中学生德育心得体会范文.docx

1、中学生德育心得体会范文中学生德育心得体会范文学校德育是教育者有目的地培养受教育者品德的活动。下面小编为大家带来中学生德育心得体会范文，供大家参考！ 中学生德育心得体会范文一本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常 不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子 们入脑入心铭记终生。当然，学校是德育教育的主课堂主渠 道之一，学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主 动性和实效性。大道理要讲，小道理更要谈。但是，如果认 为向孩子们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了一些。 解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养

2、成教育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。德育应与 学校的整体工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿于教 育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本 经验，德育要从孩子们的生活实践开始，而德育教育的力量 又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化 雨润物无声的过程中得以生成并生效。比如作文育人方面， 先从我和爸爸或妈妈开始，然后再我与老师、我与学 校，最后我与社会、我与祖国、我与世界 ； 再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从 改变习以为常的陋习做起， 从班级、校园再扩至社会、国家、 地球家园等。只有实践才能育人，在德育实践中

3、让孩子们去内化显得 非常非常重要。心得体会作为德育工作者，要有对孩子终生 负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子， 形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话： 德育为先，先成人后成才！很有道理。有才而无德为坏才， 是可怕的！德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论 支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会 太理想。 搞德育活动，必须要精心设计，系统研究，锁定目标，有可行的预案，让孩子们从 生物人到社会人（马克 思语）。记得曾有位大教育家说过： 儿童是感情的王子，所以德育教育要以情动人， 以理感人服人，形成难忘的教育， 收到让孩子们终生难忘的效果。细微之处见精

4、神。我想，影 响孩子的除了知识，更有道德与文化。在人的一生中，到最 后能想起来的才是最珍贵的！开展德育实践活动，必须使用 鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，特别 要注重孩子们的主动参与亲身经历和真实感受，以增强其吸 引力感染力。德育工作者应主动在实践中不断摸索并掌握规律，使孩子们从感情的变化引发 行为习惯的转化，促使他们既成人又成才。总之，德育工作者要做孩子们人生追求的引领者，实践 体验的组织者，健康成长的服务者，良好成长氛围的营造者， 合法权益的维护者。中学生德育心得体会范文二要全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持育 人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，把社

5、 会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程。 热门思想汇报”不言而喻，学校德育面对的是沉甸甸的生命 和灵魂，理应成为学生生命发展、生活质量和精神心灵成长 的有效途径，让学生在获取知识和智慧的同时，愉悦地体验 “内心的旅行。一、学校德育缺乏生命力成因探源现代学校德育应该关注学生生命发展价值，激发学生生 命力的涌动，促进学生有灵性、有人性、有个性地发展。然 而，当我们静下来冷静审视学校德育的现状，却发现当前学 校德育陷入尴尬的境地，探其原因，大致有以下几种。1. 主体异化教师越位包办德育的真正主体是学生。但是现实德育中，学生往往被 视为受动体，而非生命体和道德的构建主体，教师有意或无 意

6、的“越俎代包”，使自己异化为德育的主体。如德育工作 目标由教师一厢情愿制定，蜕变成完人式标准要求；德育活 动的形式、过程是教师事先演练多次的“现场”表演，德育成了过场作秀，难以收到理想效果，于是，学生由德育主人 边缘化为局外人，德育由生命成长的必需演变为令人生厌的 强加要求。2. 内容异化一一教学脱离实际德育的目的原本是为了学生的终身发展，而生活又是学 生终身发展的现实基础。因此，德育与生活结合的紧密程度 就决定了学生发展的结果。但是，以往的德育存在脱离人的 发展、脱离现实生活等弊端，向人宣讲的只是抽象概念、空 洞道理，要人做到的往往是不可企及的高要求，最全面的写 作站规定人去遵守的也是一大堆

