部编版高一历史《中外历史纲要下》第八单元 第18课学案.docx

1、部编版高一历史中外历史纲要下第八单元 第18课学案第八单元 20世纪下半叶世界的新变化第18课 冷战与国际格局的演变班级： 姓名： 组别： 自我评价： 教师评价： 【学习目标】1、了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征。2、理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。【前置作业】预习知识点一冷战与两极格局1.冷战的含义：指20世纪40年代中后期至 ，以 为首的两大集团之间逐步形成的既非 又非和平的长期 状态。2.原因(1)制度差异：美国和苏联是两个社会制度完全不同的超级大国。(2)同盟关系破裂：第二次世界大战结束后，美国和苏联 的基础不复存在。(3)根本原因：两国的国家利益存在严重冲

2、突， 也尖锐对立。3.开始标志：1947年3月，杜鲁门发表被称为“ ”的演说。4.主要表现领域以美国为首的资本主义阵营以苏联为首的社会主义阵营政治 ：宣布世界已经分裂为两个对立的营垒，美国将支持所有反对共产主义的国家成立 ，宣布世界已经分裂为帝国主义和反帝国主义两个相互敌对与斗争的阵营经济实施 ，巩固了西欧的资本主义制度成立经济互助委员会，形成了以苏联计划经济模式为主导的经济体系地理德意志联邦共和国成立德意志民主共和国成立军事1949年4月，成立北大西洋公约组织，简称“ ”1955年，成立华沙条约组织，简称“华约”标志两极格局的形成5.两极格局(1)正式形成： ，美苏全面冷战对峙，两极格局正式

3、形成。(2)概括：美国及其盟国的总体实力始终强于苏联及其盟国。有些国家处于两大阵营之外，如印度、印度尼西亚等。知识点二冷战的发展与多极力量的成长1.冷战的发展(1)时间：20世纪50年代中期以后。(2)特点：既有 ，又有激烈的冷战对抗。(3)表现：发生了第二次柏林危机和 。2.多极力量的成长西方阵营逐渐分化(1)西欧：欧洲共同体的成立和发展。(2)日本：经济“起飞”及其要成为“ ”的追求。社会主义阵营开始瓦解(1)原因：苏联的大国主义和民族利己主义。(2)表现：东欧国家反对苏联控制的斗争，中苏关系的破裂。中国崛起(1)标志事件：拥有“ ”、恢复在联合国的合法席位、美国总统尼克松正式访华等。(2

4、)意义：中国成为国际社会中不可忽视的政治力量。第三世界的兴起(1)万隆会议：1955年，29个亚非国家和地区第一次在没有西方殖民国家参加的情况下举行了万隆会议，由此诞生了体现和平共处原则的“ ”。 (2) ：是发展中国家以独立的政治力量登上国际政治舞台的重要标志。3.影响：对美苏两极格局造成了有力冲击。知识点三两极格局的瓦解1.美苏关系时期特征苏联美国70年代日趋紧张苏联入侵 加强对苏联的遏制，大搞军备竞赛，实施“ ”1985年以后走向缓和对话：美苏首脑多次会晤，建立了多层次对话机制。裁军：1987年美苏签署关于消除两国中程和中短程导弹条约，1991年两国签订美苏关于削减和限制进攻性战略武器条

5、约。战略收缩：苏联从阿富汗撤军，宣布不再干涉东欧事务， 苏 ；苏联与中国关系也实现了正常化 2.两极格局的瓦解(1)原因苏联放任西方对东欧的“ ”攻势。国内改革背离了社会主义方向，放弃共产党的领导地位。(2)标志： 。(3)影响：持续近半个世纪的冷战随之结束。两极格局中出现的世界多极化趋势不可逆转。【课堂探究】合作探究一 美苏冷战与两极格局的形成材料一(亨廷顿)认为主导人类引发冲突的根源不再是政治因素或经济因素，而将是文化上的差异，是不同文明之间的矛盾。正像冷战时期的世界并未以意识形态的阵营为基本政治单位那样。方永刚、唐复全大国逐鹿新地缘政治问题1：亨廷顿认为引发冷战的原因是什么？这一观点的实

