第一套综合班亲子教案.docx

1、第一套综合班亲子教案亲子综合班第一套40课时79个月宝宝身心发展特点79个月是爬行能力的关键期，爬行是宝宝动作发展中具有里程碑意义的行为。不仅促进全身动作的协调发展，锻炼肌肉，在爬行的过程中，增加了宝宝对空间的搜寻，主动接受和认识事物，从而促进宝宝认识能力的发展。同时这也是宝宝进入单手抓住物能力发展关键期，这时宝宝能两只手抓住或相互交换手中的物体，从抓大的物体到拇食指相对的精细捏取。7个月以后宝宝，不仅发音增多，而且对某些特定的声音会产生反应，对自己的名字有所反应，89个月宝宝已经行成初步语言动作的条件反应。在认知方面，随着活动能力的增强，注意力及视觉方面发展到通过多种感知渠道在活动中表现出来

2、，注意活动更多表现在抓取、吸吮、操作和动作选择上。能关注遮住下面的玩具，寻找掉落的东西。在情绪、情感方面，能模仿别人的发音，动作和表情，当与父母分开时，表现出焦虑的情绪，对别人脸部表情有反应。在艺术感受方面，表现出对红色玩具喜欢，听到音乐时有更多表现专注的反应。（注：每个月龄段为四个活动案例，即四课时，每课时有57个游戏活动）7 9个月亲子综合活动方案（一） 一、小小社交家我叫教具构成：娃娃适用年龄：7-9个月教育目的：培养宝宝初步的交往意识，学会用点头或招手的方式与人打招呼。活动过程：（1）教师：“从今天开始，来到亲子园的宝宝就成为一个小小的集体，让我们先来认识一下。我是老师，以后由老师带着

3、宝宝做游戏。从这边开始，请家长来帮宝宝说一说宝宝的名字，也介绍一下自己。”“小朋友好！我叫，我是的妈妈。”当妈妈回答以后，老师引导宝宝点点头，招招双手。然后大家一起鼓掌说：“，欢迎你。”（2）老师一一请每个宝宝来自我介绍。变化与延伸：这个时期的宝宝喜欢接近熟悉的人，已能分出家里人和陌生人，家长还注意把宝宝到外面去接触不同的人，为宝宝提供与人交往的环境，帮助完全克服怯生，为宝宝提供与人交往的环境，焦虑的情绪，尤其要让宝宝和同伴玩耍，对促进语言发展，锻炼交往能力培养良好的素质都十分重要。二、运动宝宝宝宝按摩操教具构成：娃娃适用年龄：79个月教育目的：增强宝宝的体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统

4、的发育，促进宝宝智能的发展。活动过程：1、教师出示娃娃：“今天来了个大娃娃，他的名字叫名名，现在名名躺在地毯上，准备和老师一起做保健操呢。”2、“请宝宝也像名名这样的躺在地毯上，跟着丁丁一起做吧。”今天我们学前面的三节，教师边慢喊节拍，边和娃娃一起开始做示范。第一节：全身按摩（两个8拍）动作要领：让宝宝自然放松仰卧，14拍或人握住宝宝两只手腕，从手腕向上按摩4下至肩；58个拍，成人握住宝宝两足踝，从足踝向上按摩4下至大腿部；第二个8拍的1-4拍自胸部进行按摩，手法呈环形；58拍同14拍。第二节：起坐运动（两个8拍）动作要领：宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝从仰卧位起坐，5

5、-8拍动作还原。注意拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合也不能过于用力。第二个8拍同第一个8拍。第三节：起立运动（两个8拍）动作要领：宝宝仰卧成人双手失信宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起；5-8拍动作还原。注意：扶宝宝站起时，要逐步让宝宝自己用力，第二个8月拍同第一个8拍。第四节：提腿运动（两个8拍）动作要领：宝宝俯卧，两手放在胸前，两手支撑身体，成人双手握住其足踝部。1-2拍轻轻抬起宝宝双腿，约30度；3-4拍动作还原；5-8拍动作同1-4拍。注意动作要轻柔缓和。第二个8拍同第一个8拍。3、当宝宝做完操后，大家一起为宝宝鼓掌，表声宝宝做得真好！特别提醒：1、在吃奶后一小时或

