《好习惯伴我成长》素质教育实践活动方案.docx

1、好习惯伴我成长素质教育实践活动方案好习惯伴我成长素质教育 活动方案一、活动设计（一）主题活动背景21世纪的 人们生活水平有了翻天覆地的 变化，而且大部分孩子都是独生子女，所以在许多家庭教育 中，父母只重视孩子的 智力开发、特殊技能的 培养，他们宁愿花钱让孩子上各种补习班，而忽视基本的 道德教育 和行为习惯培养。观察发现：在家庭习惯中，学生存在着卫生习惯、生活习惯、劳动习惯的 欠缺，有的 学生饭前便后不洗手，不会整理自己的 用品，不按时作息等；在学校习惯中，学生存在着读书写字姿势不正确，集体劳动不积极，学习 习惯养成不够，有的 还经常不完成作业，不会合理利用时间，学习 上三天打鱼两天晒网；在社会

2、习惯方面，有的 学生破坏公物，在公路上乱窜，不讲公共秩序，甚至连坐车碰到老人也不让座等等。这些不良习惯必将影响学生的 一生。“成功从培养习惯开始”。为了使我们的 孩子健康成长，为了孩子将来的 人生之路奠定坚实的 基础，通过这次的 综合实践，让学生能找出自己的 不良习惯、找出好习惯所带来的 成功典范，研究出切实可行的 方案。（二）主题活动目标1、通过这次综合实践课，使学生发现自己身上的 坏习惯，明白养成好习惯的 重要性，提高其改掉坏习惯的 积极性，使其从点滴做起，让好习惯绽放生命的 精彩，成为身心健康、全面发展的 文明学生。2、通过调查、采访、上网等多种方式搜集资料，让学生走进社会，学会合作，学

3、会观察，培养发现问题，研究问题，解决问题的 能力，激发学生关注生活、关注社会的 热情。（三）活动方案设计总体设计：我班学生的 行为习惯养成得不好，我有意识地讲述了一个应聘者不注意细节所带来的 影响的 故事，引发大家的 思考：好习惯到底有多重要？进而对“好习惯伴我成长”这个主题进行调查研究。二、活动开展1、确立课题师：同学们,喜欢听故事吗?生:想。师：故事是这样的 ：北京市某外资企业招工，工资待遇丰厚但要求严格，一群踌躇满志的 年轻人，过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试，总经理说：“我有点急事，你们等我十分钟。”总经理走后，这群年轻人围住了老板的 办公桌，你翻这个，我看那个，

4、没一个闲着。十分钟后，总经理回来了，宣布：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”年轻人大惊大惑：“面试还没有开始呢！”总经理说：“我不在期间，你们的 表现就是面试，本公司不能录用随便翻看领导文件的 没有良好行为习惯的 人。”年轻人全傻了，因为从小到大，从来没有人告诉他们这样的 细节，更不用说养成习惯了。师：同学们，听完故事后，你想说些什么呢？生：我知道了人不应该乱翻别人的 东西。生：我们应该具有良好的 行为习惯。师：老师说培养良好习惯的 重要性。经过大家的 讨论，我们确定了这次综合实践活动研究的 主题是好习惯伴我成长。设计小组活动专题，为了更好地开展好习惯伴我成长的 研究活动，在老师的

5、指导下，我们进行了一场激烈的 讨论，纷纷提出自己的 建议：晓彤：我觉得诚实守信最可贵。郭楠：我觉得文明礼仪很重要。宇龙：我觉得学习 习惯不可缺。子亮：我觉得团结友爱不可少。最后，老师根据同学的 意见，决定把本次活动分三个小专题进行，第一个小专题是“坏习惯大家找”，目的 是让学生观察身边同学不良行为举止；第二个小专题是“好习惯我养成”，目的 是让学生通收集资料，找出好习惯所带来的 成功典范，从而提高自己养成良好习惯的 意识；第三个小专题是“好习惯我体验”，目的 是让学生通过自编自演或亲身体验好习惯所带来的 种种快乐。根据三个小专题，同学们以自愿为原则，组成活动小组。各小组选出组长，进行分工，以小

