高中语文民为贵专项测试同步训练1566.docx

1、高中语文民为贵专项测试同步训练1566高中语文民为贵专项测试同步训练 2020.031,阅读下面的文言文，完成 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸

2、，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。1.解释下列加点词语在句子中的含义（任选两小题）。躬耕于南阳 先帝不以臣卑鄙 由是感激 遂许先帝以驱驰 2.用“/”给第段划横线的句子断句（断两处）。愿 陛 下 亲 之 信 之 则 汉 室 之 隆 可 计 日 而 待 也。3. 第段采用了怎样的论证方法来论述两汉的历史教训？并在选文中用“ ”划出相应的句子。4.第段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”。“大事”在本段中具体指什么？用原文中的四个四字短语回答。5.诸葛亮受命

3、以来怀着怎样的心情并采取了怎样的行动来报答先帝的？（用原文回答）心情： 。行动： 。6.请你用白话文写出第段划线句子的意思。原句：受任于败军之际，奉命于危难之间。 。7.诸葛亮的建议在当时和现在有什么重要意义？2,下面句中空白处，依次填入的词语最恰当的-项是（ ）风又从废墟上 ，依然发出“留-留-”的声音。我忽然 了。它是在召唤！召唤人们留下来， 这凝涸的历史。废墟，不愿永久停泊。A吹过 醒悟 改造B拂过 感悟 创造C掠扭 清醒 改变D刮过 觉悟 制造3,天接云涛连晓雾， 。(李清照渔家傲)4,人生自古谁无死？ 。(文天祥过零丁洋)5,_，柳暗花明又一村。6,下列文学常识的表述，不正确的-项是

4、（ ）A“苍山如海，残阳如血。”是毛泽东忆秦娥娄山关中的词句。B舶序和跋的作者是现代作家巴金。C于谦的咏煤炭这首诗表面上是咏煤炭，实际上是明志向。D相见欢(无言独上西楼)的作者是宋代文学家辛弃疾。7,请任选下列一种说法作为观点，运用你所积累的名著知识加以具体阐述。（必须写出书名、人名、简要情节）（1）罗贯中说过:“夫英雄者,胸怀大志。有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。” （2）伏契克说过:“英雄，就是这样一个人,他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要做的事。”（3）茅盾说过：“具有常人不具备的勇气和正义感，做了常人想做而不敢做的事，这就是英雄。”_8,阅读出师表这篇文章中的两段文字，完成先帝

5、创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。1对下面加点的词语，解释不正确的-项是（ ）A存亡之秋 秋：时候。B开张圣所 开张：开扩，扩张。C恢弘志士之气 恢弘：发扬；扩大。D陟罚臧否 藏否：肯定与否定。2对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的-项是（ ）A妄自菲薄；不知自重，毫无根据地看轻自己。B引喻失

6、义：称引比喻而又不知其意思。C作奸犯科：为非作歹，触犯法律。D不宜偏私：不应该袒护私情，不公正。3下列对这两段文字的分析，不正确的一项是（ ）A文章第一段分析当前形势，提出广开言路的建议。B文章第二段提出了严明赏罚的建议。C这两段文字寓情于叙，即以叙述为主，兼用抒情。D出师表的“表”为文章的一种，臣下给皇帝的奏章。9,下列句子，排列顺序正确的-项是（ ）南方水乡，我在湖上荡舟。这时，我恍然悟到，船就是渔民的家。当船靠近时，我闻到了饭菜的香味，听到了孩子的嘻笑声。迎面驶来-只渔船，船工炊烟袅袅。A B C D10,但愿人长久，_。11,下列句子，有语病的一项是（ ）A自古以来，无数诗人咏唱过游子

7、的思家之情。B笑，是人们心情愉快的表现，对于健康是有益的。C社会主义的荔枝生产，应该能够满足广大人民的逐步生活需要。D诸子百家对后世产生过重大的影响，其中尤以儒、道两系影响最为深远。12,下面是两位同学在“星星贴”栏目上针对楼主的回复，请以“江城子”为名写一段你的回复。看了一段新闻，某市开展“有奖让座”活动，说有利于提高人们在公车上让座的积极性。你怎么看？有必要吗？我觉得让座是个人的美德，跟奖励扯不上什么关系吧。-楼主 蝶恋花：不至于吧？本来让座是一种美德，一种好的社会风气，但如果用金钱作交易，本质就完全不同了，道德意义就变味了！迪士尼：是合理的，有美德就有丑德，而用物质鼓励则是为人们努力表现

