物理学科考试说明.docx

1、物理学科考试说明物理学科考试说明一、指导思想初中升学考试是义务教育阶段的选拔性的考试，是检查评价普通初级中学教育观念和教学质量、考核初中学生学习水平指标的重要手段。按着义务教育课程改革的基本理念，物理学科考试在有利于引导课程改革的深入开展，全面落实新理念下的课程目标的前提下，注重区分与选拔，同时又要强调考试的教育和激励的双重功能。在具体实施层面上，严格按照物理课程标准和我省的教学实际，合理选择试题资源，科学调整命题内容的版块结构并与实现课程资源的一致和补充，使初中升学考试与学业水平考试、综合素质评价相辅相承，促进我省教育的均衡谐调发展。二、命题原则初中物理新课程考试命题基本依据是义务教育物理课

2、程标准，同时结合我省的教学实际确定以下命题原则。1选拔与导向相统一的原则。物理命题要体现鲜明的导向性，同时又要体现试题对学生学习水平的选拔性，试卷要有较好的区分度和理想的信度及效度。按省教育厅对中考命题的要求，试卷在选拔和导向功能上应“选拔服从于导向”。2注重知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观三维目标并重的原则。初中升学考试物理命题既要体现对知识和技能的全面考核，同时在试题编制上也要体现在学生学习期间经历的过程和所运用的科学方法的考察，在试题资源选择上要融进情感态度与价值观目标的内容，实现对三维目标的整体考察。3题型的配备，试卷结构的设计体现继承与发展相补充的原则。物理考试的题型设置也是

3、一个继承与发展的渐变过程，在题型的设置上除保持一些传统的题型基础上，按着物理课程标准的要求，要突出科学探究的主导地位。科学探究类试题与科学内容题总体综合运用，客观性试题与非客观性试题合理搭配。4适应教学实际合理选择试题资源，贯彻课程资源和试题资源相一致原则。物理考试命题的资源选择要体现物理新课程的基本理念，即：从生活走向物理，从物理走向社会，注重从身边 的学生生活中捕捉试题资源，从社会生产中收集素材，以便引导课程开发与延伸。三、命题依据1、初中物理升学考试命题基本依据是物理课程标准，强调课标对学习水平的要求，在具体实施中均按课程标准中的行为动词要求命题。2、初中物理升学考试命题要依据我省学生的

4、学习水平现状同时参照各课程标准实验教材的使用情况。3、初中物理命题的试题资源的选择要符合基层学校的教学实际。四、考试范围力机械运动 （一）测量1知道长度单位及不同长度单位之间的换算关系；知道时间单位及不同时间单位之间的换算关系。会选用适当的工具测量长度和时间。说明：这里所说的适当工具，是指刻度尺、米尺和皮尺等计时用的钟表和秒表。2能通过日常经验或参照有关物品粗略估测长度；能根据日常经验或利用有关自然现象粗略估测时间。（二）机械运动1知道物质世界处于不停的运动中，知道机械运动是一种形式最简单的运动。2知道描述物体运动必须要有参照物，知道运动和静止的相对性，能选取不同的参照物来确定物体的运动情况。

5、说明：不考查有三个以上的参照物的相对运动问题。3能用速度描述物体 的运动状态，知道变速运动和匀速运动的区别，能用速度公式进行简单计算和粗测。说明：不考复杂的追击及相遇问题。（三）质量1初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算关系。知道天平的使用方法，会使用天平测量固体和液体的质量。能对生活中常见的物体的质量进行估测。2通过实验理解密度的概念，尝试用密度解决简单的问题，能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。说明：重点强调密度是反映物质的属性，能解决生活中浮力和密度知识相关的应用问题。（四）力的基本概念1知道物体间力的作用是相互的，会分析已知的受力物体和施力物体。2知道力的三要素，能对物体进行正

