发展， 风气盛行 不少士人试图摆脱“ ”的束缚二三大思想家1.各自主张 （略）2.分析明清进步思想产生的历史背景？ （重点1 参看P19引言）政治上： 风起云涌， 空前强化， 渐趋衰落经济上： 发展， 萌芽和缓慢发展（根本）思文上：文化专制（如 ）；西学东渐，开阔视野3.评价明清之际的进步思想？ （重点2）为儒学的发展变革注入了 对 造成了强烈的冲击 对清末民初的

12、 家和 家影响深远。（如 和 运动等）但未成为时代的主流思想（影响有限）第三部分：课堂检测1.明清之际的进步思想家有： 、 、 、 2. 对程朱理学大加鞭挞，否认孔孟学说是万世之至论； 思潮开清代考证学术之风气，同时为后世理论联系实际的学风提供了重要的思想源泉。3.精讲精练 p14选择题部分第四部分：拓深（实验班）1.归纳、概括明清进步思想包含的主要内容（合作探究）难点政治上：反对 ，倡导 经济上：反对重农抑商，重视发展 思想上：反对空谈、脱离实际，主张“ ”；反对纲常伦理，提倡 。2.明清进步思想家思想的共同特点 （精讲精练P14 重难点突破） 、 、 反映 的时代要求第五部分：巩固、作业1

13、.自我测评1（P22教材）2.精讲精练P15 第11题第6课 中国古代的科技思想和实践第一部分：自主学习（课前）一.四大发明1.造纸术：西汉发明 纸；东汉 改进造纸术。2.印刷术：（1）现存最早的有明确时间记载的印刷品是 ；（2）北宋平民 发明了活字印刷术。3.火药 代发明； 火药用于战争。 和 时，火药得到广泛应用。4.指南针：战国时发明 。北宋发明 ，并应用于航海。二古代重要科技成就领 域 成 果天 文我国最早的天文学专著 ； 是世界上最早的星表张衡发明了 和 僧一行创制 ，主持实测了 郭守敬制成 数 学春秋出现 口诀 东汉的 标志古代数学体系的形成 南朝 将圆周率精确到小数点后第七位农

14、学我国现存最早最完整的农书是 特别重视用机械代替简单工具，用水力代替人力和畜力 体现了科学性、创新性和先进性 （ 被誉为“中国近代科学先驱”） 医 学 奠定了中医学理论的基础 论述了四诊法，成为中医临床医学的经典；华佗发明了“ ”和 是古代药物学的最高成就，创立了当时世界最先进的分类法；，它被誉为“ ”其 他宋应星的 是17世纪的工艺百科全书第二部分：课堂教学（教学过程）一四大发明重点阐释：四大发明对人类文明的贡献？1)造纸术促进了欧洲文化发展 2）印刷术推动了欧洲思想解放和社会进步（如文艺复兴、宗教改革） 3）指南针促进了地理大发现和航海家的远洋航行 4）火药炸毁了欧洲骑士阶层的城堡，打击了

15、欧洲封建制度。总之，四大发明对欧洲和人类文明进程起了重要的推动作用。二古代重要科技成就（重点）1.古代领先于世界的科技领域： 、 、 、 、 等2.概括古代科技高度发达的原因？ （参看教材P28 阅读与思考）政治上： 经济上： 民族关系、对外关系： 科技工作者： 文化继承性：3.我国古代科技的特点 （参看精讲精练P17 疑难剖析） 、 、 、经验型、封闭性第三部分：课堂检测精讲精练P18-19 第11题 第四部分：拓深（实验班）明清以来我国古代科技由先进转为落后的原因？政治： 经济： 政策： 思文： 第五部分：巩固、作业1.自我测评1：教材P29 列举我国古代的重要科技成就 （答案写在课本P2

16、9）2.作业：精讲精练P19 第12题第二单元 中国古代文艺长廊第7课 汉字与书法第一部分：自主学习（课前）一.汉字1.起源： 时代，陶器上出现一些刻画符号。2.演变时 期 演 变商周甲骨文；铸在青铜器上的文字，被称为“ ”秦汉秦始皇推行“ ”（以 为基础），后来推广书写简便的 东晋王羲之称为“ ”，他的兰亭序誉为“ ”唐朝有 、 的草书；颜真卿、柳公权的 ；3.演变趋势：思考？ 二.书法 1.发展阶段：在 时期，汉字发展为 的书法艺术2.时代变迁对书法风格的影响时 期时 代 变 迁书 法 风 格魏 晋国家分裂、社会动荡表达自我对 、 、 追求的理想形式隋 唐国家 ，国力 草书 楷书注重 宋

17、代城市经济发展，重文政策， 兴起， 丰富多样追求 ，忽略 ，倡导“ ”明 代市民阶层扩大；商品经济发达；社会生活更丰富多彩 化、 化和 化三篆刻艺术（印章）秦印： ， 汉印： ， 明清：发展成与 、 一起相得益彰的姊妹艺术。第二部分：课堂教学（教学过程）一.汉字1.起源 2.演变 思考1：归纳汉字的演变趋势（规律）？ 由繁到 ； 由不规范到 。二.书法 1.由自发自觉阶段； 2.时代特征对书法风格的影响思考2：宋代和明清时期出现文人画和民间风情画的原因？ 三篆刻艺术（印章）第三部分：课堂检测1.中国书法的主要字体（5种） 2.商代的 是目前所知最早的成熟文字3.书法演变特点：由自发到 阶段4.

