实验专题 九年级 同步练习.docx

1、实验专题 九年级 同步练习绝密启用前实验专题 九年级 同步练习一实验探究题（共50小题）1如图是四个热学实验。请写出下面各实验说明的物理知识。（1）A实验说明分子之间存在 ；（2）B实验说明利用内能可以转化为 ；（3）C实验说明分子在不停地做 ；（4）D实验说明做功可以改变物体的 。2如图所示，在气缸A中密封有压缩空气，B是一种被销钉K锁住的活塞，C是一个温度计。若活塞与气缸壁间没有摩擦，当把销钉拔出后，完成下列问题：（1）活塞将向 运动；（2）温度计的示数将 （3）该实验说明气体膨胀推动活塞对外做功时， 减少，温度降低。3小明用两个完全相同的电加热器分别对初温均为20的甲、乙两种液体加热（m

2、甲m乙），如图为甲、乙两种液体的温度随加热时间变化的关系图线，加热过程中两种液体每秒吸收的热量 （选填“相同”或“不同”），甲液体第30s的内能 （后两空选填“大于“”等于”或“小于”）第35s的内能，甲液体的比热容 乙液体的比热容。4如图所示，两个相同瓶子的瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，上面的瓶中装有空气，下面的瓶中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体。抽掉玻璃板后，我们观察到红棕色气体逐渐进入上瓶，下瓶中气体颜色逐渐变淡，最后两瓶中气体颜色变得均匀。（1）物理学中把这个现象叫做 。（2）此现象表明： 。（3）小阳建议：把装有二氧化氮气体的瓶子放在装有空气的瓶子的上面，这样做既能表明上述观

3、点，还可以使实验现象更明显。你认为小阳的建议 （选填“可以”或“不能”）采纳，因为 。5如图所示是“探究改变物体内能”的实验。（1）烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，在瓶塞未跳起前，瓶内气体的内能 （选填“增大”“减小”或“不变”），这是通过 （选填“热传递”或“做功”）的方式改变了瓶内气体的内能。（2）继续打气，当瓶塞跳起时，观察到瓶口有“白雾”出现。这是因为瓶内气体对外做功后，内能 （选填“增大”“减小”或“不变”），温度 （选填“升高”“降低”或“不变”）的缘故。（3）我们发现，用这种方式改变物体的内能时，能量是在 能和 能之间相互转化的。6小明学习了燃料的热值后，自己设计了一个实验来探究煤油

4、和菜籽油的热值的大小关系。他组装了如图甲、乙所示的装置进行实验，记录结果见表：燃料加热前的水温/燃料燃尽后水温/煤油25100菜籽油20100（1）为了保证实验结论可靠，小明选择了两套相同装置，在实验中除了要控制甲乙装置中两烧杯内水的质量相等，还要控制煤油和菜籽油的 相同。（2）实验测的数据如表（无读数错误）：根据数据 （能/不能）得出煤油与菜籽油热值的大小关系。（3）实验中不足之处可能是 造成的。（4）小明同学纠正实验中不足之处后，考虑到燃料燃烧放出的热量会被水吸收，而水的比热容已知，于是他想利用这种实验测算出煤油的热值，除了图中装置外，那么小明还要使用的测量仪器是 。利用此实验方法计算出的

5、热值将比真实值 （偏大/偏小）。7“探究燃料的热值”的实验装置如图15所示，图中燃烧皿、烧杯a、烧杯b、温度计完全相同，烧杯中盛有相同质量的水。实验时，点燃放在两个燃烧皿中的燃料a和燃料b，通过石棉网给烧杯加热，直至两种燃料燃尽。（1）小吴设计了一张记录实验数据的表格，期中两项内容漏写了，请你帮他补充完整。水的温度燃料（1）（2）燃料a燃料b（2）实验时，点燃放在两个燃烧皿中 相同的燃料a和燃料b，实验中发现刚开始加热时水温升高较慢，原因可能是由于 造成的热损失。（3）本实验通过比较 来初步判断燃料热值的大小，根据实验数据算出的燃料热值比真实值 （选填“大”或“小”）。8（1）图甲是一台单缸四