6、奶前半小时进行2、每日一次，伴音乐，在愉快情绪中进行三、开动脑筋取和放教具构成：装有各种积木的塑料筐若干（尽量与参与活动的 家庭数相匹配）适用年龄：79月教育目的：训练宝宝小肌肉动作的灵活，学习用手抓物品。活动过程:1、老师首先出示放有各种积木的塑料筐说：“宝宝们，看老师小筐里有好多积木，看老师是怎么做的 ”2、主班教师发出指令让配班老师协助完成：“请你把积木拿出来，全都拿出来”“请你把积木放回筐里，全部的放回去”。3、教师示范完毕后，给每个家庭发一份操作材料，让家长引导幼儿完成物品的取与放。对于不熟练的宝宝，家长可以把手示范。3、教师一一看每个宝宝，对做得好的宝宝鼓掌表扬。4、活动完毕、教师

7、提示物归原处，为宝宝渗透初步的秩序感。变化与延伸：1、也可给宝宝提供不同质地的物品，加深宝宝的触觉意识，可用海绵球 ，塑料球等和宝宝一起玩滚球游戏，让宝宝张开五指先按住，把它抓起来。2、还可给宝宝提供细小的饼干，小花生米等软化食品。兴趣点：抓取活动可持续数月，直到能灵巧地抓细小物品为止。注意事项：在活动过程中，可能让宝宝将积木放进塑料筐时，宝宝如果不是放进塑料筐。而是随意将积木乱扔，这没有关系，因为宝宝手臂的大小肌肉协调活动的能力比较差，他无法控制自己的手臂的用力程度。请选用大口的塑料筐和稍大型的积木积木进行练习比较合适 四、快乐哆来咪-躲猫猫游戏教具构成：1、头巾几块、捉迷藏音乐带或自唱。适

8、用年龄：79个月教育目的：1、理解“老师”含义，能情绪、愉快参加游戏。活动过程：1、能干的宝宝把木珠还给老师，现在老师要和宝宝一起玩“捉迷藏”游戏。说完拿出头巾，盖在头上开始唱：“老师不见了，老师不见了，”当唱到“咦”时，拉下头巾，拦着唱，“老师出来了，”反复两在宝宝头上和宝宝一起玩游戏。歌词换“不见了。”3、家长和宝宝自由分组进行游戏，先由家长来玩，可引导宝宝拿掉盖在家长头上的头巾，也可由家长盖住宝宝的脸，唱“不见了”。让宝宝玩得更开心。附歌曲： 躲猫猫1=C 2/45 5 5 6 | 5 | 5 5 5 6 5 | 0 |3 3 2 2 |1 |不见 了 不见了 咦， 出来了。注意事项：、

9、唱歌速度要慢一些 ，动作要轻，以免弄痛宝宝引发消极的情绪。五、亲子拍拍乐摇啊摇教具构成：1、布娃娃适用年龄：79个月活动过程：老师：“聪明的宝宝都能找到自己的妈妈，现在妈妈亲一亲宝宝，妈妈和宝宝一起来摇一摇。”说完教师抱着布娃娃示范，请妈妈抱着娃娃在腿上，与宝宝面对面双手扶着宝宝的腋下或拉着宝宝的双手，边做动作边念儿歌“摇啊摇，摇啊摇，宝宝摇，妈妈摇，宝宝妈妈一起摇。”反复几遍。变化与延伸：在宝宝睡着时，家长为宝宝做所有事情时，都尽可能多地能过事情和示范与宝宝交流，以促进宝宝较早进入真正语言理解阶段。六、大家一起来好玩的彩虹伞教具构成：彩虹伞一顶，塑料小球与宝宝人数相同，节奏明快的背景音乐。适