18、宋和明清书法特征：强调 化的创造5.精讲精练P24 第12题第四部分：巩固、作业1.巩固：自我测评1 （教材P33）2.作业：精讲精练P24 第11题第8课 绘画艺术第一部分：自主学习（课前）古代的绘画历程时 期 历 程新石器时代主要属于 画战国秦汉出现了 画，如 魏 晋开始出现凸显个性的 画，代表 隋 唐画种繁多，以 画为主，还有宗教画、山水画等宋 代 画：特点是更加注重 ；代表有 、 画：特点是描绘 ；代表作 明 清（P35） 画：特点是 ，代表 画：有 画、 画、 画、 画等第二部分：课堂教学（教学过程）一古代的绘画历程（表格）二.中国古代绘画特点（P36） （重点）1.宫廷画、民间绘画

19、注重 2.文人画注重 3.不求形似，讲求神似。注重 的抒发，表现手法 第三部分：课堂检测1.辨析下列画风属于哪种画风或代表人物：1）“以形写神”（ ） 2）“天衣飞扬，满壁风动” （ ）3)“残山剩水” （ ） 4)“诗中有画，画中有诗”（ ）2.中国的山水画家在创作上讲求“外师造化，中得心源”“物我合一”，这表明他们A.主张绘画要进行必要的内在修行 B.主张绘画要专心致志 （ ）C.绘画要建立在对大自然细心观察的基础上 D.追求用画面传达出主观情致与神韵3.北宋时期之所以在以三水花鸟为主流的文人画以外，出现大量描绘市井风情的作品，其中最主要的原因是 （ ）A.结束了五代十国的分裂局面 B.各

20、民族融合与交流的进一步加强C.商业经济的兴盛和城市的发展 D.“重文轻武”是朝廷的而基本国策第四部分：巩固、作业1.自我测评第2题 （教材P36） 2.精讲精练 P27第12题 第9课 诗歌与小说 第一部分：自主学习（课前）一.先秦和汉代文 学 特 点诗经我国 的诗歌总集 以 为主，语言 倾向和“ 、 、 ”的艺术手法楚 辞采用 方言 句式 开创了中国古典文学 风格的先河汉 赋专重 文体： 散文二唐宋元明清时期1.唐诗（传奇）（1）繁荣原因： （看书P38 3点）（2）代表人物：边塞诗人： 诗仙： 诗圣： 通俗诗： 田园诗人： 2.宋词（话本）（1）兴起的原因 （P38-39） （2）特点：

21、（3）代表：北宋豪放派 ；两宋之际婉约派 、 ；南宋 3.元曲：（1）背景：汉族文人 ，社会黑暗，人民悲惨遭遇（2）形成：在 、金元 基础上形成4.明清小说（1）背景：（教材P39）（2）主流： 小说逐渐发展成文学的主流（3）作品：“四大奇书”： 、 、 、 “三言二拍”：重新树立商人形象。批判现实的力作： 、 、 。第二部分：课堂教学（教学过程）一.先秦和汉代1. 2.楚辞 3.汉赋二唐宋元明清时期 （重点）1.唐诗： 思考1：唐诗繁荣的原因？ 制度确立汉代以来 、 的发展2.宋词（话本） 思考2：宋词兴起的原因？现实： 、 阶层兴起， 丰富3.元曲：4.明清小说： 思考3：明清小说出现的背

22、景？ 城镇兴起 扩大 不断完善 对文学精神食粮需求的刺激思考5：概述明清小说的特色，指出这些特色与社会变迁的联系？ （教材P40 自我测评2）小说特色：重树 形象 对 不满，并提出深刻批判数量丰富，体裁多样，影响深远与社会变迁的关系：经济： 发展，拜金逐利之风盛行，人们轻商观念开始淡化（“三言二拍”） 政治：政治腐败、官场腐朽、社会矛盾逐渐加深，一些文人对现实不满（批判现实力作）第三部分：课堂检测1.中国古代文学的发展历程1）春秋： 2）战国： 3）汉代： 4）唐代： 5）宋代： 6）元代： 7）明清： 2.精讲精练 P30 选择题第四部分：巩固、作业精讲精练P31 第12题第10课 古代戏曲

