如何理解西方文明.docx

1、如何理解西方文明如何理解西方文明郭小华 一、如何理解西方文明？ （一）为什么要理解西方文明 近代以来，伴着西方文明的冲击，中华文明就再也不能像以往那样在自我封闭的空间内独立发展了。无论中华文明以何种态度看待西方文明，全面拒绝或是全面吸收，抑或是洋为中用、以中为本。中华文明都难以否认这个事实：即相对自身的个性而言，西方文明有其独特的个性，西方文明在很多方面与中华文明存有差异。正是中西之间的差异，才使得近代中国在民族振兴的重压下尝试着去理解和学习西方文明。但正如前文所说，由于西方文明与中华文明存有众多差异，这使得理解和学习西方成为了一件难事。历史事实证明，近代中国对西方文明的理解和学习大多是片面的

2、。中国近代史是这样的：首先，我们意识到了西方技术文明的价值，因而学习了西方技术以此来达到师夷长技以制夷的目的，但在政治和文明模式上还是自家的好。再次，在民族危机不断加重下，我们认为只有学习西方的制度文明才能挽救危机，因而尝试着实施君主立宪，但仍然认为自家的文化优于西方。最后，当整个民族出现全面危机时，我们认为这是自家文化腐朽造成的，因而我们否定自家文化的价值，选择了全盘西化的路子。在这过程中，学习和运用了来自西方的科学和民主。如今，科学和民主这两种价值仍在中国社会占据支配地位。今天，唯科学至上社会风气以及发展社会主义民主的主张，均是对科学民主价值学习和运用的再继续。而事实上，虽然我们希望学习科

3、学民主来改善自己，但效果却很糟糕。在科学方面，无论我们怎样推崇科学，但总也达不到西方人对科学的严谨态度。更为糟糕的是，在科学之风兴盛之下，宗教被视为科学的敌人，由此导致了信仰缺失的悲剧。在民主方面，我们坚持民主专政理论，从生产数据归全民所有、人民群众享受民主权利广泛性等角度来理解民主，由此形成了中国特色社会主义民主。而因为我们是中国特色社会主义民主，所以拒绝了西方民主中的自由、宪政和人权。但这种拒绝却导致了权力腐败、自由和人权状况糟糕的现实悲剧。概言之，虽然近代中国在在不断地理解和学习西方文明，但效果却很不理想。在我看来，这根源于我们没能从全局的角度真正理解西方文明。由于我们没能从全局的角度真

4、正理解西方文明，这使得我们在学习和利用西方文明时信奉的是“拿来主义”，最终导致西方文明的优秀成果在落到中华大地的时出现水土不服甚至是变异的状况。 或许，正如李泽厚先生所言，由于近代中国最紧迫的任务是救亡图存，这使得我们根本没有时间去全局性的理解西方文明。的确，在民族危亡的紧要关头，唯一的出路就是选用西方文明之中最益于解决当前危机的价值。在当时民族危机四起的状况下，科学和民主这两种价值是应对危机最为有效。所以近代中国一直将科学和民主视为实现民族振兴的利器，但对西方文明其它价值则较少过问。但我们知道，在西方文明的各种价值之中，科学和民主只是其中一部分，科学和民主与其它价值共存。例如，科学和信仰共存

5、，从终极价值上看，所有的科学都建立在理性信仰基础之上。民主和自由共存，而从价值判断上看，自由高于民主。正是因为人拥有平等的自由，因而才会用民主的方式来建构立宪政府来保障自由。由此可知，被近代中国视为绝对真如果片面地学习科学民主，而忽视对西方文明其它价值的学习，则必然会出现问题。所以我们看到，近代中国由于救国心切使得我们只是片面地理解和学习了西方文明的科学和民主，由此导致了许多问题。我们用对立的思维来思考科学和信仰，导致科学没学好、信仰被丢掉；用对立的思维来思考自由和民主，导致民主很糟糕、自由被踩踏。 可见，近代中国人由于没能全面理解西方文明，使得片面学习科学和民主在现实中出现了很多问题。作为后