6、确的受力分析，并能用力的图示和示意图描述力。说明：受力分析仅限单个物体的受力。3能通过常见事例或实验了解重力、弹力和摩擦力。4认识力的作用效果，会测量力的大小。（五）力与运动1知道二力平衡条件，了解物体运动状态变化的原因。2知道合力和分力的概念，能设计实验探究同一直线上二力的合成。3通过实验探究理解惯性，并能举出一些惯性现象的实例；能分析和解释生产和生活中有关惯性的问题。4知道牛顿第一定律的内容、研究的过程和所运用的科学方法；能用牛顿第一定律解释生活中的现象。说明：理想实验仅要求学生知道它是建立在事实经验的基础上的思维方法，不要求解决其它物理情景的理想实验。（六）压强1理解压强的概念。能用压强

7、公式进行简单计算；知道增大和减小压强的方法。2了解液体压强的特点。说明：不要求计算不规则容器的繁杂计算和压强问题，但可以有定性的分析。3知道测量大气压强的方法。（七）流体力现象1认识浮力，知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。2初步了解流体的压强与流速的关系。说明：能区分生活中流体的压强与流速的关系实例，并进行简单的描述。（八）功与简单机械1会使用简单机械改变力的大小和方向。2知道机械功和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功和功率的含义。3理解机械效率。了解机械使用的历史及发展过程，认识机械的使用对社会发展的作用。说明：要求计算生活中的简单机械的效率以及其它情景

8、的效率问题。（九）机械能1知道动能、重力势能和弹性势能。能通过实验探究得出决定动能和重力势能大小的因素。说明：不要求计算不同物体的动能或势能的大小，但要求定性的比较。2能用实例说明物体具有动能和势能以及它们的转化；能用实例说明机械能和其他形式能的转化。热运动能（一）物态变化1能描述固、液、气三种物态的基本特征。2能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对特殊环境下的温度发表自己的见解。说明：生活中常见的温度值能知道大致的范围。3通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。说明：知道水的熔点或沸点的值，并知道水的沸点与压强的

9、关系。4能用水的三态变化解释自然界中一些水的循环现象。有节约水的意识。（二）能量及能量的转化和转移了解能量及其存在的不同形式，能用实例说明各种各样的能量在生活中的应用和不同的形式的能量可以相互转化。结合实例认识功的概念，知道做功过程中是能量相互转化和转移。（三）内能及其应用1初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。2了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。3从能量转化的角度认识燃料的热值。了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。4了解热量的概念，通过实验了解比热容的概念。尝试用比热容解释简单的自然现象。声现象光现象1知道声音发生的原因。能设计简单的实验，探究声音发生的原因

10、。2知道声音能在介质中传播。能设计简单的实验，探究空气、液体和固体能够传播声音，而真空不能传声。说明：对于声音的现象的考察应包括对某些现象的探究。3了解乐音的特性。4知道声音有能量；知道防止噪声的途径。5了解现代技术中与声有关的应用。说明：社会对于声的利用及控制的方法要求学生能从不同角度进行评价。6知道光在同种均匀介质中沿直线传播，光的反射和折射现象并能解释生活中有关的现象。说明关于“探究并了解光的反射定律和折射定律”，这里既有过程性的“探究”要求，又有终结性的“了解”要求，二者不可偏颇。关于平面镜成像，要求通过实验探究来学习。对于凹透镜，只要求认识它的发散作用。对于凸透镜所成的像，要求学生定

11、性的知道像的大小、倒正，还要知道像的虚实，大小与焦距的关系。凸透镜的应用的考核要求知道照像机、幻灯机、放大镜、望远镜、显薇镜的原理，知道近视与远视的矫正方法。7知道白光是由色光组成的。说明：物体颜色只知道由物体反射的色光决定的。8知道波长、频率和波速的关系，要能进行简单的定性说明。通过“了解波在信息传播中的作用”，体会科学、技术与社会的关系。电与磁（一）电路1会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生产、生活中采用简单串联或并联的实例。2从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。（二）欧姆定律及电功率计算1会使用电流表和电压表。2通过实验，探究影响金属导体电阻的因素。探究电

