浙教版二年级下册第一单元《我和大师交朋友》WORD版教案.docx

1、浙教版二年级下册第一单元我和大师交朋友WORD版教案第一单元 我和大师交朋友 单元目标态度和情感：培养崇敬大师、积极进取的人生态度，好奇、好问、好动脑筋的探索精神，以及惊叹人类创造力和热爱人类社会文化科技成就的人文精神，对自己的成长有向往、有憧憬。行为和习惯：养成动脑筋、勤奋、专注、饶而不舍、留心生活的良好学习习惯。过程和方法：尝试通过多种途径（如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络搜寻资料，并进行简单的整理、归纳；会用讲故事、辩论等多种方式表达自己的想法，积极体验提出问题、探究问题的过程，并在老师的帮助下总结提升经验。知识和技能：知道人类社会发展史上作出过重大贡献的大师和他们的贡

2、献，掌握与他人合作、交流和分享感受、想法的相关技能。1 、寻访大师的童年教学目标：态度和情感: 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。教学时间：2课时 第1课时一、教学目标：1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。二、教学活动设计：(一)、走近大师。1、欣赏大师的作品，初步感知大师。2、小赛台：“大师知多少”以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。以说出大师的名字多

3、的小组为胜方。3、课件出示“大师风采展”，学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。（二）、寻访大师的童年1、每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。（1）、爱问为什么的孩子（2）、爱迪生捐马蜂窝（3）、爱迪生孵小鸡（4）、爱迪生配“助飞药”2、学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。3、你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。第2课时一、教学目标：1、初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。二、教学活动设计：（一）、大师童年故事会1、导语。2

4、、故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。 公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。全班讨论：听故事的秘诀。3、小组（46）人内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流。 我做的好吗？听故事（ ）讲故事（ ）我听了 个关于大师的童年故事 我喜欢的是 。4、全班进行评选：表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。（二）、“大师生来就是天才吗”辩论赛1、同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”的辩论赛。2、每2个大组推荐4名选手。3、辩论方法和过程的指导：1语言要文明在认真听对方的叙述并动脑筋反驳；3不打断别人的话人引导学生以事实说服对方。4

5、、进行辩论赛。 课外活动建议： 1推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。 2推荐故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。 3给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事，并请打分。2大师成才的故事一、教学目标：态度和情感: 激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。行为和习惯：养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。过程和方法：尝试通过大师的成长经历，进行简单的整理、归纳探索大师成才的奥秘。知识和技能：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。二、教学时间：1课时三、教学活动设计：（一）、欣赏大师成就。1、组织学生观看有关大师成就的课件

6、（把书上的图片及一些学生想了解的大师的成就做成课件）。2、学生畅谈感受：大师们的贡献真是了不起呀！3、教师小结：大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活，今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧！种植“大师成材的秘诀”苹果树。（二）、种植“大师成材秘诀”苹果树1、在黑板上画一棵苹果树，你知道哪个科学家与苹果树有关啊？（牛顿）2、谁愿意为大家讲“苹果落地”的故事。3、讨论：听了这个故事，你发现牛顿是个怎么样的人啊？（善于思考） 师生共同填写好“善于思考”的苹果贴在苹果树上。（三）、交流故事探索秘诀。1、小组间相互交流收集到的大师成材的故事。2、小组里讨论探索大师成材的秘

7、诀，填写“秘诀苹果”。3、全班交流，把写有大师成材秘诀的“苹果”贴到苹果树上。（四）、小实验“玩镜片”从猜谜语引人。准备一组近视镜片、老花镜片，请学生自己动手操作探索镜片的奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。（五）、观看“大师成长的电影”，探索大师成长的秘诀。（六）、小结：大师的童年和我们一样都是很调皮、可爱的，在以后的岁月中因为他们摘取了这些“成材秘诀苹果”，创造发明了许多新事物，改变了世界，使我们的生活变得更美好。 3、大师在我身边教学目标：态度和情感: 初步培养学生向往未来、积极进取，同时有踏踏实实、一步一个脚印地学习和生活的态度。行为和习惯：培养学生关注生活，多留意生活，勤动手改

