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1、新版人教版小学三年级英语下册第五单元教案 It was last revised on January 2, 2021新版人教版小学三年级英语下册第五单元教案Unit 5 Do you like pears?第一课时（总第 28节）教学内容：A Lets talk/Lets play教学目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解Do you like Yes, I do. / No, I dont. I like . 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。 3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。 4. 理解在西方

2、父母常用honey, baby, sweetie, sweet heart来称呼自己的孩子。教学重点：1、理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。 2、掌握句型Do you like Yes, I do. / No, I dont. I like .教学难点：在图片或动作等帮助下，在相应语境中运用Do you like Yes ，I do。No I dont I like ，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。教具准备：课件、水果图片。教学过程：导入：（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）。 （2）复习Unit 4中Lets do部分。新授： 1、教师

3、先组织学生观察Lets talk 的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Look at sarah and her mother .What are they doing What can you see orange,apple and pear. 2、对话教学 教师让学生看图猜测图中人物的对话。 教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。 学生听录音模仿和跟读录音。教师出示一些水果的实物，实用操练句子：Do you like Yes ，I do。讨论: 全班每一列每一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让

4、其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Do you like Yes ，I do。.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。小结： 1、学习了Lets talk和Lets play； 2、学习了新句型: Do you like 巩固：游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子Do you like Yes ，I do。拓展延伸：让学生做Lets play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。课堂练习：翻译单词 1、like_

5、2、apple_ 3、orange_ 4、banana_ 5、peach_ 作业布置：1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 2、将所学的水果说给家长听。板书设计： Unit 5 Do you like pears Lets talk Do you like Yes, I do. No, I dont. What about I likevery much. Lets have some 水果单词： pear, orange, apple教学后记： 第二课时（总第29节）教学内容：A Lets learn/Lets chant教学目标：1. 能够听、说、认读pear, apple,

6、 orange, banana四个水果名称。 2. 能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。 3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。教学重点：1、学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词 2、句型：Do you like 教学难点：利用课文提供的场景和动作呈现句型交流信息。教具准备：课件、水果图片、VCD教学过程：导入：T：Good morning,class. Ss：Good morning,Molla. T：How are you today? Ss：Fine,thank you.新授：1.游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装

7、有哪些水果复习PartA学过的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。2.教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。 3.教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。 4.巩固新词活动，进行单词接龙游戏。 5.教师创设情境，引出Do you like pears？Yes ，I do。并带读（教师配上表情和动作）操练句型. 学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。6.学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。 7.让学生一边听Lets chant的录音，一边跟读。讨论

8、：1、How to say“水果” 2、How to say“香蕉”小结：学习了A Lets learn/Lets chant部分巩固：做同步精炼本单元Lets learn 部分的练习拓展延伸：游戏：Do it quickly! （快速做一做） 教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。课堂练习：翻译句子1、Do you like apples?_ 2、Do you like pears?_作业布置：1、听录音，仿读句子。 2、将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。板书设计： Unit 5 Do yo

9、u like pears （A）Lets learn pear, orange ,apple ,banana 图片 图片教学后记： 第三课时（总第30节）教学内容：Lets spellListen and write教学目标：1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母u在单词中的发音.。 2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。 3. 能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。 4. 能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。教学重点：1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字 母u在单词中的发音.2、学习单词fun，run，duck，u

10、nder要求学生能听，说，读，写所学字母。3、能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。教学难点：1、听音标号，能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词；2、能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。教具准备：录音机、磁带、图卡和词卡、PPT教学过程：导入：1日常口语练习: A:Doyoulike B:Yes,Ido.No,Idont.WhataboutA:Ilike verymuch.2.教师将A.Letslearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种水果的单词.新授：1. 教师播放listen，repeat and chant的录音，并在四线三格内板书四个单词，让学生认读

11、。 2.引导学生联想生活中fun ，run 的现象，模仿duck的动作，找出under现象。 3.教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出，让学生观察区别。 4.播放read，listen and number的录音材料，让学生独立完成。 5.学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。讨论：播放Listen，repeat，andchant的录音。小结：学习了Lets spellListen and write两个部分。巩固：出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。拓展延伸：正确书写老师读的单词。课堂练习：连线 Apple 梨子 Ora