6、冲程汽油机 冲程的示意图，其能量转化情况与 （选填“乙”或“丙”）图相同，此过程中通过 方式改变汽缸内燃料混合物的内能。（2）科学家设计了一款单缸六冲程汽油机，它的构造和工作循环的前四个冲程与四冲程汽油机相似，在第四冲程结束后，再完成两个冲程。第五冲程中，向汽缸内喷水，水在汽缸内迅速汽化成高温、高压水蒸气，推动活塞再次做功，则第五冲程为 （选填“吸气”、“压缩”、“做功”或“排气”）冲程。第六冲程中活塞向 运动。（选填“上”或“下”）9小红同学学习了燃料的热值后，自己设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系。她实验时组装了如图所示的两套规格完全相同的装置，并每隔1min记录了杯中水的温度

7、。（1）在安装、调整实验器材时科学合理的顺序是（甲图中）：先固定 的位置，再调整固的 位置（选填“A”或“B”）。（2）为保证实验结论的可靠，实验时应控制两套装置中相同的量有加热时间和水的 。加热时间t/min0123456甲杯水温/25272932343638乙杯水温/25262728293031（3）通过表中记录的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是 ，理由是 。（4）小红实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量，并记录数据利用公式Qcm（tt0）计算出了水吸收的热量，她认为通过这些数据能准确地计算出煤油和菜籽油的热值。你认为她的计算结果可靠吗？ 理由是 。10如图

8、所示，小李用装有少量的煤油和酒精的两盏灯，分别给两杯相同的水加热。待煤油和酒精燃尽时，根据水温的变化比较两种燃料的热值大小。请根据小李的方案回答下列问题：（1）实验前装入灯中的煤油和酒精的 必须相同；（2）在燃料燃尽前，如果两个烧杯中的水均已沸腾，则该实验 （选填“能”或“不能”）达到小李的目的；（3）燃料燃尽后，甲温度计的示数比乙温度计的示数高，由此判断 （选填“煤油”或“酒精”）的热值大；（4）该实验也可以粗略测出燃料的热值，与标准的热值相比，该实验测得的热值 （选填“偏大”或“偏小”），其主要原因是： 。11在探究“并联电路中电流规律”的实验中，小梅同学设计的实验电路图如图甲所示（实物图

9、未出）：（1）要测量干路的电流，必须将电流表接在图中 （选填“A”“B”或“C”）处。在实际操作中，刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，她忘了 ；小梅仔细观察还发现，电流表指针是向着零刻度线左边发生偏转，其原因是 。实验序号A处电流IA（A）B处电流IB（A）C处电流IC（A）1 0.10 0.12 0.22 2 0.200.24 0.44 3 0.25 0.30 0.55 （2）实验时，闭合开关后两灯都亮。小梅随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，据此她认为两灯一定是串联的。小梅的结论是 的（选填“可靠”或“不可靠”）。（3）正确连接电路后，小梅同学读取电流表的示

10、数后，感觉比其他实验小组的读数大一些，于是她断开开关又仔细观察，发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须 。（4）为防止个别偶然因素的影响，她们采用以下两种方法之一来重复实验，并完成了第二次和第三次测量。方法一：改变电源电压；方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）。实验数据如上表，对数据分析可知，后面两次实验是采用 （选填“方法一”或“方法二”）进行实验的；本实验可以得出的结论是：在并联电路中， 。12如图甲所示是小强“连接串联电路”的电路图。（1）在连接图甲电路的过程中，下列几点要求中没有必要的是 。A必须从电池的正极开始依次连接开关S、L1、L2、电池负极B每

11、处接线都必须接牢C按照电路图连接电路的过程中，开关应该是断开的D连接完毕对照电路图仔细检查电路，确认无误后再闭合开关（2）如图甲，当两灯亮后，若将L1从灯座上取下，L2会 （选填“熄灭”或“发光”），说明在串联电路中，各个用电器之间 （选填“互不”或“相互”）影响。（3）若把一根导线接在小灯泡L2的两端，会看到小灯泡L1 （选填“亮”或“不亮”）说明在串联电路中，一个用电器因短路而停止工作，其他用电器 （选填“不能”或“仍能”）工作。（4）如图乙所示，导线e只有一端连接在电源正极上，为了形成并联电路，小强需要把导线e的另一端连接到电路中的 （填下列选项）。AA点BB点CC点DD点13探究并联电

12、路电流规律的实验中，如图甲是实验电路图。（1）电流表应 （填“串联”或“并联”）在被测电路中，若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的 点。（2）小鑫在实验时，用两个规格相同的灯泡得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。请你指出小鑫的探究过程的两点不妥之处： ； 。14某同学在探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中，所用的实验器材有：两节干电池串联组成的电池组，电流表（量程分别为00.6A、03A）和开关各一个，定值电阻三个（阻值分别为5、10，15），导线若干。（1）某次实验中，所用的两个电阻阻值分别为10和15，未连接完整的电路如图所示