6、组为单位制定活动计划，明确调查内容，选择调查对象、调查手段等，以表格形式打印成文，成为以后活动的 指南。2、实践活动主要任务是：让学生利用已有的 知识和经验走向社会去实践和体验，去实施和完善小组的 计划，并通过这一环节提高学生养成良好习惯的 意识，丰富学生的 社会经验。本单元主要运用了“方法指导课”、“问题讨论课”等课型。【实践过程记录】A、第一小组实施过程：（1）、查找不良习惯的 图片同学们对草地的 垃圾视而不见。 瞧！我的 坐姿多“优雅”啊！ 同学们在破坏学校公物。（2）、小故事大道理很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的 和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手

7、把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知，小和尚成了杀人犯。究竟是什么给小和尚的 一片好心带来害人害已的 结果呢？答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的 习惯，尽管为自己的 师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的 坏习惯害了他。（3）、小记者采访老师a、错误的 读写习惯。老师常常强调读写姿势要做到“三个一”（手离笔尖一寸远,眼离书本一尺远，胸离桌沿一拳远）。但是，无论老师怎样提醒，同学们始终做不到。b、不良的 卫生习惯。老师说每接一个新班都会发现有很大

8、一部分同学不爱整洁，总是把自己的 桌面、抽屉以及座位底下弄得像个垃圾堆。这些同学，喜欢随手乱扔垃圾，往往也是粗心大意、丢三落四，不是找不到自己的 书本就是找不到文具。c、需要有人监督才学习 的 习惯。老师提到每个班上总会有一些学习 很被动的 孩子，只要离开老师的 眼睛，同学们就会东张西望或者是做小动作，课后作业也很难按时完成。(4)、小组自演小品课间十分钟主持人：好习惯就像我们的 好朋友，而坏习惯就像我们的 坏朋友，最喜欢拉扯我们沾染不好的 行为，让我们退步。现在请同学们欣赏小品课间十分钟人物：黄金峰（A） 黄玉杉（B） 王海英（C） 王梦雪（D）A、B：（正在教室前的 走廊做游戏）C、D：（

9、追跑过来，猛地把A撞倒在地上）A：（扑在地上，大哭起来）B：（连忙扶起C，发现鼻子流血了）哎呀！流血了，你你们C：我们怎么了？谁让你们在路上挡着的 ？A：没挡着，我在旁，呜B：（生气地）走，我们告诉老师去！B、第二小组实施过程：1、手抄报创作2、养成良好习惯的 名人故事（故事1）毛泽东小时侯非常喜欢读书，为了锻炼自己能集中精力做事情，他专门来到城门洞读书。城门洞是交通要道，路窄人多，各式各样的 人来来往往，谈论着各自的 话题，奇人新事特别多。毛泽东端着书本，目不转睛地盯着书里的 文字，无论身边发生什么情况，他都毫不动心。刚开始的 时候，看来一会儿，毛泽东就有点坚持不住了。但后来，凭着顽强的 毅

10、力，他每天都强迫自己比先一天多看10分钟。习惯成自然，久而久之，就养成了专心致志的 好习惯了。由于他专心读书，知道的 事情特别多，小伙伴们都叫他“万事通”，长大以后，毛泽东做出了惊天动地的 大事情。（故事2）小时侯的 鲁迅也很贪玩，常常迟到。有一次，鲁迅又迟到了。上课的 老师很生气，严厉地教育 他们，没有早到校的 好习惯，没有勤奋的 好习惯，是永远也没有出息的 。鲁迅听了以后，感到非常难过。他回到座位上，用小刀在课桌的 左上角刻下了一个醒目的 “早”字。从此，鲁迅读书再也没有迟到过，也因此养成了勤奋的 好习惯，后来成了一代伟大的 文学家。3、收集关于良好习惯的 名言警句（1）生活、工作、学习