6、人，对这个事实，我们应报以宽容和同情。因为在当时的情形下，实践不允许中国人从全局性的角度理解西方文明。虽然后人可以宽容和同情近代中国人在学习西方文明过程中的偏差，但作为此刻中国历史承载者的我们，无可逃避地遇到了与前人遇到的同样一个问题“如何理解西方文明”？如前文所说，囿于时代的局限，前人在理解西方文明的问题上出现了偏差。作为后人，我们比较幸运的是：我们能够在积累前人教训的基础上，从更为宽广的视角去加深对西方文明的理解。在全面理解西方文明的基础上运用西方文明的优良价值来发展中国，是我们后人们必须解决的问题。我们应该带着深深关切中华民族振兴的饱满情感，在批判反思前人既有成果的基础上，以开放和谦虚的

7、心态和务实客观的态度去解决这个问题。无论出于主动还是被迫，我们都无可替代地被历史选中，历史需要我们对上述问题有一个答案。我们只有毫不犹豫地去响应历史抛出的这个问题，才能上对得起已经饱受风霜的前人人，下对得起理应有更好生活的后人。 （二）西方文明的分化思维 “如何理解西方文明”，这是一个大的问题。但无论问题大小，准确理解问题的关键在于从把握问题的本质。所以，要理解西方文明，必须着眼于西方文明内在机理。依照着这个方法，我尝试着来理解西方文明。接触过西方文明的人会有这样一个惊异：西方文明在其早期就拥有了一种分化思维。这种分化思维体现在：将人之主体与自然之客体分化，认为可以通过人之主观的能动性来认识自

8、然之客体；用分化的思维来思考人自身，将人理解成拥有理性、情感、意志等复杂属性的结合体，在此基础上对这些属性所蕴含的能力进行认识和挖掘；用分化的思维来思考主观自我与客观他者之间的区别，由此形成了保存自我权利的早期自由形态以及由自由个体共同参与公共事务治理的早期民主形态。古希腊文明这种独特的分化思维是世界其它文明所不具备的。由此，当我们回望古希腊文明时，不惊感叹它的伟大和惊奇。这种将世界、将个人进行分化的思维从何而生，这本身就是古希腊文明一个谜。我们知道，在迈锡尼文明时期，正如荷马史诗所描述的，当时人们生活在混沌未开的蒙昧时期。当时支配人们思维的是神话世界观，这和世界其它文明的早期神话巫术式思维大

9、体相近。那时的人们认为人是由神所创生的，支配人的是神在每个人身上设置的命运。这种由神所造、由神所支配的世界观也使得主观的自我与客观的自然、主观的自己和外在的他人之间没能形成分化。对于自我的了解、对于自然的知识、对于我与他人的关系全部由神话提供。正如我们所看到的这样，迈锡尼文明虽然也有较高的文明成就，例如自成一体的早期文字、精美绝伦的技艺，但其思维仍然是未分化的神话思维。 而在紧随着迈锡尼而来的黑暗时代过后，古希腊文明突然异军突起。它异军突起的突出特征就是于它拥有了一种分化思维。正如前文所言，它开始摆脱用神话思维来思考自我、自然、我与他人，而是将其先分别开来、再利用分化思维对其进行认识。如我们所

10、知，在距古希腊文明最近的迈锡尼文明之中，这种分化思维是不存在的。因此学术界有一种说法，认为古希腊文明的这种分化思维可能与东方文明有关。正如历史所昭示的这样，在古希腊文明形成的早期，的确有一批满怀求知欲的希腊人学习了古埃及、古巴比伦的某些天文和数学几何知识。例如古希腊第一个哲学家泰勒斯就曾学习过来自东方的天文学和数学知识。但问题是，据有天文或数学几何知识的古埃及或古巴比伦作为宗主国，其自身没有形成类似古希腊文明的分化思维，它们奉行的是神话巫术思维。而掌握了天文或数学几何知识的古希腊人，却形成了独特的分化思维。还以泰勒斯为例，它虽然学习了某些天文或数学知识，但他却从理性的角度来理解。与古埃及古巴比