13、，请将电路连接完整，（要求：电流表测量10电阻所在支路的电流）（2）该同学进行实验，记录的实验数据如下表。10电阻所在支路的电流I1/A15电阻所在支路的电流I2/A干路电流I/A0.280.180.46分析实验数据得出的探究结论是 。（3）为了验证该探究结论是否具有普遍性，该同学使用5电阻分别与10、15电阻组成并联电路，重复上述实验，比较 ，（选填“测量的数据“或“得出的结论”）是否一致。15实验室有如下器材：符合要求的电源一个、规格不同的两个小灯泡、滑动变阻器、导线若干、开关一个。在串联电路中，流入第一个灯泡的电流用IA表示，流出第二个灯泡的电流用IB表示。请自选实验器材证明：在串联电路

14、中，IB等于IA。（1）在方框中画出实验电路图；（2）实验步骤如下，请把缺失的部分补充完整：按照电路图连接电路。闭合开关，调节滑动变阻器滑片P到适当位置，读出电流表A1、A2的示数IA和IB，并将IA和IB的数据记录在表格中。 ，读出电流表A1、A2的示数IA和IB，并将IA和IB的数据记录在表格中。仿照步骤，再做四次实验，并将对应的电流表A1、A2的示数IA和IB记在表格中。（3）画出实验数据记录表格。16实验小组用图所示的电路“探究串并联电路电压规律”发现电源两端电压总大于两灯泡电压之和，这与之前“电源两端电压等于灯泡电压之和”的猜想不符。有同学认为这可能与串联电路的灯泡以外的其它元件有关

15、，于是他们进行了深入探究：（1）测量电路中导线的电压。测出导线AB的电压大约为0.05V，由此得知，导线分压是造成实验结果与猜想不符的原因。为了更明显的观察到分压现象应选择较 （填“粗”或“细”）原因是 。（2）测量完电路中所有导线电压后，如果电源两端的电压仍大于各段导线和灯泡电压之和你认为还应该进行的操作是 。17在“探究串联电路电压的特点”活动中。（1）如图所示，实验中应选择规格 （相同/不同）的小灯泡。（2）在预先不知道被测电压的大小时，应选用 进行试触（选填“大量程”或“小量程”）。（3）小芳分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论： （用公式表示即可）

16、。（4）小明认为小芳这样做得到的实验结论具有偶然性，改进方法是 。UAB/vUBC/vUAC/v2.41.43.818学习了电流、电压和电阻知识后，同学们发现电流与水管中的水流相似、电压与水压相似。李明和同学们提出：导体对电流的阻碍作用可能与水管对水流阳碍作用相似，所以为了探究影响导体电阻大小的因素，他们提出了以下猜想：猜想一：（类比管道长短）导体电阻的大小可能与导体的长度有关：猜想二：（类比管道粗细）导体电阻的大小可能与导体的横截面积有关。于是他们从实验室老师那儿借来了一种合金材料制成各种长度和横截面积的电阻丝，并设计了如图所示的电路。（1）连接电路时，开关S应处于 状态。闭合开关前滑动变阻

17、器的滑片P应置于 （选填“a”或“b”）位置。（2）若电流表无示数，但电压表示数接近电源电压，请判断他们的电路出现的故障可能是： （3）电路连接正确后，他们经过认真测量，得到了如表所示的数据：物理量序号123456789长度L/m2.04.06.02.04.06.02.04.06.0横截面积S/mm21.01.01.02.02.02.04.04.04.0电阻R/2.04.06.01.02.03.00.51.01.5比较表中数据，要验证他们的猜想一，可选哪三组数据作比较？ 。（4）本实验采用的研究方法是 法。19在探究“串联电路电压的规律”实验中：（1）按如图所示的电路图连接电路，小明刚连接好最

