苏科版初中物理九年级上册第十一章《简单机械和功》课堂教学设计及练习.docx

1、苏科版初中物理九年级上册第十一章简单机械和功课堂教学设计及练习苏科版初中物理九年级上册第十一章简单机械和功课堂教学设计及练习苏科版初中物理九年级上册 第十一章简单机械和功 第一节杠杆1课堂教学设计及练习 一、自主先学1、对照课本图111试一试，你是怎样拔出图钉的？有哪些不同的方法？什么方法更省力？2、在拔图钉的过程中，螺丝刀是如何运动的？二、合作助学（一）观察并讨论下列工具或物品的运动方式，有什么共同之处？三、拓展导学（一）杠杆1、什么是杠杆？杠杆的几个名词是如何定义的？符号分别是什么？杠杆： 支点： 动力： 阻力： 动力臂： 阻力臂： 总结作力臂的方法：2、用起子给老爸开一瓶啤酒,看看五要素

2、在哪里?下题图2为其中一种方法在图中标出五要素试试!3、怎样才能正确的画出力臂？自己试一试。（二）指导学生联系生活实际，找出下列杠杆的五要素1、画出图1中动力F1的力臂2、如图2所示，用力F踩汽车刹车踏板，请画出此力对支点O的力臂。3在图3中画出小锤所受阻力F2以及动力F1的力臂四、检测促学一 基本知识1.所谓杠杆，是指一根，在下，能够绕着点转动。2.杠杆的五要素是指（1）杠杆转动时绕着的固定点叫；（2）的力叫动力；（3）叫阻力；（4）从到的距离叫动力臂；（5）从到的距离叫阻力臂。二 考点训练:作图1、如图1，试画出缝纫机脚踏板所受动力、阻力的力臂。2、如图2所示，O为支点，请画出力F1和F2

3、的力臂五、反思悟学 图8是安装在安全文明小区进出口的栏杆(栏杆是一根粗细均匀的圆木杆)示意图，当在 A处施加一个压力F时，可将栏杆拉到如图所示位置，请在图中画出此时压力F的力臂L1，和重力G的力臂L2。 苏科版初中物理九年级上册 第十一章简单机械和功 第一节 杠杆2 课堂教学设计及练习 一、自主先学1阅读3页活动112“做一做”第一段落，思考以下问题：（1）什么叫杠杆平衡？（2）实验前调节杠杆在水平位置平衡时，若发现杠杆向右偏。我们应把杠杆右边的平衡螺母向 （左/右）移动，把杠杆左边的平衡螺母向 （左/右）移动。（3）为什么实验中要让杠杆在水平位置平衡？（4） 阅读实验的三个步骤，分析每次实验

4、哪些量是不变的？哪些量是改变的呢？a.b.c.二、合作助学（1）判断下面静止的杠杆是否平衡？（2）实验探究引导（3）合作完成实验（4） 观察实验，记录数据。把数据填入课本的表格。（5）分析、比较实验数据，你能得出什么结论？杠杆平衡条件： = 或用字母可写成： 三、拓展导学实验思考：1、杠杆调成水平平衡的目的是： 。2、杠杆两端的平衡螺母作用是： 。3、本实验要做多次的目的是什么？ 。（6）例题学习：按自己思路做第6页例题，再与课本对照（7）当堂训练：用一根杠杆撬一块质量t的石头，如动力臂是160cm，阻力臂是20cm，则至少要用多少牛的力才能把石头撬动?（g=10N/kg）四、检测促学1在“探

5、究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡，这样做是为了便于测量 ；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节，或将左端的平衡螺母向 调节.实验次数动力F1 / N动力臂L1 / cm阻力F2 / N阻力臂L2 / cm11.510121201031201.510上图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在上表中.(1) 将表格中的实验数据补充完整.(2) 小明的第3次实验存在错误，其错误是 _。2一同学在家里帮爸爸安装一只临时电灯照明，当绳子使杠杆处于图所示位置时，O，若绳子拉力是，则灯的重力是多