7、有悖身心发展的规训，以致 德育内容孤立封闭，脱离学生社会生活和学习生活，无法达 成预定目标。3. 过程异化 说教代替体验常常听教师这样抱怨：“我苦口婆心地讲了，你怎么就 不听进去？ ”做教师的委屈溢于言表。殊不知，完整德育过 程本该是受教育者认知活动、体验活动与践行活动的有机结 合，只是在实际操作中，学校德育重说教，请体验；重灌输， 轻交流；重认知，轻实践，才使得德育不能有效地内化为学 生的自身修养和道德素质，缺少应有的活力和效果。工具理 性主义使德育成了一壶烧不开的“温水” ，始终徘徊在效益的低谷，寻找如何创造性破解这一难题的“良药妙方”成了 德育研究的新课题。二、以教育生态理念引领学校德育

8、创新教育的宗旨是促进人的发展，而人的发展离不开信念的 支撑。因此，以新理念为引领，从学生的生活实际及其生命 发展需要出发，创新德育的理念，创新德育内容，创新德育 载体，创新德育评价机制，激发学生的内在驱动力，使其主 动构建自己的德育大厦，让道德生活充满活力，应该成为德 育创新的突破口之一。1. 理念创新 建构基于教育生态理念的学校德育观道德教育的目的不在于单纯是对德育规范的记忆和德 育知识的获得。引导人们去选择和建构有道德、有意义的生 活和生活方式，提升人生的信念和生命的境界，是更高价值 德育追求。生态德育，作为一种新的德育理念，就是要通过 营造和谐沟通、宽容理解、积极向上、其乐融融的学习生活

9、 氛围和环境，使师生获得富足精神生活和厚重的文化底蕴。 从生态视角审视学校德育，就会发现学校德育的出发点和归 宿点在于提升人的生命质量，关注学生的生命成长，德育的 终极目标是为学生终身获得真正意义上的幸福，使学习生活 和社会生活更加美好，更有意义，更有价值，更加幸福。基 于上述认知，形成新型的生态学校德育观，有益于德育思想 的深刻变革。2. 内容创新与时俱进，丰富德育内涵德育内容是德育的核心，应与时俱进，不断充实。学校 德育只有符合时代要求，针对学生需要，不断拓展学校德育 内容，才能保持旺盛的生命力，收到良好的实际效果。为从 “体现时代精神、贴近学生实际、符合学生需要”的基本要 求出发，努力构

10、建科学的德育内容体系，使德育内容既具有 中华民族优良传统，又体现时代特色，贴近学生的生活实际3. 载体创新一一让德育微笑浸润人心为了更好地塑造学生的美好心灵，德育形式需要不断创 新。我们只有创新丰富多彩、内涵深刻的德育活动载体，让 学生在主动参与、真切体验、实践磨练中，范文内容地图感 悟德育的要求，接受思想的启迪，最终将外在的德育要求内 化为健康的情感品质，转化为良好的行为习惯，从而实现德 育对学生的人生成长与发展的巨大引导和提升作用。4. 评价创新一一发挥评价的激励功能德育评价是德育的一个重要环节，也是检查、督导、评 估德育质量的重要机制。斯塔弗尔比姆说过，评价最重要的 意图不是为了证明，而

11、是为了改进。因此，我们要有效地改 革创新学校的德育评价体系，建立与素质教育相适应的德育 评价制度，以发挥评价的教育、导向功能，有利于学生主体 的终身发展，具体要做以下几项工作。（1 ）是评价要强调过程化和多元化。在素质教育的评 价体系中，学生的考试成绩不再是优秀与否的唯一依据，更 应注重学生成长中的收获、综合素质的提高及发展潜力，把 学生综合素质中的品质与素养、实践与探究、科技与创新、 审美与表现、运动与健康等五方面要求结合起来，对学生做 出贴切的综合评价。比女口，在我们实施的“学生成长档案”举措中， “成长足迹”栏帮助学生明确学期目标、学年目标、学段目标，并记 录各阶段目标的达成情况；而“收