8、美德提供了一种动力，这和发工资一样，你看不发工资谁肯干活？江城子： _ 13,可悲的“抽条”张丽钧有个学生问我：“老师，什么叫抽条？”我在“XX”搜索中键入“抽条”这个词，一下子显示出了四万多个检索结果。我仔细阅读那些例句，发现“抽条”大致有三个义项：1.树木抽芽。2.织物抽丝。3.以降低标准之手段达到降低成本之目的。第三个义项是从第二个义项引申而来的，所不同的是，“织物抽丝”是一个织物加工的过程，而“以降低标准之手段达到降低成本之目的”则与织物加工毫无关联，而与“质量问题”关系甚密。 我把以上的解释告诉了那个同学，并对他说，随着社会的发展，人们会造出许多新词，同时也会赋予旧词一些新义，“抽条

9、”就属于后者。这件事就这样了结了。 但是，在以后的日子里，我发现我简直天天都会在心里复习“抽条”这个词，不是因为我对它情有独钟，实在是因为它在我们的生活中存在的广度，深度和密度! 行驶在一条高速公路上，路面坑坑洼洼，车走在上面，像在波峰浪谷中颠簸。知情者告诉我说：这条路刚刚投入使用一年，去年的这个时候，好多报纸都刊登文章，夸赞这条路比预定时间提前21天完工，夸赞施工人员“地球转一天，我转一天半”的感人事迹。 参加了一个电脑培训班，课程设置摆在那里，培训方却、偏偏不按照写的去做，有些重要内容索性压根就没涉及。我们气愤至极，相约去跟老总理论，要求退回部分学费，但老总以“反正是公家给你们出钱”为由，

10、拒绝退款。 去购物，遭遇“分量抽条”；去旅游，遭遇“景点抽条”；买件衣服，所钉纽扣均被“抽条”；买份快餐，洗菜环节明显被“抽条”。随之而来的是，我们的生活质量被“抽条”，我们的人生价值被“抽条”，我们的快乐感被“抽条”，我们的美满度被“抽条” 我们就是这样被“抽条”层层包围着! 我们怎能不生发出“人生何处不抽条”的感慨! 汪中求说：“中国人的智慧并不差，问题是我们非常不严谨，每个人都搞小聪明，每个人都去改规则。如果每个人都对自己的岗位负责任，就不需要考虑别人对不对了。如果每个人都这么死板，这个社会发展会很快。” 真的，我们怎么就没有学会“死板”地做事呢? 看看那些“死板”做事的人究竟是怎么做的

11、吧-在“麦当劳”，仅仅是烤一个牛肉饼的工序就有20多页的文字表述，操作者必须严格按照书上所写的去做，决不能“抽条”；在英国“POLO”皮具公司，皮包缝制有一个硬性规定-“1英寸之内必须缝满8针”，决不能“抽条”；在日本，每条河豚的加工去毒需要经过30道工序，决不能“抽条”我不知道第一个巧妙地借用“抽条”这个词语的人是谁，我佩服他(她)用这样一种生动的表达说尽了耍着小聪明、小伎俩、小把戏、搬起石头砸自己的脚玩的国人的丑陋行径。但是，如果让我转换一个角度来审视“抽条”这个词，我想我会说：我宁愿汉语中没有这个词!我宁愿我的学生不向我请教这个词!我宁愿我在搜索引擎中查不到这个词! 可悲的“抽条”，抽坍

12、了大厦，抽垮了桥梁，抽黄了企业，抽凉了人心。谁愿意和我一起向“抽条”宣战?谁愿意和我共同期待，期待着我们的后人能够说：“抽条”一词，现已废止 1.用简洁的语言概述本文的主要观点（不得超过方格限定的字数）。2.请分别用一句话说说“抽条”与“死板”在生活中各反映了怎样的生活态度？抽条_死板_3.结合文章内容，具体说明“抽条”这个词在我们的生活中存在的“广度”、“深度”和“密度”的内涵分别是什么？_4.文章第两段均给人以未写完的感觉，请揣摩作者的写作意图，分别在这两段的末尾加上合适的议论句，使语意连贯完整。_5.阅读下面材料，结合对文章的理解,谈谈你的看法。某报：哈尔滨市道里区西十五道街的居民拿出一

13、张记录小区供热情况的统计表显示，该小区的供热出现了抽条现象，小区经常是隔三差五地供热，而且热度不达标，以至一些居民在家也要穿棉袄棉裤。百姓：前几天报纸刊登了关于天气变暖，个别供热单位供热抽条的报道后，供热单位并没有什么反应，你报道你的，我干我的，抽条现象有增无减，外边暖了，屋里凉了，百姓的心里更凉了。记者：采访了负责此处供热的有限公司。该公司的一位女士说，因为包烧费收缴不全，公司一直在赔钱供热，锅炉只能早晚供热。而且因为这是老区，房子的保温效果差，加上锅炉设备老化，温度效果不够好。14,阅渎下面这首诗，然后词答问题。行 路 难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