10、用年龄：79个月教育目的：刺激宝宝的视觉训练宝宝爬的能力，感受集体游戏的快乐。活动过程：1、爬过去拿球打开彩虹伞，告诉宝宝名称，让宝宝坐在上面，教师把小球倒在彩虹伞中间，吸引宝宝爬过去拿球，当宝宝爬过去拿。可反复几次。2、花儿开宝宝拿着小球坐在彩虹伞中间，全体家长拉着彩虹伞边缘，跟着老师的呤“花儿花儿闭，”“花儿花儿开”反复几遍。结尾活动一收伞家长把宝宝从彩虹伞上面抱下来，教师带家长一起边念儿歌边卷彩虹伞，“收伞，卷成一 个小花卷，卷卷卷，卷成一个大花卷。”收卷好彩虹伞后，老师边念儿歌，边请家长带着宝宝一起围成圈：“小宝宝，快快来，我们一起来点点头，点点头，我们一起来招招手，我们一起来说再见再

11、见！”79个月亲子综合活动方案（二） 一、小小社交家和丁丁交朋友教具构成 ：布娃娃适用年龄：79个月教育目的：培养宝宝初步交往能力，学会点头和挥挥手与人打招呼。活动过程：1、教师出示布娃娃以吸引宝宝的注意：“小朋友好！我叫丁丁，以后我和大家一起做游戏，让我们做一个好朋友吧！”说完，教师抱着布娃娃来到宝宝面前，与宝宝招招手：“你好！我叫丁丁，请问你叫什么名字？”这时，家长扶着宝宝的手招一招或头点一点。长替宝宝回答说：“丁丁你好！我叫。”对表现较好的宝宝，老师带着大家一起拍手说：“，你真棒。”2、教师抱着宝宝（布）与每个小朋友交朋友，过程同上。注意事项：对于语言能力发展尚不成熟的宝宝来说，动作成为

12、宝宝表达思想的重要方式，表达方式越丰富，将来宝宝的表达能力就越强。 二、运动宝宝宝宝按摩操教具构成:娃娃适用年龄：79个月教育目的：增加宝宝的体质，宝宝大脑神经和骨骼系统的发（展）育，从而促进宝宝智能的发展。活动过程：1、教师：上节课宝宝学做了前4节，现在我们跟着音乐一起来做一做。然后再学做第五节新操，请宝宝像丁丁一样躺在地毯上，“教师边喊拍子，边和丁丁一起做操示范。”第一节：全身按摩（两个8拍）动作要领：让宝宝自然放松仰卧，14拍，成人握住宝宝两只腕，从手腕向上按摩4下至肩；5-8拍，成人握住宝宝两足踝，从足祼向上按摩4下至大腿部；第二个8拍的1-4拍自胸部至腹部进行按摩，手法呈环形；5-8

13、拍同1-4拍。第二节：起坐运动（两个8拍）动作要领：宝宝仰卧，成人双手握住宝宝双手，1-4拍牵引宝宝向仰卧拉起坐，5-8拍动作还原。注意拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合也不能过于用力第二个8拍同第一个8拍。第三节：起立运动（两个8拍）动作要领：宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立和直接站起；5-8拍动作还原。注意:扶宝宝站起时，要逐步让宝宝自己用力第二个8拍同第一个8拍。第四节：提腿运动（两个8拍）动作要领：宝宝仰卧，两手放在胸前，两手支撑身体，成人双手握住其足踝部。1-2拍轻轻抬起宝宝双腿约30度；3-4拍动作还原；5-8拍动作同1-4拍。注意动作要轻柔缓和。第

14、二个8拍同第一个8拍。第五节：弯腰运动（两个8拍）动作要领：宝宝与家长同一方向直立，家长右手扶住宝宝两膝，右手扶住其腰部，在宝宝前方放一个玩具，1-2拍让宝宝弯腰前倾，拣起地上的玩具，3-4拍直立还原；5-8拍动作同1-4拍。如宝宝不能直立，家长可将左手移至宝宝的胸部帮助其完成动作，以后宝宝熟悉弯腰动作后，可以提供玩具。第二个8拍同第一个8拍。2、宝宝做完操后，家长亲亲宝宝，以示鼓励。 三、快乐多来咪跟着音乐拍拍手教具构成：布娃娃;有节奏的音乐和自弹。适用年龄：79个月教育目的：初步学习听着音乐拍拍手，让宝宝感受音乐的节奏、感受音乐和动作的配合。活动过程：1、宝宝和娃娃一起做操，做得真好，我们