6、质是什么？结合所学知识，归纳你的观点。 材料二我们愿意帮助各自由国家的人民维持他们的自由体制和国家完整，抵制谋求把极权主义政权强权强加于他们的侵略活动就危及世界和平而且肯定会危及我们自己国家的加于他们的侵略活动就危及世界和平而且肯定会危及我们自己国家的利益杜鲁门1947年3月在国会的讲话问题2：杜鲁门讲话的主要观点是什么？为什么说它是美国对外政策的转折点？ 合作探究二 国际格局多极化趋势的发展材料三20世纪70年代初，美国不得不承认西欧的伙伴地位。1972年，美国总统尼克松发表声明：“决心用一种新的彬彬有礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见。”问题3：从史料来看，欧共体与美国之间的关系发生了什么

7、变化？原因是什么？ 材料四当今国际政治力量制衡图示问题4：结合图示，当今世界中的“单极化”和“多极化”势力分别指什么？国际政治格局变化的实质是什么？ 【学习要点】1.了解杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约等重大历史事件，从“史料实证”角度认识冷战的基本特征和两极格局的形成。2.了解二战后六七十年代世界多极力量的发展概况，从“唯物史观”角度认识国际格局演变的历程及影响因素。【知识提纲】【能力拓展】1.冷战格局是人类社会在应对现代性矛盾和危机过程中依据不同的政治理念追求不同的发展目标所导致的制度性裂变。材料认为冷战形成的主要原因是()A.社会制度意识形态差异 B.失去战时同盟的基础C.美苏两国争夺

8、世界霸权 D.美国百姓对苏联敌视2.某西方学者说：“直到美国觉察欧洲普遍不满与苏联的影响日益扩大的危险同时出现时，它才被迫制定了马歇尔计划，答应为大规模恢复自由世界的工业提供巨额资金。”该学者认为“马歇尔计划”出台的目的是()A.履行“北约”成员的义务 B.缓和两大阵营的紧张局势C.对抗“华约”集团的冲击 D.扶持西欧国家和遏制苏联3.二战后某组织成立时强调：坚持“集体防御”，基于在“民主、人权、法治方面的共同价值观”，将“为保证欧洲公正持久的和平秩序而奋斗”。该组织是()A.联合国 B.北约 C.华约 D.欧共体4.图示法是学习历史的一种重要方法。某高一学生在历史课后整理了一幅知识结构图，该

9、学生整理的历史知识的主题是()A.两极对峙格局的形成 B.新兴力量的崛起C.雅尔塔体制的瓦解 D.多极化趋势的加强5.肯尼迪曾对某一事件这样评价：“苏联人就像一只冒险超出自己的领地，但一旦被发现又紧张地、还带点负罪感地奔逃回安全地方的猫。”这一事件是()A.柏林事件 B.朝鲜战争C.古巴导弹危机 D.越南战争6.从下列图片中提炼一个主题，最符合要求的是()A.美苏冷战加剧 B.局部热战升温C.多极趋势出现 D.冷战热战交织7.20世纪60年代，某次国际会议通过宣言，支持各国人民争取和维护民族独立，坚持反对帝国主义和新老殖民主义，主张国际关系民主化。这一会议是()A.万隆会议 B.日内瓦会议C.

10、不结盟运动会议 D.朝核六方会谈8.20世纪80年代，日本流行一本名为日本可以说不的书，书中主张摆脱美国的控制。这种现象说明()A.日本得到西欧国家的强有力支持B.资本主义世界三足鼎立局面开始形成C.美国的世界霸主地位已经丧失D.日本开始谋求成为政治大国9.某课题的中心词是“杜鲁门主义”“欧洲一体化”“日本崛起”“中国振兴”“苏联解体”。由此推断，该课题的中心内容最有可能是()A.从美苏争霸到美国霸主地位的动摇B.世界多极化趋势的出现与加强C.从两极格局到世界多极化格局的形成D.从两极格局的形成到两极格局的瓦解10.20世纪，世界政治格局经历了从欧洲中心格局向美苏两极格局的演变。促成上述演变的

