六年级语文一课一练.docx

1、六年级语文一课一练1 、 鲧禹治水班级 姓名 等级一、听写。大禹 汪洋 滚烫 汗流浃背大发雷霆 齐心协力 欢呼雀跃二、结合上下文解释词语。大发雷霆： 汗流浃背： 三、写出课文的主要内容。 四、根据课文内容填空。1、鲧禹父子治水的原因是（ ），鲧采用了（ ）的方法，禹采用了（ ） 的方法消除水灾，尽管他们治理洪水的办法不同，但他们都有（ ）的精神。2、课文通过（ ）的方法，突出了大禹治水的（ ）。 2 大卫班级 姓名 等级一、 听写。铜盔 赋税 胸脯 气势汹汹 瑟瑟发抖 仓皇逃窜二、结合上下文解释词语。长途跋涉： 气势汹汹： 三、写出课文的主要内容。 四、读句子，回答问题。1.琴声像清清的溪水从

2、他手指旁流淌。流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡这句话把 （ ）比作（ ）。模仿这句话的写法，再写一句话。 2、歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。（1）“迎”字表现了（ ）。 （2）“飞快地拿出”“迅速瞄准”表现了（ ）。 （3）作者是怎样把大卫与歌利亚交战写具体的？ 3、 夸父逐日班级 姓名 等级一、听写。河渭 邓林 夸父逐日二、解释词语。逐走： 邓林： 三、写出课文的主要内容。 四、读一读，结合注释和课文，说说下

3、面句子的意思。1.渴，欲得饮，饮于河、渭。 2.弃其杖，化为邓林。 五、夸父逐日寄托了古人怎样的愿望？现在人们用“夸父逐日”这个成语来比喻什么？ 4 天上偷来的火种班级 姓名 等级一、 听写。小心翼翼 一帆风顺 暴跳如雷 悬崖绝壁二、结合上下文解释词语。惩罚： 暴跳如雷： 三、连线。奇异的 惩罚严厉的 鲜花 尖利的 火柱熊熊的 嘴巴 沉重的 铁链四、概括课文的主要内容。 五、读课文，完成下列各题(1)、课文是按（ ）顺序来写的，可划分为四部分，分别是（ ）（ ）（ ）（ ）。 (2)、普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”

4、（从带点的词语中你体会到了什么？） 3、为什么现在希腊人仍然称普罗米修斯为“人类的大恩人”？ 5、 女娲造人班级 姓名 等级一、听写。 神通广大 生气蓬勃 兴高采烈 眉开眼笑疲倦不堪 绵延不绝 二、结合上下文理解词语。神通广大： 生气蓬勃： 三、概括课文的主要内容。 四、用自己的话说说女娲是怎样一步一步创造出人类的？并简要写下来 五、用三言两语把自己的感受对女娲说一说女娲，我想对你说： 语文百花园一班级 姓名 等级一、为下面的音节加上声调和隔音符号。 Xi an ji e ku ai bi an西安 饥饿 酷爱 彼岸二、读句子，比较两个句子中带点词语的不同。1.人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水

5、，可是天帝毫不理会。 人们苦苦请求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。 2.直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”。 直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬佩，称他是“人类的大恩人”。 三、你从仓颉身上学到了哪些优秀的品质？ 四、补充诗句：春夜喜雨 （ ） ，当春乃发生。随风潜入夜，（ ）。 （ ），江船火独明。晓看红湿处，（ ）。 6、 商鞅南门立木班级 姓名 等级一、听写。 孝顺 葫芦 基础 冥思苦想 七嘴八舌 议论纷纷 惹是生非 自讨苦吃 大步流星 二、结合上下文解释词语。冥思苦想： 惹是生非： 三、给下列词语选择正确读音（只填序号） pin bin 便（