11、伦人用这天文或数学知识来研究神谕、星相的做法不同，他通过理性的思考，借用这些知识来探讨和思考宇宙的本源，最后得出万物本源为水的结论。古希腊文明同古埃及古巴比伦文明这一显著的差异，充分说明分化思维的确为古希腊人所独创。这种分化思维的出现，或许正如亚里士多德所说，来源于古希腊人的闲暇和好奇心。 我们可以设想：在蔚蓝的爱琴海旁，当古希腊先哲们想到宇宙的形成和运动一定有客观原因且这种原因可以通过人的理性来认识时，就表明他们已然将自己从宇宙中独立出来，开始运用分化思维来理解世界了。有了这种分化思维，古希腊人从此就坚持用人的理性来思考宇宙万物。所以古希腊人最早脱去了人类早期的神话巫术思维，率先开启了用人的

12、理性能力来探求万物的分化思维。当古希腊人走上了这条道路，它取得丰硕成果是再正常不过的事了。所以我们看到，古希腊有因探讨自然界生成的形而上学传统、自然科学传统，有探讨发展人自身能力的逻辑学、几何学、天文学、伦理学、修辞学等传统，有探讨关于处理社会生活关系而形成的法治传统和民主政治传统。毫不夸张的讲，古希腊人所思考的问题几乎穷尽了人类文明可能碰触到的所有问题，人类文明中的绝大部分事物都或多或少的被古希腊的先哲们提及过。奠基在古希腊文明基础之上的西方文明，在其随后的发展过程中，所作的工作只是对古希腊先哲们所思考过的问题不断加深思考而已。怀特海说，整个西方哲学仅是柏拉图哲学的注脚。我们也不妨说，整个西

13、方文明大抵上也是对古希腊文明的注脚。高度发达的古希腊文明取得了璀璨辉煌的成就，它永远星光熠熠的闪烁在人类的历史长河之中。而由于它所取得的文明达到了难以企及的高度，以致我们这些后人不得不带着一丝艳羡去仰视它。古希腊文明似乎是不可复制和不可超越的，它像一座巍巍屹立的高山，留给世人驻足观看和奋力攀爬，但世人即使竭尽全身气力去观看和攀爬，最后会发现这座高山已然直插云霄，以致一眼望不到顶也绝无登顶的可能。 如上所述，分化思维使古希腊文明取得了极其辉煌的成就。这种成就的取得得益于古希腊人将人、自然、我与他者这三者从原初混沌的世界中独立出来，认为通过人的理性能力可以求取它们的合理性理解。借用哈贝马斯的交往行

14、为理论，笔者把古希腊人对人的探讨看成是对个人主观世界的理解；把古希腊人对自然世界的探讨看成是对客观世界的理解；把古希腊人对我与他者关系的探讨看成是对社会生活世界的理解。在此基础上，笔者首先给出主观世界、客观世界、社会生活世界三者的定义。主观世界是指人单独作为主体呈现的自我世界，在这个世界中个人可以运用人所具有的各种能力，例如理性、情感、意志等进行自我活动。客观世界是指摒除人和人类社会之外的世界，这个世界由杂多的现象联合构成、按照一定的规律和秩序运动。社会生活世界是指我与他者基于某种原因、由相互交往而成的各种人际关系所构成的世界，这个世界依照我与他者之间所确立的规范、或由共同体既有的某种习俗来保