6、少？五、反思悟学一根2米长的硬杆AB水平放置，A端挂30N的物体，B端挂50N的物体，要使杠杆平衡支点应距A端多远？若两端各增加10N的物体，为使杠杆平衡，支点向何方移动多少米？ 苏科版初中物理九年级上册 第十一章简单机械和功 第一节杠杆3 课堂教学设计及练习 一、自主先学（一）、杠杆的平衡条件也称为 ，用字母表示可写成： 。（二）、阅读课本P4P5，完成下列各题：1、杠杆可以分为 类（） 杠杆，动力臂_阻力臂，动力 阻力，举一例： （） 杠杆，动力臂_阻力臂，动力 阻力，举一例： （） 杠杆，动力臂_阻力臂，动力 阻力，举一例： 2、分析课本图116省力杠杆的是 ，费力杠杆的是 ，等臂杠杆的

7、是 。二、合作助学下列工具中：（）镊子；（）羊角锤；（）铡刀；（）钳子；（）理发剪刀；（）裁衣剪刀；（）天平；（）大扫帚；（）筷子；（）剪铁皮的剪刀；（）道钉撬；（）火钳；（）起重机的起重臂；（）撬棒；（）汽车的脚踏板其中属于省力杠杆的是_ ；属于费力杠杆的是_ _；属于等臂杠杆的是_ _。（填序号）三、拓展导学指导学生阅读“生活、物理、社会”：课本P7人体中的杠杆小组讨论并画图四、检测促学1、如图2所示的几种杠杆类工具，在使用时属于省力杠杆的是（ ）2、图1中属于费力杠杆的是（ ）3、如图所示，是各式各样剪刀的示意图，它们都是一对对的杠杆。现要用它们来剪开较硬的物体，其中，选用最合适的剪刀是

8、4、人们常用的镊子是一种杠杆。如右图所示，用镊子夹取物体时，手压在B处，则支点在 处，它是 杠杆（填“省力”、“费力”或“等臂”）。 五、反思悟学 如图3所示是安置在巴中大佛寺收费站栏杆的示意图，当在A处施加一个动力时，可将栏杆拉起来，它是一根A省力杠杆 B费力杠杆 C等臂杠杆 D无法确定 苏科版初中物理九年级上册 第十一章简单机械和功第一节杠杆4 课堂教学设计及练习 一、自主先学二、合作助学三、拓展导学专题: 分析动力变化问题例题1、人的前臂可视为杠杆，当屈肘把哑铃向上举起时，阻力臂怎么变化？例题2 如图所示，杠杆在物体A和力F作用下处于平衡，现在将力F方向改为沿虚线方向，要使杠杆仍保持平衡

9、，必须是 （ ）A F减小 B.F大小不变 C. F变大 D. F小于物体重力。四、检测促学1如图2，在杠杆AB上挂了一个重为G 的物体。为使杠杆在图中的位置静止请在杠杆上画出最小的动力F 和它的方向。2如图3，AOB为轻质杠杆，B端挂重物G，A端分别作用四个方向力时，杠杆都能在图示位置平衡。则四个力大小说法正确的是 （ ） AF2最小 BF4最小CF1最小 DF3最小3如图4所示，唐师傅想用最省力的方法把一个油桶推上台阶请你在图中画出这个力的示意图。4（选做题）如图所示，轻质杠杆一端因水平方向力F作用而被逐步抬起，在此过程中F的大小及力臂变化是 （ ）A变大、变大 B变大、变小 C变小、变大

10、D变小、变小5、（选做题）如图所示，作用在杠杆一端且始终水平向右的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，力F在这个过程中 （ ）A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 先变大后变小 五、反思悟学 苏科版初中物理九年级上册 第十一章简单机械和功 第一节杠杆5 课堂教学设计及练习 一、自主先学右图为用道钉撬来撬铁路枕木上道钉的图片，若阻力F2为1500N，根据图片估算此道钉撬所用最小动力F1的大小。二、合作助学做俯卧撑运动的人可视为杠杆。如图所示，一同学重500N，P点为重心，他每次将身体撑起，求：(1) 俯卧撑中的动力臂、阻力臂。(2)将身体匀速撑起，双手对地面的压力。三、拓展导学过去农村用的