12、获园”栏则记录下学生每 一个阶段的进步，除了获奖证书，地是反映了学生成长的作 品样本。（2）是评价主体要多元化。 构筑包括学生自己、家长、 教师、同伴（同学）在内的多元、互动评价结构，使评价更 能发挥激励、促进的作用。如开展“我眼中的自己”评价活 动，让学生分析自己的优点和不足，得出自我的总体评价， 能体现学生对自己的德育行为拥有的自主发言权；而“心灵 留声”活动则由“老师眼中的我” “父母眼中的我” “同伴眼中的我”三部分构成，工作总结由教师、家长、同伴分别做 出评价。通过多角度的综合评价，能使每个学生更客观、全 面地认识自己。总之，德育是一项博大精深而富有艺术的阳光工程，需 要我们每一个教

13、育工作者用心和智慧去经营，以新理念引领 学校德育创新，凸显学生在学校德育中的主人翁地位，从而 使学生更好地体悟人生的真正意义，张扬生命之力，焕发生 命之美，快乐地生活、学习，享受成长的喜悦。中学生德育心得体会范文三对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好 的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质 的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教育工作的 新课题。在当前改革开放的大背景下， 社会发展迅速的同时， 也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的 影响，给学校的德育工作带来相当大的难度， 带来新的挑战我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育 工作？这

14、是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。在这里 我结合自己的实践谈谈几点心得体会：一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的 做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一 言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教 师应加强自身的道德修养和职业素养，个人简历为学生树立 榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任 感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风 貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别 是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生 不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不

15、随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说 教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师 说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要 言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。 因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格 去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人， 起到言传身教的作用。二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育 行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成 良好的思想品德，课外活

16、动是为学校教育目的，与课堂教学 相结合，在课堂以外对学生实施多种影响的教育活动。让学 生在课外活动中受到教育，启发与鼓舞，是提高德育工作时 效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自 愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困 难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意 识，团结互助的团队意识及集体主义精神， TOP100范文排行克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高 学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作 用。在“中小学弘扬和培育民族精神月”活动中，我组织本 班同学开展“讲文明、树新风、争做符合时代要求的青少年” 的评比活动，组织学生

17、观看关于爱国主义教育的纪录片，还 有关于国防、自然、科技题材的优秀影像作品，对学生进行 爱国主义以及国防教育和环境教育。此外，开展各种社会实践活动，增强学生的公共意识， 培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远 离毒品，珍惜生命”的宣传活动， “走入革命前辈家，听革命英雄事迹”的社会活动实践等等，这有助于学生了解社会， 有助于培养学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐几互 助合作团队精神。三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出 现的不良行为及时纠正，及时引导教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒， 从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要 一个过程，

18、在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则 时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做 一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开 展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的 方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极 约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工 作的效果。例如，我班有几位同学的时间观念较差，纪律散 漫，我就及时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自 己的引导方式方法，范文写作以免引起他们的逆反心理，不 是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间 观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性， 从而引导他们认

19、识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈 话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣 蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过 程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之 以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收 到较好的效果。四、密切与家长联系，争取家长的配合家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩 子的影响是广泛、深远而持久的；争取家长配合学校共同教 育学生。主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校 内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣 传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验， 共同探索教育学生的措施、方法，

20、提高思想教育的可实施性。 在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的 言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度， 其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要 委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生 的自尊心又能起到促进的作用。我们班有一位女同学心直口 快，自尊心特强，经不起批评，却有调皮爱捣蛋，上课时大 声说话不懂的尊重他人。经过多次谈话教育仍未转变，我及 时向家长反映，分析该生的情况，共同探索教育方法争取家 长的配合，经过一段时间的努力，这位同学有了很大的转变 家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持有之以恒，全面铺 开。教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育 也应是长期的，持久的，家访在学生的思想道德教育工作中 占据非常重要的位置所以家访应该长期持久进行，随时进行。 另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不 高的学生都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些 学生是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有 数。 总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与 时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有 这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代 道德标准的合格人才。中学生德育心得体会范文是篇好，涉及到学生、德 育、教育、学校、教师、创新、评价、生活等范文相关内容， 希望大家能有所收获。