中考物理考点精析精练2专题01压强.docx

1、中考物理考点精析精练2专题01压强专题01 压强1、压力（1）、压力：在物理学中，把垂直作用在物体表面的力叫做压力。（2）、压力的方向：从定义可知压力的方向总是垂直于被压物体的表面；（3）、压力的作用点：压力的作用点在被压物体的表面上；（4）、压力的大小：压力的大小这个要素则比较复杂，如果一个物体放在水平桌面（或水平地面）上时，这时物体受到的压力就等于物体的重力。（5）、压力与重力的区别：压力绝不等同于重力，这只是从大小方面而言的。把一个物体放在斜面上，这时物体对斜面的压力的大小与物体的重力有关，但不是相等的关系。如果把一个物体水平压在一个竖直的墙壁上，这时物体对墙壁的压力的大小就是水平的推力

2、，而与物体的重力无关。2、压强（1）比较压力作用效果方法，第一种方法是在压力的大小一定时，可以通过比较受力面积的大小来进行；第二种方法是在受力面积的大小一定时，可以通过比较压力的大小来进行；如果压力和受力面积都不相同，我们就要通过比较压强来进行了。（2）定义：物理学中把单位面积上受到的压力叫做压强。通过上面压强的定义我们会发现：压强等于压力除以受力面积。也就是（3）物理量符号及公式：物理上用p表示压强，用F表示压力，用S表示受力面积。压强公式：PF/S（4）压强的单位：在国际单位制中，力的单位是“牛顿”，面积的单位是“米2”，压强的单位是“牛米2”。它有一个专门名称叫做帕斯卡，简称帕，用字母“

3、Pa”来表示。1帕=1牛米2，（5）1帕的物理意义：表示每平方米面积上受到的压力是1牛顿。（6）感受压强：1Pa的压强很小，相当于把3粒芝麻压成粉，均匀地分布在1cm2的面积上产生的压强。3、增大和减小压强的途径与方法（1）任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度物体将会被压坏。（2）要增大压强，一方面可以增大压力，另一方面可以减小受力面积。（3）要减小压强，一方面可以减小压力，另一方面可以增大受力面积。典型例题 如图所示的四个实例中，为了减小压强的是（ ）解析：增大压强的方法有增大压力或减小受力面积；减小压强的方法有减小压力或增大受力面积。缝纫时手指上带有顶针是通过增大受力面积减小

4、压强；压路机的碾子很重是通过增大压力增大压强；安全锤的锤头很尖和盲道上凸起的圆点是通过减小受力面积增大压强；故选答案:A针对练习1 如图所示，放在水平地面上的两个实心长方体A、B，已知体积VASB，对地面的压强PA=PB。下列判断正确的是（ ）AA的密度一定小于B的密度 BA的密度可能等于B的密度CA的质量一定大于B的质量 DA的质量可能等于B的质量针对练习2 某同学在探究甲、乙两种物质质量和体积关系时得到的图像如图所示。若用这两种物质分别做成质量相等的两个实心正方体。把它们平放在水平地面上，则两物体对水平地面的压强之比pApB为（ ）A81 B41 C21 D 112、B 解析：票据物体的质

5、量与体积关系图像可以知道这两种物质的密度之比，由图可知当甲的体积是1cm3时，甲的质量为8g，则甲的密度是8g/cm3，乙的体积是2cm3时，质量为2g，则乙物质的密度为1g/cm3。甲、乙的密度之比为81。两物体的质量相等，体积之比为18，因为是正方体，所以边长之比为12，底面积之比为14。根据压强的计算式，它们的质量相等，即重力相等，压强之比就等于底面积的反比，压强之比为41。针对练习3 一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（ ）A.500 N，104 Pa B.500 N，103 Pa C .50 N，104 Pa D.50 N，103 Pa3、A 解析：