15、证秩序的建立。通过对这三个世界的划分，接下来，笔者将归纳古希腊文明运用分化思维来探讨这三个世界所取得的成就及其对西方文明的影响。 （三）西方文明对主观世界的理解 先看古希腊人对主观世界的理解。不知是出于某种偶然还是神的启示，对人的理解是古希腊先哲们最为关切的话题之一。德尔菲阿波罗神庙上镌刻的“人啊，你要认识你自己”神谕，成为了先哲们思考人之问题的开端。人要认识关于自我的主观世界，首先必须确认出人的具体构成。对此，古希腊先哲们大多认为人有灵魂和肉体两部分构成，人拥有理性、意志、情感等多种可供自我支配的主观能力。围绕着灵魂和肉体，理性、意志、情感等具体要素的形成和功用，古希腊先哲们有不同的看法。针

16、对灵魂和肉体，代表性的观点有德谟克利特的机械唯物原子论和柏拉图的唯心理念分有论。前者认为万物均有物质性的原子按照一定的比例构成，因而无法想象不具物质性的灵魂的存在，这种原子论观点导致唯物论。柏拉图的理念说认为，事物的存在依赖于先验的理念，而理念是一种无形的精神形式，因而它高于受限制的物质，由此他认为人由灵魂和肉体两部分构成且灵魂优于肉体。而通过对希腊哲学史的观察，可以发现古希腊先哲们大多还是坚持人是有灵魂和肉体双重构成的观点，否认灵魂存在的机械唯物主义观点并不有代表性。 但古希腊先哲们在探讨人的灵魂与肉体时，是运用人的理性来认知的，他们拒绝使用巫术或神话来解释人的构成。以亚里士多德的目的因为例

17、，他认为依照人的理性可以推想所有事物必然要实现某个目的，这个目的是由外在的它者赋予的。由此，在人之构成问题上，亚里士多德认为：首先，通过人的直观便可知晓人是由肉体构成的；其次，根据目的因可知肉体不可能是它自身活动的原因，肉体的活动必然来自于异于肉体的他者，这个他者就只能是灵魂。通过这个分析，亚里士多德推出人必定由灵魂和肉体两部分组成，且由于灵魂是肉体活动的原因，因而灵魂的价值高于肉体。在此基础上，亚里士多德认为，根据目的论还可知人的灵魂不可能由人所创造，它必然来源于一个更为高级的他者，这个他者就是至善的努斯。亚里士多德通过目的因的理性推理来分析人之构成，是古希腊先哲们在认识人的问题上坚持理性主

18、义的典型代表。翻阅古希腊的哲学史，会发现各种流派普遍渗透着类似的理性主义精神。无论是米利都学派从水、气等元素的着眼，还是爱利亚学派从演绎逻辑的角度来思考，也无论是毕达哥拉斯学派从数的角度来探讨，共通之处就是他们都强调运用人的理性能力。正是由于古希腊哲学从理性的角度来思考人之构成，这使得在古希腊时期带有巫术性质的宗教活动并不发达。但是，这并不等同说古希腊时期盛行无神论。正好相反，在绝大多数古希腊先哲的眼中，神是必然存在的。只不过对神的认识是通过理性的逻辑推理得出的，它不可能由非理性的、带有神秘主义的巫术或神话提供。正因为古希腊文明之中有种从理性的角度来证明神之存在的传统，这使得同样带有理性主义、

19、奉行一神论的基督教能很好的被古希腊文明所接受。柏拉图和亚里士多德哲学中所说的神、毕达哥拉斯哲学中所说的神、斯多亚学派所说的神均和基督教圣经中所说的上帝具有极大的相似性。或许正是看到了古希腊哲学同基督教教义的这种相似性，杰出的犹太学者斐诺将二者结合起来，从此奠定了基督教神学的根基。事实也证明了，往后的例如奥古斯丁、阿奎那等经院哲学家大都从古希腊哲学尤其是柏拉图和亚里士多德哲学中汲取了营养，以此来服务于他们的神学论证。 概言之，古希腊先哲通过对人由灵魂和物质两部分构成的论述，既强调了人是经验的物质联合体又认为人是超验灵魂的所有者，由此为理性主义的有神论信仰提供了认识论基础，这为西方随后基督教文明的

