0809上计划.docx

1、0809上计划大同小学0809学年度第一学期学校工作计划大连市西岗区大同小学2008年8月大同小学0809学年度第一学期学校工作计划一、现状分析：大同小学于2008年6月起，被西岗区委政府、区教育局正式命名为“西岗区中心点校”。这一学期，对于大同小学来说，是机遇与挑战并存的一学期。机遇是区委、区政府、区教育局倾力打造西岗区中心点校，让更多的孩子享受到优质的教育资源，促大同小学向名校发展；挑战是肩负众多人的期待，让大同小学成为综合实力颇强的一流学校，我们任重而道远。为了更好地制定出合理而得力的工作计划，我们对学校现状进行了认真的分析。具体如下：1、干部与教师队伍力量的强与弱对比为了让打造大同小学

2、中心点校这一工作得以顺利实施，并长久地保持下去，区教育局领导不仅在教师人员配备上给予名师介入，李局长还亲自点将，让四位大连市名优教师全部担当一年级班主任，且委派了西岗区“十佳教导主任”实验小学娜丽娟同志到我校担当教学校长一职。这一切，都让大同小学的教师队伍空前强大，成为西岗区教师们关注的焦点、向往的中心。干部队伍和教师队伍力量的增强，让大同小学由过去名师、各级骨干教师占总人数的6/29，变为现今的11/29，几乎翻了一番，学校近一半的教师是各级骨干。这种由弱势变为强势的过程，让我们不得不重新审视学校规划制定的合理性，也对我们校本研修的发展思路进行了深刻的反思，更对学校定位的改变与今后发展的方向

3、产生了修正的决心。2、学校老生与新生间素质、家庭背景的对比以往的大同小学，近60%的农民工子女，用自行车驮、用三轮车拉孩子上学的比比皆是。谈起这些学生和家长的学识水平，许多人都摇头。因此，学校辖区内的高档小区华府社区肯前来我校就读的学生可谓凤毛麟角。08年秋季招生的新生，是大同小学第一次面向社会进行招生，无论从咨询家长从事的职业，还是从孩子表现的综合素质上，都表现出了超乎寻常的高水平。如果单从学生素质看，08新生的见识、认知能力与水平可能都远远超过这些农民工的子女；可是我们从非智力因素上看，08新生又缺少了农民工子女那种思想上的淳朴、毅力上的持久性、情感上的投入性。再从家长构成上看，08新生的

4、家长文化层次高、对政策的把握有度；而那些纯朴的农民工们，能把孩子们供养上学已实属不易，还谈什么大道理呢？真可谓喜忧参半啊！面对这种强烈的学生、家长间的对比，我们大同小学如何对他们进行分层次的教育？如何应对学生间、家校间出现的问题，的确不容我们小视。3、学校发展与校园文化氛围前后的对比08年秋季新生这一面向社会招生的举措一出，从局领导的角度、学校的角度，就开始了对教师和走廊的美化装饰的筹划阶段。怎样体现人文教育的理念？怎样让孩子们感受到学校集体生活的魅力所在？怎样设置宣传板让天真好动的学子们养成良好的学习行为习惯？诸如此类，太多的“怎样”让我们做任何事情都做出了周密的安排。可是，对比以前的大同新

5、生，我们却并没有考虑这些，只是一味地认为：有教室就行；有老师就行；有课桌黑板就行；有就行。可谓此一时彼一时，时代不同，学校所处的地位不同，所以对学校发展以及校园文化氛围的建立就有着更高的要求，因此，更需要我们对计划做出重新的定位。4、学校管理的过去与现在的对比昔日的大同小学，作为西岗区普通得不能再普通的一所农民工居多的学校，往往对老师们的要求仅限于理解了、应用好、适时创新即可。可是，现如今，做得不理想不行、理解不到位不行、应用不合理不行、想法不科学更不行。太多的“不行”让每位老师都绷紧了神经，生怕一个不小心就做错了事情因为全西岗的两千位老师和两万多名学生，不！确切地说，应该是大连市五百万人民的

6、目光都在关注着我们。这种压力能否转化为动力，关键在于我们管理者的方向盘是否能够定位准确。5、学校日益提高的教学质量面临更上一层楼的压力大同小学在这一年的时间里，在领导与教师间团结协作、精益求精的工作态度中，教学质量不断上升，由过去全区的教学质量中等校一跃跨入第一集团军行列，受到大家的瞩目。而这一成绩的取得，还是在黄河河路小学、北岗桥小学与大同小学三校合一的六年级在校期间取得的，现如今，随着这批学生的毕业，08年素质较高的新生加入，大同小学的教学质量将要走向何方？这不仅成为各级领导，也成为本校教师甚至是全西岗小学教师期待揭幕的悬念。这不仅对老师们提出了高标准，更是对我们领导者在制定计划时，提出了