15、一起拍拍手表声一下自己吧。“能干的宝宝做的真好！”说完教师手握着娃娃的手拍手，引导宝宝和娃娃一起拍手，如有不会的，家长扶着宝宝的手学习拍手。教师一一表场拍手拍得好的宝宝。2、“现在老师来唱歌，宝宝来拍手。”教师握着娃娃的手边唱歌边两拍一下的拍手。歌曲： 拍 手1=C 2/41 1 | 1 L 2|3 2 |1 | 2 2 |2 L 3 拍 拍 小 手 拍 拍 手 拍 拍 小 手4 3|2 | 3 3|3 L 1 |6 6 |5 ttttttttttyyy u 3拍 拍手 拍 拍 小 手 拍 拍 手2 2 tyy u 3 |5 ty u 4 3 ty u 2 1 1|1 |我 们 大 家 做 得

16、 好。3、教师请做得好的宝宝上来单独表演。游戏反复练习几次。 四、开动脑筋百宝箱教具构成：小铃、小球、小娃娃、神秘袋适用年龄：79个月教育目的：理解语言，认知几种常用的物品，听到物品的名称时会用眼睛注视。活动过程：1、教师出示“百宝箱”摇一摇，以吸引宝宝注意：“宝宝听一听，里面有什么东西在响呢？让我们来看一看。”教师边取玩具边说：“宝宝看，这是小球。”边说边放地毯上，一边取一边说：“这是书，这是娃娃”把取出一玩具一一放在地，接着教师问：“宝宝书在哪里？”教师的指令，握住宝宝的手，用食指指出物品所在的位置。同样，教师说出其它的物品，看看宝宝是否能指出来。2、“现在娃娃要回家了，积木要回家了，小球

17、要回家了。”老师边讲边把玩具一一放时“百宝箱”。3、教师发给每人一只“百宝箱”家长带着宝宝一起球游戏。家长讲，宝宝来做操作，拿出“百宝箱”中玩具放在地毯上，拿出一样玩具告诉宝宝玩具名称，请宝宝一一拿出“百宝箱”中玩具放在地毯上，家长说玩具名称，请宝宝拿出相应玩具再把它送回去。视宝宝兴趣，可反复玩几次。注意事项：宝宝能按要求的出玩具，说明宝宝的分辨、记忆、观察和手的动作已配合好，之时应扩大认物范围：日用品、小动物、食品等。 五、开心宝宝小车开来了教具构成：拖拉小车适用年龄：79个月教育目的：熟练宝宝翻滚的能力。活动过程：1、教师出示小汽车“今天老师带来一辆小汽给宝宝玩，”说完教师牵着小汽车在地上

18、来回开一开，以吸引宝宝的注意。然后教师抱一位宝宝仰卧在地毯上，将小汽车从左侧开到宝宝右侧，以吸引宝宝翻身拿车。如宝宝不能翻身，教师协助宝宝先翻成仰卧位，再从仰卧转到俯卧位，直到拿到小汽车。2、教师送给每个宝宝一辆小汽车，家长带着宝宝一起玩。如宝宝不会翻身，家长先训练宝宝翻身。当宝宝能够自己翻身后，可把小汽车拖远一点，让宝宝进行连续翻滚。家庭指导：连续翻滚是7个月大的宝宝出现的特殊能力。宝宝要克服身体的重力才能滚动。翻滚对于宝宝来说是一件非常不容易的事，在做大运动时，从肌肉、关节、韧带、皮肤感觉等都会成为信号传入大脑记忆库中，所以越是全身的大运动就越能锻炼宝宝感觉统合，促进大脑和前庭系统的发育。