20、兴起提供了坚实的基础。但正如上文所说，古希腊先哲只是从理性推理的角度探讨了灵魂和神的存在，在世俗生活中并没有基于理性主义而建立起来的宗教活动。总体来看，宗教活动在古希腊人的生活之中不占主导地位，古希腊最为活跃的是彰显人文主义精神的世俗生活，而这来源于古希腊人对“人拥有理性、情感、意志等多种能力”的看法。我们知道，在苏格拉底之前，活跃着一批被称为智者的哲学家。这些人不喜形而上的本体论思辨，专门研讨人的问题。著名的智者普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，强调人的情感对人的决定性作用。从历史上看，虽然这些智者的观念大多导向了怀疑主义、相对主义甚至是虚无主义，但他们将哲学思考的话题转到人的问题上却具有伟

21、大意义。因为它标志着人文主义思潮的兴起，凸显了人的主体性价值。苏格拉底的哲学也是在反思智者思想的大背景下形成的。苏格拉底认为智者学派关于人的认识很多是错误的，是理性而绝非情感或欲望是人的本性。因而苏格拉底倡导通过教育提高人的理性能力，以此来获得美德和幸福。依照苏格拉底的“知识即美德”的原则，柏拉图和亚里士多德先后对其进行了深化，由此奠定了西方哲学史上理性主义的基石。通过对智者学派和古希腊三贤思想的论述，可知古希腊人对人的理性、情感、意志等各种能力都有广泛的探讨。为此我们看到，在古希腊最为繁盛的时候，体现理性精神的形而上学、数学、几何、物理学、政治学、伦理学等取得了伟大的成就，满足人情感和意志需

22、要的喜剧、音乐、雕塑、绘画等也有让人称赞的成果。 综上可知，古希腊文明通过运用人的理性能力，几乎穷尽了对主观世界的各种研究。虽然古希腊对人的看法大体上奉行的是理性主义和人文主义，但它也为满足人的超越性需求提供了空间。笃信理性一神论的基督教随后很容易为西方所接受，这和古希腊哲学从理性主义的角度来思考神有极大的关联。所以信奉理性一神论的基督教在西方传播时，由于西方人本质上就具有从理性主义来论证神之存在的古希腊传统，所以基督教经过几百年的传播终于在罗马帝国取得了合法地位，它与希腊文明共同构成了西方文明的双核。而在中世纪所谓的黑暗时代，虽然相较西方之前古希腊和古罗马文明的辉煌成就，中世纪显得暗淡无光，

23、但它借鉴古希腊理性主义来论证上帝存在而形成的经院哲学却有其伟大之处。正是在中世纪经院哲学的推动下，古希腊传统和基督教传统成功的彼此衔接起来，成为后来西方文艺复兴的来源。正如我们知道的这样，西方文艺复兴实质上是将人的理性从信仰的极端压制下放松出来。因为教条式的经院哲学将人的理性压制到了最低点，所以西方人才要求在坚持信仰的前提下为理性获取更多的发展空间。本质上而言，西方文明之中信仰高于理性且信仰和理性并不矛盾。理性和信仰表面上的冲突根源于理性应该以何种方式理解信仰。依照这个观点，就可知道是经院哲学只让人从基督教的狭隘教义中来认识上帝，与人们希望通过自己的理性来认识上帝这两种认识上帝的方式上存存在着

24、冲突时，才引发了以解放人的理性能力为主要内容的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动等系列变革。当然在这个过程中，有一批启蒙思想家从无神论的角度着眼将理性放置在信仰之上，断绝信仰的存在。但此类思想在西方文明中并不是主流，其主流观点始终认为信仰是存在的且信仰高于理性。如果不认识到这一点，就很难理解今天的西方在科学高度发达的同时也具有非常发达的宗教文明。查询一下对西方近现代历史影响深远的伟大人物的思想，就更容易理解现代西方文明之中信仰和理性的到底处以何种关系。笛卡尔虽然强调人的天赋理性，但这种天赋理性的可靠性来源于全能的上帝；莱布尼茨也强调天赋观念论，但世界秩序的保障来自于上帝亲手设定的“前定和谐”；牛顿通