6、）捷 便（ ）宜 便（ ）宜行事便（ ）利便（ ）民大腹便（ ）便 四、写出课文的主要内容。 五、商鞅为什么要在南门立木，你对他的做法有什么看法？7 、 狄仁杰公正护法班级 姓名 等级一、听写。 刚正廉明 执法不阿 声名鹊起 推崇备至 犯言直谏 勃然大怒 乌合之众 哀鸿遍野 二、结合上下文解释词语。 声名鹊起 ： 哀鸿遍野： 三、给下列词语选择正确读音。（ 只填序号） 东阿（ ）阿胶 刚正不阿（ ）阿（ ）姨 阿（ ）拉伯 阿（ ）谀奉承 四、写出课文的主要内容。 五、本文的采用（ ）的写法，用三个具体事例写狄仁杰（ ）,表现了他（ ）、( )的精神。六、老百姓为什么到流放地后，又集资立碑？结

7、合全文谈谈你的理解。 8 、 出色的老师班级 姓名 等级一、听写。 揣测 抽屉 和蔼 拾金不昧 乐极生悲至理名言 翻然醒悟 二、结合上下文解释词语。 乐极生悲 ： 翻然醒悟： 三、写出课文的主要内容。 四、根据课文内容填空。课文是按照（） （） （） （ ）的顺序记叙的。当“我”收到手表时很（ ），丢失手表后（ ），找到手表时很（ ），受到学校高额罚金时很（ ）。其中也蕴含了作者的 （ ）变化。五、为什么说那位黑大哥是一位出色的老师？ 、 美丽的规则班级 姓名 等级一、听写。 忧心忡忡 耀武扬威 成千上万 密密麻麻 二、结合上下文解释词语。 失衡； 耀武扬威： 三、写出课文的主要内容。 四、回

8、忆课文内容，回答问题。1.然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。 “聪明人”是指（ ） 2.虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。“失衡”是指（ ） 我感动的原因是（ ） 五、结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义 语文百花园二班级 姓名 等级一、把句中划线的部分改写为成语。1唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。（）叛军本是无组织无纪律的一群人，听说朝廷派兵来了，便作鸟兽散了。（）走进花园，郁金香开得正盛，各种颜色的花朵在阳光下显得格外艳丽。（）、二、选择合适的成语填空。身临其境 记忆犹新 戛然而止 娓娓动听 引人入胜 终生难忘 1

9、读了迷人的张家界我仿佛（ ），完全陶醉在奇山秀水之中了。2演奏会上，音乐（ ），听众一片茫然，不知发生了什么事。3奶奶摇着蒲扇，（ ）地给我讲起了牛郎织女的故事。4田老师将小诗编成（ ）的故事，事隔多年，我仍然（ ）。三、谈一谈你对阅读平台中这位小学生投诉的看法？ 10 、 两小儿辩日学校 班级 姓名一、听写。 盘盂 孰是孰非 二、结合上下文解释词语。辩斗: 探汤： 三、翻译下面的句子。1我以日始出时去人近。 2日初出沧沧凉凉，及其日中加探汤。 四、两小儿辩日的主要内容是什么？ 五、根据课文内容填空。.读了课文，你明白了什么？ 11 、飞天梦圆学校 班级 姓名一、听写。 凌云壮志 积劳成疾 坚

10、持不懈 锲而不舍 二、给下列多音字选择正确读音。（只填序号）zhu zh 执著（ ） 著（ ）名 卓著( ) 著（ ）衣zi zi 载（ ）人飞机 三年五载( ) 记载（ ）载歌载舞（ ） 三、飞天梦圆的主要内容是什么？ 五、回顾课文，想想炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？ 12 、 种瓜得豆学校 班级 姓名一、听写。搬家 玫瑰 柿子 前所未有 供不应求 乐不可支 二、为多音字选择正确读音。（只填序号）gng gng yng yng 供（ ）不应（ ）求 提供（ ） 应（ ）该三、结合上下文解释词语。供不应求: 前所未有： 四、种瓜得豆的主要内容是什么？ 五、加点词语运用了什么写法