11、倘使都能自动，则教育 之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的 生活工作学习 之中。自动是自觉的 行动，而不是自发的 行动。自觉的 行动，需要适当的 培养而后可以实现陶行知（2）播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷（3）如果良好的 习惯是一种道德资本，那么，在同样的 程度上，坏习惯就是道德上的 无法偿清的 债务了。乌申斯基C、第三小组实施过程：（1）、表演体验（2）、制定表格自我监督一周内习惯行为记录表学校班级 姓名性别时间周一周二周三周四周五周六周日按时作息饮食方面体育锻炼家务劳动文明礼貌讲卫生小计（“饮食方面”是指

12、是否做到不调食、不偏食、按规律吃饭。）（3）、养成良好行为习惯倡议书（1）、在社会争做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的 “小标兵”。每个同学要热爱祖国、了解家乡；自觉使用礼貌用语，对人热情，不说脏话、假话；诚实、守法，有错就改，答应别人的 事要按时做到，做不到时表示歉意；尊老爱幼、助人为乐；自觉遵守国家法令、学习 纪律、学校校规。（2）、在学校争做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的 “小伙伴”。同学之间要团结互助，正常交往，不叫侮辱性绰号，不欺侮年幼体弱同学；别人有困难要主动伸出援助之手，尽自己的 能力给予帮助支持；尊重别人的 人格、宗教信仰和民族习惯；积极参加有益的 文体活动，

13、在学习 和生活中学会合作，得到提高。（3）、在社区和公共场所争做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的 “小卫士”。每个同学要热爱集体、爱护公共设施、文物古迹、爱护庄稼、花草树木、保护有益动物；穿戴整洁、朴素大方，养成良好的 卫生习惯；不吸烟、不喝酒、不随地吐痰、不乱扔纸屑果皮，自觉维护环境卫生；遵守交通规则，注意交通安全，遵守公共秩序，对违犯社会公德行为要认真劝阻。（4）、在家庭争做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的 “小帮手”。每个同学要学会体贴父母辛苦，尊敬长辈、关心兄弟姐妹，尊重父母的 意见和教导，能够经常把生活、学习 、思想情况告诉父母；生活俭朴、不摆阔气、不乱花钱、不向父母

14、提出超越家庭经济条件的 要求，尊重别人的 劳动成果，主动承担一些力所能及的 家务劳动。3、交流评价活动 活动开展到一定程度，我要求同学们在可堂上汇报自己的 情况，包括分工任务的 进展情况，实施中遇到的 困难、成功的 经验，还有记录的 资料等，共同探讨解决问题的 方法和分享成功的 经验。我觉得交流评价的 过程往往比去取得的 考察成果更又价值，更能体现实践活动的 深层意义。本单元采用的 课型有“专题辩论课”、“个案分析课”、“成果设计课”等。【课堂实录】黄玉杉：我们小组的 组员去采访老师关于同学的 习惯问题时，我们也不够大方，设计的 问题也不够全面，后来在老师的 帮助下才顺利完成的 。程晨：我建议

15、每个组员出一份好习惯的 手抄报，大家都很积极配合，而且做的 效果还不错，我们都偿到了合作的 甜果。吴旭：我们在设计小品时，大家都给了很多的 建议，何其伟还请了他妈妈到校为组员们乔装打扮，在表演过程中我们都体验到好习惯的 重要性。4、成果展示活动实践阶段结束后，我们又回到课堂，让个小组分别展示他们的 活动成果，可以是活动的 记录、设计的 表格、拍摄的 照片、撰写的 调查报告等，形式自定，如播放录像、幻灯片、小品表演、展板等均可。形式虽然多样，但我充分相信每一位学生的 能力，学生在最真实的 状态中展示成果、分享喜悦。活动使大家增长知识，开阔眼界，为今后的 活动提供借鉴。本阶段采用的 课型有“成果展