19、六、亲情拍拍乐碰碰头教具构成：布娃娃适用年龄：79个月教育目的：促进宝宝理解语言与动作的联系，增进亲情，激发宝宝愉快的情绪。活动过程：1、老师手技宝宝腋下面对面坐在老师的腿上，用柔愉快的声音边说边做动作给大家示范：“丁丁和老师碰碰头，碰碰头。”2、请家长和宝宝一起玩碰碰头游戏。注意碰头时轻轻地用前额头及宝宝的前额，并呼唤宝宝的名字：和妈妈碰碰头。七、大家一起来-彩虹伞教具构成：彩虹伞;节奏明快的音乐适用年龄：79个月教育目的：刺激宝宝的视觉，训练宝宝爬的能力，感受集体游戏的快乐。活动过程：1、打开彩虹伞，抱着宝宝坐在彩虹伞中间，全体家长拉着彩虹伞边缘，跟着老师的口令一起往前合拢，用彩虹伞围住宝

20、宝，然后再向后退，边做边念：“花儿花儿开了，花儿花儿闭”反复几遍。2、教师双手扶娃娃的腋下，让娃娃的左脚踩在教师的右脚上，娃娃的右脚踩在老师的左脚上，边走边念：“小脚踩大脚，四脚变两脚，一二一二走走好。”家长带宝宝边念儿歌边游戏反复几次。结尾活动：收伞家长把宝宝从彩虹伞上面抱下来，教师带着家长一起边念儿歌边卷彩虹伞；“卷卷卷，收伞，卷成一个小花卷，卷卷卷，收伞，卷起一个大花卷。”收卷好彩虹伞后，老师边做边讲：“小朋友，快快来，我们一起来点点头，我们一起来招招手，我们一起来说再见，再见！”79个月亲子综合活动方案（三）一、小小社交家我要找到你教具构成：布娃娃适用年龄：79个月教育目的：让宝宝熟悉

21、自己的名字，培养宝宝初步的交往意识。活动过程： 1、 教师：“为了和在家一起游戏，今天丁丁很早就来亲子园了，现在让丁丁来找一找，看看宝宝都来了没有。”“你在哪？”听到自己的名字后家长扶着宝宝的手招一招手：“不定期了。我在这里，”“接着丁丁对点点头说：“早上好！”家长引导宝宝也向娃娃晃晃头说：“娃娃早上好！”对情绪愉快，表现较好的宝宝，大家一起鼓掌说：“，你真棒！”给宝宝以鼓励。2、 教师一一找过每个宝宝，活动过程与上面相同。变化与延伸：在宝宝睡着时，家长在为宝宝做所有事情时，都尽可能多地通过语言和示范与宝宝交流，以促进宝宝较早进入真正语言理解阶段。 二、运动宝宝宝宝被动操教具构成:娃娃适用年龄

22、：79个月教育目的：增加宝宝的体质，宝宝大脑神经和骨骼系统的发（展）育，从而促进宝宝智能的发展。活动过程：1、教师：上节课宝宝学做了前4节，现在我们跟着音乐一起来做一做。然后再学做第五节新操，请宝宝像丁丁一样躺在地毯上，“教师边喊拍子，边和丁丁一起做操示范。”第一节：全身按摩（两个8拍）动作要领：让宝宝自然放松仰卧，14拍，成人握住宝宝两只腕，从手腕向上按摩4下至肩；5-8拍，成人握住宝宝两足踝，从足踝向上按摩4下至大腿部；第二个8拍的1-4拍自胸部至腹部进行按摩，手法呈环形；5-8拍同1-4拍。第二节：起坐运动（两个8拍）动作要领：宝宝仰卧，成人双手握住宝宝双手，1-4拍牵引宝宝向仰卧拉起坐