11、？这样写有什么好处？这些基因是每种植物或动物的“大管家”。 13 、 海水为什么是蓝的学校 班级 姓名一、听写。 惰性 幼稚 愧疚 液体 饶有兴味 闭目塞听 二、为多音字选择正确读音。（只填序号）s si si闭目塞( )听 堵塞（ ） 边塞（ ） 塞（ ）住三、结合上下文解释词语。闭目塞听: 源源不断： 四、海水为什么是蓝的的主要内容是什么？ 五、为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上诺贝尔物理学奖的领奖台”？ 14、童年的发现学校 班级 姓名一、听写。 所心所欲 翻来覆去 绞尽脑汁 二、为多音字选择正确读音。（只填序号）情不自禁（ ） 禁（ ）止 子弹( ) 弹琴 ( )三、结

12、合上下文解释词语。情不自禁: 随心所欲： 四、童年的发现的主要内容是什么？ 五、根据课文内容，回答下面的问题。 “世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”你是怎样理解这句话的？ 语文百花园三学校 班级 姓名一、选择恰当的关联词填空。 因为 由于 终于1.（ ）公德，他将手表送还给我。2.我的脸（ ）困窘和羞愧一下子涨得通红。3.在我不停的劝说下，他( )羞愧地低下头。二、本单元课文一个个有趣的故事，引领我们走进奇妙的科学园地。通过学习，你有什么收获？ 四、奇想与发明介绍了哪几种发明？通过阅读这篇短文你得到了什么启示？ 五、补充格言：1、人的天职在于（ ） 2、 （ ）比

13、占有真理更为贵。15 、古诗三首学校 班级 姓名一、听写。 孟子 陵园 鹤立鸡群 二、在正确读音下面画“”。.朝（zho cho）代 朝（zho cho ）雨 朝（zho cho）前看 今朝（zho cho）. 客舍(sh sh) 舍(sh sh)下 依依不舍(sh sh) 宿舍(sh sh)三、根据课文内容填空1送元二使安西是作者（ ）送朋友（ ）奉朝廷使命前往（ ） 。（ ）一句写出践行宴上劝酒场景。2黄鹤楼送孟浩然之广陵作者是被称为（“ ”）的（ ）。“孤帆杨影碧空尽，唯见长江天际流。”的意思是（ ）。3赋得古原草送别白居易（ ）岁时写的，前四句写（ ），后四句写（ ），“野火烧不尽，春

14、风吹又生”一句充满哲理，意思是（ ），最后作者没有直接说出人们送别时那种难舍难分之情，而是采用（ ）手法加以表现。16 、 穷人学校 班级 姓名一、听写 帐子 眼帘 忐忑 魁梧 自作自受 二、在正确读音下面画“”。模（m m ）样 答应（yng yng ）从稻草铺（p p ）上垂下来三、结合上下文解释词语。忐忑不安： 心惊肉跳： 四、穷人的主要内容是。 五、体会省略号的作用选择正确的答案。（只填序号）表明心理活动的时断时续；表示省略递增的次数；表示语意的跳跃；表示说话结巴，欲言又止。（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下（ ）（2）“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？”（ ）

15、六、你瞧，他们在这里啦。桑娜拉开帐子。小说到这里就结束了。你觉得这个结尾怎么样？你能接下去补充几句吗？ 17 、 我的伯父鲁迅先生学校 班级 姓名一、听写。 鲁迅 哀悼 水浒传 搞好 摊位 囫囵吞枣张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜 二、在正确读音下面画“”。.狂风怒号（ho ho） 号（ho ho）召 口号（ho ho） 号叫（ho ho）.水浒传（chun zhun） 传（chun zhun）说 自传（chun zhun） 传(chun zhun)统 三、查字典或结合上下文解释词语。囫囵吞枣：_恍然大悟：_ 四、根据课文内容填空。1我的伯父鲁迅先生一文的作者是_。通过作者回忆的四件事：_、_、_

16、、_说明鲁迅是个_的人，表现了作者_的思想感情。2.课文中“碰壁”的意思是_ _,“四周黑洞洞的”指_ 18 、 永生的眼睛学校 班级 姓名一、听写。 突如其来 栩栩如生 热泪盈眶 与世长辞 二、在正确读音下面画“”。冲（chng chng）着父亲 与世长（zhng chng ）辞 重（zhng chng ）见天日结合上下文解释词语。突如其来： 才华横溢： 三、永生的眼睛的主要内容是 四、联系课文内容，写出你对父亲说的这段话是怎么理解的。一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那么我们的死就是有意义的。 谈谈你对课题永生