11、舂米工具是一个杠杆，如图是它的结构示意图，O为固定转轴，在A端连接着石球，脚踏B端可以使石球升高，抬起脚，石球会落下来击打稻谷。若石球质量为5Kg，要将石球抬起，较至少用多大竖直向下的力？（g=10N/Kg，杠杆自重和摩擦不计）四、检测促学如图所示，不计重力的杠杆OB可以绕O点转动，重为6N的重物P悬挂在杠杆的中点A处，拉力F1与杠杆成30角，杠杆在水平位置保持平衡，请在图中画出拉力 F1 的力臂，并可求出拉力F1的大小五、反思悟学 苏科版初中物理九年级上册 第十一章简单机械和功 第二节滑轮1 课堂教学设计及练习 一、自主先学阅读活动113“想一想”、“做一做”，思考以下问题：你能想出方法帮小

12、明把木料运上楼吗？阅读9页下面两段，结合插图找出动滑轮与定滑轮的定义： 定滑轮 动滑轮二、合作助学阅读图11-17探究定滑轮特点实验（1）按照课本做一做演示实验，记录数据填入书本表格（2）分析表格数据，思考回答“做一做”的三个问题并总结定滑轮特点：2.探究动滑轮的特点（1）参考课本第10页表格，在课本11页画出记录数据的表格（2）分析表格数据，并总结动滑轮特点：三、拓展导学分析滑轮的实质解释定滑轮的实质： 动滑轮的实质：例1 如图1所示的动滑轮，把重10的物体匀速向上拉起，弹簧测力计的示数是6，则拉力_，若不计摩擦，动滑轮重是_例2如图3所示装置中，物体的质量为3k，如在端施一拉力向右拉绳，使

13、物体在桌面上匀速运动，此时弹簧测力计示数是2，则物体与桌面间的摩擦力为_。四、检测促学1定滑轮和动滑轮在构造上是相同的,只是在使用中, _的滑轮叫定滑轮, _的滑轮叫动滑轮；定滑轮的作用是_动滑轮的作用是_。2定滑轮实质是一个_ _杠杆，使用定滑轮时不能_ _，但能_。3动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂 的杠杆，使用动滑轮时能省_ _力，但费_ _。4如图1所示，物体重10N，且处于静止状态。该滑轮是滑轮，手拉弹簧测力计在1位置时的示数为N。若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是F1 F2 F3。这证明使用定滑轮不能改变力的 ，只能改变力的 。

14、5动滑轮下面挂一个20千克的物体A（如右图），挂物体的钩子承受_牛的力，挂绳子的钩承受_牛的力（动滑轮重不计）。6如右图所示，物重20，该滑轮是_滑轮，弹簧测力计示数为_，使用这种滑轮能_，但不能_（不计滑轮重）7（选做）如图4所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直向上的力F10N时，恰能使重物G匀速上升，则重物G N，绳固定端拉力为 N，重物上升10cm，力F向上移动 cm。 五、反思悟学 苏科版初中物理九年级上册 第十一章简单机械和功 第二节滑轮2 课堂教学设计及练习 一、自主先学1阅读11页下面部分“滑轮组”的内容，思考以下问题：（1）人们为什么在实际生活中使用滑轮（2）看图11-20

15、（a）分析：重物（钩码）由哪几段绳子吊着？分析滑轮组的省力情况：（3）再看图11-20（b）分析：重物由哪几段绳子构成？省力情况怎样？（4）总结知识点：弄清下列物理量的含义F n G物 h G动 s 二、合作助学要既省力有能改变方向我们应当怎么做？怎样绕绳子，做实验，把实验数据填入下表： 得出结论 三、拓展导学四、检测促学1、练习滑轮组绕线 n=2 n=3 n=4 n=52、如图1所示，滑轮组下端吊一重物，物重为120，若不计滑轮重、绳重与摩擦，则拉力为_3、如图2所示，的重力是40，如滑轮、弹簧测力计和绳重均不计，在滑轮组静止时，、C三弹簧力计的读数各为_，_，_ 五、反思悟学 苏科版初中物

16、理九年级上册 第十一章简单机械和功 第二节滑轮3 课堂教学设计及练习 一、自主先学例题1如图1所示，用三种不同的方式分别拉同一物体在水平地面上做匀速直线运动，所用拉力分别为F1、F2和F3，则它们的大小关系正确的是AF3F1F2 BF1F2F3 CF2F1F3 DF3F2F1二、合作助学例题2如图2所示，有四个滑轮组，若分别用来把60 N的重物提起。在动滑轮、绳重和摩擦不计的情况下，则F1=_N，F2=_N，F3=_N，F4=_N。三、拓展导学例题3根据图3中的省力要求，画出绕绳子的方法(不计摩擦及滑轮重). 例题4如图4所示要用滑轮组将陷入泥潭的汽车拉出,请在图中画出最省力的绳子绕法。四、检