8、造的习惯。过程和方法： 搜集大师的名言、格言，制作小报。动手解决生活中的小问题。知识和技能：鼓励学生利用自己的聪明才智去探究或解决问题。教学时间：3课时第1课时一、教学目标：1、初步培养学生向往未来、积极进取的学习和生活的态度。2、培养学生关注生活，多留意生活的习惯。二、教学活动设计：（一）、1+1动脑筋、有创意。1、放课件，一小孩子在雨披里娃娃直叫，911事件镜头，说说你有什么想法。2、介绍学生的发明：袋鼠雨披、消防滑梯等。3、小结：创造并不难，联想很重要，多留意生活，勤动手改造。（二）、关注生活中的创意。1、你能说说在生活中的见到过哪些有创意的物品？（耳套）（三）、学习大师，动脑筋有地创意

9、生活。1、说说你在生活中看到哪些东西是要改进的。2、小组讨论怎么改进。第2课时一、教学目标：1、培养学生关注生活，勤动手改造的习惯。二、教学活动设计：（一）、小伙伴工作室小实验在自由、自愿组合的基础上，选择一个生活中的需要改进的问题进行研究，策划创意，计划操作步骤，记录事实过程，试写实验报告。实验名称组员进行实验的原因实验过程实验结果 （二）、全班交流汇报实验的结果，谈感受（创造发明并不遥远，只要多留心观察生活，勤动手改造，我们也能进行小发明。）第3课时一、教学目标：1、尝试通过多种途径（如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络）搜寻资料，并整理、出小报。2、培养崇敬大师、积极进取的

10、人生态度。二、教学活动设计：（一）、“理想的种子”小报展、诗诵会1、“理想的种子”小报展 以小组为单位，出一期小报（搜集有关大师的名言、格言）2、诗诵会。（二）、小评判结合班级学习生活中的况以及教材中的一组图片进行评判活动。是啊！接下来，我们大家来做一回小评判，看看这几个小朋友做得对不对，你是不是同意他们的做法，为什么？大家以小组为单位，选择其中的一幅图，进行讨论。1、小组内讨论。2、讨论交流。 （三）、座右铭小制作1、读读大师的话，说说我的感想。爱迪生：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。鲁迅；时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。王蒙：学习是一个人的真正看家本领。其他一

11、切都是学习的结果，学习的恩泽。牛顿：如果书我看得比别人远，那是因为我站在巨人的肩膀上。2、选择自己喜爱的名言，制作成小书签、小卡片，作为座右铭。第二单元 班级的荣誉教材概况1、班级风景线 2、一次运动会 3、班级小明星 4、我们的班级报我在班级中（适应）一上：教学主题：我的新生活。针对儿童入学后的适应问题而设计。 侧重点：对学生进行积极愉快、负责任、有爱心的生活主题教育。引导学生与同伴、老师之间建立友谊，建立对学校的亲密关系，形成开朗向上、负责进取的生活态度，从而使孩子们的小学生活更加美好。（喜欢）一下：教学主题：我在班级中。培养儿童的集体意识，让儿童在班集体中和谐、快乐地生活。是对上学期我的

12、新生活的主题教育的延伸。 侧重点：感受班集体的快乐，并主动、积极地为班集体做一些力所能及的事。（例：我帮你，你帮我）引导学生与同伴、老师之间友好相处、团结友爱，形成开朗向上、负责进取的生活态度，感受班级生活的美好。（懂得）二上：教学主题：是群体生活中的人际关系和个人与集体关系的指导。是第二册“我在班级中” 主题教育的延伸。侧重点：指导儿童正确地看待自我，宽容地对待他人，初步懂得和谐的人际关系的重要性以及集体生活的基本原则，从而为儿童形成健康的自我意识，愉快地步入社会生活奠定基础。（维护、贡献）二下：学会负责任、有爱心地生活。是对上学期“我在班级中”的主题教育的延伸。侧重点：1、让学生在自身班集

13、体生活经验的基础上，通过“美化教室、组织参加运动会、评选班级小明星、制作班级黑板报”等各种体验活动方式，感受班集体的可爱，进一步培养儿童的集体意识，让儿童知道自己是集体中的一员，认真完成集体教给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴。2、在班集体的生活中“养成探究的习惯，学习探究的方法”。为营造团结友爱、开朗向上、负责进取的班级作出自己的一份贡献。（那么如何更好地完成这一单元的教学目标，突出本学期的“我在班级中”的教学重点，突破教学难点呢？）建议一：整体地看整个单元的结构，明确一条主线，班级的荣誉，四条分支，1、班级风景线 2、一次运动会 3、班级小明星 4、我们的班级报。建议二：出一期以“班级