17、的眼睛的理解。 19 、 船长学校 班级 姓名一、听写。 巍然屹立 纹丝不动 井然有序 忠于职守 二、在正确读音下面画“”。调 （dio tio）遣 调（dio tio）节 沉没（mi m） 没（dio tio）有三、概括课文主要内容。_四、联系上下文理解句子意思。（1）实际上船上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。_ （2）“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。”_ 五、根据课文内容填空。1、船长一文的作者是（ ）国的（ ）。本文按（ ）的顺序讲述了一个（ ）的故事，表现了船长（ ）的品质。2、学习了课文，我想对哈尔威船长说（ ）。语文百花园 四班级 姓名一、把句

18、子改写为转述句。1、小明说：“下雨了，我今天不到奶奶家去。” 2、父亲对我说：“搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱”。 3、老师十分和蔼地对她说：“我们为该剧设计了一个旁白，你的口齿清楚，音色柔美，希望你担任这个叙述者的角色。” 二、 赠汪伦是_诗人 _写的，主要写了（ ），他被称为“_”。三、你还知道哪些描写送别的诗，请写出一首。 20 、 故宫班级 姓名 等级：一、听写。 玲珑 凤凰 矗立 雕刻 绚丽 缭绕永恒奇珍异宝 奇花异草 绝无仅有 二、给下列加点字选择在不同词语中的正确读音。zn cun积攒（ ） 攒（ ）在一起 攒（ ）聚 三、结合上下文解释词语。烟雾缭绕： 四、概括课文的

19、主要内容。 五、根据课文内容填空。课文按（ ）的结构顺序，介绍了故宫。重点介绍了故宫的（ ）和（ ）。其中，介绍故宫的建筑是按照（ ）顺序，依次介绍了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。21 、 青花班级 姓名 等级：一、听写。探访 迷惘 嬉戏 窥破 锲而不舍 纷至沓来郑重其事 如饥似渴 茅塞顿开 迫不及待 二、用“_”画出加点字的正确读音。 （1）复制的青花，没有丝毫瑕疵。（c c） （2）在梦想中，祖辈的青花纷至沓来。（d t） （3）我凝视着满地的毛坯，满眼的迷惘。（wng mng） （4）我也终于窥（ku gu）破了父亲故意打破青花的心机。三、根据意思写词语。 （1）形容对

20、待事情非常严肃认真。（ ） （2）形容要求非常迫切。（ ） （3）原来心里好像有茅草堵塞，现在忽然被打开了。形容忽然理解、 领会。（ ）四、根据课文内容填空。1我想：（ ）完美的青花（ ）来自古人，（ ）来自修补，（ ）我的青花应该来自我这里啊。2（ ）和（ ）都不是青花的（ ），（ ）的青花，应该在（ ）中得到（ ）。3本文在描写人物方面有哪些写作特点？22 、 陆羽与茶经班级 姓名 等级：一、听写。 煎茶 舀水 吭声 嫌弃 毫不犹豫 功名利禄 如火如荼 源远流长 千载难逢 二、给加点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。zho cho朝阳（ ） 朝代（ ） 一朝相逢（ ）三、补充词语。 （

21、 ）远（ ）长 如（ ）如（ ） （ ）餐（ ）宿 四、解释词语。千载难逢： 五、写出课文的主要内容。 六、读句子，注意带点的词语，联系上下文体会句子表现了人物怎样的精神。朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。他的志向是推广茶艺，撰写茶经。 七、课文是怎样把人物的精神品质表现出来的？ 23、 敦煌壁画班级 姓名 等级：一、听写。 举世闻名 历历在目 引人注 目别具一格 叹为观止 孜孜不倦 二、解释词语。历历在目： 叹为观止： 三、写出反义词。 拘谨（ ） 卓越（ ） 清晰（ ）四、写出本文的主要内容。 五、本文在写法上有哪些比较突出的特点？ 24、编钟班级 姓名 等级：一、听写。 赞叹

