福师《小学课程与教学论》在线作业一可编辑修改word版.docx

1、福师小学课程与教学论在线作业一可编辑修改word版福师 2012小学课程与教学论在线作业一一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。）1.“泰勒原理”的实践基础是 。A.活动分析B.解放兴趣C.八年研究D.泰罗主义满分：2 分2.培养目标所具有的性质是：A.终极性B.时代性C.学科性D.活动性满分：2 分3.美国教育家克伯屈提出的概念是 。A.附带学习B.附学习C.机械学习D.有意义学习满分：2 分4.新课程强调：A.教学就是教师对学生单向的“培养”活动B.以教为中心，学围绕教转C.以教为基础，先教后学D.教学是教与学的交往、互动满分：2 分5.为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识

2、对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了 。A.比较组织者B.陈述性组织者C.说明性组织者D.先行组织者满分：2 分6.以人的自由与解放作为评价的根本目的，这是评价的 。A.目标取向B.过程取向C.主体取向D.客体取向满分：2 分7.斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为 。A.机器教学B.程序教学C.强化教学D.编程教学满分：2 分8.教师从事教育工作的根本动力是：A.教育思想B.专业精神C.教育智慧D.专业人格满分：2 分9.以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存

3、环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是 。A.轮形课程B.环境教育课程C.国际理解教育课程D.STS 课程满分：2 分10.“文纳特卡制”的创立者是 。A.巴班斯基B.布卢姆C.华虚朋D.瓦根舍因满分：2 分11.通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为 。A.目标模式B.过程模式C.情境模式D.批判模式满分：2 分12.教育从（）开始。A.体罚B.尊重C.称赞D.惩罚E.满分：2 分13.有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为 。A.分科

4、课程B.综合课程C.经验课程D.学科课程满分：2 分14.有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是 。A.随机性B.活动性C.连续性D.积极性满分：2 分15.目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是 。A.圆周式课程B.螺旋式课程C.逐步深入课程D.直线式课程满分：2 分16.（）是教师从事教育工作的根本动力。A.专业精神B.奉献精神C.舍己精神D.具有爱心满分：2 分17.维果茨基认为，好的教学应当先于发展、引导发展，其实质在于创造 。A.实际发展区B.潜在发展区C.最近发展区D.远景发展区满分：2 分18.从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开

5、发研究与课程 。A.决策研究的整合B.理解研究的整合C.实施研究的整合D.评价研究的整合满分：2 分19.“隐性课程”这一概念最早出现在杰克逊的一本著作中，这本著作是 。A.老师，再见！B.爱的教育C.班级生活D.隐性课程论满分：2 分20.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是 。A.古德莱德B.帕里斯C.斯金纳D.兰德满分：2 分21.为了明确而清晰地陈述目标，泰勒建议使用“二维图表”形式。构成此“二维图表”的分别是 。A.教师和学生B.社会和生活C.目标和过程D.行为和目标满分：2 分22.在某些活动之前进行的，为了了解和掌握评价对象的基础和情况，而进

6、行的评价是 。A.形成性评价B.诊断性评价C.阶段性评价D.终结性评价满分：2 分23.课程实施有三种基本取向，其中之一是 。A.哲学取向B.心理学取向C.忠实取向D.背离取向满分：2 分24.（）以愚蠢教人。A.巫师B.教书匠C.能师D.庸师满分：2 分25.“十年树木，百年树人”是对教师劳动的 的描述。A.长期性B.连续性C.广泛性D.间接性满分：2 分26.从研究方法上来看，行动研究属于 。A.量的研究B.质的研究C.课堂研究D.试验研究满分：2 分27.教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是：A.教育教学的研究者B.课程的建设者和开发者C.学生学习的促进者D.社区型的开放的教师满

7、分：2 分28.学校文化建设的灵魂（核心点）是：A.学校功能重建B.学校制度文化重建C.学校精神文化重建D.学校物质文化重建满分：2 分29.在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是 。A.教育目的B.教育目标C.课程与教学目标D.课时目标满分：2 分30.在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为 。A.合作学习B.分组学习C.个别学习D.同步学习满分：2 分31.德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为科学的教育学，这种科学的教育学被称为 。A.理性教育学B.思辨教育学C.实验教育学D.活动教

8、育学满分：2 分32.教学目标所具有的性质是：A.终极性B.时代性C.学科性D.活动性满分：2 分33.学习方式转变意味着：A.用自主学习代替指导学习B.用合作学习代替个体学习C.用探究学习代替接受学习D.强调由单一形转向多样性满分：2 分34.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为 。A.讲解B.讲读C.讲述D.讲演满分：2 分35.行为目标具有的特点是具体性、可操作性和 。A.精确性B.普遍性C.规范性D.模糊性满分：2 分36.“有意义学习”概念的提出者是 。A.布卢姆B.麦克尼尔C.马斯洛D.奥苏伯尔满分：2 分37.校本课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的

9、课程，因此校本课程开发的主体应是 。A.政府、专家、校长、教师B.专家、校长、学生家长、社区人员C.专家、校长、教师、学生D.校长、教师、学生、学生家长满分：2 分38.20 世纪 50 年代末至 60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”， 在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即 。A.进步主义课程B.学术中心课程C.永恒主义课程D.要素主义课程二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）1.当代教育评价发展的主要趋势有： 重视发展重综合评价强调质性评价注重过程满分：2 分2.校本化建设的目的是为了学校，其中宏观和长远层面的目的包括： 应对新课程的各种挑战学校的

10、个性化、人本化、特色化建设学校办学水平和教育质量的全面提升改进学校教育教学活动的方式满分：2 分3.培养目标的时代性（时代精神）体现在那里？ 健全的价值观健康负责的生活态度创新意识和能力参与社会实践的能力满分：2 分4.教育思想包括（） 教育认识教育观念教育理念教育哲学满分：2 分5.下列选项中属于从课程的层次或结构层面界定（美古德莱德）的是： 正式的课程理想的课程领悟的课程经验的课程满分：2 分6.自主学习包括 。发现学习主动学习独立学习元认知监控学习满分：2 分7.学校文化建设的方向是（） 先进和与时俱进代表先进、理想、未来符合人类社会发展客观规律顺应时代发展潮流满分：2 分8.新课程内容的特点： 基础性时代性实用性综合性满分：2 分9.建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、 。脚手架协作会话资源满分：2 分10.我国传统教学研究存在的问题： 大同小异的“经验总结名不副实的“教育实验” 理论与实践的脱节教师的“平庸化”现象满分：2 分