二年级语文集体备课教案.docx

1、二年级语文集体备课教案第三单元 丁丁冬冬学识字教学目标：1.学习学习利用形声字，练习声旁认字的方法。2.练习运用声旁猜字的方法，辨析形近字。3.认字36个，会写29个。4.引导学生灵活运用过去的知识，依靠自己的能力独立识字。5.明白“功到自然成”的道理。第一课时教学目标：1.认读、学写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文教学准备：字词卡、课件教学过程：一、 谈话激趣，导入新课。同学们，愿意交朋友吗？出示“肖”大家与他打个招呼吧，一起读。二、学习带有“肖”、“包”的形近字。1.出示：消 削 宵 霄请同学们仔细观察这几个字，发现了什么？学生组词，出现与书上相同的词，课件点出。2.肖还带来了他

2、的好朋友来了，大家想认识吗？出示：捎带 树梢 稍微 陡峭 ，重点突出“捎 梢 稍 峭”请同学们读读词语与单个字，说说是怎么认识的？1.指导书写。2.出示一张画着“包子”的图片上面写着“包”字。他也带来了几个好朋友，大家想认识吗？出示：包 花苞 雹 冰雹 饱 吃饱 抱 拥抱 袍 旗袍 跑 跑步 泡 泡沫 疱 疱疹 请大家仔细观察这两行字，发现了什么？3.大家已经学会了方法，能够自己学习生字了，相信也能把字写好。4.指导书写。重点指导写好“包”。三、作业设计：你还知道哪些字是我们今天这两个好朋友的家族成员，写在生字积累本上。第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.巩固生字词，初步认识

3、形声字声旁表音地构字特点。3.激发对春天的热爱之情。教具准备：春天的图片，生字词卡片。教学过程：一、 学习利用声旁猜字音的识字方法，然后查字典验证。1请你很快说出加点字的读音“（1）春风吹着口哨向我们走来。她有一张俊俏的脸。 （2）在城市里放鞭炮很危险。 越来越多的台湾同胞到大陆来探亲旅游。小记者采访那些读对的同学是怎么知道读音的？以后遇到不认识的字怎么办？（先例用声旁猜字，再查字典验证。）二、练习运用声旁猜字的识字方法，辨析形近字。2.课件出示：姑娘、朗读、放牛郎、跟从、狠心、仇恨（1）自己试着读。（2）查字典验证读对了几个。（1） 同桌讨论写这几个字要注意什么？（强调“良”的变形。）3.出

4、示：谈论、抡胳膊、囫囵吞枣、苍白、创造、疮疤（1）小组内读读，看谁读得多，然后查查字典。（2）说说自己的发现，怎样记住它们。1.谈谈自己的收获。三、作业设计：找一找今天我们认识的新朋友的家族成员，写在生字积累本上。 第三课时教学目标：辨析形近字的声旁，选字填空。教学过程：一、 猜猜看，加点的字读什么？1.要开学了，商店里的书包销售一空。 战场上硝烟滚滚。2.鲍鱼是一种海洋生物。 海浪咆哮着冲向岸边。看谁最快说出这几个字的读音，你是怎么知道的？二、选字填空。狼、娘、朗 很、恨、狠 创、疮、抢 轮、论、抡 （ ）狗 姑（ ） 冻（ ） 开（ ）晴（ ） 痛（ ） 讨（ ） 开（ ）（ ）好 凶（

5、） 车（ ） 抢（ ）小组合作完成练习卡。三、指导书写。1.引导学生书写自己容易错的生字。2.写到自己满意为原则。3.反馈。第四课时一、 游戏识字：1.这节课，老师给大家带来几位新朋友，我们一起与他们打个招呼，读读，请几位同学带上这三个字的头饰。（1）愿意与他们交朋友的就拿着手中的偏旁或字站到他们旁边与他们一起组成一个新的字，然后组一个词语。（2）针对游戏过程中的问题对症下药。2.认一认，组成词语：做课本练习，小组检查。二、拓展练习：出示儿歌，区分形近字。 小青蛙 池塘水清天气晴，青蛙睁大圆眼睛。 保护庄稼吃害虫，做了不少好事情。 请你保护小青蛙，它是庄稼小卫兵。引导学生自己也可以编儿歌，区分