17、测促学1如图5所示，动滑轮重2 N，弹簧秤的示数为10N，则拉力F和物体的重为（ ）A20N，18N B10N，18NC18N，10N D20N,20N2如图6所示装置中，物体的质量为k，如在端施一拉力向右拉绳，使物体在桌面上匀速运动，此时弹簧测力计示数是2，则物体与桌面间的摩擦力为_3如图7所示，滑轮组下端吊一重物，物重为120，若不计滑轮重、绳重与摩擦，（1）则拉力为_;(2)若绳子能承受的最大拉力为27N,则至少需要_股绳子。4如图所示表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为 ； 。不计滑轮本身的重和摩擦5.如图8是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（ ）

18、A.甲是动滑轮，使用时不能省力 B.乙是动滑轮，使用时可以省力C.甲是定滑轮，使用时可以省力 D.乙是定滑轮，使用时不能省力6.同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如下图所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则A.F甲F乙F丙 B.F甲F乙F丙 C.F甲F乙F丙 D.F甲F乙F丙 7、如图，不计滑轮组重、绳重和摩擦力，利用两个滑轮提升同一重物，下列组合最省力的是-（ ）8.已知每个滑轮为100N，物体重为1200N，绳子能承受的最大拉力是300N，请在右图中画出滑轮组的绕线方法。五、反思悟学 苏科版初中物理九年级上册 第十一章简单机械和功 第三节功1 课堂教学

19、设计及练习 一、自主先学1、力的定义是什么？力的单位是什么？2、长度的单位有那些？其中基本单位是什么？3.功的定义是什么？公式是什么？它的单位是什么？做功的两个必要因素是什么？二、合作助学1.实验探究斜面的特点：（1）做书图1127所示的实验、并把数据记录在课本上的表格中；（师生共同完成）。 （2）分析实验结果，得出结论：拉力F与距离S的乘积近似等于物重G与上升的高度h的乘积。2阅读课本回答问题：（1）定义： ；（2）公式： ；式中， 表示功，其单位是 ； 表示力，其单位是 ； 表示物体在力的方向上通过的距离，其单位是 。（3）、1J的功有多少？三、拓展导学怎样才能说物体做了功？（1）做功的两

20、个必要条件：一是 ，二是 。（2）图1130的几种情形中人都做功了吗？知识应用一：判断力是否对物体做了功1、下图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是（ ）2、下列四种情景中，人对物体做功的（ ）A、提着水桶在水平地面匀速前进 B、举着杠铃原地不动C、用力搬石头但没有搬动 D、推着小车前进3、在举重比赛时，运动员在第一阶段把150Kg的杠铃很快举过头顶，第二阶段使杠铃在空中停留3s，分析回答运动员在二个阶段对杠铃做功的情况。4、对在水平面上滚动的足球，下列说法正确的是：A.只有重力对它做功； B.只有支持力对它做功；C. 重力和支持力对它都做功； D.重力和支持力对它都不做功。例题分析：

21、课本P16 例题 四、检测促学、20N重的木箱置于水平地面上，受5N水平推力作用下移动了10m，则在这过程中推力对木箱做功_ _J，重力对木箱做功_ _J若一个人将木箱举高10m，则人做功_ _J2、某人肩扛100N的重物，在下列情况下，他对物体做功的是 （ ）A人站在原地不动 B沿水平路面匀速前进10mC沿缓坡匀速前进了lm D上述三种情况下都做了功3起重机吊起质量为200kg的重物匀速升高5m后又匀速水平移动了5m ，则在这整个过程中，起重机做功 （ ） A1000J B2000J C9800J、 19600J。4、在图所示的实例中，其中没有做功的是 （ ）A叉车举起货物 B直升机吊起架电

22、线的铁塔C马拉动原木 D李刚用力但没有推动大石块5、奥运举重冠军陈小敏在比赛时，第一阶段她把100kg的杠铃很快地举过头顶，第二阶段使杠铃在空中稳稳地停留了3s，三名裁判都亮出了白灯，举重成功关于她举重时对杠铃做功的情况，下列说法正确的是 （ ）A她在第一阶段内没有做功 B她在第二阶段内没有做功，C她在两个阶段内都有做功， D她在两个阶段内都没有做功6、小敏同学和他所骑的轻便自行车总重约600N，上学路上他骑车在20s内匀速通过了一段长100m的平直公路。若自行车所受路面的阻力约为人和车总重力的0.05倍，则通过该段公路时，小敏同学蹬车所做的功约为 （ ）A 150 J B 300 J C 1