14、荣誉”为主题的板报。以“班级荣誉”为主题词，以每课的回音壁为中心语，以每课的具体内容（如：班级风景设计师、运动会赞美卡、运动会风采、班级小明星、优秀班级报等）为板报内容。明确整个单元的主题、主线、要点。 板报完成的时间为本单元的教时。做到主题明确，前后呼应。建议三：以活动型教学为主要特征的过程导向设计：从学生的学习行为出发，促进学生的自主活动，在学习活动的渐次展开中，重点关注学习过程中的学习状态和学习需要。使学生在活动的不断演进过程中实现“态度和情感、行为和习惯、 过程和方法、知识和技能”目标的自然统整。建议四：引导学生的个性化学习。每个儿童的个性都是独特的、弥足珍贵的，我们要鼓励学生在自己独

15、特的生活体验基础上感受生活，以自己喜欢的表达方式参与活动。一 班级风景线（美化教室）教学目标：态度和情感：能以积极的态度参与班级的美化活动。行为和习惯：认真负责地完成班级的美化活动，保持教室的整洁美观。过程和方法：积极参与美化活动，在相互交流、评价等体验活动过程中，悟出在班级中快乐生活的道理。知识和技能：知道美化班级的方法和美化班级给自己带来的快乐。上课前首先要明确本单元的主题一、欣赏或跟唱歌曲让爱住我家改编后唱歌曲让爱住我班合 ：老师 同学 还有我女生：我爱我的班 老师 同学 还有我 爱是不吵架 常常一起学和玩男生：我爱我的班 老师 同学 还有我 爱就是付出 自己所有力量 我爱我的班 老师

16、同学 还有我 爱就是付出 让班不缺乏合： 让爱天天住我班 让爱天天住我班 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的班 让爱天天住我班 让爱天天住我班 充满快乐拥有希望 让爱永远住我们的班女生：我爱我的家 老师 同学 还有我 爱是不吵架 常常一起学和玩男生：我爱我的家 老师 同学 还有我 爱就是感谢 不记任何代价 我爱我的家 老师 同学 还有我 爱就是珍惜 时光和年华合 ：让爱天天住我班 让爱天天住我班 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的班 让爱天天住我班 让爱天天住我班 充满快乐拥有希望 让爱永远住我们的班女生：让爱永远住我们的班二、欣赏“风景”欣赏班级布置（拍一些班级布置的照片做成课件或课前让学生

17、参观其他班级的布置）说说你认为比较好的教室布置。三 、设计“风景”根据班级实际情况，比如班级大小、班级风格等情况来设计。（一）、说方案：例：如果叫我来设计，我要在教室后面的右边设计一个 生物角。我是这样设计的：摆放两个架子，每组带一些自己喜欢的动植物摆放在架子上，写上名称、习性以及养护要求，并在墙上写上生物角几个字，或画上、或贴上卡通画。这样既美化了教室，又增长了知识。提供方案：1、卫生角：摆放劳动工具。（在柜子外面写上主题词或卡通画或提示语：我很愿意为你们带来清洁。）增强趣味2、生物角：带一些喜欢的动植物，写上名称、习性以及养护要求。-增长知识3、图书角：带一些已经看过的书，写上姓名，交换阅

18、读。学会分享4、益智角：收集名言佳句，趣味问答，成语谜语，脑筋急转弯，文字游戏增添情趣5、荣誉角：粘贴奖状或竞赛照片。激发斗志6、展示角：轮流展示同学们的作品，使作品动态化。如：写字、绘画、作文、手工等激励向上7、知心角：设立一个信箱，收集学生的心里话。加强沟通8、还可以让学生自己用喜欢的名字来为各个角命名。（二）、确定方案：班级实际情况最后确定方案，并自由组合合作小组。每个组负责一个角，设计如何布置，并分配任务。四、美化“风景”动手布置设计好的角。五、评比“风景”1、每个组说说自己的设计优势。2、评比优秀设计师、小巧手、金点子。六、延续“风景”。由设计组成立维护小队。说说怎样维护，设计出名称

