关于五年级劳动教育学情分析精选范文4篇.docx

1、关于五年级劳动教育学情分析精选范文4篇关于五年级劳动教育学情分析(精选范文4篇)五年级劳动教育学情分析4篇第一篇:五年级劳动教育学情分析五年级学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中局部知识比拟抽象，和学生以前所学相比，难度较大。1、整体学习状况：学生整体学习比拟认真，对科学实验比拟感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经验：独立探究能

2、力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、开展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。第二篇:五年级劳动教育学情分析小学五年级语文学情分析一、班级根本情况分析：本班共有学生73人，其中男生44人，女生29人。班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观。但是学困生阵容不容无视，一类是屡考屡不及格的；一类是语文能力较弱的“次困生，他们虽然能考及

3、格，但常常在70分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致，有的那么因学习态度不端正引起的。如何提高学困生的语文能力呢？兴趣、习惯等的培养至关紧要。所以“分层教学与“赏识学习仍然是我教学的两大重要思想。二、学生学习情况分析：通过平时学生上课的表现与作业情况反响，本班学生中有三分之一学习习惯很好，家长都会催促他们进行提前预习，家庭作业也会及时签字进行检查。但是还有三分之一的学生学习习惯很差。作业不按时交，作业整洁度也有所欠缺。下面从以下几个方面展开分析：1、上课发言情况。虽说学生大局部根底较好，但班上发言比拟积极的只有一小局部，发言一般的学生近一半，可能是由于性格原因，还有一小局部学生很少发言，甚

4、至于几乎从不发言。同时，本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，假设学生今天学习兴趣高涨，发言就比拟积极，假设是今天学习无兴趣，那么课堂上一言不发；二是学习知识的难易程度，假设知识比拟简单，学生发言积极，假设知识有一定难度，学生发言那么很少。2、学生作业情况。由于班上学生较多，所以他们的根底存在较大差异，学生表现出作业速度相差很大。大局部学生作业正确率较高。但是作业整洁度并不是太好，有些同学会用修正纸，从而影响作业的美观。3、主动学习状况。大局部学生主动学习意识比拟强，主动学习习惯在老师与家长的催促下逐渐养成。但由于留守儿童多，有些学生养成了任性，骄纵的不良习惯。经过几年培养，

5、学生课堂自主学习效率还是挺高的，大都能按老师的要求来进行自主学习，例如：每次学习生字，我都会先让学生自学，然后进行交流，而他们多数能按照我的要求来完成学习任务。4、朗读感悟的根底。对于语文教学，朗读是最重要的，也是最根底的。在老师的朗读指导下，学生整体感悟还不错，浮于比拟外表的东西学生都能体会到，但对于较深层次的内容学生感悟不够。三、提高质量的举措1教师在重视探究教学的过程中，要抓好根底知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，对于字词一定逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教材教活。2优化教材，用好材教，加强方法指导。教师要加强学生阅读

6、课外书籍的指导，通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。3寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣。4准确把握“课程标准要求，不随意拔高或降低。5扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反响和矫正，讲求实效。8继续做好培优补差工作，大力提高中等生。以上是我对所教的五年级语文的学情分析，通过这次的学情分析，在今后的教学工作当中，我

7、一定会做到把握好学生的实际情况，因材施教，循序渐进，脚踏实地，争取使我班的语文成绩名列全乡前茅！第三篇:五年级劳动教育学情分析(一)、听力局部听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反响能力。听力共有四块内容，分别为：一、听选图片；二、听短语排序；三、听选答语；四、听句子排序。整体来看，听力局部得分率相对来说比拟高，学生失分一般出现在第一、四大题。学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的学生在听的过程中注意力不够集中反响太慢，以至造成失误。(二)、笔试局部笔试局部主要考查学生的语言根底知识和根本技能，包括单词、词组、语法、交际等方面的考查。现分述如下：1、第五大题：找出每组不同类的单

8、词。这道题学生答题情况较好，总分值率较高。2、第六大题：看图片选短语，并将正确形式标准地填写在四线三格内，使句子完整。这道题出得很巧妙，考查学生语言运用能力、语法及标准书写的能力。学生容易在第2小题(cleantheroom)一般现在时以及现在进行时混淆句子时态而失分。3、第七大题：单项选择。本道题根本上答题良好，错误一般出现在第2小题，InBeijing,springisfromto。课文中有此类句子，学生对课文阅读的还不够，且学生的生活常识有偏差。4、第八大题：情景交际。这道题根本上做题较好，总分值率较高，但也有学生没有认真理解句意而错选。5、第九大题：阅读理解。本道题有的学生做得良好，有

9、的做得也很差，学生之前经常见到的阅读题型是对短文内容进行判断或选择，而这次是答复相应的问题并书写下来，学生有的直接抄上了短文中的原句，而不太会用第三人称进行答复，故句子答复存在不准确，另外对于阅读理解能力较弱的学生还是需要认真去阅读捕捉关键信息才能理解短文。6、第十大题：看图画编写对话。这道题出现的问题很多：a.学生没有认真读清题目要求，要求是对话，很多学生两次对话都是写的WhenisyourbirthdayMybirthdayisin甚至有的学生不知道如何编写对话，学生的语言运用能力较弱；b.学生在书写上有欠缺，很多学生把your写成了you；c.形容词性物主代词his/her用法不正确，误