23、第一部分：自主学习（课前）一.戏剧的发展历程 （教材P41-42 第一、二子目）1.起源： 2.萌芽：“ ”3.唐代宫廷中设有教练歌舞艺人的专门场所，称“ ”。4.宋代出现专门娱乐场所 ；两宋之际，在浙江温州一带流行的戏曲，称“ ” 5.元： 标志古代戏曲的成熟。6.明清是 艺术的鼎盛时期，风靡大江南北，发展为全国性剧种，誉为“ ”。二京剧“国粹”1.产生：北京是 、 、 中心，戏曲舞台活跃。 乾隆年间，徽班剧团 等到京城献艺，兼容并蓄，吸收了 以及 等而形成。2.成就：同治光绪年间，出现“ ”，迎来了京剧第一个繁盛期。3.影响：誉为“ ”，在人类文化艺术的殿堂上放射着奇异光彩。第二部分：课堂

24、教学（教学过程）一.戏剧的发展历程 （重点）二京剧“国粹”京剧的特色 （参看精讲精练P32 疑难解析） （教材P43 自我测评） 。对虚无的重视 。包含多种多样的艺术形式与内容 。角色分为四大行当。 写意性。第三部分：课堂检测1.古代戏曲发展概述：源头： 形成：宋代 成熟：元 繁盛： 2.精讲精练P32-33 选择题第四部分：补充（实验班）探究学习：影响戏曲产生和发展的因素有哪些？（*难点）从经济、政治、文化等方面分析 经济发展， 壮大 与政治有关（如：元朝知识分子仕途无门）知识群体队伍壮大 宗教因素：在巫术活动、国家祭祀和礼仪活动中第五部分：巩固、作业1.京剧的形成：是在 和 融合的基础上发

25、展而成的。2.古代戏曲的发展历程萌芽： 完备： 成熟： 鼎盛： 新的高峰： 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第11课 希腊先哲的精神觉醒第一部分：自主学习（课前）1.自然哲学：前 世纪代表： 被誉为西方“哲学之父”贡献：认为万物皆由水而生成，创立了 世界观 （P45 小字）意义：这是古希腊人开始具有 的体现，标志古代西方人的 觉醒。2.智者学派：前 世纪 （重点1）背景： 高度发展；公民 丰富多彩；思想活跃 代表： 讨论重点：从 转移到 。意义：强调 的意义，否定了 或 对社会人生的作用；树立了 人的尊严。 （局限：为 和 打开了方便之门） 3.苏格拉底 （重点2）思想：哲学追求主要集

26、中在 这一命题上； 强调 的作用，认为无知是一切罪恶的根源； 把 和 合二为一，认为知识即美德。意义：开创了希腊哲学的新方向；使哲学真正成为一门_。他崇尚知识和自由探索的 对后世影响深远。4.亚里士多德思想： 高于一切（名言“ 、 ”） 贡献：最大的哲学贡献在于创立了 地位：集古希腊科学文化知识之大成， 的学者。第二部分：课堂教学（教学过程）一古希腊先哲 （提问、解释）（派别、代表、思想、意义）二希腊先哲人文精神（基本内涵、重点3）1.以 为本 2.洞察宇宙，探索社会3.提倡 ，反对 4.强调人的 、人的 作用三理解（难点）“人是万物的尺度”：第三部分：课堂检测 1.判断下列观点属于哪位先哲的

27、思想？万物皆由水生成 （ ） “人是万物的尺度”（ ）“吾爱吾师，吾尤爱真理”（ ） 2. 是古希腊人自主意识的开端； 讨论重点是认识社会，是人文精神的起源； 使哲学真正成为一门研究“人”的学问； 把希腊哲学的理性精神发展到了顶峰。3.马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”、“智慧的化身”。下列有关他的表述不正确的是A.哲学追求集中在认识人自己这一命题上 B.强调知识的作用，无知是罪恶的根源C.“人是万物的尺度” D.使哲学成为一门研究“人”的学问 （ ）4.古希腊最早的哲学是： 哲学； 、 、 被誉为古希腊三大哲学思想家。5.古希腊哲学思想发展的相同点是以 为本，洞察 ，探索 第四部分：作业精讲精练 P39 第11题第12课 文艺复兴（14-16世纪）第一部分：自主学习（课前）文艺复兴时期（代表人物、作品和地位）称 谓代 表 人 物代 表 作 品地 位、风 格前三杰（文坛三杰） 享有“ ”美称 文艺复兴先驱 “ ”后三杰出（艺坛三杰） 欧洲画廊的 “ ” 被称为“ ”戏剧家文学家莎士比亚 代表了欧洲文学的最高成就第二部分：课堂教学（教学过程）思考1：文艺复兴的背景？ （重点1