25、过人的理性构建了“绝对时空论”，但他认为第一原动力来自于上帝；爱因斯坦通过运用人的智慧开创了现代物理学的新天地，但他本身是一位虔诚的基督徒。 与此同时，西方文明在其随后的发展过程中，也坚持了古希腊文明所留下的人文主义的传统。在古罗马时期，人文精神得到了继承和发扬。虽然在中世纪时期，囿于各种因素，人文精神有明显的退化。但人文主义的精神却保留在中世纪的经典书籍之中，所以到了文艺复兴时期，人们所要做的就是在典籍之中找回人文主义的火种，用理智之光将其点燃并使其真光普照。从文艺复兴运动到启蒙运动再到今天，西方文明的人文主义精神一直在延续。评价一个文明人文主义思潮兴衰与否，看看它的哲学是否发达就够了。从文

26、艺复兴以来，大陆理性主义与英美经验主义两大哲学思潮蔚为大观，在其内部不同的流派也焕发着勃勃生机。之后让人难以企及的德国古典哲学，现代实证主义、现象学、存在主义、实在主义、实用主义、逻辑实证主义、新康德主义、新柏拉图主义、人格主义、马赫主义、新托玛斯主义、生命哲学等等学术流派更是让人眼花缭乱。而从直观上去看看西方近现代人的生活，估计没人会否认人文主义在西方世界的兴盛。西方的电影、戏剧、歌剧、小说、绘画、雕塑、体育、音乐、等等能够满足个人各种精神需要的人文活动是何其的昌盛，以致不知让多少外人艳羡。 总体而言，古希腊文明通过运用分化思维形成了关于人自身主观世界的认识，通过理性对主观世界的认识和丰富，

27、并在结合基督教文明基础之上，使得个人的各种能力得到了极大彰显。这主要表现为：既有满足自我超越的理性信仰，又有能够满足个人世俗生活需要的人文主义精神。而我个人认为，古希腊文明运用分化思维将人的主观世界分立出来并用理性对其探讨是最为关键的，主观世界没能独立出来，人的能力不可能得到极大的彰显。由此对比西方文明之外的其它文明，由于它们没有独立的主观世界，因而生存与这些文明之中的个人不可能像西方人那多样和个性鲜明。 （四）西方文明对客观世界的理解 如我们所知，只有当人类相信眼前所见的世界蕴含着真实可靠的某种规律和秩序，并认为通过人的理性可以对其进行认识时，人类才能将宇宙分成主观之我与客观之自然两部分。非

28、常幸运的是，古希腊人通过运用他们的分化思维，最先分离出了客观世界并对其进行理性思考。浏览古希腊哲学史就可知道，早先古希腊先哲们对客观世界的思考最早关注的是宇宙的起源及其运动。米利都学派认为水、气等一些物质元素是世界的本源，赫拉克利特认为永恒的活火是世界的本源、世界坚持斗争变化的规律运行，爱利亚学派例如塞诺芬尼、芝诺等人从逻辑上推演理性神、认为抽象的存在是世界本源，毕达哥拉斯学派认为数构成了宇宙的本源，恩培多可勒认为种子和努斯构成了宇宙本源、彼此作用形成宇宙的运动，恩培多克勒认为火、土、气、水四种元素构成宇宙并构成了万物的运动，留基伯和赫拉克利特认为原子构成了宇宙的本源、原子之间的规律性运动是宇