19、、制定出方案。如：护绿小队、护书小队。班级就是我的家，美化要靠你、我、他。七、齐唱歌曲让爱住我“家”。(1、在本课的教学设计中，有欣赏、有设计、有美化（动手）、有评比、有延续等环节，以生活为基点，以活动为手段。主要引导学生根据自己班级的情况美化自己的教室，通过大家一起为美化教室出点子，增强班级凝聚力，使学生由衷地感受到班级就是我的家，美化要靠你、我、他。)（2、在本课的教学设计中，把“班级”比作“家”，以歌曲让爱住我家进行情境渲染，并进行歌词改编，以此来激发爱班如家之情。这一环节既可以贯穿于本课的教学中，我想也可以贯穿于整个单元的教学中。）建议一：布置教室的过程中，应充分尊重学生的主体性、积极

20、性和创造性。鼓励每人为班级美化出点子。建议二：不但要注意美化，更要注意美化后的维护的常规教育。建议三 ：教室要根据班级的 大小、特色来布置，能显示班级的个性。二 一次运动会教学目标：态度和情感：努力在运动会上为自己的班级争光，能对自己在运动会上做合理的评价感受到为班级争光给自己带来的乐趣。 行为和习惯：能够天天锻炼，在运动会等集体活动中和同学相互合作，共同为班级争光。过程和方法：积极参与运动会。感悟在班级中快乐生活的道理。知识和技能；了解运动会的报名原则和运动会的前期准备。一、 欣赏奥运1、播放2004奥运会精彩片段，激发情感。2、说说为什么能取得优异成绩？平时：有本人的刻苦训练，教练的精心指

21、导，同伴的热忱关心（陪练），家人的时时鼓励比赛时：有本人的努力拼搏，拉拉队员的齐心助威，后勤人员的细心服务3、小结引入班级运动会。二、 运动会准备。（这个学期的运动会即将到来了，同学们有什么想法吗？）1、了解比赛项目。2、假如你有运动特长，你打算报什么项目？假如你参加了人人都要参加的集体项目，你怎么做？假如你没有运动特长，你可以干什么？（引导学生从以下方面考虑：当拉拉队员、通讯员、衣物保管员、宣传员、运动员助理（递水、递毛巾、运动员跑完后去搀扶）、平时可以和运动员一起锻炼、督促运动员练习等。）3、“我为集体争光”报名活动。报名的过程中引导学生要根据自己的特长报，同时要根据择优录取的原则，教育学

22、生个人利益服从集体利益。4、交流训练计划，制订出运动会的约定。三、 温馨提示：我们在平时训练时、训练后要注意什么呢？（教参第36页）四、 （学校开展运动会。）运动会后反馈：（填写反馈表填写赞美卡互说赞美语、互送赞美卡、张贴赞美卡齐唱歌曲小评判）1、填写反馈表。运动会上，我 我的表现： 我的感想： 2、填写赞美卡：（赞美别人）在平时训练中，在运动会上出现的好人好事，只要是关注运动会，尽心尽力为班级争光，为集体做一些力所能及的事，就可以用你喜欢的语言或图画进行赞美。写在爱心赞美卡里。比如：取得优异成绩的；坚持到底的；齐心助威的；细心保管的；相互鼓励的3、互说赞美语、互送赞美卡、张贴赞美卡。与前一课

23、班级风景线的展示角或荣誉栏等栏目结合起来。（目的：鼓励儿童关注运动会的场景，发现在平时训练中，在运动会上值得赞美的言行。即关注生活。）4、齐唱歌曲站在世界领奖台（目的：为了帮助儿童感受运动会给生活带来的美好，从而更加热爱班级，喜爱班级组织的各项活动）5、小评判：可以参考书、也可结合平时训练或运动会的实际情况进行评判。如：运动员在比赛，一位小朋友在看书等。 我又不是运动员，运动会不关我的事。 五、 运动会总结。出示回音壁：集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有大家的一份功劳。 六、课外延伸：每天积极锻炼身体。 1、(在本课的教学设计中，有欣赏、有准备、有参与、有评价、有总结，有延续，能以生活为基点

24、，以活动为载体进行教学。) 2、（以歌曲站在世界领奖台进行情境渲染，感受运动会上的勃勃生机，激发爱班集体之情。）3、（以“赞美卡”为切入点，以“制作赞美卡、互说赞美语、互送赞美卡、张贴赞美卡”等活动和方法让为一条线，使学生真切感受到为班级争光给自己带来的乐趣，真正体会到集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有大家的一份功劳。）4、（能充分挖掘生活中的教育因素，结合班级实际进行教学。）5、（本课出现的部分形式和内容都与前一课班级风景线的展示角或荣誉栏等栏目结合起来，与单元主题、主线相结合。）建议一：学习的重点不在于了解运动会的过程，而在报名、训练、参加比赛、赛后反思的过程中知道自己是集体中的一员，为