12、流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。3理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。说明：对电路知识的考察不涉及复杂电路的改画，不要求混联电路的计算。4通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。（三）生活用电1了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。2了解通电螺线管外部磁场的方向，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系，探究导体在磁场中产生感应电流的条件。（四）电与磁知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。说明：不要求电

13、磁波的波长和频率的计算。关于科学探究的考察方法及情感目标1目前考试还只能以笔试考查各方面的能力及目标，所以过程与方法和情感态度与价值观的考察内容隐含在试题情景中。2由于各地区实验条件下限制，不能通过实践考查科学探究中的各个要素，只能从试题的设置上来考查经历过的必要的探究活动。由于答题时间及难度要求，同一个试题探究的要素不超过三个。五、命题要求1试题中文字表述的内容或引用的数据资料及图表，力求贴近生活，联系实际，科学合理，符合事实；引用的现代科技信息、数据资料、大众传媒中摘录的内容都应是学生能接触到的。2试题力求符合学生的认知习惯和特点，注重学生在生活中能感悟到的物理知识和自然现象，着重考查学生

14、亲自动手操作和切实感受过的实验。3命题力求科学准确，增加情景性和开放性，试题的语言要简明易懂，符合学生的阅读习惯，有利于学生发挥真实水平，赋分和评分标准要科学合理，尽量减少阅卷时产生的主观性误差。4发挥不同题型试题的功能，除客观性试题的基本题型外，在主观性试题的题型上可作适当的调整。鉴于客观性试题存在无法考查过程与方法的弱点，所以要适当减少客观性试题的比例。5杜绝“繁、难、偏、旧”的试题，不出粗编滥造、似是而非的试题，不出靠死记硬背对背作答的试题。六、试卷结构1命题资源与分数比例以课程标准为依据，以在我省使用课程标准教材为命题知识选取点。其中力机械运动40%，热运动能12%，声现象光现象10%

15、，电和磁38%，科学探究包含在各知识版块中。2试卷的难度及三阶层次的分值比例为了便于甄别和选拔，试卷要有区分度，所以易、中、难的分数比例拟定7（0.75-0.95）：2(0.55-0.75)：1(0.35-0.55)，整卷难度系数在0.650.7之间。按“了解”、“认识”和“理解”三个层次的知识和技能所占分值比例约为3：2：1。3试卷呈现形式及题型分数分布（1）试卷共8页，6个大题。全卷分值为100分。（2）题型及分数分布。单项选择题 10个小题，每题2分，共20分多项选择题 3个小题 每题3分，共9分填空题（包括逻辑性选择填空，说明表述性填空和计算性填空等） 12个小题 每题12个空，每题2

16、分共24分实验与探究题34个小题分数在1520之间分析与简答（或交流）2个小题共10分综合与应用性问题2-3个小题 分数在1520 分之间七、题型举例（一）单项选择1一名同学对日常生活经常接触的物理量进行估测，下列估测的数据误差较大的是（ ）A、教室里日光灯的额定功率是60W B、 初中生的身高一般在1.6m左右C、汽车在高速公路上行驶的速度是3.0m/ s D、人的正常体温是372下列应用不属于费力杠杆的是( )A.手握钢笔写字 B.用筷子夹菜C.汽水瓶盖起子的使用 D.用大扫帚扫地3下列事例中观察到的是物体虚像的是（ ）A、晴天在树林中的地面上看到光亮的圆斑B、看电影，银幕上的画面 C、看