12、nge 橙子 Banana 香蕉作业布置：1、将新学的单词读给家里人听。 2、正确书写四个单词。板书设计： Unit5 Do you like pears （A）Lets spell fun run duck under教学后记： 第四课时（总第 31节）教学内容：B Lets talk/Lets play教学目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2. 能够在语境中理解Sorry, I dont like 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用该句型来表达自己不喜欢的水果。 3. 能够朗读对话并能进行角色表演。 4. 能够在转盘游戏中运用句型完成活动。教学重点：1、理解并掌握C

13、an I have Sorry. 等语言知识，2、在图片或动作等帮助下，使用该句型来表达自己不喜欢的水果。教学难点：灵活运用这些句型。教具准备：PPT、录音机、磁带、水果的实物和图片、人物头饰教学过程：导入：1、表演A部分Lets talk。 小组表演的形式展示对话。 2、game I like 孩子在小组里说说。新授：1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。 教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。 2、教师提问：“What do I like Can you guess”引导孩子用：“Do you like

14、 ”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I dont like”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义) 师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some ”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。 3、操练新句型 小组表演、各小组展示讨论: 请学生作小记者采访同学:“Doyoulike”,被采访的学生用“Sorry,Idontlike”或“Yes,Ido.”小结：学习了B Lets talk/Lets play巩固：游戏：Passing the mess

15、age传悄悄话，操练句子Do you like Yes ，I do。拓展延伸：教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ”课堂练习：选择题 1、orange的意思是（ ） A、梨子 B、橙子 2、pear的意思是（ ） A、西瓜 B、梨子作业布置：1.听录音，仿读Lets talk 的对话。 2.和朋友们一起玩买水果的游戏。板书设计： Unit 5 Do you like pears Lets talk Can I have Thanks Here you are教学后

16、记： 第五课时（总第32节）教学内容：B Lets learn教学目标：1. 能够听、说、认读grapes, strawberry, watermelon四个水果名称。 2. 能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。 3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。教学重点：1、掌握认读新词：apple strawberry grapes； 2、学习歌谣。教学难点：1、掌握认读新词：apple strawberry grapes watermelon2、strawberry的读音教具准备：课件、水果图片、VCD教学过程：导入：Guess: 教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么

17、水果？ 播放歌曲An Apple A Day，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。新授：1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。 2、教师画几个小圆，引出单词grapes。3、以此类推引出单词bananastrawberry.4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。）5、展示Lets learn 部分的图，孩子之间相互提问 Do you like 6、Listen and point Point to

18、 the （省略号为所学水果名） 7、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。 8、请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。）讨论：1、How to say“草莓” 2、How to say“葡萄”小结：学习了B Lets learn部分巩固：做同步精炼本单元Lets learn 部分的练习拓展延伸：教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。 Can I have an apple Can I have some grapes 课堂练习：翻译句子1、I dont like watermelons._ 2、How about

19、 you?_作业布置：1、听录音，仿读句子。 2、将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。板书设计： Unit 5 Do you like pears B Lets learn Do you like Yes,I do. No,I dont.教学后记： 第六课时（总第33节）教学内容：Lets check Lets sing Story time教学目标：1、Lets check 本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。 2、Lets sing 本部分内容既巩固学生对单词的理解，又传递了苹果的价值。 3、Story time本部分是通过Zoom 到餐馆用餐的趣味小故事，重现了

20、本单元的重点词汇和句型并加入了两个新词chicken和hotdog，目的是扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。教学重点：听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度教学难点：Story time的理解。 教具准备：录音机、磁带、本单元所学词汇的图卡和词卡教学过程：导入：1、通过图卡复习所学的词汇（Read the words one by one） 2、用 “对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。新授：1、游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One, two, three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。

21、（教师在说One, two, three!时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。） 2、Story time，首先引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。引导学生细读故事，通过上下文与图片的帮助习得新词：chicken和hotdog 找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和 Zoom， 其他同学朗读或背诵。 3、听力练习：Lets check 教师让学生做Listen and tick or cross，教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么水果，然后播放录音，请学生说出答案。 4、Look and tick。让学生独立完成。全班对答案。 5、播放Le

22、ts sing 让学生跟唱，对歌曲里的单词发音进行指导。并采取分组比赛唱的方式鼓励学生排除困难进行跟唱。讨论：操练Lets learn出现的单词小结：学习了Lets check Lets sing Story time三个部分。巩固：做同步精练上的相应习题。拓展延伸：分角色表演故事。课堂练习：翻译1、Do you like milk?2、Its cheap!3、Doggy bag,please!作业布置：1、听录音，读A、B部分，边读边做动作。 2、预习第6单元。板书设计： Unit5 Do you like pears （B）Lets checkLets singStroy time Do you like I like教学后记：