6、形近字。三、自主学习朱德的扁担，读读。1.默读课文找出你不认识的字，用你喜欢的方法解决。2.反馈：说说自己的解决方法。3.指名读课文，说说写了一件什么事情？4.学习要求会写的字。观察田字7中左右结构的字，特别是左右部分的宽窄比例。把认为难写的字写三遍。四、拓展练习：看偏旁认字。有关字词可以有学生来提供。山 寨 主备人:刘多斌教学目标1.了解诗歌的意思，体会上山人急切和欣喜的心情。2.学会本课要求会写的生字及组成的新词，学习认读字。3.有感情的朗读.背诵诗歌。教学重难点1.通过了解山寨的位置和周围的环境，以及山路的蜿蜒绵长，体会上山人的急切和欣喜的心情。2.理解山路是盘旋.时隐时现的，补充课文中

7、的插图。教学课时：二课时 第一课时教学目标：认识生字.词。理解诗歌的意思，体会上山人的急切和欣喜的心情。有感情的朗读.背诵诗歌。教具准备：生字卡片教学过程：一、导出课题这节课，我们一起学习一首诗歌。板书课题：山寨二、初读课文，整体感知1.出示生字卡片，学生借助汉语拼音认读。（1）指名认读。读正确，大家跟读；读错误，第二个同学帮助纠正。（2）同桌互读检查。2.自己读诗歌。要求读准字音，标画小节。3.指名读诗歌。想想这首诗主要是写什么？三、学习诗歌 1.学习第一小节。指名读第一小节。想想这节共有几句话？每句话都讲什么？请两个学生分别读两句话，理解每句话的意思。指导读出语气。2.学习第二小节 自读第

8、二小节，提出不懂的问题。围绕这个问题，分组讨论。指导学生有感情的朗读。3.学习第三小节提出不懂的问题。(摿终谑餮跀是什么意思？）借助观察插图理解这个词的意思是绿树掩映，找不到寨门。补充山路的插图。学生边理解边画四、有感情的朗读.背诵。1.配乐，学生自己练。2.指名读，师生评议。3.同桌互相试背。五、练习设计： 1.一字开花组词 烟( ) ( ) ( ) ( ) 弯( ) ( )( ) ( ) 2.选字组词 ( )亮 ( )烟 叫( ) ( )化 飘 漂 炊 吹 唤 换 弯 变 ( )起 ( ) 动 更( ) 拐 ( )六、作业 抄写生字第二课时教学内容:1.学会本课的生字及新词。2.正确规范的

9、书写生字。教具准备:生字卡片教学过程:一、检查复习有感情的背诵诗歌二、教学识字.写字1.出示生字卡片，指名接龙读。2.学生用学过的识字方法，识记字形。3.集中交4.学生书写生字，老师及时进行反馈。 三、扩词练习鼓励学生充分说。烟：烟花 浓烟 烟火弯：弯腰 弯月 弯路唤：呼唤 唤起 唤醒挂：挂号 挂件 挂面四、练习设计1选字填空（ ）拐（ ）弯 （ ）转（ ）转 （ ）遮（ ）掩2用“多亏”说一句话_五、课堂小结：板书设计：炊烟袅袅山寨山路曲折急切.欣喜绿树掩映教学反思：美丽的武夷山 主备人：刘多斌教学目标：1.认字16个写字10个，读懂课文内容。2.能正确。流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的

10、句子3.通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀4.通过学习课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情教学重点：1.识字教学2.抓住重点词语，引导学生理解课文内容，感受武夷山的奇秀，体会祖国大好河山的美丽教学准备：1.生字.词语卡片2.收集武夷山的图片及相关资料教学时间：二课时 第一课时教学目标：认字16个写字10个，读懂课文内容。教学重点：识字教学教学过程：一、导入出示武夷山的图片，武夷山是我国著名和风景区，那里风光秀丽，景色神奇，人们称它为“人间仙境”今天我们学习美丽的武夷山。二、新授（一）自学1.自由读文。圈出你不认识字并用你喜欢的方法认识这些字。2.同桌互读，纠正字音3.指名分自然段