16、示课”、“结题报告课”等。（1）、成果展示课第一小组开展“实地拍照”让同学找出坏习惯。第二小组开展“好习惯手抄报”创作。等方式养成好习惯。第三小组以“表演小品”等方式体验好习惯。（2）、结题报告课（老师跟第一小组成员合作完成）我班同学不良行为的 调查报告一、课题提出的 背景：现在人们的 生活水平发生了翻天覆地的 变化。那些摆脱了贫困走上富裕的 年轻爸爸妈妈，对自己孩子宠爱有加，百依百顺。以至同学们在学校里常常不讲卫生、不知礼让、不敬长辈、不爱劳动、不懂节约，原因何在呢？为此，我们通过调查本班同学不良习气的 具体表征，分析其产生的 根源，研究对策，纠正学生的 不良行为习惯，促进同学养成良好的 行

17、为习惯，并最终能使其形成良好的 思想道德素质，成为一个合格的 社会主义接班人和建设者。2、调查时间：3、调查范围：4、调查方法：个别家访、开展集体活动。五、调查的 基本情况在我们抽样调查的 同学中，有的 家庭生活环境好，也有的 生活环境一般的 ；有独生子女，也非独生子女；有城居民的 ，也有农村的 ；有学习 成绩较好的 ，也有学习 成绩一般的 。但通过调查，我们发现，我班同学的 不良行为习惯普遍存在。它主要表现在以下几个方面：（一）自我为重，娇气任性。我们小组去采访了李某妈妈，知道了李某是父母、爷爷奶奶的 “小公主”。由于她从小娇气任性，不管做错什么事，爷爷奶奶都事事维护，形成她蛮横无理、自私自

18、利的 个性。他有时上课大喊大叫，从不顾及同学听课和老师讲课；她随意嘲笑别人，认为自己开心就行。一次，他妈妈给老师打过电话，因为他妈妈不答应他的 要求，他洗头洗了一半就不肯洗了，还把作业都撕了。看到妈妈生气，他也无动于衷。对于这情况，又可止她一个呢？（二）挑吃偏食。二十年来的 改革开放，人们发生了翻天覆地的 变化，老百姓的 生活水平普遍提高了，而现在有些孩子挑吃偏食，哪样好吃就多吃，不合味口，凭你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶伤透脑筋也照样不吃。受调查的 一些学生，每餐饭父母劝了半天，一碗还剩下大半。而零食呢，吃了一种又一种。零食就成了孩子的 主食。于是乎，大吃特吃的 成了小胖子，厌食的 又成了“瘦猴子

19、”。（三）懒惰、劳动观念差。现在许多爸爸妈妈，对自己的 孩子的 要求没有别的 了，只是要求孩子一心书，认为劳动会影响孩子的 学习 ，根本舍不得让孩子参加劳动。据调查，我班的 陈某平时洗澡放热水，早上穿衣、穿鞋也要父母代劳。这样，孩子的 劳动观念渐渐地薄弱了，养成了做事懒散，不负责任。（四）抗挫折能力低，心理承受能力差。现在的 孩子，从小得到的 宠爱较多，遇到的 挫折较少，这使得他们缺乏吃苦精神，遇到困难就退缩。随着课业负担的 加重，不少学生怕吃苦，懒动脑，而另外一些学生看到自己的 成绩不如以前了，心理承受不了。例如我班黎某，因为从一至二年级都是有妈妈陪着做作业，依赖性很重，不会的 就由他爸爸教

20、。读三年级了，他妈妈就不陪了，于是养成了拖拉作业的 习惯，上课又不听。要想考得好成绩需要付出很大的 努力，但是从小娇惯坏了的 他，却怎么也下不了决心去下苦功夫认真学习 ，从而导致他的 学习 一直都无法进步。六、调查结果分析以上的 不良行为，在这些受调查采访的 学生中广泛存在着。对造学生出现这些现象，我大致归结有以下几点原因。（一）首先，随着改革开放的 深入，广大农民的 生活水平发生了翻天覆地的 变化。那些摆脱了贫困走上富裕的 爸爸妈妈，对自己儿时所经历的 苦难还记忆犹新。他们对这种来之不易的 生活特别呵护，又把这种呵护全部贯注到孩子们身上。一位家长说：“我苦了二十年，现在生活好了，怎能还让那些