7、要遵循科学性和严谨性的要求。综上所述，我们一致认为，计划的制定不仅起到了导向作用，更是老师们今后工作、学习起来的坐标，因此，我们领导班子在征求了全体教职员工意见的基础上，制定“大同小学0809学年度（第一学期）工作计划”如下：二、指导思想在西岗区教育局、西岗区教师进修学校下发文件精神的指引下，以强化质量意识为主题，以提高教师专业化素养为载体，以人文+科学化的管理为手段，以建西岗区综合实力强校为最终目标，让大同小学成为西岗小学教育“三足鼎立”局面的一个支点。三、工作目标（一）、总体目标大同小学在实现“综合实力强校”的初级阶段，力求成为：学生综合素质全面发展，教师整体专业化水平得以凸现，学校管理科

8、学+人文，校园布局艺术温馨，学校特色得以彰显，办学设施标准齐备的现代化新型学校。（二）、具体目标1、管理目标：建立人文与科学、规范的管理体系，形成层级负责、民主管理、岗位落实的管理模式。2、队伍建设目标：建设一支向心力、凝聚力强的群体，创设一支研究氛围浓厚、学习意识超前、工作主动进取、深得家长学生敬重的集体。 3、办学设施目标：整合学校资源，合理规划、调整学校各个场所的布局，使学校各方面从外观上体现艺术性，从内涵上体现人文性。4、教育教学质量目标：力求学生在各学科全面发展，学校教育教学质量上乘。具体表现在：各种质量调研成绩均高于或应远远高于区均值，最低达到及格率：1、2年级100%，3、4年级

9、98%，5、6年级97%；优秀率：1、2年级45%，3、4年级40%，5、6年级35%，学校教学质量稳定在全区第一集团。学生行为合格率达到100%；学生体育合格标准达到区下发的标准。 5、特色建设目标：让每位学生的综合能力得以充分发展，让人人在拥有一项特长的基础上成为“1+1”式的特长学生。四、具体实施途径及措施：（一）、坚持人本管理，建设高素质的干部、教师队伍 （责任人：李雪梅）1、建设一支和谐、勤政的领导班子1）坚持领导班子沟通与协调相一致的原则，凡涉及到学校整体工作均要做到言无不尽、相互维护，并且在实际工作中形成“一人事大家干”的氛围，做到分工不分家，让和谐成为干部队伍建设的主题，从而增

10、强领导班子的凝聚力，向心力和号召力。2）不断提高全体干部自身的管理能力与水平，提高个人修养，做到“四讲”，即：讲团结、讲正气、讲勤政、讲业绩。在相互补台的前提下，树立“不等、不靠、不要”的思想，不断创新各种载体，将自己分管的工作做出成效，创出佳绩，赢得赞誉。2、建设一支乐教、会学的教师队伍1）树立身边典型，通过学习“离我最近的感动人物”“西岗区十大感动校园人物”吴艳春老师的事迹。树立爱岗敬业、无私奉献的敬业精神，不断强化职业道德，坚守职业操守，外塑形象、内练素质，提高教师队伍的整体水平，树立大同小学中心点校的教师风范。2）借此次大同小学打造中心点校，众多名师加盟我校之际，通过建立“大同名师论坛

11、”、“大同专家论坛”、“大同校长论坛”，以及举办“大同教师沙龙”等活动，形成“我学身边人”、“我请名师进课堂”、“我与名师共成长”的学习氛围，发挥名优骨干教师辐射作用，让更多的优秀人才脱颖而出，成为各级教育教学的骨干、中坚力量。3）强化校本研修力度，继续采取请市区名师、名专家当参谋进学校，区教育局、区进修学校进校诊断，校学科带头人牵头跨学年指导等途径，通过集体备课、理论培训、跨校交流研讨、改革备课及课堂教学评价等方式的研究，营造团结协作、群策群力、共同发展的良好态势，从而促全体教师教育教学能力的提高，带动学校教学质量的稳步前行。5）加强教师基本功培训，提高教师自身专业素养。积极开展以“五个一”

12、为主要内容的“大同杯教师基本功大赛”活动，即：“练就一手漂亮汉字”、“说出一口流利普通话”、“设计一篇完整教学案例”、“制作一件合格多媒体课件”、“写出一篇内容丰富的教学反思”。6）注重青年教师的培养，采取积极有效的措施，促其尽快成长。学校将组织“手拉手拜师活动”，青年教师要虚心求教，每学期听课不少于32节课，老教师要加强指导，每学期听课不少于20节课，在师傅的组织下，对青年教师进行不少于两次的教育教学讲评和反思。（二）、坚持道德建设，处处彰显德育为首的功效 （责任人：孙胜男）发挥德育示范校的先导作用，以省级德育研究课题“培养学生良好行为习惯研究”为先导，以开展“课堂教学学生行为习惯的评价”教