18、后一根导线，两灯立即发光，这说明他在连接电路时没有将 。（2）下面是实验中出现的故障，请你找出故康原因：闭合开关，发现电压表示数为零。L1不发光，L2发光，则故障可能是： 。闭合开关，发现电压表有示数。L1和L2都不发光，则故障可能是： 。（3）如果甲、乙两组的同学在实验过程中分别发现电压表出现了如图所示的现象，请你分析他们在实验时出现问题的原因：甲组： ；乙组： 。（4）要用电压表测灯L2两端的电压，连接电路如图甲所示。图中只有一根导线连错了，请你在连错的导线上划“，并用笔画线表示导线将电路连接正确。（5）改正电路后，闭合开关。如图乙所示，电压表的示数为 V；若电源电压为3V，则灯L1两端的

19、电压是 V（6）要使实验结论更具普遍性，同学们讨论了以下三种方案：方案甲：反复断开，闭合开关，测出各电压值；方案乙：更换不同规格的灯泡，测出各电压值；方案丙：增加电池节数，测出各电压值。以上三种方案，你认为不可行的是 。20在“探究影响电阻大小的因素”的实验中，某实验小组同学利用如图所示的电路分别对“导体电阻跟它的材料、长度、横截面积有关”的猜想进行实验验证。实验中使用4根电阻丝，其规格、材料如表所示。编号材料长度/m横截面积/mm2电流大小/AA锰铜合金0.50.80.40B镍铬合金0.50.80.32C镍铬合金0.50.40.16D镍铬合金1.00.40.08（1）实验中通过观察 来比较电

20、阻的大小。（2）分别将C、D两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是导体的电阻与 有关。（3）分别将 （填编号）两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是：导体的材料、长度相同时，横截面积越小，电阻越 。21在“探究导体的电流与电压的关系”实验中，提供的器材有：5的定值电阻R，滑动变阻器的规格为“101A“，电流表，电压表，电压为3V的电源，开关和导线。（1）如图1是小翔连接的实验电路，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应置于最 （选填“左”或“右”）端，接下来他闭合开关，将观察到电流表示数为 A，电压表示数为 V；（2）经检查发现图1电路中有一根导线连接错误，请在这根导线上画“，并画出正确的导线连接

21、；（3）小翔改正错误连接后，将5的定值电阻接入电路进行实验。最终描绘的IU图线如图2所示，由此可得出的结论是：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端电压成 ；其中数据点 不是由真实实验得到的，你判断的理由是： 。22在“探究电流与电压的关系”的实验中，电源电压为3V，定值电阻为10，滑动变阻器规格为“103A”：（1）请根据图（乙）中电路图，用笔画线代替导线将实物图（甲）连接完整。要求：使滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表的示数变小。（2）连接电路时，开关应 ，滑动变阻器的滑片P应放在 端（选填A或B）。（3）通过定值电阻电流的变化范围是 ；（4）实验数据记录如表所示，分析实验数据可得：在电阻

22、一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压 ，理由是： 。实验次序12345电压U/V1.61.82.02.22.4电流I/A0.160.180.200.220.2423小明利用电压恒为6V的电源。10、20、30、40、50的定值电阻，滑动变阻器，电压表，电流表，并关，导线完成了探究电流与电阻关系的实验。（1）他设计的电路图如图甲所示，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到最 （填“左”或“右”）端。（2）闭合开关后，发现电流表有示数，电压表示数为零。经检查、电流表、电压表正常且连接完好，则电路存在的故障可能是 。（3）排除故障后，他将10的定值电阻接入电路甲中，调节滑动变阻器的滑片，使定值电

23、阻两端电压为4V，读出电流表示数。保持滑动变阻器的滑片位置不变，把10的定值电阻换成20的定值电阻，为了使电压表的示数保持不变，应将滑动变阻器的滑片向 （填“左“或“右”）端移动。（4）根据实验数据绘制了如图乙所示的图象，通过分析图象得出结论：当 一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 。24在探究电流与电压和电阻的关系实验中，电路图如图所示，电源电压为4.5V保持不变，三个定值电阻分别为Rx、10、20（忽略温度对电阻的影响）。（1）在图甲中，将电路补充完整，要求当P向左滑动时，电流表的示数要变大。（2）在开关闭合前，在图甲中滑动变阻器的滑片应放在 端（填“A”“B”“P”）；实验次数123电