11、读文，注意听准字音4.小组内读文，注意字音，了解课文内容。（二）识字1.读卡片。学生汇报自己认识的生字或生字词，老师将相应的生字卡片贴到黑板上，同学们齐读。2.竞赛识字。出示生字。竞赛方法：我出四名小评委，分别为四个小组的同学点字，看哪个小组的同学识字最多3.认读词语卡片。出示词语卡片，让学生快速认读（三）写字1.老师指导。征求学生的意见，找出学生认为最难写的了，老师范写2.学生指导。学生做，老师说出每个生字在田字格中的们置（四）评价1.自评。说出自己写的字中最满意和不满意的地方2.互评。指出对方的优点或不足三、练习设计1.比一比，组成词语幅（ ）飘（ ）唤（ ）缓（ ）福（ ）漂（ ）换（

12、）暖（ ）2.部首加熟字组成学过的字，并组成词语。学生可以自己选择，多写一些字。爪（巴）爬（爬山） 日（京）（景）（风景）丁（ ）（ ）（ ） 纟（ ）（ ）（ ）第二课时教学目标：1.能正确。流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子2.通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀3.通过学习课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情教学重点：1.抓住重点词语，引导学生理解课文内容，感受武夷山的奇秀，体会祖国大好河山的美丽教学准备：收集武夷山的图片及相关资料教学过程：一、新授 （一）自学1.自读。轻声读，课文有几个小节2.指名读。分小节指名读，每小节告诉我们什么？（二）交流1.第一小节指名读。想

13、一想这一小节告诉我们什么？特点是什么？2.第二小节（1）轻声读课文，想想武夷山的山有什么特点，小组讨论，也可以动笔画一画（2）出示武夷山景图，一边看一边想（3）看图想象武夷山的险峻及造型奇特，有感情读一读3.第三小节指名读文，思考武夷山的水有什么特点？读了你怎样的感觉？4.第四小节。读第四小节，思考到武夷山的人们为什么会有“人诗入画”的感觉？小组交流你是怎样游览一些祖国优美风景区的，当时的心情是怎样的.再读读课文，想象那种画面，是否有入诗入画的感觉（三）诵读1.老师范读，学习技巧2.同桌练计，相互学习3.小组赛读，体验升华4.指名朗读，体会情感（四）欣赏配乐和展示武夷册风景图，有感情地朗读全文

14、二、练习设计1.照样子写词语静静地 缓缓地 _ _ _弯弯曲曲 _ _ _ 2.照样子写句子溪水很静，静得像一面镜子。山很高，高得 _。到了武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。 _，可以 _，也可以 _。板书设计：山_独特 险峻 (三十六峰)美丽的武夷山 入诗入画水_曲 清 静 (九曲溪)教学反思: 语文天地 教学要求：1.形近字组词2.照例写句子3.看图起山名4.读短文5.读语段写话6.背诵古诗7.学习音序查字法重点难点：1.写句子背诵古诗2.学习音序查字法教具准备：小黑板教学时间：二课时教学设计：第一课时教学目标：1.形近字组词2.照例写句子3.看图起山名4.读短文5.读语段写话教学过程：

15、一、学习形近字，组词1出示一组字组词幅（一幅） 区别在于左边的偏旁不同福（幸福）2再出示其余的几组字，组词二、照样子写一写1出示第一个例句，读一读2仿例写一写3出示第二个例句，仿例写一写1）要写比喻句2）前后地并列关系，可以对调4自由写句三、看图起山名1出示第一幅图2再出示其他图片，写图名四、学习短文1自由读短文2自由讲读懂了什么3引导归纳内容（望远处的山峰，想着山峰）五、读一读，写一写1出示短文2读短文，找出写得好的地方研读3仿写一段六、课堂小结第二课时教学目标：背诵古诗学习音序查字法教学过程：一、 出示挂图，学习古诗1 出示挂图，引导学生看图2 师：你知道挂图中画的是哪座山吗？引出课题华山