13、学活动为主渠道，通过学科教学渗透德育教育，从08年秋新生入手，强化“八八二”目标管理的教育精髓，使学生养成良好的学习习惯，让德育的隐性教育得以淋漓尽致地发挥，切实提高德育工作的针对性与实效性。1、寓德育于管理之中：完善德育工作体制，加强学校德育工作队伍建设，充分发挥家长学校、家长委员会的作用，形成三位一体的教育合力。加强对班主任的管理、培训力度，提倡走访学生家庭，与家长交流教育体会，征得家长对学校工作的理解，协助家长做好学生的教育工作。实施每月班主任例会制度，通过抛专题、搞讲座、案例分析、集体研讨等方式，不断提高班主任工作水平。通过经常化的“家长开放日活动”的举行，在家校间架起一座沟通的桥梁，

14、促学校德育工作再上一个新台阶。2、寓德育于教学之中：发挥学科教学的主渠道作用，通过学科教学进行德育渗透，在教学中教师要求教师推进教育民主、与学生建立民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生的主体人格和个性，互敬互爱，用良好的师德潜移默化地影响学生，对学生进行责任感、自信心、学习动机、求知欲等方面的教育。3、寓德育于班集体建设之中：班主任在努力实施“三心工程”的同时，还要不断总结管理班集体的经验，促进良好班集体的形成。充分发挥班集体教育的功能和对学生自主创新意识培养的功能，让思想教育工作更加贴进学生的生活实际，更加符合小学生的身心特点和认知规律。以08年秋新生落实“八八二”目标管理入手，每周和家长进

15、行交流孩子表现情况，在家校联手作用下，促使学生养成良好的学习生活习惯。4、寓德育于各项活动之中：大力开展校园文化建设和社会实践活动。创设良好的德育氛围，加强学生的心理健康教育，挖掘学校各种教育资源的潜能，丰富学生的校园生活。以“我是护旗小能手”活动为契机，对学生进行爱集体的教育，促良好校风的进一步形成；以校刊、班刊的组织、征稿、编写、发行等一系列活动为载体，重新创建学校社团组织，尽可能地让每一个学生在教育教学的全过程中展示自我、发展自我，使学生有情感体验，并使这项活动深入教师、学生、家长心中，使之成为宣传大同小学教育教学状况的平台、主阵地。（三）、强化质量意识，促教科研培训一体制的形成 （责任

16、人：那丽娟）1、继续夯实备课改革之路。1）在历时一年的备课改革研讨基础上，继续研究如何将课标、教材、学生实际情况以及对课程资源加以合理整合的过程，让备课真正发挥其“实用”的价值。落实区教育局“高效课堂教学”要求，将教学指导用书实实在在地与大同小学的实用备课结合起来。2）、提高备课研讨的实效性。在08年4月份在大同小学召开“有效教学”现场会推出的我校备课特点的基础上，结合新学期区教育局的要求，注重专家的引领，请备课权威人士到校指名前进方向的准确度。通过与专家开诚布公的直面交流的过程中，不断提高教师备课研究、课堂教学的评价力度与水平，为下一轮教学设计的有效利用做好铺垫。2、正确评价教师的教促进学生

17、学的方式的转变。以科研课题“课堂教学中学生行为评价研究”为中心，让每位教师树立“学生中心观”，课堂教学的每一个环节都从学生的需求出发，让孩子们成为主角，而导演在与教师，教师真正转化为指导者、参与者、组织者。开展此课题为主题的教学研讨活动，让课堂教学的每个环节都突出“四让”的思想“问题让学生提出，新知让学生探究，练习让学生设计，总结让学生进行”。将学生自主、合作、探究的学习行为方式落到实处。3、进行微格教学研究，开展教师“教学育人风采杯”教学活动。采用“20分钟教学活动片断教学”、“810分钟说课”、“运用课件说课”等方式，让教师通过录像反思自己的教学行为，捕捉自己的亮点，发现自己的不足，提高自

18、身的教学水平。开展全校性的课堂教学“点评”活动，使老师们会听课、会评课，努力实现“同伴互助、自我反思、自主发展”的教学策略。4、使“以反思促课堂有效教学”的研究常态化，让教师在反思中不断提高专业素养。继续对自己的教育教学方式方法、学生的学习方式和方法进行反思、总结、提炼、书写，间周的周一上交一份word格式的文稿发到校长邮箱中（xm6911），由校长亲自阅读、书写评语，对于好的材料，继续在春华秋实大同人的反思荟萃中给予刊登。让“反思三年，必成名师”成为现实。5、从细微处入手，强化有效课堂教学的管理力度。1）以每日调讲为突破口，严把“备课、上课、作业和批改、辅导”四关。2）进行多种形式的质量调研