24、压U/V1.02.03.0电流I/A0.20.40.6（3）将电子Rx连入电阻，调节滑片位置进行三次实验，数据如表所示，做完第三次实验后，保持滑片位置不变，断开开关，将电阻Rx换成10的电阻，再闭合开关，此时电压表的示数 3V（填“”“”“”“不确定”），调节滑片位置，使电压表的示数仍为3V，读出电流表的示数，此时滑动变阻器接入电路的阻值为R1；（4）再断开开关，将10的电阻换成20的电阻，闭合开关，调节滑片位置，使电压表的示数仍为3V，读出电流表的示数，此时滑动变阻器接入电路的阻值为R2，则R1 R2（填“”“”“”“不确定”）25利用阻值为R0的定值电阻和一块电流表也可以测量未知电阻Rx的

25、阻值，如图所示。电源两端电压保持不变，所选器材满足实验要求。（1）为了测出电阻Rx的阻值，请添加一根导线完成图所示的实验电路的连接（2）请将下面的实验步骤补充完整。闭合开关S1、S2，电流表的示数为I1断开开关S1，闭合开关S2，电流表的示数为I2用I1、I2和R0表示Rx，则Rx 。26如图是探究“电流通过导体时产生热量的多少与哪些因素有关”的实验装置两个相同的透明容器中密封着等量的空气，A、B、C为三根相同的电阻丝。（1）以A、B为研究对象，该实验探究的是在 不变时电热与 的关系。通电一段时间后， （选填“左”或“右”）侧U形管中液面高度变化大。（2）若将C也置于右侧容器中这时B、C并联后

26、可等效为一根电阻丝，那么，该装置还可探究在 不变时电热与 的关系。（3）某实验小组做同样的实验发现通电一段时间后其中一个U形管中的液面高度几乎不变，发生此现象的原因可能是 。27在探究“电流通过电热丝产生热量多少的影响因素”实验中，把阻值恒定为R15，R210的两段电热丝分别放在两个完全相同的烧瓶中串联接入电路，在烧瓶中加入质量、初温均相同的煤油，再分别插入相同的温度计，如图所示，不计实验过程中的热损失，请回答下列问题。（1）此探究实验的自变量是： 。（2）实验中用 表示电流通过电热丝产生热量的多少。28在探究“电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验中，小华采用了如图所示的实验装置。其

27、中a、b、c、d四个相同的容器密闭着等量空气，导线1、2和导线3、4分别接到电源两端。（1）实验中通过观察U形管中 的变化来比较电流通过电阻丝产生热量的多少。这种实验方法叫 。下面实验也用这种实验方法的是 。A认识电压时，我们用水压来类比B用光线来描述光通过的路径C把敲响的音叉来接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动D用斜面和小车来研究阻力对物体运动的影响（2）图甲是探究在通电时间相同和 相同的情况下，导体产生的热量与 大小是否有关的装置。（3）采用如图乙所示的实验装置，通电相同时间，发现左管液面比右管液面高，由此现象可以得到的结论是： 。（4）某实验小组在实验中发现，通电一段时间后

28、，其中一个U形管中的液面高度几乎不变，发生此现象的原因可能是 。29如图所示，在“测量小灯泡的电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V。（1）请你用笔画线代替导线，将甲图中的实物图连接完整（要求滑动变阻器的滑片P向B端移动时小灯泡变暗）。（2）某小组连接好电路后，检查连线正确，但闭合开关后发现小灯泡发光很亮且很快熄灭。出现这一故障的原因可能是 。排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P到某处，电压表的示数如乙图所示，为 V，若要测量小灯泡的额定功率，应将图中的滑片P向 （选填“A”或“B”）端移动直到电压表的示数为2.5V。（3）根据实验得到了如图丙所示的IU图象则

29、小灯泡的额定功率为 W。（4）测出小灯泡的额定功率后，某同学又把小灯泡两端电压调为额定电压的一半，发现测得的功率 （选填“大于”“小于”或“等于”）其额定功率的四分之一。（5）如果没有电压表，用如图丁所示的电路也可测小灯泡的额定功率。其中，定值电阻的阻值为R0先断开开关S2，同时闭合开关S、S1，调节滑动变阻器R，使电流表的示数为，再保持变阻器R滑片的位置不变，只断开开关 ，闭合其他开关，读出电流表示数为I，灯泡额定功率的表达式为P额 （用R0、U额、I的代数式表示）。30在“测量小灯泡额定功率”实验中，老师给同学们提供的器材有：小灯泡（额定电压为2.5V，正常发光时灯丝电阻约为10）、电源（电压恒为6V）、电流表、电压表、开关各一个，导线若干，有“101A”和“201A”两个滑动变阻器可供选择。（1）在虚框图内画出与甲连接情况对应的电路图