23、，5-8拍运作还原。注意拉宝宝起坐时，如果宝宝不配合也不能过于用力第二个8拍同第一个8拍。第三节：起立运动（两个8拍）动作要领：宝宝仰卧，成人双手扶住宝宝双臂或手腕，1-4拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立和直接站起；5-8拍动作还原。注意:扶宝宝站起时，要逐步让宝宝自己用力第二个8拍同第一个8拍。第四节：提腿运动（两个8拍）动作要领：宝宝仰卧，两手放在胸前，两手支撑身体，成人双手握住其足祼部。1-2拍轻轻抬起宝宝双腿约30度；3-4拍动作还原；5-8拍动作同1-4拍。注意动作要轻柔缓和。第二个8拍同第一个8拍。第五节：弯腰运动（两个8拍）动作要领：家长与宝宝同一方向直立，家长两手扶住宝宝两膝，右手扶

24、住其腰部，在宝宝前方放一个玩具，1-2拍让宝宝弯腰前倾，拣起地上的玩具，3-4拍直立还原；5-8拍动作同1-4拍。如宝宝不能直立，家长可将左手移至宝宝的胸部帮助其完成动作，以后宝宝熟悉弯腰动作后，可以提供玩具。第二个8拍同第一个8拍。三、快乐哆来咪跟着音乐点点头教具构成：布娃娃适用年龄：79个月教育目的：愿意参与音乐活动，学习跟着音乐点点头，培养宝宝节奏感。活动过程：（1）“宝宝和娃娃一起点点头，点得真好！娃娃也给宝宝点头了，宝宝也来点点头。”教师抱着娃娃示范点头，请大家一起学点头。（2）“现在老师来唱歌，我们一起来点点头。”教师边唱歌边两拍点点一下头以示范，让宝宝清晰的感受音乐的节奏。（3）

25、教师表扬学得好的宝宝，跟着音乐反复几遍。附曲： 点 点 头1=C2/ 45 5 |5 4 3 4| 5 5 |4 4 |4 3 2 3|4 43 3 2|1 2 3 4|5 5|4 4 3|2 3 2 7|1 5 1四、开动脑筋找玩具教具构成：拔浪鼓每人1个，小纸箱或小筐每人2个适用年龄：79个月教育目的：激发宝宝的好奇心和学说话的兴趣，让宝宝在无意识探索过程中建立起物质永久性的概念。活动过程：1、教师出示拔浪鼓，以引起宝宝的注意，“宝宝看，这是拔浪鼓，摇一摇，它就会唱歌，宝宝都喜欢和它玩。”摇一摇后，当着宝宝的面把拔浪鼓放大小纸箱里面，向宝宝“宝宝拔浪鼓呢？”让宝宝来找一找。当宝宝用手指或推

26、动小纸箱找出玩具，教师亲亲宝宝，并鼓掌说“，你真棒！”2、教师发给每个宝宝一只拔浪鼓，家长和宝宝一起玩。家长接过拔浪鼓后当着宝宝的面把它放到小纸箱下面，让宝宝去找，当宝宝找出来后，家长亲亲宝宝，鼓励说：“宝宝，把拔浪鼓找出来了，宝宝真能干。”如果宝宝不费力就找到了玩具，可增加难度出示两只小纸箱，把玩具藏到下面，让宝宝找一找，玩具究竟在中哪里，游戏可反复几次。变化与延伸：宝宝会坐会翻身处，活动范围增大了，好奇心和探索能力也增强了，让宝宝玩寻东西的游戏，这不仅使宝宝对物体有了整体的认识，初步理解物体的永恒性，而且在玩的过程中培养了宝宝的好奇，乐于探索的心理品质及学习与人合作与交流。五、开心宝宝抓吊

27、球教具构成：在长长的竹竿上吊挂若干装进网袋的海绵球或塑料球。迷你板若干适用年龄：79个月教育目的：训练宝宝双手的感觉能力和宝宝手眼协调能力。活动过程：1、“现在老师要带宝宝一起到宝宝乐园去玩一玩。”说完出示吊球（高度以宝宝抬手能拍到为宜）。教师跪在地上，抬着娃娃的手去抓一抓，再挥臂去拍一拍吊球，给宝宝以示范，激发宝宝参与的欲望。2、家长带着宝宝一起游戏，宝宝抓一抓吊球，再让宝宝拍一拍，练习拍球时应先让宝宝静止的球数次后，再拍晃动的球。3、当宝宝玩一时间后，可让两个宝宝一起玩，你拍给我，我拍给你。六、亲子拍拍乐亲亲小宝宝适用年龄：79个月教育目的：通过家长与宝宝的肌肤接触，满足宝宝生理和心理上的