25、集体争光是自己应尽的责任。建议二：在报名、训练、比赛的过程中多发现一些典型事例。建议三：评价的标准不是单一地以比赛成绩为标准，而是这个小朋友有没有尽心尽力地为班级争光，为集体做一些力所能及的事情。三 班级小明星教学目标：态度和情感：会欣赏班级中同学的优点，为同学的良好表现而骄傲。行为和习惯：能及时发现并学会欣赏同学的优点。过程和方法：积极参与采访小明星的活动。知识和技能；掌握采访的基本程序和基本礼仪，学会在交流中感受他人的优点。一、 寻找班级小明星。1、 某一方面表现特别突出的。如：助人小明星、礼仪小明星、学习小明星、运动小明星、歌唱小明星、钢琴小明星、巧手小明星、环保小明星、绘画小明星、金点

26、子小明星、自理小明星等等（多多引导孩子发现身边同学的闪光点，寻找各种类型的小明星，力求使更多的同学从中得到鼓励。）2、 为每个小明星准备一朵纸剪小红花。可以贴一寸照片或写名字。二、 看图讨论怎样采访。1、 小组讨论，编写采访提纲。例：采访助人小明星。我们的采访提纲组员：1、你帮助同学的时候自己快乐吗？2、你帮助同学时对自己有影响吗？3、哪件事情给你留下的映象最深？4、5、2、出示加油站里的采访秘诀： 采访的秘诀1、事先约定采访的时间；2、有礼貌地提问；3、认真倾听；4、仔细记录； 5、采访结束时向被采访者致谢。6、给采访者看采访记录。 三、 实践活动：实地采访。提示：1、根据采访提纲，组织采访

27、。2、各种形式做好采访记录；（记具体，记原话、记疑难点、）参考教参第38页。3、采访结束及时做好整理。4、被访者或采访者制作心得卡。（做成各种形状的贺卡，可以写自己的心得，也可以写最能代表自己 心得的谚语、名言。配上自己喜欢的图画或剪贴。）例：1、（锻炼）若要健，天天练。2、刀越磨越亮，劲越练越强。 3、（思考）缺少知识就无法思考，缺少思考也就不会再有知识。 4、（勤奋）在烈日下干过活的人，吃饭才感到香甜。 5、（学习）天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。 6、（助人）你的快乐就是我最大的快乐。7、（手工）熟能生巧，勤能补拙。8、（环保）地球只有一个，让我们共同来保护自己的家园。9

28、、（惜时）没有时时刻刻，就没有年年月月。最珍贵的财富是利用时间，最巨大的浪费是虚度流年。 时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。少壮不努力，老大徒伤悲。知道一分钟如此可贵，就应该珍惜每一秒钟。10、音乐使我的生活充满快乐。 11、绘画使我的生活充满色彩。四、 举办采访交流会。1、 营造一种轻松的谈话氛围；鼓励说出采访后的真实感受。比如可以这样说：我发现。我真佩服。没想到。原来我以为，现在。等等。2、 答“记者”问模拟记者招待会。（让大家特别值得关注的同学在台上做被访问对象，准备答记者问，其他同学当记者，提出刚才交流好以后还想提的问题）3、 交流心得卡、张贴心得卡。与前一课班级

29、风景线的展示角或荣誉栏、知心角等栏目结合起来。（制作、交流、张贴心得卡的目的：不但学会在交流中感受他人的优点，同时还会欣赏班级中同学的优点，为同学的优良表现而骄傲。）五、总结。出示回音壁：班级里有这么多的小明星，我为他们感到骄傲。 （1、在本课的教学设计中，主要是以“采访”为主要活动形式进行教学，包括采访前的学习与分工，采访时的实践活动，采访后的交流会。从而掌握采访的基本程序和基本礼仪。能及时发现并学会欣赏同学的优点。学会在交流中感受他人的优点。）（2、在本课的教学设计中，主要讲讲这三个环节的设计意图：一是为每个小明星准备一朵纸剪小红花。可以贴一寸照片或写名字；二是被访者或采访者制作心得卡。做成各种形状的贺卡，可以写自