21、自己的 孩子过苦日子呢？再苦也不能苦孩子。”他们这种思想，为孩子不良习惯的 形成提供了滋长的 温床。（二）其次，随着改革开放的 深入，现在很多农村的 农田被征用，农民彻底洗脚上田，加入了强大的 打工潮，许多年轻的 父母进厂打工。父母不在家，看家的 爷爷、奶奶对孙子就特别关爱了，孩子的 娇气也无形中产生。也有的 老人年纪大了，对任性的 孙儿无可奈何。（三）再次，现在的 家长都是七十年代出生的 ，他们经历过中等教育 ，有的 甚至经历过高等教育 ，这部分家长“望子成龙”， “望女成凤”，处处要求自己的 孩子出人头地，各方面高人一等。在学习 上严加管束，给孩子的 心灵背上沉重的 包袱。使孩子不能很好的

22、 面对失败。出于一种补偿效应，生活上对孩子关心溺爱，吃穿用有求必应。七、调查体会。小学生是祖国未来的 栋梁，他们肩负着未来农村建设的 重任。所以，针对孩子出现这些不良行为，对学生进行一次全面彻底的 教育 ，是一件刻不容缓的 事情。我们采用班队会对学生进行针对性专项教育 。定期给学生进行心理辅导。同时，发挥学校与家庭联系的 纽带，共同促进孩子的 健康成长。其次家长们也应端正自己的 态度，提倡新型教子之风，把握宽严的 尺度，为孩子的 健康成长提供良好环境，大力促进广大少年儿童健康成长。5、体会与收获好习惯伴我成长 (黄玉杉)在活动期间，我和父母在家中互相监督养成了家庭好习惯，下面我来总结一下： 我

23、们一家人养成的 好习惯是“节约用电”。前些日子，我们国家的 一部分的 地方应为雪灾使电力资源缺乏。在我们这里，还有比较充足的 电力，可是我们却不好好利用，随意浪费。所以，我们全家决定要为节约电能作出一份小小的 贡献。 平时，我们家中常常开空调，出门时会忘记关灯，电视整天开着。所以我下决心也要与父母改掉这些坏习惯。不要常常开空调，如果实在冷得不行就冲个热水袋，如果要开就把室内温度调低几度。出门时，如果谁忘记关灯，大家都会互相提醒。不要多看电视，无聊了一家人围坐在一起聊聊天，看看书看看报。 结果，月底电费单子下来，比往常便宜了不少，我们向为国家尽小小的 一份力，想不到这个好习惯也受益于我们。 小手

24、牵大手 (陈晨)中华民族是礼仪之邦，一个国家的 文明又在于每一个人的 美德，我们从小就要懂得尊敬父母，孝顺父母。 这个活动期间我表现得很好。在爸爸妈妈回家之前，我将房间整理的 井井有条，煮好了饭，烧好了水，等待父母的 回家。妈妈买着菜回来了，她一回来，我就接过她手中的 菜，洗好了，然后倒了一盆热水给她洗脚。在她洗脚的 时候，我在一旁为她敲背，捏腿。看着妈妈的 脸上洋溢着幸福，满足的 笑容时，我开心极了。 妈妈说：“你小小年纪就这么懂事，孝顺，我会和你比赛，看我们谁孝顺。”听了这话，我可开心了。 这时，爸爸回来了，我为他泡了一杯茶，端给他喝，在他享受茶香的 时候为他按摩，爸爸看到我这么孝顺，很受教育 。 他以后会去敬老院看一些老人们，为他们带来快乐！ 三、评价与反思通过本课题的 探索和研究，每个小朋友都能养成良好的 习惯，改掉不好的 习惯，最后老师送给大家四个字：贵在坚持，希望大家在坚持中体验成功的 喜悦和成长的 快乐！ 2016年4月29日