14、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？对文中加点词语的解释，不正确的-项是( )A珍羞：精美的菜肴。 羞，现在写作“馐”。B直：价值，现在写作“值”。C茫然：漫然无所适从的样子。 D今安在：今天会在哪里安宿呢?诗中“直挂云帆济沧海”一句的意思是：判断下面对这首诗分析的正误；正确的打“”，错误的打“”。A诗前四句欲抑先扬，极言宴席的华美，又生动刻画出诗人既悲愤郁闷又竭力从苦闷中挣扎出来的自我形象。( ) B接着从“茫然”引出行路难，用四个意象揭示人生遭遇的变幻莫测，生动表现出诗人心情的变化。( ) C“行路难!行路难!”这感情突发的惊叹，

15、显示出诗人内心的惊讶与不安。( )D这首诗反映诗人盼望游遍祖国的高大山川和在现实中遭遇艰难的矛盾心理。( )15,战斗中，战士要坚守阵地；工作中，工人、教师、科技人员要坚守自己的岗位；生活中，我们要坚守心灵的纯洁；与人交往中，我们要坚守做人的道德底线请以“坚守”为话题，写一篇文章。 要求：题目自拟。文体不限。文中的人名、地名、单位名一律用“”代替。不得抄袭。作文题目居中，上下各空一行。全文不少于500字，最多写满格。答案1, 剖析：本题综合考查了我们对文言文的整体阅读能力和对问题的探究能力。第1题 考查了对文言文中关键实词的能力，解答时必须根据平时的文言词汇的积累，结合具体的语境进行解释，答案

16、为：亲自，自身；身份低微，见识短浅；感动，感激；奔走效力或奔走效劳。第2题 考查了对文言文的句读能力，解答此类题须通过对词义的理解和词与词之间的结构关系的分析，句读不正确，表明对语句意思的理解有误。答案为：愿陛下亲之信之/则汉室之隆/可计日而待也。第3题 考查的是论证方法，解答此类题目必须掌握常见的论证方法：事实论证、道理论证、对比（正反）论证、比喻论证，再结合具体段落内容，就不难得出答案。答案为：对比论证或正反论证；划线句子为“亲贤臣，远小人此后汉所以倾颓也。”第4题 考查对段落内容的整合能力，解答这类题目的关键的弄清中心句与支撑句之间的关系，在理解的基础上提取主要的信息。答案为：北定中原、

17、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。第5题 考查的是分析问题的能力，这需要我们根据具体的问题提取相关的信息，答案为：夙夜忧叹、五月渡泸，深入不毛。第6题 考查正确翻译语句的能力，解答此类题要注意的是：以直译为主，把握关键字词，联系上下文来理解翻译，并且与原文的表达方式、遣词及句式特点尽量保持一致，答案为：在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。第7题 考查我们对问题的探究能力，解答此类题目主要是结合文章的内容，联系生活实际和自己的感受来作答，答案为：在当时对（用人等）内政建设方面有进步意义；在今天仍然有借鉴意义（只要结合文段，言之成理即可）。2, A3, 星河欲转千帆舞4, 留取丹心照汗青 5,

18、 山穷水复疑无路6, D7, 不设统一答案。要求：观点明确，语言简明，所选人物与情节能准确反映观点。观点明确，语言简明，所选人物与情节能准确反映观点；“观点”、“书名”、“人名”、“理由”“语言”有一方面。参考：我认为罗贯中的说法正确。如三国演义中的诸葛亮就是这样一个英雄，他胸怀大志，尝自比管仲乐毅，辅助刘备父子来实现自己匡扶天下的雄心壮志。）8, DBC9, D10, 千里共婵娟11, C12, 不设统一答案，反对赞成皆可，视观点、理由、语言13, 1、停止一切“抽条”行为。 2、抽条:不讲原则，不负责任，忽视诚信，损人利己。死板: 讲原则，负责任，重诚信，按规则办事。3、“广度”指修路、培训、购物等各行各业，方方面面都存在“抽条”现象。“深度”指从日常生活到人生价值、快乐感、美满度等层层被“抽条”包围。“密度”指生活中的“抽条”现象越来越多，发生的频率越来越高。4、没有标准答案。例：（4）这种只求速度的质量抽条真是可恶至极。（5）这种有章不依，强词夺理的抽条行为居然如此冠冕堂皇。5、没有标准答案。观点明确，言之成理即可。14, D 径直挂上白色的船帆横渡沧海 A B C D15, 略