22、不已 国泰民安 二、把词语补充完整，并解释词语。 赞（ ）不（ ）： 泪水（ ）（ ）： （ ）（ ）动听： 三、根据要求写字。1、写近义词。精湛（ ） 拆卸（ ） 沉寂（ ） 美满（ ） 赞叹不已（ ） 宏伟（ ）2、写反义词。整齐（ ） 清脆（ ） 持续（ ）四、根据课文内容回答问题。 1曾侯乙编钟的特点是：一是（ ），二是（ ）。 2请用一句话赞美曾侯乙编钟。 3曾侯乙编钟的重要价值是： 语文百花园 五班级 姓名 等级：一、用修改符号修改病句。1、音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。2、六一中队的少先队员们通过并讨论了“爱我长城”的红领巾行动计划。3、上课铃响了。我们全体每个同学都赶快

23、走近教室，立刻安静下来。4、李老师已经笑容满面地走进了教室。5、她不但有病，可课还是上得那样带劲。二、在本单元的学习中，你是怎样按照文章的叙述顺序来理解哪篇文章内容的？选择一篇和我们交流一下吧。 三、结合“阅读平台”解决下列问题。1.解释词语。吞噬： 招徕： 2.藏戏是怎样形成的？ 3.你还了解哪些戏剧的特点？给大家简单介绍一下它的特点。 25 窃读记班级 姓名 等级：一、听写： 贪婪 支撑 唾沫 窃窃私语 倾盆大雨 饥肠辘辘 依依不舍 二、结合上下文解释词语：窃读: 饥肠辘辘： 三、窃读记的主要内容是什么？ 四、根据课文内容填空。本文作者是台湾作家（ ），课文以（ ）为线索，写出了我“窃读”

24、的滋味（ ），表现了“我”（ ）。五、读句子，抓重点词语体会句子意思。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！（注意带点的词语，联系课文体会句子的意思。） 六、作者采用了哪些写作方法？ 26、理想的风筝班级 姓名 等级：一、听写： 风筝 哽咽 翩翩起舞 二、结合上下文解释词语。哽咽： 翩翩起舞： 三、理想的风筝的主要内容是什么？ 四、根据课文内容填空。课文以（ ）为线索，引起我对（ ）的回忆，选取了（“ ”）、（“ ”）、（“ ”） 等工作和生活片段，表现了刘老师 （ ）的精神。 五、读句子回答问题。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱

25、翔。（1）这里“理想的风筝”你是怎样理解的？ （2）你认为刘老师是一个怎样的人？ 六、作者在表现刘老师的特点时采用了哪些写作方法？27 、校园交响诗班级 姓名 等级：一、听写。 生机勃勃 硕果累累 袅袅婷婷 婀娜多姿汲取 循环 储积 恬静 花瓣 砌砖 二、结合上下文解释词语。汲取： 袅袅婷婷： 三、根据课文内容填空并回答问题。1.、课题以（ ）的方式，写出了校园生活（ ），全文以（ ）的形式从五个方面写的。五个小标题是（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）分别比喻了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 2、时而循着 （ ）飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的（ ）。时而（ ）；时而（ ）。（1）这句

26、话运用的修辞方法是（ ）。（2）请你也用“时而时而时而时而”写一句话。 四、作者采用了哪些写作方法？ 28 、我们上路了班级 姓名 等级：一、听写。 骤起 虚幻 迷惑 残酷 橄榄 曼陀林 二、结合上下文解释词语。骤起： 抖着威风： 雷鸣电闪： 三、我们上路了的主要内容是什么？ 四、根据课文内容填空。 课题中，“我们”指（ ） ，“上路”指 （ ） ，在诗歌中，我们感受到 （ ） 。五、说说这首诗对自己的成长有什么启示？ 六、作者采用了哪些写作方法？ 语文百花园 六班级 姓名 等级：一、给下列的句子加上恰当的标点符号。1你看 那一封封学生来信 淡蓝的 粉红的 嫩绿的 浅黄的 一封一封 寄来了一颗棵赤诚的心 2歌唱明天吧 用满腔的激情 用青春的风