17、物体的影子D、看湖中小船的倒影 4一只灯泡的额定电压为220V，为了确定该灯泡的额定功率，下述方案中最佳者为：（ ）A、接入220V电路中使之正常发光，再与有标记的灯泡比较亮度进行判断B、在实验室里用伏安法测出灯丝电阻，再用公式P=U2/R进行计算C、接入220V电路中，测出通过灯泡的电流强度I，再用公式P=UI进行计算D、直接与其它标有220V的灯泡从外观上比较确定 （二）多项选择 5课外活动时，小明和小华均在操场作上沿直线进行跑步训练。在某次训练中，他们通过的路程和时间的关系如图所示，则下列说法中正确的是 （ ） A两人都做匀速直线运动B. 两人都不是做匀速直线运动 C. 前2s内，小华跑

18、得较快D全程中，两人跑步的平均速度相同 62005年10月12日，我国成功发射“神舟六号”载人飞船，在飞船随火箭一起离开发射塔飞向太空的过程中，下列叙述中正确的是（ ）A飞船受到非平衡力的作用B火箭推力对飞船做了功C飞船的动能不断减小、势能不断增加 D燃料的化学能最终转化为火箭的机械能 7李想同学在厨房帮妈妈做饭时观察到的一些现象，用物理知识解释正确的是 （ ） A、磨刀，是为了增大压力 B、高压锅做饭熟的快，是因为增大锅内气压，使沸点升高 C、电饭锅用三脚插头和三孔插座是为了防止锅体漏电伤害人体D、当邻近的水龙头放水时; 自来水管发出阵阵的叫声,这是水流声（三）填空题8汽车轮胎表面制成凹凸的

19、花纹形状，这是通过_来增大摩擦，在机器的轴承的加入润滑油是为_摩擦。自行车刹车时，用力捏闸，因增大了闸皮与车轮间的_，而增大了它们之间的滑动摩擦力。9你留意过以下事实吗?如划船时，桨向后划水，船才会向前行驶；溜旱冰时，相对静止的两人，只要一人用力去推对方，两人会向相反方向运动；将吹足了气的气球嘴松开并放手，球内气体从气球嘴喷出的同时，气球会向相反的方向运动。请归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律：(只需写两条)(1) ；(2) 。10一位同学设计了一个风力测定仪，如图所示。O是转动轴，OC是金属杆，下面连接着一块受风板，无风时OC是竖直的，风越强，OC杆偏转的角度越大。AB是一段圆弧形电阻

20、，P点是金属杆与圆弧形电阻接触点，电路中接有一个小灯泡，测风力时，闭合开关S。通过分析可知：金属杆OC与弧形电阻AB组合在一起相当于一个_，观察_可以粗略地反映风力的大小，若要提高该装置反映风力大小的性能，可采取的方法是_。（四）分析与简答（交流）11小刚家电热毯的电阻丝断了，他爸爸将电阻丝接上后继续使用，在使用中小刚发现接头处被烧焦了。(1)请你判断小刚的爸爸是图中的哪种接线方法？为什么？(2)在家庭电路中，除接线外还有哪些地方与上述现象相似之处？请你列举出一例。12为了纪念伟大的物理学家爱因斯坦在100年前完成的三项重大科学发现，联合国把2005年定为“国际物理年”，在纪念活动中，小伟展示

21、给大家一幅“特殊烧水装置”如图所示，表达了他对自然界中能量转化规律的理解。请结合本图内容，说明能量在自然界中的转化规律。在生产、生活中有许多涉及多次能量转化的事例，请试举一例（至少涉及两次能量转化）（五）探究与实验13黑龙江是一个农业大省.某科技活动小组对某省农场进行调研时发现：西瓜在不同季节上市价格差别很大。他们通过查阅资料和实地考察知道：我省早春土壤的平均温度较低，不适宜西瓜的生长，瓜农们采用覆盖透明塑料薄膜的方法来提高土壤的温度.请你设计实验方案来验证这种做法的有效性.（1）你选用的器材，除了足够的泥土外，还需 _ .（2）简述实验步骤：_ （3）请你用物理知识说明透明塑料薄膜能提高土壤