19、，提高教学质量。3）加强教研组建设，落实上级主管部门相关文件精神，将细作、口语交际、朗读以及高效课堂教学要求中的分层次联系设计执行到位。4）有效落实课前测与课后测，培养学生良好的学习习惯。5）积极开展过程资料的检查，不定期地进行备课、作业批改评比。6、以08年秋新生的学习常规训练与检查为重点，加强小班化教学的研究。学校将采取一系列举措，与西岗区教育局联手，将大同小学首次面向社会招生的学生在各方面习惯培养上形成自己的特色，并做好过程记录，为全区开展一年级教育教学模式提供依据。（四）、完善制度建设，形成规范+人文的管理模式 （责任人：李雪梅）建立规范的学校各项规章制度，能够使学校管理工作正常化、规

20、范化、科学化，使学校各项工作有秩序有成效地进行，使教职工工作规律化，学生行为规范化，从而保障全员的工作效率和学校教育质量的不断提高。1、制定切实可行的管理制度。有校长、党支部书记、教导主任、总务主任、大队辅导员、教辅工作人员、班主任工作条例，有科任教师工作条件，各专用教室均有相应的管理制度，学生有“一日行为规范”要求。 2、在党支部的监督与指导下，充分发挥教代会作用，不断完善并严格执行学校制定的各项规章制度，修订教师考核评价工作方案并给予实施。3、建立层级管理制度，定位定岗，明确职责，层级负责，杜绝“家长制”、“一言堂”的校长内部管理负责制，形成校长中层干部（含人事干事、总务管理人员等）教研组

21、长班主任科任教师的层级负责管理机制。 4、发挥“校务公开委员会”的职能作用，重大决策通过党支部讨论后交由教代会和“校务公开委员会”通过，实行全方位的民主管理、民主监督。 （五）、美化校园环境，突出人文色彩 （责任人：于宏章） 优雅的校园环境能陶冶人的情操，提高人的品味，对师生高雅气质的形成起着潜移默化的作用。在校园建设方面聘请专业设计公司人员参与总体规划、科学设计，高起点、高标准绿化、美化校园，形成以人文为底蕴的校园环境，让学生在优美的环境中成长，让教师在柔畅的环境中成才。1、逐步加大校园环境建设的力度，加大资金的投入。校园文化、绿化、美化三管齐下，让校园成为育人的隐性课程，让墙、壁、柱会说话

22、，赋予这些静物以灵魂，让学生得到熏陶。 2、不断提高绿化效果，不断完善绿化空间。在资金许可情况下，师生共同建立学校生物养殖基地，搞好学校表面以及边角的绿化，让整个校园充满葱郁，充满生机，充满朝气。 3、合理布局，充分利用现有资源，张贴中英文名言警句、美化文明用语，定期替换，让学生在课余学会审美，浓厚英语气氛，在二楼一年级走廊进行中日英三国语言的行为习惯教育栏目，完善校园环境建设，形成富有时代气息特点的校园文化。4、开展环保教育、热爱生命的教育，培养学生现代环保以及护绿的意识。（六）、挖掘特色建设潜能，力求形成影响力 （责任人：耿新华）1、普及艺术教育，建立并健全“三队”管理制度，采取挖掘本校人

23、才、聘请专家指导相结合的方式，将乐队建设搞活起来，丰富孩子们的业余文化生活，并通过手脑并用对学习成绩的促动作用，促使大同小学学生们的综合素质得以快速提升。2、普及篮球运动，让其走入大课间操、课堂教学、校本课程、体育训练队等，以篮球特色项目的开展带动体育工作的深入发展，力争在三年的时间里（至2010年）学校形成篮球特色。 3、发挥外语实验基地校的作用，凸显学校的英语特色。通过上下联动，为英语教学创设良好的氛围；通过教研科研，充分发挥英语教师的潜能 ，抓课堂、抓活动、抓学困生；通过评价导向，激励学生可持续发展等等。 培养学生信心、技能，提高学生的学习兴趣，抓好典型，抓出成果，形成影响，使之成为学校一道靓丽的风景线。4、坚持08年秋新生的“双外语”教学优势，让每个孩子都具备和外国友人进行会话的技能技巧，打出大同小学的品牌。如果说，是李局长的总结让“大同人”意识到了反思自我、重塑自我的必要性；那么李局长的计划就再次让“大同人”意识到知难而进、无畏无惧的重要性。相信在区教育局领导的正确领导下，大同小学全体教师将用坚强的毅力、不懈的努力去实现综合实力强校的目标！相信胜利属于每一位“大同人”！大连市西岗区大同小学2008年8月