6、一个普通中学生的体重约为50kg，因此其重力约为500N，CD选项错误；由公式可知，若压强为104Pa，则其脚与地面的接触面积为：，符合实际，若压强为103Pa，则其脚与地面的接触面积为：，不符合实际；本题答案选A.1、将圆台形状的容器放在水平桌面上，容器装有2kg水时，水对容器底部的压强是p0；装3kg水时，刚好把容器装满，此时水对容器底部的压强是2p0，水对容器底部的压力为F，则（ ）A.容器如图甲，F30N B.容器如图乙，F30N C.容器如图甲，F30N D.容器如图乙，F30N2、小华质量为50kg，每只脚与地面的接触面积为200cm2，他双脚站立时对水平地面的压强为 Pa，他走路

7、时对水平地面的压强会 （选填“变大”、“变小”或“不变”）（g=10N/kg）2、1.25104；变大 解析：小华质量为50kg，重力为:G=mg=500N，每只脚与地面的接触面积为200cm2=210-2m2，两只脚与地面的接触面积为：410-2m2,他双脚站立时对水平地面的压强为:P=F/s=500N/410-2m2=1.25104Pa，他走路时,是单脚着地，受力面积减小，对水平地面的压强会变大。3、如图为市场上销售的切蛋器，可将蛋切成橘子瓣一样的形状，切蛋器的切口部分做的很薄是通过 来增大压强。3、减小受力面积 解析：切蛋器的切口部分做的很薄是在压力不变的情况下，减少受力面积来增大压强，

8、使切蛋效果更明显。4、车已逐渐进入百姓家庭，如图所示是小华家购买的一辆江淮小轿车。该轿车的质量为1.5103kg，一只轮胎与地面的总接触面积为0.025m2，则车子对水平地面的压强为 Pa。5、一头质量为6103kg的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它的重力为 N，它四脚着地时对地面的压强为 Pa。若大象抬起一 条腿，如图所示，它对地面的压强 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。（g取10Nkg）5、6104 0.25106 变大 解析：重力：压强：，当它抬起一条腿时，它对地面的压力不变，地面的受力面积变小，所以压强增大。6、四个实例中，目的是为了增大压强的是（）A铁轨铺在枕木上 B、坦

9、克装有较宽的履带C、书包带做得较宽 D、图钉的钉尖做得很尖6、D 解析：压强反映压力的作用效果，它的大小与压力的大小和受力面积的大小有关，早公式P=F/S可知，我们可以在受力面积不变时通过增大压力的方法来增大压强，或在压力不变时通过减小受力面积的方法增大压强，选项A、B、C都是通过增大受力面积来减小压强的，故选项D正确。1.【湖北省宜昌市2015年初中毕业生学业考试】一张报纸平放在桌面上时对桌面的压强为p1，将这张报纸对折后平放时对桌面的压强为p2，将这张报纸撕去一半后平放时对桌面的压强为p3，则p1、p2、p3三者之间的关系是A p1=2 p2 B p1= p2 /4 C p1= p3 /2

10、 D p1= p32.【山东省东营市2015年中考物理试题】如图所示，实心均匀正方体放在水平桌面上，从虚线处将其沿竖直方向截成大小不同的甲、乙两块，则两块对水平桌面的压强P甲、P乙的大小关系是AP甲大于P乙BP甲等于P乙CP甲小于P乙D无法判断2.B 解析：对于均匀的柱体来说，对底面的压强也可以利用液体的压强公式来计算，当沿竖直方向切成两块时，两块都仍是均匀的柱体，密度相等，高度相同，所以对地面的压强相等；故选B。3.【河南省2015年中考物理试题】如图所示，图钉尖的面积是107m2，图钉帽的面积是104m2，墙壁表面能承受的最大压强是4l06Pa。下列说法正确的是（ ）A手指必须用大于0,4

11、N的压力，图钉尖才能进入墙壁B手指必须用大于400N的压力，图钉尖才能进入墙壁C图钉静止时，手对钉帽的压力大于墙对钉尖的支持力D图钉静止时，手对钉帽的压力小于墙对钉尖的支持力3.A 解析：根据P=F/S，所以，图钉进入墙壁的最小压力是F=PS=4l06Pa107m2=0.4N，故A正确，B错误；图钉静止时，由平衡条件知道，手对钉帽的压力等于墙对钉尖的支持力，故C和D都错误。4.【山东省莱芜市2015年中考物理试题】如图所示，质量分布均匀的物体A、B放在水平地面上，高度相同，A的底面积大于B的底面积，A对地面的压力小于B对地面的压力若在两物体上部沿水平方向切去相同的厚度，mA、mB分别表示A、B