22、温度的道理（两点即可）. _ _14在探究导体的导电能力与材料关系的实验时，某小组的同学选取了导电能力不受温度影响的材料甲和乙，它们的长度、横截面积均相同，分别测出了通过它们的电流与它们两端的电压。记录数据如表1和表2所示。表1 材料甲实验次数一二三I/A0.40.81.2U/V246表2 材料乙实验次数一二三I/A0.10.20.3U/V246 分析数据发现，每次实验中，通过材料甲的电流与其两端电压的比值都相等，材料乙的比值也相等。同学们把电流与电压的比值叫做“a”。 （1）“a”值越大，表明导体的导电能力越_。如果把材料乙均匀拉长，其“a”值将_（选填“增大”、“不变”、“减小”）。 （2

23、）进一步归纳能得出的结论是：当电压一定时，导体中的电流与“a”的关系是_。 （3）如果从材料甲、乙中选择一种做输电用的导线，你建议应该选择材料_。（六）综合与应用类题15一天，小明放学回家看电视，看完后，把遥控器一摁，电视关了。他发现电视机上还有一个指示灯亮着（此时，电视机处于待机状态）。于是他想：这时电视机是否还在消耗电能呢？一次，趁父母出差，他设计了如下方案进行探究：让电视机处于待机状态，然后拔掉其它所有电器的插头或关掉开关，记下时间和家中电能表的读数；去奶奶家住了两天后回到家中，再记下此时的时间和电能表的读数。记录数据如表。问：时 间电能表示数/千瓦时4月6日上午8:00115.84月8

24、日上午10:00116.3（1）在小明外出这段时间里，他家的电视机消耗的电能是千瓦时。（2）通过实验，小明得到的结论是：电视机在待机状态时。（3）小明家电视机在待机状态下电功率是多少？ （4）据估计，我市电视机在待机状态下消耗的电能一年近6000kWh，令人警醒。若小明家有1500W的电水壶一只、60W白炽灯2只、180W电冰箱一台，这些用电器平均每天工作2小时，试通过计算说明这么多电能够小明家使用多少天?16小王家新买的电热淋浴器的铭牌如右表所示。小王按说明书要求给淋浴器装满水，通电50 min，观察到淋浴器上温度计示数由23上升到45。 额定电压 220 V 额定频率 50 Hz 输入功率

25、 1 600 W 水箱容积 50 L 防触电保护类别 生产编号 求：(1)在加热过程中，水箱中水吸收的热量是多少J? C水=4.2103 J(kg)(2)电热淋浴器加热过程中消耗的电能是多少J?(3)比较(1)、(2)两问计算结果，你认为违背能量守恒规律吗? 为什么?参考答案1.C 2.C. 3.D 4.C 5.CD 6.ABD 7.BC8增大接触面的粗糙程度 减小 改变9力的作用是相互的 力可以改变物体的运动状态10滑动变阻器 灯泡的亮度11(1)两线接触面积小，电阻大，由P=I2R可知，发热功率大，就烧焦了。 (2)插座与插头或开关处 12(1)太阳西红柿：太阳能转化为化学能；人车轮：人的

26、能量转化为车轮的机械能；车轮发电机：机械能转化为电能；发电机电炉子：电能转化为内能；气体发声：内能转化为声能。规律：自然界中的能量是守恒的；能量既不会消灭，也不会创生；它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体；在转化和转移过程中，能量的总量不变。（2）举例：火电站在工作过程中：燃料燃烧，化学能转化为内能，热机把内能转化为机械能；发电机把机械能转化为电能。13两只温度计 （2）取两堆土壤，一堆用透明塑料薄膜包好，都放在阳光下，把两只温度计插入两堆土壤，隔相同时间测温。（3）避免土壤水分蒸发吸收土壤的热量 减少热传14(1).强 减小 (2).电压一定，电流与“a”成正比 (3).材料甲 15 （1）0.5（2）消耗电能 （3）10W （4）1667天 16 （1）4.62106 (2) 4.8106 (3) 不违背，因为消耗的电能没有全部被水吸收。