16、3 介绍华山的知识4 自由朗读古诗5 说说你读懂了什么？6 指导背诵古诗二、 描一描，写一写1 认读田字格中的四个汉字2 观察字形，展开讨论1） 这四个字什么地方最容易写错2） 这四个字怎样写才好看？3 学生畅所欲言，教师重点强调4教师板书范写5学生练习书写三、金钥匙，学习音序查字法1.自由读题中的内容2.说说自己读懂了什么3.引导学生了解音序查字法的方法步骤1)弄清要查找汉字的读音2)确定音节的大写字母3)打开字典,在音节表中找到该字母打头的音节,再从这些音节中找到要查找汉字的读音4)根据音节右侧注明的页码,在字典正文中找到要查监察院的读音,再按音调顺序往下翻查.4.教师边讲解边示范,学生一

17、步一步的跟着老师动手操作,在字典中翻查5.练习用音序查字法查字四、教师小结我必须去教学设计主备人：石霞教学目标：1.认识本课14个生字，会写9个生字。2.培养学生运用多种方法识字的能力和小组合作学习的能力。3.通过学习课文，使学生懂得守信是一种美德，要做格守信用的好孩子。教学重点：1.培养学生多种方法识字的能力。2.培养学生受到守信用的品德教育。教学准备：1.生字卡片2.带田字格的小黑板3.收集守信格言教学时间：两课时 第一课时教学目标： 1.认识本课14个生字，会写9个生字。 2.培养学生运用多种方法识字的能力和小组合作学习的能力。 3.通过学习课文，使学生懂得守信是一种美德，要做格守信用的

18、好孩子。教学重点： 1.培养学生多种方法识字的能力。 2.培养学生受到守信用的品德教育。教学准备： 1.生字卡片 2.带田字格的小黑板 3.收集守信格言教学过程：一、揭示课题，板书。1.出示课题，自己试着读一读引导学生体会“必须”的含义，读出果断.坚定的语气。2.这篇课文究竟讲了一件什么事，使“我”觉得“必须去”呢？二、自读课文，初步感知:1.以自己喜欢的方式自读课文。2.读认字表3.读识字表4.读生字组成的词语出示小黑板：星期日 李丹 约好 电话铃两张 盼望 慈祥 集合打扮 漂亮的花裙子蝴蝶结 急促 犹豫 失信A.抽生读B.齐读三、再读课文:1.自由读文2.指导读文中的几个问句3.齐读课文四

19、、学习生字:1.读识字表，将生字分类2.以自己喜欢的方式自学生字期 李 约 铃 张 盼 合3.师生共同学习生字慈 祥 集4.生字扩词五、写字:1.认读生字，分析字形结构2.重点指导比较难写的字。六、作业设计：1照样子，写词语。例：又高又大 又( )又( ) 又( )又( )弯曲(弯弯曲曲) ( ) ( ) ( ) ( )2.填上适当的词语。 一( )树 一( )线 一( )画 一( )山 一( )树叶 一( )春雨3.选字填空。气 汽 ( )象 ( )车 水( ) 生( ) ( )候 ( )船 ( )流 ( )球4.比一比组词（ ）坡（ ） 扬（ ） 摸（ ）逃（ ）扶（ ）烧（ ）要（ ）披

20、（ ） 场（ ） 模（ ）跳（ ）肤（ ）浇（ ）祸（ ）炼（ ） 张（ ） 歇（ ） 抓（ ）脑（ ）拢（ ）锅（ ）练（ ） 帐（ ） 竭（ ） 爪（ ） 恼（ ）笼（ ）伸（ ） 披（ ） 拔（ ） 洒（ ） 第二课时教学目标： 1.复习本课的生字，积累词语。 2.懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。 3.能有感情地朗读课文。教学重点：让学生明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。教学难点：让学生理解为什么不能失信于人。教学方法：朗读法.讨论法。学法指导：引导学生自主学习。教学过程：一、复习导入：1.复习生字，积累词语。2.同桌合作，熟读词语。 3.大家学习了课文，故事中那位聪明能

