幼儿卫生学说课 ppt课件.pptx

1、幼儿卫生学呼吸系统说教材根据以就业为导向，以能力为中职教 育培养目标。我将幼儿呼吸系统的生理 特点和对幼儿呼吸系统的卫生保健作为 本节课的重点与难点。同时根据教学大 纲的要求和岗位、职业能力的需求，我 确定的教学目标如下：一、知识目标了解呼吸系统的组成及幼儿呼吸系统的特 点二、能力目标掌握科学的育儿方法，有效预防幼儿呼道 吸疾病。三、情感目标激发专业兴趣，坚定专业理念，同时 在课堂练习环节的讨论中学会与其他人 进行交流协作，培养学生勤于思考的好 习惯和严谨务实细致的工作态度。教学的重点难点：重点：1.呼吸器官的结构和功能2.呼吸运动和气体交换的过程3.幼儿呼吸系统的特点和保健措施难点：1.呼吸

2、器官的结构和功能2.呼吸运动和气体交换的过程说学情我的学生大多聪明好动，对新鲜的 实物比较感兴趣，但逻辑思维狭窄不，会自己总结问题，对学习一些原理知识兴趣不足。说教法主要采用任务驱动教学法讲授教学法案例教学法自主学习法多媒体图片实物展示说学法在本节课中学生是主角，老师只是担当角 配。教师以各种教学手段配合学生的学习让，他们真正的成为教学的主体。一切的教学 手段都是从怎样让学生能够更好的接收理、解、掌握知识的角度出发。学生在完成任务 的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移 和融合，真正体验学习的美妙，促进知识 和能力的提高，积极价值观的形成以及终 身学习能力的发展。说教学过程为保证教学效果，在课前

3、进行必要的准备 工作，要求学生进行预习，简单了解幼儿 呼吸系统的特点，准备课堂同步练习，课 前对学生进行分组。CXL一、创设情景引入新课上呼吸道呼吸道肺鼻咽 喉下呼吸道气体进出肺的通道气体交换的场所气 管 支气管CXL二、精讲呼吸 道的 要点CXL外界 空气呼 吸 道肺肺内氧体内毛细血液处的细胞氧组织氧氧 组织化碳 血管 化碳二氧 血管 二氧 循环二氧 毛细 二氧化碳化碳一肺的换气二肺内的气体 交换三氧在血液中 的运输四组织处的气 体交换三：学生讨论呼吸的全过程四：小组长总结幼儿呼吸系统特点（一）呼吸器官1、鼻腔较狭窄，粘膜柔嫩，血管丰富，缺少鼻毛，故易受感染并 发生阻塞；鼻中膈前下方易因干燥

4、、外伤而出血2、咽部淋巴组织丰富，易患扁桃体炎；耳咽管短粗且呈水平位，易 患中耳炎3、喉腔狭窄，粘膜柔嫩，血管和淋巴组织丰富，发炎时易发生梗阻而 致呼吸困难；声带短且薄，声门肌肉娇嫩易疲劳，易充血肿胀变厚，造成声音嘶哑4、气管及支气管管腔较狭窄，管壁柔软，粘膜血管丰富，分泌粘液 不足而较干燥，纤毛运动机能差，因此很容易感染5、肺的弹性纤维发育较差，血管丰富。肺泡数量少且容量小，但间质 发育良好，整个肺含血量多、含气量少，故易于感染，感染时易导致 粘液阻塞，并易引起肺不张、肺气肿及肺瘀血CXLCXL五、讨论小儿呼吸系统的卫生保健（一）培养良好的卫生习惯1、用鼻呼吸3、不挖鼻孔2、正确擤鼻涕4、不

5、蒙头睡觉（五）严防呼吸道异物（六）保护幼儿的声带 1、避免高声喊叫、扯着嗓子唱歌、说话2、选择音域适合的歌曲和朗读材料3、唱歌场所应保护空气流通，温度湿度适宜4、得了伤风感冒要多喝水、少说话安静进餐 不要玩小东西5、不随地吐痰，咳嗽、打喷嚏要遮挡（二）保持室内空气新鲜（三）培养正确的姿势（四）科学组织幼儿进行体育锻炼和户外活动教学设计总结最后我来总结一下本节课的设计思路 本，节课主要采用“任务驱动教学法”，并 穿插“讲授法”、“比较教学法”等，整 堂课的设计从学生的实际水平出发，教师 通过布置有针对性的具体任务和提出问题让，每位学生都真正的动起来，积极参与到课 堂中来让他们通过独立思考、分析问题从，实 践中得到结论，达到对知识点的理解和掌 握。最后请学生来总结，提炼收获与不足，突出以学生为主体，充分调动学生的学习积 极性，发挥其主观能动性，通过作业巩固和 延伸所学知识。本课采用层层推进、环环相扣的教学方 式使学生在快乐中学习完成对知识的掌握。我的说课到此结束，希望各位专家批评 指正，“谢谢大家”！谢谢收看！