11、主要因素是()A.美国成为头号工业强国 B.第一次世界大战C.东欧剧变和苏联解体 D.第二次世界大战11.有学者认为用“冷战”来描述战后世界本质上是“欧洲中心主义”在作祟。对此理解准确的是()A.“冷战”是西方人提出的概念 B.欧洲人将“冷战”政策道德化C.欧洲“冷战”掩盖了亚洲热战 D.战后欧洲衰落已非世界中心12.近年来，西方媒体纷纷指责中国“黑客”攻击美、德、英等国的政府或军方网络。中国外交部发言人表示，这些言论是冷战思维的表现。“冷战思维”的核心内容是()A.打击 B.遏制 C.合作 D.共存13.美国学者亨廷顿在孤独的超级大国中说：“当前我们处于一种奇特的混合格局，即一个超级大国与若

12、干大国并存的单极多极的世界格局中。”对此理解正确的是()A.当前，多极化的世界格局已经定型B.已形成“一超多强”的局面，它是向多极化推进的过渡形式C.由于多极化趋势的日益增强，美国最终放弃了建立单极世界的计划D.美国是唯一的超级大国，构筑了单极世界14.战后世界格局由两极对峙、新兴力量兴起到呈现“一超多强”局面，并出现多极化趋势。阅读下列材料，回答问题。材料一传统的美国学派认为，冷战是由苏联引起的，苏联热衷于获得领土，尤其是征服东欧领土。如果苏联没有表现出这种倾向，美国将有可能退回到战前的孤立主义状态。美国采取遏制苏联扩张的政策是正确的。如果没有美国主动的遏制政策，苏联将继续在欧洲、中东和亚洲

13、扩张。赵菊玲战后世界格局五十年材料二1962年古巴导弹危机使美苏交替使用外交和武力威胁的心理战达到了顶点，随后双方关系进入了持续10余年的相对缓和状态。这一缓和的主要特征，在于欧洲局势渐趋正常，军备控制谈判取得显著进展70年代后期开始，两国关系再度重新紧张，其原因主要在于苏联在亚非两洲进行频繁的直接、间接地军事干涉，连同美国在越南战争失败后扩展海外军事、政治义务的倾向重新显著抬头。时殷弘美苏冷战史材料三这种“两个世界”对抗的格局虽然在历史的长时段中仍属于过渡形态，但毕竟改变了世界体系发展的自发性走向，并由此在战后40余年间影响了部分国家和部分地区的发展道路。可见苏联在二战中崛起后没有延续反法西

14、斯同盟的惯性进入既有的世界体系，而是另组一个针对西方的社会主义阵营。俞邃大国关系调整与世界格局的发展(1)据材料一，概括美国学派关于“冷战起源”的观点。(2)据材料二，概括美苏冷战的主要特征。结合所学知识，指出冷战时期制约世界战争爆发的主要因素。(3)材料三认为“美苏40余年冷战影响了部分国家和部分地区的发展道路”，以亚洲地区为例，举例说明。 【课后反思】课堂探究材料一提示：原因：亨廷顿认为导致冷战的根源是文明的差异。实质：掩盖美国争霸的目的。观点：美苏国家利益和意识形态的对立。材料二提示：观点：抵制苏联与社会主义。原因：杜鲁门主义既是美国对苏冷战开始的标志，也是美国称霸世界的全球战略的宣言书

15、。材料三提示：变化：欧共体国家不再唯美国马首是瞻，执行独立自主的外交政策。原因：西欧由经济联合走向政治联合，其实力越来越强，在各个领域与美国展开激烈的竞争。材料四提示：单极化势力指美国，多极化势力指欧盟、俄罗斯、中国、日本。实质：国际力量对比的变化与制衡。能力拓展1-5ADBAC 6-10DCDDD 11-13CBB14(1)观点：苏联扩张引发冷战。(2)特征：外交和武力相威胁(或缓和与紧张相交替)。因素：美苏力量均势；国际格局出现多极化趋势；经济全球化需要和平稳定的国际环境。(3)理由：朝鲜半岛分裂；新中国优先发展重工业，增强国防能力，外交上实行“一边倒”。1解析材料认为冷战是“依据不同的政