12、剩余部分的质量，pA、pB分别表示剩余部分对地面的压强下列判断正确的是（）AmAmB BmAmB CpApB DpApB5.【辽宁省营口市2015年初中毕业生毕业升学考试】小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”，分析比较下图，说法错误的是： （ ）A该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果B由图可知压力的作用效果与受力面积的大小有关C本实验用到了控制变量法D由图可知压力的作用效果与压力的大小有关5.B 解析：压力的作用效果就是压强，钉子陷入的越深，说明受到的压强越大，钉陷入的越浅，说明受到的压强越小，故A正确；图中的受力面积大小相等，只是压力大小不同

13、，所以由图可知压力的作用效果与压力的大小有关，故B错误，D正确；本题是保持受力面积不变，研究压力的作用效果与压力大小的关系，所以是控制变量法，故C正确；应选B。6、【山东省德 州 市 2014 年 学 业考 试】如图所示，同种材料制成的实心圆柱体A和B放在水平地面上，高度之比hAhB=21，底面积之比SASB=12，则它们对地面的压强之比pApB= 7.【广州市2015年中考试卷物理试题】如图质量为10kg的物体A静止在水平地面，与地面接触面积为0.2m2，A所受重力为_N，A对地面的压强是_Pa（g=10N/kg）7. 100 500 解析：物体A所受的重力为：G=mg=10kg10N/kg

14、=100N；物体A对地面的压强为：P=F/S=100N/0.2m2=500 Pa。8.【2015年广东省初中毕业生学业考试物理试题】如图是“探究影响压力作用效果的因素”实验，甲图所示，将小桌放在海绵上；乙图所示，在小桌上放一个砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码，比较 两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；比较乙丙两图可知，当压力一定时， 压力的作用效果越明显；此实验中运用到的主要探究方法是 。9.【广西桂林市2015年考物理试卷】如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示（1）本实验的科学探究

15、方法是： ；（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论：为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的 两次实验进行比较得出结论；（3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关小丽的结论 （选填“正确”或“不正确”）（4）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了： 来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是： 来增加压力作用的效果9.（1）控制变量法、转化法；（2）D、E；E、F；（3）正确；（4）增加受力面积；减少受力面积 解析：（1）在研究压力作用效果与哪些因素有关的实

16、验时，因为压力的作用效果与多个因素有关，所以在研究时，应控制一些因素不变，只研究压力作用效果与其中一个因素的关系，在物理学中叫做控制变量法，而力的作用效果又用小桌对物体的形变量来表示，这在物理学中属于转换法；故本实验采用的科学研究方法为控制变量法和转换法。（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，就应该控制受力面积大小相等，而图中只有D、E两图，受力面积相等压力不等；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，就应该控制压力大小相等，而图中只有E、F两图压力大小相等，受力面积不等；故答案为D、E；E、F；（3）由图D、E所示实验可知，压力作用效果与压力大小有关，由图E、F所示实验可知，

17、压力作用效果与受力面积有关，所以小丽的结论是正确的（4）生活中有时要增大压力作用效果，有时要减小压力作用效果，增大压力作用效果方法通常有增大压力、减小受力面积、同时增大压力减小受力面积；减小压力作用效果的方法通常有减小压力、增大受力面积、同时减小压力和增大受力面积；书包的背带做得又宽又大，这是利用了：增加受力面积来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：减少受力面积来增加压力作用的效果10、【湖北省咸宁市2014年初中毕业生学业考试】很多动物为了适应自身生存的环境，进化出了符合一定物理规律的身体部位，对此，从物理学的角度给出的解释中不正确的是:A骆驼的脚很大，可以减小压强，从而使其在沙漠中自如行走B鱼类体内有鳔，通过鳔的调节作用从而改变自身重力来实现下沉和上浮C啄木鸟的嘴很尖细，可以增大压强，从而凿开树杆，捉到躲在深处的虫子D雄鹰有时不用抖动翅膀也能翱翔太空是应用了流体压强与流速关系的原理