28、需要，促进宝宝脑潜质开发。活动过程：1、教师抱过个不认生的宝宝，和宝宝一起游戏，给予示范。2、家长带着宝宝跟着老师一起做。儿歌一开花，二开花，三开亲亲小鼻子，四开花，五开花，六开亲亲小额头，七开花，八开花，九开亲亲小下巴，妈妈宝宝真快乐。动作a将宝宝的手相向合拢，成人抚摸宝宝小手。抓着宝宝的手抚摸小鼻子。同a抓着宝宝的手抚摸宝宝的小额头。同a抓着宝宝的手，抚摸宝宝的小下巴。成人将一侧脸与宝宝的另一侧脸轻轻接触。注意事项：身体的接触是人类表达情感的重要方式。宝宝希望得到父母的拥抱、抚摸是一种天性。心理上为“接触安慰”。对一个得到父母充分拥抱、抚摸的宝宝，身心发展都比较健康，情绪稳定，对外界环境也

29、比较信任有安全感。七、大家一起来彩虹伞教具构成：彩虹伞;节奏明快的音乐；布娃娃丁丁适用年龄：79个月教育目的：丰富宝宝的视觉、听觉刺激，体验集体生活的快乐。活动过程：1、小脚踩大脚教师扶布娃娃腋下，让布娃娃的左脚踩在老师的右脚上，娃娃的右脚踩在老师左脚上，边走边念儿歌：“小脚踩大脚，四脚变两脚，一二一二走走好。”家长带着孩子边念儿歌边游戏，反复几次。2、找妈妈家长宝宝坐在彩虹伞中间，当着宝宝的面，拉起彩虹伞边缘，遮住自己的脸:“宝宝，妈妈呢？快来找妈妈。”让宝宝爬过去找妈妈。当宝宝打到妈妈抱一抱、亲一亲宝宝。反复几次。结束活动收伞家长把宝宝从彩虹伞上面抱下来，教师带着家长一起边念儿歌边卷彩虹伞

30、；“卷卷卷，收伞，卷成一个小花卷，卷卷卷，收伞，卷起一个大花卷。”收卷好彩虹伞后，老师边做边讲：“小朋友，快快来，我们一起来点点头，我们一起来招招手，招招手，我们一起来说再见，再见！”79个月亲子综合活动方案（四）一、小小社交家找宝宝教具构成：布娃娃丁丁一个适用年龄：79个月教育目的：培养宝宝大方开朗性格，学习用握手的方式与人招呼。活动过程：1、教师出示布娃娃：“宝宝看，谁来了？”“小朋友好！今天我又来和大家一起做游戏了。”说完教师抱着丁丁来到一名宝宝面前：“你好！我是丁丁，好朋友见面握握手吧。”请家长替宝宝说：“丁丁你好！我是。”引导宝宝手动伸出手与娃娃握一握，对表现较好的宝宝，大家一起鼓掌表扬宝宝：“，你真棒。”2、教师抱着娃娃，一一和每个宝宝握握手过程同上。二、运动宝宝宝宝被动操教具构成:布娃娃1个，优美舒缓的背景音乐适用年龄：79个月教育目的：增强宝宝的体质，促进宝宝大脑神经肌肉和骨骼系统的发育，从而促进宝宝智能的发展。 活动过程：1、现在丁丁躲在地毯上准备做操了，请宝宝也向丁丁一样躺在地毯上做操，今天我们先做已做了学过的六节，再新学第7节。第一节全身按摩（两个8拍）动作要领：让宝宝自然放松仰卧，14拍成人握住宝宝两手腕，从手腕向上按摩4下至肩；5-8拍，成人握住宝宝两足踝，从足踝向上按摩4下至大腿部；第二个8拍的1-4拍自胸部