16、治理念追求不同的发展目标所导致的制度性裂变”，即资本主义和社会主义两大阵营由于社会制度与意识形态差异导致冷战局面的形成，故A正确。答案A2.解析抓住题干中关键信息“直到美国觉察欧洲普遍不满与苏联的影响日益扩大的危险同时出现时”，这体现了“马歇尔计划”出台的目的是扶持西欧国家和遏制苏联，故D符合题意。答案D3.解析根据材料“集体防御”“为保证欧洲公正持久的和平秩序而奋斗”并结合所学不难得知，题干中采纳这种成立宣言的战后国际组织是北约，故B项正确。答案B4.解析据图示中“美国”“苏联”“马歇尔计划”“经互会”“北约”和“华约”等信息可知，本题考查美苏两极对峙格局的形成。答案A5.解析古巴导弹危机是

17、1962年美国、苏联之间爆发的一场极其严重的政治、军事危机。事件爆发的直接原因是苏联在古巴部署导弹。这个事件被看作是冷战的顶峰和转折点。而事件的结局是苏联被迫从古巴撤走导弹，从而说明当时在美苏争霸中，美国占据优势。答案C6.解析图1柏林墙体现的是德国分裂，是冷战的表现，图2是美国阻止越南建立社会主义政权而发动侵越战争，属于局部热战，两幅图片反映了冷战热战交织，D项符合题意。美苏冷战加剧体现不出图2的内容，故A项错误；局部热战升温体现不出图1的冷战加剧，故B项错误；材料没有体现出多极化的趋势，故C项错误。答案D7.解析1961年第一次不结盟国家和政府首脑会议召开，会上确立了不结盟运动始终奉行独立

18、自主和非集团的宗旨和原则，支持各国人民争取和维护民族独立，坚持反对帝国主义、新老殖民主义，主张国际关系民主化和建立国际经济新秩序。答案C8.解析日本之所以能够在20世纪80年代说不，就是因为日本在80年代崛起为仅次于美国的第二经济强国。日本在二战结束后长时期依附于美国，现在“日本可以说不”，表明日本希望取得与经济强国相对应的政治地位，谋求成为世界政治大国。答案D9.解析“杜鲁门主义”是两极格局的表现，“欧洲一体化”“日本崛起”“中国振兴”属于新兴力量的崛起，有力地冲击了美苏两极格局，世界多极化趋势出现。“苏联解体”标志着两极格局的瓦解，世界多极化趋势加强。答案D10.解析上述演变出现在二战以后

19、。美国成为头号工业强国是在19世纪末，与上述演变无直接关系，故A项错误；第一次世界大战结束于1918年，与上述演变无直接关系，故B项错误；而东欧剧变和苏联解体，标志着美苏两极格局终结，故C项错误；第二次世界大战改变欧美国家以及苏联的力量对比，推动了上述演变出现，故D项正确。答案D11.解析“冷战”是西方人提出的概念只是客观性描述，不能从本质上反映“欧洲中心主义”的这一具有价值评判的描述，故A项错误；材料强调“冷战”在本质上是“欧洲中心主义”，强调关注点在欧洲，不涉及道德原则，故B项错误；材料强调了欧洲的“冷战”，掩盖了世界其他地方如在亚洲的热战，故C项正确；材料强调“冷战”是站在欧洲中心论的立场上描述，不涉及战后欧洲衰落，故D项错误。答案C12.解析冷战的最初含义是指美国采取一切非武力手段来遏制共产主义。两极格局瓦解后，美国等西方国家在很多国际问题上，仍旧用这一观念处理事务，被称为“冷战思维”。13.解析根据材料信息和所学可知，当今世界多极化趋势正在发展，尚未形成多极化格局，美国并没有放弃称霸世界的幻想，A、C两项说法错误，排除。世界暂时形成了“一超多强”的局面，美国并没有构筑单极世界，D项说法错误，B项说法正确。答案B