10、用成he/she,如学生在编对话会这样写“IshebirthdayinJulyYes,heis.此类句型在学习中有见到，B局部Readandwrite课文中原句有“IsherbirthdayisJuneYes.此类句子还是应该在平时多加操练。三、反思与改良一存在的问题：1、学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的学生在听的过程中注意力不够集中反响太慢。2、一般现在时和现在进行时易混淆。3、语言运用能力较弱。4、学生阅读理解能力还需训练，不能正确捕捉文章中的主要信息。5、做题不细心，没有养成检查的好习惯。二今后改良的措施：1、对学生多加听力训练。2、要有针对性的进行专项练习，处理学生易混淆的

11、句型。3、高年级学生要加强其语言运用能力，我会在平时的课堂中多创设情境让学生进行对话操练，或是布置一些自编对话或小短文的作业，这样既考查学生对句型的掌握，又能训练学生的书写能力，功夫下在平时，学生日积月累，便逐步会增强其语言的运用能力。4、强化学生的文章阅读能力以及翻译能力，阅读能力的培养在于平时。今后在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。3、教给学生做题的方法，特别是选择题、归类题、阅读理解题。4、平时强调学生认真审题，细心做题，反复检查。学习的兴趣是学生学习英语的必要条件，在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语学习的热爱。此外，对于一些

12、根底较差的学生，应该给予更多的理解、关心和帮助，防止“二极分化提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的根底，让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的开展潜力。学生学情分析五年级危机/特点】1、矛盾期开始进入少年期，幼稚趋向成熟，依赖向独立半成熟交错；2、掌握道德观念开始对社会关注，并有自己的见解，但易被影响；3、选择性接受面对学校和社会的信息开始选择性接受，有自己的见解；4、学习兴趣广求知欲和好奇心增强，开始独立思考、追求与探索；5、自我意识开展自尊心和自主性进一步增强，仍缺乏自我约束力具体分析】1、小学升初中是人生重要阶段。这考验着孩子的学习积累与综合能力，这一时期的孩子需要更多

13、的自主思维空间、如何引导事关今后孩子的独立程度、适应能力及良好心态的形成。2、高年级是小学生自我意识开展的第二个上升期，这一时期，学生能否正确认识与悦纳自我，直接影响健康个性与健康心理的养成。3、小学高年级，学习能力已经显现出差异性，学习风格也初步形成。4-5年级：4年级决定小孩子的一生，是培养习惯第二阶段千万不能错过学科：数学开始接触三角形对图形识别能力思维转换，对右脑的图形识别能力往往不能跟上应用题理解能力要加强，开始有方程。语文：阅读、短文字数增加到300字，英语开始接触时态。性格：开始有自己的思想，开始不听话。青春期的萌发。【学习兴趣动机】1、小学生的学习动机多以外部动机为主，需要关注

14、更多促成内部动机的生成，或外部动机转化为内部动机。【学习成绩】1、五年级，教师不再是绝对的权威，学生逐渐以选择、批评的态度对待教师，对教师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规那么，十分重视约定事项。2、六年级，十分尊重强者。对“家长、“教师等权威开始产生了疑心的态度，确定朋友关系的倾向十分深厚，愿意同水平相当者竞争，自尊心、自信心、好胜心强，但往往对自己的能力估计过高对于五年级上的建议：有自己的归纳整理本，坚持做“每日一题，将错题滚动练习，将知识点网状化，不懂就问，举一反三。稳固根底，把握变化第四篇:五年级劳动教育学情分析五年级英语学情分析五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四

15、年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。一、存在的问题1、学习兴趣不是很高，局部学生甚至有厌反感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题;2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后稳固时间很少，且缺乏有效的稳固手段，练的时机明显缺乏。3、局部学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的方案，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成。作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。二、影响学情的阻抗因素1、家庭原因：局部家庭

16、的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是简单的满足;有些家长本身的素质不是很高，同时一些思想给子女的学习造成了负面影响;父母的教育尺度不统一，他们当中没几个会说英语的,自己都不会,就更无从怎么去教自己的孩子了.这样就让孩子有空可钻，或者让他们无所适从;一些家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎，抵赖等不良习惯。2、自身原因：学习习惯不佳，无合理的学习方案，不会合理安排时间;学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况，学习任务只是局限于书面作业，不会自学;有些学生有较强的自卑心理，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众;学习的心态调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效

17、率不高。课程难度增加以后，学生的方法没能及时跟上，心理压力较大，但没有适宜的途径解压;自信心明显缺乏而且学习动力缺乏的迹象也已经显现，学生的攀比不是表现在学习上争先，而是落在了其他方面。三、采取的措施1、针对以上所存在的问题，改良课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，标准学习态度，严谨学习作风;加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用;与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想方法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。2、学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以学习英语。在校内，抓好课堂

18、时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流。回到家里，多看有关少儿英语节目，阅读有关书籍，并养成作笔记的习惯。鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有趣的内容记录下来，带到学校与同学共同交流学习。3、在学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习进步程度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象，英语的学习更是如此。针对这种情况，首先找出这类学生后进的原因，一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发言，答复下列问题，纠正其缺乏。而且带动其他学生，采取一帮一的形式，互相帮助，互相学习，并进行有效的竞赛活动。小学英语打根底，培养兴趣的阶段，更不能让任何一个学生产生厌学的情况，力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习作为一名年轻教师，还有很多需要学习和探索的地方，尤其是在个人专业及课堂教学水平方面，都比拟稚嫩。但我相信只要多学习，多投入，多努力，改良方法，一定能有较好的收获。