23、500 J D 3000 J五、反思悟学 苏科版初中物理九年级上册 第十一章简单机械和功 第三节功2 课堂教学设计及练习 一、自主先学1、做功的两个必要因素，一是，二是。2、力学中规定，功等于。写成公式就是W_。在国际单位制中，功的单位是_，简称_，符号是。3、将一只苹果举高1 米，我们克服重力做功大约是_J。二、合作助学考点一、做功的必要条件1.举重运动员把重1500N的杠铃举在2m高处静止不动时，下列说法正确的是（ ）A.人既用了力，也做了功B.人既没用力，也不做功C.人在用力，但没做功D.无法确定2.对于功的理解，下列说法正确的是（ ）A.作用在物体上的力越大做的功越多B.物体通过的距离

24、越长，对物体做的功越多C.物体由于惯性在光滑水平面上匀速滑动时，没有力做功D.有力作用在物体上这个力就一定做功3. 起重机的钢绳将500牛顿的物体匀速提高6米后，又水平匀速移动4米，钢绳对物体所做的功为（ ）A.3000焦耳 B.5000焦耳 C.2000焦耳 D.1000焦耳。4把水桶从水井里提到地面上，提水桶的力功；用力提着水桶沿水平路面向前走，提水桶的力功；小孩用力提水桶时，桶没被提起来，小孩的提力功（选填“做”或“不做”）。5足球运动员用80N力将重为5N 的足球踢出20m远，则足球被踢出后的过程中，运动员对足球做的功是：（ ）A.1600J B.100J C.1500J D. 0J6

25、足球运动员用80N力将重为5N 的足球踢出20m远，则足球被踢出的过程中，运动员对足球做的功是：（ ）A.1600J B.100J C.0J D.无法确定三、拓展导学考点二、功的估算7把掉在地面上的苹果捡回桌面，克服重力作的功大约是：（ ） A.0.01J B.0.1J C.1J D.10J 8书P16 第二题考点三、比较做功大小9、一个人用同样大小的力拉着木箱在光滑的地面和粗糙的地面上前进相同的距离，下列说法正确的是（ ）在粗糙地面上做的功多 在光滑地在上做的功多两次做功一样多 无法比较两次做功的大小10、小明和小亮体重相同，体育课上小明爬绳，小亮爬杆，两人都爬到3m高的顶端，比较两人做的功

26、是（ ）A小明做的功多 B .小亮做的功多C.两人一样多 D.无法判断四、检测促学功的计算11一个人用100N的力往下按某一杠杆，把一个物体举高了0.5m。如果人手下降的高度是2m，在这一过程中，人做的功是J。12用10N的水平拉力拉着重为60N的小车在水平路面上前进3.5m，拉力做的功为J，重力对小车做的功是J。13某同学用20N的力将重50N的铅球沿水平方向扔出，球在地面上滚动了10m后停下。在铁球滚动的过程中，人对球做的功是J，重力对球做的功是J。14 质量为40千克的物体受到100牛的水平拉力，移动了50厘米。求：（1）拉力对物体做了多少功？（2）重力对物体做了多少功？15步枪枪膛里火

27、药爆炸产生的气体往外推子弹的力量是11760N，把子弹从枪膛里推出共做了7291.2J的功。求枪膛的长。16用如图所示的滑轮组提起重为300N的重物，已知动滑轮重为60N，作用在绳端的拉力F沿竖直方向，物体被匀速提升2m，在此过程中拉力F做了多少功？(不计摩擦力）17一物体重为200N，在水平地面上移动时受到的阻力为30N，用水平力F向右拉动时，物体恰能做匀速运动，求当物体移动80cm时，力F做的功。(滑轮重和轮与轴间摩擦不计）18小车和物体的总重为4N，拉力为1.6N，小车沿斜面移动了2m，升高了0.8m，求：拉力做的功为多少？五、反思悟学 苏科版初中物理九年级上册 第十一章简单机械和功 第四节功率1