29、宙运动的原因。 从上述哲学流派的观点来看，可以看出，古希腊先哲们对客观世界的认识主要围绕两个问题：宇宙的本源及其运行规律。总体而言，古希腊先哲们对客观世界的思考采取的是抽象思辨的方法。由于这种由抽象思辨所得出的结论不可能用实验的方法对其进行验证，因而这些结论都成了一些假说。但古希腊先哲们运用抽象思辨来思考客观世界的意义却是重大的，我个人认为有以下两个重大意义。一则由于它借助的是人的理性，由此突出了人的理性在认识客观世界过程中的能动性；二则它得出的一些假说为后人思考同等问题时提供了参考，使得后人只需对某些假说进行验证就行了，例如近代的原子学说就从赫拉克利特的原子论中得到了启发。 如上文所述，古希

30、腊先哲们对客观世界的思考采用的是抽象思辨的方法，这使他们得出的一些结论带有假说性质，因而无法为人认识客观世界提供如科学真理一般的正确性。由此可知，在古希腊时期，科学作为一种兼具理论正确性和客观有效性的学科还没有独立发展。的确如此，在古希腊先哲的眼中，像类似带有近代科学意味的物理学也包容在形而上学之中。但古希腊为后来西方科学的兴起提供了丰富的思想资源。例如三段论演绎逻辑是保持推理正确性的有效工具，运动的观点有可能启发了近代经典力学，原子论假说、宇宙论假说有益于人们从微观和宏观两个角度进行宇宙的形成。概言之，尽管古希腊先哲们对客观世界的很多思考带有假说性质，但他们运用人的理性所彰显的理性精神对西方

31、科学贡献的巨大的。所以，虽然在古罗马和中世纪时期，科学没能产生，但古希腊人认识客观世界所坚持的理性精神却没有消失。正是因为这股精神从未中断，因而在文艺复兴和启蒙运动时期，这股精神释放出巨大能量，从而推动了人类的伟大进步。 我们知道，笛卡尔是近代哲学的第一人。笛卡尔通过“我思故我在”的还原思维，得出只有灵魂中清晰、明白、准确的先天观念才是最为可靠的。为此，他认为只有从类似几何、数学的绝对可靠的公理出发，才能获取真理。所以他依照几何、数学中的公理，通过严格遵循符合逻辑规则的演绎推理的方法，取得了很大成就。可知，笛卡尔本质上仍然是在延续古希腊先哲们抽象思辨的传统。只不过在他这里，他较少运用思辨理性来

32、探讨宇宙的本性，而为如何获取真实有效的真理提供了一种认识方法。有此，笛卡尔被公认为近代第一个充分重视认识论的大哲学家。但由于笛卡尔的认识论本质上坚持的是演绎推理的方法，这种由普遍到个别探讨真理的方法很难指导人们对具体经验的理解。笛卡尔认识论的缺陷后来被培根发现。培根认为发端于亚里士多德的演绎逻辑无法实现由个别经验上升到普遍真理，因而需要对其进行批判。在批判演绎逻辑的基础上，培根提出了他的新工具归纳逻辑。培根认为，通过有效归纳客观世界中的杂多经验，并采取实验的方法对其进行分析，就可以发现杂多经验背后所蕴含的真理。这样，培根的归纳逻辑就成为了由个别到普遍获知真理的方法。当然，培根之所以能够得出归纳逻辑这个新的认识工具，得益于当时兴盛的实验科学。例如伽利略等人为研究物体运动而形成的实验物理学。概言之，实验的方法使得基于归纳而来的真理可以得到客观验证。这给西方人认识客观世界带来了巨大进步。 有此，笛卡尔和培根分别成为了近代大陆理性主义与英国经验主义的鼻祖，此后这两大派别在哲学史上争论了几百年。其实二者最大的争论就在于是否有先天观念。例如笛卡尔、莱布尼茨等理性主义就认为，在人的心灵之中必然有天赋观念，天赋观念由上帝所赋予；而洛克、休谟等经验主义者认为人类的知识来源于物质刺激所引起的经验（感觉、印象等），人的心灵原先是一张白纸因而没有天赋观念。大陆理性主义越发强调普遍