21、干的小主人翁是谁呢？“必须去”什么意思？她必须要去哪儿？爸爸有马戏票，李丹现在能去看吗？多可惜呀，李丹为什么这么决定呢？（让生相机回答）二、自由读课文:要求：1.要注意读准每个字的音，读清楚每一句话；2.不能理解的地方，自己解决不了的问题，请身边的小老师帮忙。三、学习课文:小组合作读，讨论一下李丹为什么坚决做出这样的决定，读的过程中产生什么问题也在组里议一议。四、引导学生读中理解.感悟.升华。（有感情地朗读课文，开展师生.生生之间互评。）五、再读课文:1.自由读文2.指导读文中的几个问句3.齐读课文六、分角色朗读课文:板书设计： 我必须去 李丹敬老院（演出） 不能失信七、课外作业。1.收集关于

22、守信用的格言。2.把这个故事讲给父母听。教学反思：小山羊和小灰兔教学设计主备人：姚双葆预习提示： 1知识目标：识字5个，学写7个生字。2能力目标：继续培养学生独立识字的能力。继续学习默读课文。教学目标： 情感目标：通过阅读课文，使学生了解讲信用是传统美德，是每个人应具备的品质。教学重难点：理解“讲信用”的重要性。教学准备：收集有关“讲信用”的古语.格言及故事。教学时间：二课时第一课时教学目标：1初步感知课文内容。2自主识字5个，指导书写难字。3正确流利地朗读课文。教学过程：一、导入谈话：1今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？出示小山羊和小灰兔图片，让学生充分说一说。2出示课题，生齐读

23、两遍。二、预习检测。1出示：认读词语：早晨 做操 耽误 抱歉 遇见 犹豫 蘑菇 看望 顺路 刺猬 2读词语，小老师检查。3同桌用生字卡片检查识字情况。4游戏：巩固识字。5.小组内检查课文朗读情况。6.学生接读课文。三、再读课文，初步了解课文内容。1默读课文，想一想你读懂了什么？2指名回答，评议。3再读课文，回答：“小山羊和小灰兔之间发生了什么事？”4交流汇报。评议。5小节：课文中的生字，我们认识了，课文也会读了。下面我们来看看要写的字。四、写字。1出示要写的字。晨 操 遇 耽 误2读一读，扩词。3说一说怎样识记。4.教师板书指导学生写字。5.学生描红练习。五、练习设计比一比再组词扮（ ） 顺（

24、 ） 票（ ） 刚（ ）约（ ）盼（ ） 须（ ） 漂（ ） 钢（ ）的（ ）六、课堂小结七、作业抄写字词第二课时教学目标： 1在学习课文中，复习本课生字.新词。 2有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。 3懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。教学重.难点： 1有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。 2懂得守信的重要，自觉做到“说话算数”。教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习检测 1.出示词语，个别读.开火车读.同桌互读.齐读 2.检查学生读课文情况。 二、精读课文，理解感悟1.你们还记得围绕着小山羊和小灰兔讲了一个什么故事吗？轻声读课文，边读边回忆。

25、2.你是从课文的哪儿知道的? 3出示自学任务：默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“”画出来。再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“”画出来。 4.学生汇报： 第一次：（1）小山羊是怎么做的？（小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。） 生自读这句话，说说自己读懂了什么。交流感受（抓住“等啊等啊”.“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。生体会读。男女赛读。（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？（刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。）指名读。 谈体会。感悟读，再次悟出小山羊很守信用。组内赛读。（3）总结学法：分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。抓重点词交流感受。读出感悟。 第二次：（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。（课件出示学法指导）（2）小组展示读。5因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？齐读最后一自然段。6第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？7学了这一课，你有什么收获？（不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。）三、练习设计 续编小山羊和小灰兔的故事提示：第二天早晨，小山头会不会等小灰兔呢？小灰兔又是怎么表现的？它们之间还会说些什么.做些什么？请展开想象，写一写 第二天早晨，_